人教版新教材水循环课件推荐1

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解析:第4题,海陆间循环主要由蒸发(d)、水汽输送(a)、降水(b)和 径流(c)四个环节组成。第5题,a(水汽输送)的主要动力是大气环流, 季风只是其中的一种;b(降水)的季节分配与气候类型有关;c(地表 径流)不断塑造着地表形态;d环节为蒸发。 答案:4.D 5.C
课堂篇主题探究
类 型
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环
最重要的水循环
特 类型,使陆地水得 补 给 陆 地 水 的 水 量 携带水量最多的
点 到补充,水资源得 很少
水循环
以再生Leabharlann 典 长江流域的水循 塔 里 木 河 流 域 的 水 未登陆的台风参
例环
循环
与的水循环
课堂篇主题探究
探究一
探究二
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2.水循环的地理意义
第三章 地球上的水
-1-
第一节 水循环
-2-
课标导引
课
程 标
运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。
准
1.运用示意图,说明水循环的过程及类型,从地理环境相互联
目 系的角度分析人类活动对水循环的影响。(综合思维)
标 导
2.结合实例,理解水循环的地理意义。(综合思维)
引 3.观察当地某水体(河流、湖泊),设计科学的水循环实验,并对
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某中学生进行植被对水循环影响的实验。设计如下:准备两块搓衣 板,如图放置在盆中,其中一块铺上毛巾,分别从上面淋上相等数量 的水,并观察实验结果。据此完成2~3题。 2.两块搓衣板淋水后,可以观察到的现象是( ) A.无毛巾:水流量较大 B.有毛巾:水流速度较快 C.无毛巾:蒸发量较大 D.有毛巾:盆底存水较多 3.如果铺有毛巾的搓衣板模拟的是植被恢复后的山地,则该山地
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水循环的过程及地理意义 问题探究 云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休。上不竭,下不 满……
——摘自《吕氏春秋》
水循环示意图
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课堂篇主题探究
结合材料探究: (1)《吕氏春秋》这段文字主要涉及了水循环的哪些环节?为水循 环提供能量和动力的是什么? (2)由图分析水循环联系了自然界的哪些圈层?目前亚马孙河流域 的热带雨林大面积被毁,对其水循环环节的影响是什么? (3)与人类关系最密切的是哪种类型的水循环?它除了能使陆地淡 水得到更新外,其地理意义还有哪些?
实验结果进行评价。(地理实践力)
知识建构
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一、水循环的过程及类型 1.概念 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过 程。 2.类型及主要环节 根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海 上内循环。
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二、水循环的地理意义 1.有机联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。 2.促进地球上各种水体不断更新,维持全球水量的动态平衡。 3.地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 4.降水和地表径流不断塑造着地表形态,水循环成为海陆间联系的 主要纽带。 5.通过吸收、转化和传输到达地表的太阳辐射能,缓解了不同纬度 地区热量收支不平衡的矛盾。 6.影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影 响。
、
。
(2)目前人类对水循环影响最大的环节是
。
(3)增加丁环节水量的主要措施
有
。
(4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。你
认为该课题的研究应包括哪些内容?
【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
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探究一
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典例剖析 例题1下图为水循环示意图。读图,完成下列各题。
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(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是
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下图为水循环示意图。读图,完成4~5题。 4.能正确反映海陆间循环过程的是( )
A.a→f→h→g B.e→f→h→d
C.c→a→b→d D.d→a→b→c 5.水循环中的( ) A.a环节主要动力是季风 B.b环节主要集中在夏季 C.c环节不断塑造着地表形态 D.d环节为水汽的输送
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1.判断正误 (1)水循环是自然界的水仅在地球的外部圈层中连续运动的过程。
() (2)蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流是水循环的基本环 节。( ) (3)三种水循环类型中,循环水量最大的是海陆间循环。( ) (4)陆地内循环只发生在内流区域。( ) 答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×
转换和 物质转 移的重 要过程
海陆间联 系的主要 纽带
水循环是海陆间联系 的主要方式之一
地表径流向海洋输送 泥沙、有机物和无机 盐类;海洋向陆地输送 水汽
塑造地表 形态
水循环是自然界最有 动力的循环运动
水循环主要通过降水 和地表径流塑造地表 形态
水循环还影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛
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提示:(1)水汽输送和地表径流。为水循环提供能量和动力的是太 阳辐射和水的重力。 (2)水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。植物蒸腾作用减弱,地表径流 增加,下渗量减少,地下径流减少等。 (3)海陆间循环。把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来, 使地球上各种水体处于不断更新状态,从而维持全球水量的动态平 衡。降水和地表径流不断塑造着地表形态。
() ①降水量减少 ②地表径流增加 ③下渗量增加 加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
④地下径流增
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解析:第2题,铺有毛巾的搓衣板相当于有植被的山地,无毛巾的搓衣 板相当于裸地。两块搓衣板淋水后,无毛巾的搓衣板水流速度较快, 水流量较大,盆底存水较多;有毛巾的搓衣板水流速度较慢,水流量 较小,盆底存水较少。第3题,植被具有涵养水源、保持水土的作用, 山地植被恢复后,下渗量增加,地表径流减少,地下径流增加,局地降 水量可能会增加。 答案:2.A 3.C
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思考感悟李白在《将进酒》中写道“君不见黄河之水天上来,奔流 到海不复回”。此诗句体现了水循环的哪些环节?从地理学的角度 分析,这两句诗是否严谨?为什么? 提示:降水、地表径流。不严谨。这两句诗的本意是写黄河源远流 长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东流到海,势不可挡。但是从地 理学的角度来看,不够严谨。因为水循环的各个环节会把海洋水、 陆地水与大气水联系在一起,使海洋水和陆地水相互转化,“到海”的 水可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节再回到黄河。
性质(论 述角度)
意
义
水循环 是一个 庞大的 系统
促进水体 不断更新
维持全球 水量的动 态平衡
含义
理解
在水循环系统中,水 的连续运动、转化, 使各种水体处于不 断更新状态
大气水、海洋水与 陆地水始终相互转 化、不断更新
从总体上看,海洋水、 陆地水和大气水不 会增多,也不会减少
局部地区短时间内 可能有变化,动态 平衡过程中水循环 一直在进行
的影响
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方法技巧水循环类型的判定 (1)一看联系的圈层:海陆间循环和陆地内循环涉及大气圈、水圈、 生物圈、岩石圈四个圈层,而海上内循环不涉及岩石圈。 (2)二看发生的领域:海陆间循环的发生领域既包括陆地,又包括海 洋,而陆地内循环的发生领域是陆地与陆地上空之间,海上内循环 的发生领域是海洋与海洋上空之间。陆地上外流区内的水体既参 与陆地内循环,又参与海陆间循环。 (3)三看水循环的环节:海陆间循环的环节最多,而其他两种水循环 的主要环节是蒸发和降水。 (4)四看参与水量的多少:海上内循环的参与水量最多,陆地内循环 的参与水量最少。
【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
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结合材料探究: (1)分析我国中西部十多个省级行政区大量建造集雨水窖、水池的 原因。 (2)分析发展集雨工程主要对水循环的哪一环节施加影响,此工程的 有利影响主要是什么。 (3)结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。 提示:(1)我国中西部的部分地区地处大陆内部,降水较少,不能满足 人们的生产和生活用水需求。 (2)主要对地表径流施加影响。此工程的有利影响主要包括涵养水 源、调节水资源的时间分配,保障人们的生产和生活。 (3)人类活动主要对水循环的蒸发、降水、径流和下渗等环节产生 影响。其中对地表径流环节的影响最直接,也最广泛。
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性质(论 述角度)
意
义
含义
理解