《会变色的报春花》(冀教版).docx
冀教版三年级上册《会变色的报春花》WORD版教案2
会变色的报春花教学目标：知识与技能：1.准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观：教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。
教学过程：一、激趣引入。
1.师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗？故事中的小达尔文是个什么样的孩子？学生畅谈。
2.“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资料自由汇报。
3.“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”教师板书课题。
二、初读课文。
1.“课文讲了达尔文的什么事呢？”学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。
2.全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”3.检查学生读文情况。
4.出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车读，）5.哪个词语不明白，学生提出来问一问。
三、理解课文。
1.学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”（教师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。
）2.分角色朗读课文，回归整体。
3.教师总结全文。
四、拓展延伸。
1.将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2.阅读有关达尔文的其它故事。
3.你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。
准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。
五、指导书写。
冀教版三年级语文上册ppt课件会变色的报春花
年 轻 的
文
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1、看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法 告诉了爸爸，爸爸制止了他，他怎么说的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
3、白色的报春花插在红墨水里，为什么会变成 红色的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
怒:
1.生气，气愤。 2.气势盛。 3.中国少数民族，主要分布于 云南省。 4.谴（qiǎn）责。
喜怒哀乐
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
达尔文 五十岁那 年出版的 书。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
(冀教版)三年级语文上册课件 会变色的报春花 3_图文
10
怒放： ⒈盛开； ⒉有时也用来形容心情 非常高兴或愉快。
心花怒放
11
奠基：
(1) 给建筑物奠定基础。 奠基石 奠基典礼 (2) 比喻创建某种事业。 他是这一学科的奠基人
12
思 考
1、看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法 告诉了爸爸，爸爸制止了他，他怎么说的？
13
思
“花怎么能改考变颜色呢？”小 孩子敢想敢说不是坏事，但 也不能为所欲为，更不能乱 来。“
大家好
1
冀教版 三年级 语文 上册 第四单元
会变色的 报春花
2
报 春 花
3
报 春 花4
查
·
尔 斯 达 尔
年 轻 的
文
5
老 年 的 达 尔 文
6
达尔文 五十岁那 年出版的 书。
7
Байду номын сангаас
怒拔赐恭 献吻达冒 握幼折插 激化
8
哭笑不得 气喘吁吁
恭恭敬敬 阳光明媚
舒枝展叶 为所欲为
柔软
怒放
9
怒:
1.生气，气愤。 2.气势盛。 3.中国少数民族，主要分布于 云南省。 4.谴（qiǎn）责。
23
14
思 考
2、小达尔文不服气，他亲自实验，并成功了， 它是怎么做的？
15
思 考
昨天下午我折了一束报春花， 插在红墨水瓶里。
16
思 考
3、白色的报春花插在红墨水里，为什么会变成 红色的？
17
思
花每时每刻都考在用自己的根 喝水，把水传到审题的各部 分去。让它喝了红水，传到 白色的花朵上去，花自然也 就透出红色来了。
18
思 考
4、如果是你，你会怎样让白色的报春花变成红 色呢？
《会变色的报春花》PPT课件(上课用)2
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
冀教版三年级语文上册
会变色的报春花
我会读
幼稚 折断 怒放 拔掉 献上 口吻 恭恭敬敬 为所欲为 舒枝展叶 满有把握 阳光明媚 哭笑不得 气喘吁吁
报春花原本只有（ ）黄色和（ ） 两种白色颜色。小达尔文把报么样的孩子？是从哪里看出来的？
“爸爸，报春花就只有黄的和白的 两种吗？”
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意 说：“要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢？”
冀教版三年级上册《会变色的报春花》教学设计与反思
《会变色的报春花》教学设计与反思医院路小学陈香华教学目标：知识与技能1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观引导学生从小达尔文敢于大胆想象，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢想、敢干、勇于探索的精神。
课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的报春花图片等。
课时安排2课时教学过程：第一课时一、激趣引入1、出示课题，齐读课题，师：同学们，看到课题，你想知道什么？学生畅谈。
（预设：①报春花是一种什么花，这种花都有什么颜色？②报春花为什么会变色？③是谁让报春花改变了颜色？他是怎么让报春花改变颜色的？）师：课文中有一句话描写了报春花，谁来读读？（一簇簇黄色和白色的报春花，却已向着太阳怒放了。
理解“怒放”）2、通过读课文，同学们知道了是谁让报春花改变了颜色吗？（达尔文）师：“你了解达尔文吗？”学生据资料自由汇报。
（预设：达尔文，英国博物学家，生物学家，进化论的奠基人。
达尔文家世代行医，他进过医学院，学过神学，但他从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
后来参加了历时五年的环球考察。
1859年11月24日，出版了划时代的巨著——《物种起源》一书。
达尔文为人类的科学事业的发展开辟了广阔的前景。
逝世后被安葬在伟大的科学家牛顿的墓旁，享受着一个自然科学家的最高荣誉。
）二、检查预习1、分段读课文，正音；舒枝展叶、一簇簇、怒放、赐给、气喘吁吁、折、口吻、奠基2、读生词，解释不理解的词语；重点强调“怒、拔、冒、赐、幼、插、激”几个生字的写法不易理解的词语：怒放、把握、气喘吁吁、恭恭敬敬、奠基3、课文讲了一件什么事？春天的时候，一簇簇黄色和白色的报春花竞相开放了。
冀教版小学语文三年级上册 16、会变色的报春花
4、一天，爸爸正在河 边钓鱼，小达尔文气 喘吁吁地跑过来，恭 恭敬敬地向爸爸献上 了一束报春花，一束 红色的报春花。
5、小达尔文带着自 信的口吻说：“爸 爸，这可不是大自 然赐给的，是我让 它改变颜色的。”
6、我的花园里又多 了一种新的报春花， 我们英国又多了一 种红色的报春花！
你会读吗？
开始 怒放 水壶 穿插 明媚 献花 拔草 舒枝展叶 基本 气喘吁吁
读读，体会人物当时 的心情：
1、要是红的、黄的、 蓝的、白的、黑的 都有该多好啊！
2、办法就在这里， 要它开红花，就浇 红水；要它开蓝花， 就浇蓝水……
பைடு நூலகம்
3、我一定要想法让 花改变颜色，变出 一朵红色的报春花 让你瞧瞧。
16会变色的报春花
第四单元
第16课
预习
达尔文 把握 进化论 口吻
读一读 怒放 拔掉 幼稚 折花 激动 赐给 恭恭敬敬
冒尖 插在 献上
添加学生“导学”作业中的典型成果。
导入新课
我们都知道，春天是万物复苏，百花盛开 的季节，那么谁知道是什么花先把春来报？它 什么样，你见过什么颜色的报春花？那你们知 道世界上第一朵红色的报春花是怎样产生的吗？
新课学习
小达尔文是怎么将白色的报春花变成红 色的？请学生用自己的话说一说。
结论总结
小达尔文的爸爸却由红艳艳的报春花看到了达 尔文的希望，英国的希望。达尔文正是凭着敢想、 敢说、敢做的品质挑战爸爸的话，坚信自己的想法， 大胆做，终于变出了红色的报春花，用行动告诉爸 爸“我一定能”。
课堂练习
给句子加标点。 1．要是红的、黄的、蓝的、黑的、白的都有
爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：“要 让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢？”
“那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”小达尔 文说着，想找来各种墨水实验一想下想，我但们被用爸什爸制止了： “花怎么能改变颜色呢？小孩子么敢语想气敢来说读不。是坏事，但 也不能为所欲为，更不能乱来。”
新课学习
一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘 吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上了一束 报春花，一束红色的报春花。
新课学习习
“爸爸，办法就在这里，要它开红花， 就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……”
从中你读出了一 个什么样的达尔 文？
新课学习 小达尔文希望报春花是什么颜色的？
新课学习
“能,我看准能!”小达尔文像是满有把握,他
跑到花棚里拿来一把喷水壶,“爸爸,办法就在这
该多好啊 ！ 2.报春花就只有黄的和白的两种吗 ？ 3．他精心整理着柔软的花枝 ，拔掉刚刚冒
冀教版三年级上册会变色的报春花教学设计
课题16 会变色的报春花课型新授环境与设施项目与程序分析与设计一、教材分析u9XRbl 《会变色的报春花》让我们伴随着第一朵红色的报春花的绽放，看到了充满奇思妙想的小达尔文。
在文章的字里行间都透露一种理念，那就是要学会拥有自己的思想，学会用自己的眼睛看世界，用自己的心灵感受世界。
文章语言朴实、对话较多，虽没有华丽辞藻，但更显通俗易懂。
再读课文之后更为小达尔文的敢想敢做，富有想像力的行为拍手叫好。
课文共16个自然段篇幅较长，故事性强，从人物的对话行为中体现人物形象，是本文的特点。
第一部分写到了小达尔文想让花变颜色，但是爸爸不赞同。
第二部分写到了小达尔文给爸爸送上了第一朵红色的迎春花。
最后点到了达尔文长大后成为了有名的生物学家。
这让我深切地感受到了“好奇是知识的萌芽”有了好奇才有学习的动力。
二、学情分析1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。
2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。
3、学生课前准备一些关于报春花的资料图片生长特点等资料再叫学生们准备一些关于达尔文的资料和图片以培养学生积累和运用资料的能力和习惯4、本课是一篇吸引人的小故事，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。
三、教学目标知识与技能1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
四、重点、难点96b'\Q u 教学重点正确认读本课六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语 , 会写田字格里的十个生字C'XBjc+教学难点理解课文内容, 从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启迪,学习他敢想敢干 , 勇于探索的精神x6Gs1p五、方式、手段通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。
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文务次育课程标滌实喩教科恪
三年级上册
《会变色的报春花》教学设计
♦教材分析
《会变色的报春花》让我们伴随着第一朵红色报春花的绽放，看到了充满奇思妙想的小达尔文。
在文章的字里行间都透露一种理念，那就是要学会拥有自己的思想，学会用自己的
眼睛看世界，用自己的心灵感受世界。
这也是本单元的主旨。
♦教学目标
【知识与能力目标】
1.正确读写文中的词语。
2.练习分角色有语气地朗读课文。
【过程与方法目标】
1•学习小达尔文爱动脑筋，勇于实践的精神。
2.继续学习预习课文，边读边思，提出不懂的问题。
【情感态度价值观目标】
教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
♦教学重难点
【教学重点】
边读边思考，提出不懂的问题。
【教学难点】
了解达尔文是一个敢想、敢说、敢做的孩子。
多媒体课件
♦教学过程
一、设疑自探
1.导入新课：
同学们，你们见过报春花吗？那么，你们见过会变色的报春花吗？今天，我们将要认识一个小刖友,他居然能让报春花变色呢!大家想知道他是谁吗？那就让我们一起走进课文《会变色的报春花》吧，相信大家一定会从文中找到答案的。
出示图片。
2.检查学生的预习情况：
出示生字，开火车认读生字并组词造句。
3.出示自探提示题：
（1）课文讲了一件什么事情？
（2）小达尔文把自己的想法告诉爸爸，爸爸是怎么对他说的呢？
（3）小达尔文却不服气，他亲自试验了，并成功了，他是怎么做的呢？
（4）白色的报春花插在红墨水瓶里，为什么会变成红色呢？（请找出有关句子）
（5）如果是你，你会怎么让白色的报春花变成红色的呢？
（6）读了课文，你们觉得小达尔文是一个怎样的孩子？
4 •请学生读课文进行自探。
二、解疑合探
1•请学生分小组讨论学生在自探中解决不了的问题。
2.以提问的方式检查学生的白探情况以及小组讨论的情况。
三、质疑再探
1.请学生提出本文中他们口己心中尚存的疑问。
2.请其他学生帮其解决问题。
四、总结全文
多么聪明的小达尔文呀！正是因为从小就敢想、敢说、敢做，勇于探索、大胆创新，使
他逐渐成长为一名伟人的生物学家，成了近代生物学和进化论的伟人奠基人。
五、课后作业
把这个故事讲给你身边的小朋友听。
六、板书设计：
会变色的报春花
敢想
小达尔文敢说
伟大的生物学家
敢做。