安塞腰鼓第二课时

跳读课文，品味语言。。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
（以动衬静，用鸡鸣来反衬腰鼓表演后的寂静， 突出了世界的寂静和高原的旷远，使文章跌宕 起伏，结构回环完整。）
研读课文，探讨主旨。
我在陕北生活多年，陕北以他的山河五谷养 育了我。我在陕北发现了无数闪闪发光的人类 的美质，因此当我决定此生写作的时候，我就 立誓，我要长时间的写陕北，要把陕北那些令 人感动的地方挖掘在世人的面前。而在写安塞 腰鼓之前，我已经写了几篇颇有影响的文章。 这些文章不但使陕北骄傲的在新时期踏出一片 新天地，而且还贯穿了一条主线，那就是讴歌 改革开放，因为天地的巨大变化给我个人和国
跳读课文，品味语言。
品读二：他们的身后是一片高粱地。他们朴实 得就像那片高粱。 但是一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ 后生们的胳膊、腿，全身、有力地搏击着，疾 速地搏击着，大起大落地搏击着。
跳读课文，品味语言。。
表达方式,表达效果？
（运用了静态和动态描写，写出了后生们朴实 无华和舞动腰鼓时的豪放，火烈。表现出安塞 腰鼓气吞山河的壮观场面和震撼人心的力量。）
研读课文，探讨 主旨
歌颂了生命中奔腾的力量。由西北汉子热情奔放 的腰鼓表现出来。 赞美了中华民族坚毅不屈，意气风发，蓬勃向上， 积极进取的精神。 表达人应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破身 上的层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不 必患得患失，不必苍白憔悴。
拓展延伸 感悟 升华
优秀的作品是一定有穿越的力量。现在改 革开放已经有四十多年，我们，很多读者， 不管是不是黄土高原的人，读到安塞腰鼓还 是会热血沸腾，连敲不得这样的腰鼓如多水 的江南人都会喜欢，这就是杰出作品的魅力， 同学们，这样震撼人心的安塞腰鼓，你想邀 请谁去看，你想告诉他什么······
品读一： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎 一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 蹈安塞腰鼓!
跳读课文，品味语言。
修辞手法，表达效果？
（排比和比喻。写出了安塞腰鼓骤响时声，形， 光，力的震撼人心形象的展示了腰鼓表演时壮 美场面。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏 感强，有气势，能增强文章的说服力和感染 力。）
拓展延伸 感悟升 华
我想告诉祖国妈妈，在其特殊的抗击疫情 中，我们坚信中国不是易碎的玻璃，我们可 以释放出像安塞腰鼓一样蓬勃的生命力战胜 疾病。战胜疫情。
我想告诉小伙伴，活着 就要活得痛快，活 出激情，要有安塞腰鼓的那股劲儿。永远拥 有生命的存在、活跃和强盛。
八年级语文
《安塞腰鼓》
（第二课时）
安言。
这篇文章语言铿锵有力，张扬激越，琅琅上 口，有感情地读一读，并用下面的句式来展 示你的阅读感受： 我（认方为法第点拨节：或可者以这从句修话辞特、别炼有字诗、意句，式因、为表是 现手法、情感等角度谈谈自己的想法）
跳读课文，品味语言。