大班体育活动：蜈蚣爬
蜈蚣爬活动玩法教案及反思
蜈蚣爬活动玩法教案及反思
一、活动目的：
1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力；
2.锻炼幼儿的耐力和毅力；
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：
1.活动场地，室内或室外均可；
2.活动器材，蜈蚣爬活动器材（如绳子、椅子等）；
3.活动人员，幼儿及教师。
三、活动步骤：
1.教师引导幼儿站成一排，每人用双手扶住前面同伴的脚踝，
形成一个蜈蚣的队形；
2.教师示范蜈蚣爬的动作，要求幼儿跟随自己的节奏进行爬行；
3.教师带领幼儿在场地上进行蜈蚣爬活动，可以设定终点并要
求队伍到达终点；
4.活动结束后，教师与幼儿一起总结活动，让幼儿分享他们在
活动中的体会和感受。
四、活动反思：
1.活动效果，蜈蚣爬活动能够有效锻炼幼儿的身体协调能力和
团队合作意识，提高幼儿的身体素质；
2.活动亮点，通过模仿蜈蚣的爬行动作，让幼儿在活动中感受
到动作的乐趣，增强他们对运动的兴趣；
3.活动不足，活动过程中可能会出现幼儿合作不够默契、动作
不够协调等问题，需要教师及时引导和纠正；
4.活动改进，可以在活动中增加一些障碍物，让幼儿在爬行的
过程中有更多的挑战和乐趣。
五、活动延伸：
1.可以邀请家长参与到蜈蚣爬活动中，增进家校合作；
2.可以结合故事或歌曲，让幼儿在活动中有更多的想象空间和情感表达。
六、活动总结：
蜈蚣爬活动是一项富有趣味性和挑战性的体能活动，能够有效锻炼幼儿的身体素质和团队合作意识，是幼儿园体育活动中的一种重要形式。
通过这样的活动，幼儿可以在快乐中学习，培养健康的身体和积极向上的人生态度。
希望通过这样的活动，能够让幼儿在快乐中茁壮成长。
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
幼儿园大班体育优秀教案——蜈蚣爬一、教学目标：1. 学习蜈蚣爬的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过蜈蚣爬的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 增进幼儿对蜈蚣爬行动的认知，激发他们对大自然的探索兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习蜈蚣爬的动作，掌握游戏规则。
难点：协调身体，熟练完成蜈蚣爬动作。
三、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示蜈蚣爬的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试完成蜈蚣爬动作。
3. 教师纠正幼儿的动作，确保他们掌握要领。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行蜈蚣爬比赛，设置一定的路线和障碍物。
2. 幼儿分组进行比赛，鼓励他们互相加油，培养团队精神。
3. 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 复习蜈蚣爬的动作要领。
2. 学习蜈蚣爬的进阶动作，如转身、穿越障碍等。
七、教学重点与难点：重点：掌握蜈蚣爬的进阶动作。
难点：在实际游戏中灵活运用蜈蚣爬的进阶动作。
八、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型、障碍物等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地，设置一定的障碍物。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
九、教学过程：1. 复习与热身（5分钟）：教师带领幼儿复习蜈蚣爬的基本动作，进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
教学目标：
1. 学生能够正确模仿蜈蚣的爬行动作。
2. 培养学生的协调能力和音乐鉴赏能力。
教学准备：
1. 教学用具：音乐，发令牌
2. 准备活动：蜈蚣爬游戏道具，如障碍物等。
教学过程：
1. 热身准备
初始阶段：为提高课堂氛围，老师可以播放活泼快乐的音乐，引起孩子们的兴趣和注意力，同时让孩子们做一些身体热身动作，如扭下腰，转手臂等。
2. 正文
（1）引入活动
老师说：“今天我们要玩一种很有趣的运动，蜈蚣爬游戏，我们会像蜈蚣一样穿过一些障碍物，看看谁最先到达终点。
”
（2）演示动作
老师对孩子们演示蜈蚣爬行动作，以便让孩子们理解蜈蚣爬的动作特点。
（双手抬起，双腿站直着陆，绕过障碍物后再次直着站起。
（3）实践活动
老师会根据困难程度加入一些障碍物，如半球形的小山丘，彩虹形的小桥等。
根据不同的障碍物，要求孩子们采用不同的技巧纵向爬行。
老师发令牌，要求孩子们按照“蜈蚣爬”的方式爬行。
3. 结束游戏
老师播放音乐，让孩子们跳起来。
男女蜈蚣合唱——蜈蚣爬行歌曲。
教学反思：
蜈蚣爬是一种非常适合幼儿园大班的游戏，既可以加强孩子们的运动能力，同时也能加强孩子们的团队协作和沟通能力。
通过这种一系列障碍和表现如何绕过障碍来展示孩子们完成这个任务。
这样幼儿们在保持活力的同时，还能够在教育活动中展现出自己的才能。
注意事项：老师需要根据不同孩子的年
龄、性别和体力水平来调整游戏难度。
做好安全措施，确保孩子安全。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬大班幼儿园体育教案：蜈蚣爬教学目标：1. 学习蜈蚣爬运动，培养幼儿的动作能力和协调能力。
2. 提高幼儿的体能，增强幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿团队合作意识，通过蜈蚣队形，培养幼儿的团队意识。
教学内容：1. 蜈蚣爬运动2. 蜈蚣队形教学准备：1. 操场或室内空旷的地方。
2. 色彩丰富的绳子。
教学过程：引入活动：1. 教师和幼儿一起做齐整站好队，学生跟住老师的动作进行热身活动，例如：摇摆手臂、踮起脚跟等等。
活动一：蜈蚣爬运动（10分钟）1. 介绍蜈蚣爬的动作特点：身体保持平直的直线，四肢动作齐整，像蜈蚣一样爬行。
2. 老师示范蜈蚣爬的动作，让幼儿模仿。
3. 引导幼儿在场地上用绳子做出蜈蚣的形状，每个幼儿分别站在一个绳子上，保持蜈蚣队形。
4. 按照指令，让幼儿进行蜈蚣爬前进、后退、左转、右转等不同动作。
活动二：蜈蚣队形（10分钟）1. 告诉幼儿，我们要通过团队合作，一起完成蜈蚣队形。
2. 老师用不同颜色的绳子组成蜈蚣队形，并告诉幼儿每个人要站在一个绳子上。
3. 老师给出指令，要求幼儿在不松开手的情况下调整队形，保持整齐划一的队形。
活动三：蜈蚣穿越（15分钟）1. 将场地划分成若干个区域，每个区域设置一个目标。
2. 每个小组站成蜈蚣队形，在指令下穿越不同区域，到达目标，并返回原点。
3. 老师设定时间限制，看哪个蜈蚣队最先完成任务。
总结：1. 引导幼儿回顾并总结本节课学到的内容和所取得的进步。
2. 引导幼儿互相鼓励，表扬优秀表现的幼儿。
教学延伸：1. 可以将蜈蚣队形运动与其他游戏进行结合，如绕圈、接力等，增加趣味性。
2. 可以引导幼儿自由创造其他的动物队形，并进行相关的活动。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿能够学会蜈蚣爬运动的相关动作，培养了他们的动作能力和协调能力。
同时，通过蜈蚣队形的活动，也促进了他们的团队合作意识。
在教学过程中，需要注意对幼儿的指令的简洁明了，在引导幼儿进行动作时可以给予适当的示范和帮助。
蜈蚣爬大班健康活动教案
蜈蚣爬大班健康活动教案一、活动目标1. 了解蜈蚣的外形特征和生活习性，知道蜈蚣是如何爬行的。
2. 通过模仿蜈蚣爬行，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的观察力和创造力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：展示蜈蚣的图片或视频，让幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性。
2. 道具：准备一些小玩具或教具，用来模拟蜈蚣的脚，以便幼儿进行模仿。
3. 音乐：准备一首适合爬行活动的音乐，以增加活动的趣味性。
三、活动过程1. 引入：通过展示蜈蚣的图片或视频，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性，让幼儿了解蜈蚣是如何爬行的。
2. 演示：教师或幼儿扮演蜈蚣，展示蜈蚣爬行的动作，让幼儿模仿。
3. 实践：幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长扮演蜈蚣，其他幼儿模仿蜈蚣的脚，一起完成蜈蚣爬行的动作。
4. 比赛：设置一个障碍赛道，让幼儿分成两队进行蜈蚣爬行比赛，看哪一队先到达终点。
5. 总结：通过活动，让幼儿了解蜈蚣的特征和爬行方式，培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并模仿它们的动作。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些有关蜈蚣的主题墙饰或玩具，让幼儿在自由活动时间自由探索和模仿。
五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在模仿蜈蚣爬行时受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 在比赛环节，教师要确保比赛的公平性，让每个幼儿都有参与的机会。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤1. 准备活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动：按照前述活动过程，引导幼儿进行蜈蚣爬行活动。
3. 放松活动：活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
幼儿园大班体育蜈蚣爬的教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班体育蜈蚣爬的教案课时安排：1课时教材来源：《幼儿园大班体育活动指导手册》教学目标：1. 培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
2. 锻炼幼儿的柔韧性和肌肉力量。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣。
教学内容：1. 学习蜈蚣爬的动作要领。
2. 进行蜈蚣爬的实践练习。
3. 团队合作蜈蚣爬比赛。
教学准备：1. 活动场地：宽敞的草地或室内活动场地。
2. 教具：呼啦圈若干个，作为蜈蚣的身体环节。
3. 音乐：《蜈蚣爬行》歌曲。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）a. 教师向幼儿展示蜈蚣爬的动作，讲解动作要领，重点强调身体协调和团队合作。
b. 幼儿跟随教师学习蜈蚣爬的动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿进行蜈蚣爬的实践练习，教师巡回指导。
3. 团队合作蜈蚣爬比赛（10分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组幼儿按照规定的路线进行蜈蚣爬比赛，先到达终点的小组获胜。
c. 教师观察比赛过程中幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
三、教学评价1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的身体协调能力和团队合作精神。
2. 教师可以通过询问幼儿的感受，了解他们对体育活动的兴趣。
四、教学延伸1. 教师可以组织类似的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
2. 教师可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的健康成长。
五、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。
教师要关注幼儿在活动中的表现，关注他们的需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学活动设计1. 活动名称：蜈蚣爬行比赛2. 活动目标：a. 培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
示范幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬
示例幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬一、教学内容概述本次体育教学内容为蜈蚣爬，适用对象为大班幼儿园学生。
教学目标是帮助孩子们提高身体的柔韧性和平衡能力，增强身体协调性，并培养孩子们的协作意识。
二、教学具体内容1. 热身环节本环节目的在于增加幼儿身体的温度，锻炼身体的柔韧性，增强心肺功能。
可以选择一些有趣的动作，并配合音乐进行。
2. 技术讲解首先，向幼儿详细地介绍蜈蚣爬的动作要领，然后进行示范，并现场纠正幼儿练习中出现的问题，帮助他们掌握正确的动作。
3. 练习环节分成小组由两名学生组成，一个学生扮演蜈蚣头部，另一个学生扮演蜈蚣身体。
在场地上确定起点和终点后，蜈蚣头部在终点处等待，身体的成员从起点起开始爬行。
一旦一个学生成功达到了终点，便成为新的蜈蚣头部，继续等待下一名同学爬到终点成为新的头部。
4. 收尾环节本环节主要是放松活动，包括活动结束后的深呼吸、舒展肢体等。
同时也要对本节课的学习进行总结，并适当表扬本节课表现出色的学生。
三、教学要点1.注意幼儿身体的安全，场地选定要平整，空间要充足；2.注意引导学生呼吸频率和节奏，在训练中逐渐加大难度；3.在热身环节中引导幼儿对其身体进行放松、提高准备活动水平；4.技术讲解环节要详细，巧妙、生动，保证幼儿听懂、理解；5.练习过程中要以小组为单位进行，保证团队合作能力的培养；6.鼓励幼儿要有尝试的勇气，不怕犯错，通过失败来体验成长。
四、教学反思本节课我认为较为成功的是，通过有趣的游戏方式，让孩子们在感受新知识的同时，锻炼了身体、提高了身体柔韧性和平衡能力、以及协作能力。
但还存在一些不足，比如在技术讲解时，有些同学表现得不能集中注意力；在上课前，场地未能进行细致的安全检查，可能存在安全隐患等等的问题。
在下次教学中，我会更加注意这些问题，做到更加优秀的教学。
幼儿园大班体育优秀教案 蜈蚣爬
一、教学目标：1. 学习蜈蚣爬的动作要领，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、教学重点与难点：重点：学习蜈蚣爬的动作要领，协调身体动作。
难点：动作的连贯性和团队的配合。
三、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 绳子两条3. 宽敞的场地四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解蜈蚣爬的动作要领，示范动作。
b. 幼儿跟随教师学习蜈蚣爬，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿两人一组，练习蜈蚣爬，教师巡回指导。
3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一条绳子。
b. 幼儿按照蜈蚣爬的动作，轮流爬过绳子，最快完成的组获胜。
c. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师总结本次活动的收获，给予幼儿积极的评价。
五、教学反思：1. 回顾教学过程，幼儿对蜈蚣爬的动作要领掌握情况。
2. 分析团队协作游戏中幼儿的表现，总结优点和不足。
3. 针对本次教学，提出改进措施，为下一次教学做好准备。
六、教学目标：1. 加深幼儿对蜈蚣爬动作的理解，提高动作的熟练度。
2. 培养幼儿在团队中的沟通与协作能力。
3. 增强幼儿的耐力和毅力，培养坚持不懈的精神。
七、教学重点与难点：重点：动作的熟练度和团队协作。
难点：在疲劳状态下保持动作的准确性及团队协作的默契。
八、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 绳子多条3. 宽敞的场地4. 标志物若干九、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬500字
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬一、教学目标1.培养幼儿团队协作意识，提高幼儿身体协调性。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿克服困难的勇气。
二、教学内容1.游戏名称：蜈蚣爬2.游戏道具：体操垫3.游戏场地：幼儿园户外活动场地三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
（2）教师讲解游戏规则，让幼儿了解游戏玩法。
2.游戏过程（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人，排成一列，后面的人抱住前面人的腰，形成“蜈蚣”队伍。
（2）教师发出口令，各小组成员同时用力，按照指定路线进行“蜈蚣爬”比赛。
（3）比赛过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意安全。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，了解幼儿的身体协调性和团队协作能力。
2.关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，了解幼儿的适应能力和抗压能力。
3.结合幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导，促进幼儿全面发展。
五、教学反思1.教师在组织游戏时，要注重培养幼儿的团队精神，引导幼儿学会合作。
2.在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，防止意外事故的发生。
4.结合本次教学，教师要在今后的教学中，有针对性地进行幼儿体育教育，提高幼儿的综合素质。
六、教学拓展1.在下次体育活动中，教师可以组织类似的团队游戏，如“接力跑”、“拔河”等，进一步培养幼儿的团队精神。
2.教师可以结合季节特点，开展户外拓展活动，如“定向越野”、“攀岩”等，锻炼幼儿的体能和意志力。
3.教师可以邀请家长参与体育活动，增进家园合作，共同促进幼儿的身心发展。
重难点补充：一、教学过程补充1.热身活动（1）教师与幼儿互动：教师：“小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的游戏，但是在玩游戏之前，我们要先做做热身运动，大家准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”（2）教师带领幼儿做热身运动，并讲解游戏规则。
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
幼儿园大班体育优秀教案——蜈蚣爬一、活动目标：1. 学习蜈蚣爬的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
2. 通过集体活动，培养幼儿的团队合作精神。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，平坦的地面。
2. 音乐CD、口哨。
3. 绳子若干。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 学习蜈蚣爬（5分钟）：1. 教师向幼儿展示蜈蚣爬的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习蜈蚣爬，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
2. 每组幼儿用绳子拼成一条蜈蚣，按照蜈蚣爬的动作前进。
3. 教师吹哨子，幼儿听到哨声后迅速向前爬行，先到达终点的小组获胜。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节活动节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
3. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行蜈蚣爬游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关蜈蚣的主题墙饰，引导幼儿观察、讨论。
3. 教学活动：结合本次活动，开展有关蜈蚣的绘画、手工制作等教学活动。
六、活动目标：1. 提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 通过模仿蜈蚣的动作，锻炼幼儿的肌肉群。
七、活动准备：1. 宽敞的场地，平坦的地面。
2. 音乐CD、口哨。
3. 绳子、小玩具若干。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
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同步行 走 的快乐 。
活 动 过 程
一
（ ）教 师 ：很 多 人 合 在 一 起 走 不 １ 容 易 ．那我 们 就先试 一 试 两人 一组 行
走。
（ ）幼儿 两人 一组 ， 散 练习 。 ２ 分
（ ）讨 论 ：你 们 是 怎 样玩 小 蜈 蚣 ３ 走 的？（ 师幼互 动 ， 分析要 领 ： 后小朋 前 友 商量好 ． 走 时先 走 身体 一侧 的脚 ， 行 再 走身体 另 一侧 脚 ，像 蜈蚣 一样 地 前
能协 调 一致 地行 走 。幼 儿逐 渐 掌握 了
“ 作 行 走 ” 正 确 方 法 ． 们 边 走 边 合 的 他
环 境 为参 照物的 左右 学 习 ，为基 本部
分的合 作 、 协调 作 了专 门性 的准 备。）
二 、基本 部分 １ 习“ ． 学 蜈蚣爬 ” 游戏 活动 玩法 。 （） 师 （ １教 出示 蜈 蚣 图 片 ） ：这 是
喊“ 左右 、 右” 左 口令 ， 合作 的 成功 率 大
大 提 高 ， 师 以快 、 击 掌声 伴 奏 ， 教 慢 使
幼 儿的 兴趣 更 高。 同时教 师的 击 掌也
起 到 了 控 制 幼 儿 行 走 节 奏 快 慢 的 作 用 ， 举 两得 。 ） 一
垂 傩 黧 慧
活动 目标
ｊ 遴 案； 蠹 馨
园
方位 的运 动 ， 动 幼 儿 已有 经验 ， 调 为后
面合作 行走 学 习 自然衔接 铺垫 。同时 ，
教 师 针 对 幼 儿 空 间 知 觉 发 展 的 心 理 特
张
芳
予幼 儿 用 花环 带在 左腿 上 的 帮 助 ． 以
便后 面教 学 环 节 中合 作人 数 增加 时也
点 ， 计 “ 蟹 左 右侧 行 ” 设 螃 游戏 ， 以 从 自身左 右方位 的学 习过 渡到 利 用周 围
行。） （ ）讨 论 ：先 出哪 只脚 呢 ？ （ ４ 左 脚一 因为平 时做 操 、做 事情 很 多都从 左边 开始 的 。 引导 策略 ： 为每名 幼儿提 供 一个花 环带 在左腿 上 。１ （ ）左 腿戴 上 花环 后 ， 师 击掌 ， ５ 教 幼 儿尝试 快 、 慢练 习行 走 ， “ 蚣爬 ” 玩 蜈 游戏 。 （ 析 ： 儿分 小组 自由尝试 探 索 分 幼
规 则 ：前 面一 个 孩 子 完成 任 务 后 与后 一 个
苏 州 市新 区 实验 幼儿 园 张 松
１ 积 极 开 动脑 筋 ，能 想 出桌 子 多种 创 造 性 ．
的玩法
孩 子 击 掌 ，后 一个 孩 子 继续 进 行 比赛 ，依 次 进 行， 先完 成 的为 胜利 。
１ 。 ． 玩法 ： 子依 次横 着摆 放 ， 翻 桌 每两 张桌 子 之 间 留有 间距 。 幼儿从 桌 子上 翻过 。 ２爬 。 ． 玩法 ： 子依 次竖 着摆 放 ， 桌 教师 可根据 幼 儿 的 表 现 来 调 整 每 两 张 桌 子 之 间 的距 离 ， 么？是什 么样 子 的？是 怎样 行走 的？
噔凡 叉
黼 ０ 鬃、
１ 验准 备： 蜈蚣 是 多足 的爬 ． 经 知道 行动 物 ； 习过 侧行 动作 ， 听信 号 向 学 有
不 同方 向走 跑 的运 动经 验 。 ２物 质 准 备 ： １ ． 球 ８个 、 料 筐 ６ 塑
（ ）幼儿 第 一次 分小 组 自由尝试 ３
个、 鼓 ｌ 、 小 副 花环 １ ； 乐 （ ８个 音 比赛
背 景音 乐 、 花 之 舞 音 乐 ” “ 、放松 音 乐
等 ） 蜈 蚣 范 例 图 片 、 儿模 仿 蜈 蚣 队 ； 幼 形 照片各一 ； 擦汗 毛 巾。
活 动 目标
做 蜈蚣 行走 的练 习 ， 师观察 、 教 发现 幼 儿 迈 步不协 调 、 步速 不 一致 等 问题 ， 引
（） ２ 教师 （ 出示一 组 幼儿 联合 做蜈 蚣爬 的半蹲 照片 ）这 样 像蜈 蚣 吗 ？是 ： 怎 么连接 的 ？（ 析动作 ， 分 模仿 学 习 ： 一
组 幼儿 身体 靠 近 ，后面 幼儿 双 手扶 着 前 面幼 儿腰 两侧 ，腿 部 半蹲 ，站成 一
队。 ）
夫 麓 褡 一 动 暌 蚣 活
蜈 蚣合 作走 不 成功 后 。从 两人 合 作开
、
准 备活动
（ ） 一 队列 练 习
１大 圆一 高 人 走～ 矮 人 走一 举 左 ．
手走一举 右 手走一 切 断分 队走 一集 体 左 右 高 人 走一 原 地 向 左 四个 方 向 转
走。
２ 热身操 ：Ｌ ｆ ｒ ｈ ｇ ｏｇ ！ ． “ ｅｔ ｉ ｔ．ｏｇ ｏ ” 、ｇ
导 幼儿 发现探 索 。 ２集 中讨 论 玩 “ 蚣 爬 ” 戏 的好 ． 蜈 游
方法。
１初步 掌握 ” ． 蜈蚣 爬 ” 戏 中 的合 游
作 行走 方 式，发展 平衡 协调 的能 力， 锻 炼腿部 力量 。
２能通过 观 察模 仿 、 ． 口令 、 向饰 方 物等 方法 感知 左右 空 间方 位 ，学 习协 调一致 地合 作行走 。
了探 索经验 ．幼儿 与教 师很 快 总结 出
动 作 要 领 ． 须 方 向 一 致 。由 于 幼 儿 左 必
（ 析 ： 学 开 始部 分， 师 借 助 分 教 教 幼儿每 日早 操 活动 中常 用集体 队形 以
及 节 奏欢 快的韵 律操 ，突 出前后 左右
右 方位知 觉 发展 相 对较 弱 ．为排 除 左 右 方位 带来 的合 作行 走 干扰 ，教 师给
●
●
（ 左右韵 律操 ） （ ） “ 螃蟹 １２ ３ 游 戏 二 玩 小 、、”
１面、 ． 背对 教师 听 “ 、 ” 左 右 信号 行
南 京
市
走。
２ 面 、 对 教 师 听 “ 、” 号 行 ． 背 １２ 信
走。
金
信 幼
儿
始 再 次充分 地进 行 尝试 学 习。 由于有