第8课《短文两篇》预习参考(人教新课标初二下)2doc初中语文
初二下册语文第8课短文两篇
初二下册语文第8课短文两篇对于语文的学习，掌握好每一个知识点是至关重要的。
下面是店铺收集整理初二下册语文第8课《短文两篇》的内容以供大家学习。
初二下册语文第8课《短文两篇》原文：日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么?圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
初二下册语文第8课《短文两篇》练习题：一、根据课文内容填空。
(3分)《夸父逐日》选自，《共工怒触不周山》选自，它们都是 (体裁)。
二、解释加点字词(15分)1、逐走( )2、入日( )3、河、渭不足( )4、北饮大泽( )5、弃其杖( )6、化为邓林( )7、昔者( )8、怒而触不周山( )9、地维绝( )10、故日月星辰移焉( )( ) 11、地不满东南( )12、故水潦尘埃归焉( )( ) 13、天柱折 ( )三、翻译下列句子。
八年级语文下册第二单元第8课《短文两篇》预习学案(无答案)(新版)新人教版
8 《短文两篇》预习学案
一、给下列加点的字注音。
旸．谷撮．灰浸．泡姮．娥
二、作者简介及写作背景
1.巴金：原名，字。
四川成都人，现当代著名，主要作品有，《激流三部曲》；《爱情三部曲》；散文集。
2.通过查阅资料，我了解到当时的写作背景是：
三、有感情地朗读2遍课文。
温馨提示：朗读时要通过把握语调、语气和语速，表达出准确的情感。
四、课文初读
1．结合文章的写作年代分析，“日”象征了什么？
2．表现作者理想中的人格的句子是什么？
3．“月”在文中带给作者最突出的感受是什么？请你摘录文中的有关语句。
五、我的发现和疑问
【作者介绍】
巴金（1904～2005）现、当代作家。
原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。
四川成都人。
主要代表作长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情的三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神?鬼?人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》、《短简》等散文集。
1。
第8课《短文两篇》教案(人教新课标初二下)3doc初中语文
第8课《短文两篇》教案（人教新课标初二下）3doc初中语文●教学目标知识目标1.明白得、积存〝旸、姮、皓、浸〞等字词。
2.了解课文内容, 贯穿明白得两篇短文的主题表达。
3.了解神话传奇〝夸父追日〞〝姮娥奔月〞在文中的深意。
能力目标1.强化诵读, 体会巴金散文作品音韵的美感。
2.品评关键语句, 明白得作者的思想感情, 培养学生对作品直观的感悟力和明白得力。
德育目标明白得文中表现的作者对人一辈子、对生活的期望和信念, 引导学生追求积极奋发、坚强向上的理想人格。
●教学重点1.加强诵读, 培养感受能力、明白得能力。
2.明白得两篇短文的精神实质及其时代意义。
●教学难点1.把握文中重点语句的深刻含意。
2.调动学生的情感体验, 抽绎出文章的情感脉络。
●教学方法1.诵读法。
«日»和«月»是两首专门有感情的散文诗, 散发着作者愁闷而热情的青春气息。
文章诵读起来专门有一种音韵的美感。
教学中引导学生诵读, 明白得课文的主旨, 培养感受能力、明白得能力。
3.讨论点拨法。
在充分诵读的基础上, 教师引导、点拨文意, 为学生创设宽松的讨论环境, 诱发对课文的不同明白得, 并鼓舞他们表达出来。
●教具预备多媒体CAI课件投影仪录音机●课时安排1课时●教学过程［教学要点］诵读, 感知文意。
联系特定的时代背景, 贯穿明白得两篇文章的中心意思。
［教学过程］一、导语设计设计〔一〕〔多媒体显示巴金像〕同学们, 关于世纪老人巴金, 人们敬重他高尚的理想、无私的奉献精神和无情自剖的勇气, 他曾经讲过: 〝我有一个信仰, 我情愿人明白它；我有一颗心, 我情愿人了解它。
我写文章, 就为着想把自己的一切放在那儿面给人看个认真。
〞他是用文字为自己塑像, 那是一株繁花满枝的生命之树。
今天, 我们就一起走进颇能显示他艺术风格的优美散文诗«日»和«月», 去感受浸蕴其中的言志、言情的动人风采。
八年级语文下册 第8课《短文两篇》导学案(2)(新版)新人教版
短文两篇第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标①学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
②理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。
2、过程与方法目标：通过多种阅读方式，读准字音，体会作者所表达的思想感情。
3、情感、态度和价值目标：充分发挥学生的主观能动性，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。
学习重点：培养学生对作品直观的感悟力和理解力学习难点：通过创写句子的模式来教学课文学法指导：朗读法、启发点拔法、句子分析、合作探究第二部分学习过程一、课前预习导学学生交流写月的古诗文，进行整理归类。
(一)月，呈现不同的形态。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”(白居易<暮江吟>)“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
”(李煜<相见欢>)“月下飞天镜，云生结海楼。
”(李白<渡荆门送别>)“浮光跃金，静影沉璧。
”(范仲淹<岳阳楼记>)(二)月，撩拨满腹的愁绪。
“床前明月光，疑是地上霜。
”(李白<静夜思>)“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”(张继<枫桥夜泊>)“但愿人长久，千里共婵娟。
”(苏轼<水调歌头>)“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
”(李商隐<无题>)(三)月，包含着瑰丽的想像。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
”(陶渊明<归园田居>)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”(辛弃疾<西江月>)“举杯邀明月，对影成三人。
”(李白(月下独酌>)二、课堂学习研讨1、在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的那些描写体会出来的？月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。
相关的描写句子有：“寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
”“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
”“的确，月光冷得很”。
“月的光是死的光。
”……2、但是作者为什么要把月亮写得如此之“寒、冷、死”呢?有什么更深层次的含义呢？明确：用月的“寒、冷、死”来反映出当时作者所处的社会环境之黑暗（当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏），这也是象征手法。
八年级语文下册 第二单元 第8课《短文两篇》预习检测 (新版)新人教版(1)
8 《短文两篇》预习检测1.填空。
（5分）巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人。
现当代著名_____ __家。
主要作品有小说____ __________、________________。
《日》《月》选自散文集_________。
2．给下列句中加点字注上拼音，或按拼音写出汉字。
（4分）①他追赶日影，渴死在旸．（）谷。
②让我在眼前一阵光，身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮．（）灰。
③每次对着长空的一轮hào（）月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？④但是为什么还有陷héng é（）奔月的传说呢？3．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
B.在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。
C.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。
D.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
4．应怎样理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”一句在文中的含义？（3分）5．在《月》中，月亮带给作者最突出的感觉是什么？（3分）6.文中所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？（2分）_______________________________________________________________ _ _______预习检测参考答案：1.芾甘文学《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《龙•虎•狗》2．①yáng ②cuō③皓④姮娥3．A4．这是全文的中心，说明要使光和热永驻人间，就必须百折不挠地追求，斗争。
5．月亮带给作者最突出的感受是冰冷。
6.这种意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。
第8课《短文两篇》全套教案+图片+音频(人教新课标初二下)《短文两篇》教案doc初中语文
第8课《短文两篇》全套教案+图片+音频（人教新课标初二下）《短文两篇》教案doc初中语文巴金教学目的1．学习散文诗优美的语言，包蕴着哲理。
2．明白得作者对人一辈子、对生活的一种期望和信念。
教学重点、难点1．课文中的联想与想像。
2．明白得作品的主题。
教学时数：一课时。
教学过程一、预习1．给以下加点字注音。
呖谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)2．讲明以下词语。
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
yang谷：古书上指日出的地点。
yang，日出。
二、导入许多人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。
作者在专门的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。
在«日»中，作者明显在飞蛾扑火、夸父逐日中寄予着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种不样的心情。
作者简介：巴金(1904～ )，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人。
早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。
回国后长期从事著译。
曾任文化生活出版社总编辑。
建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。
代表作有长篇小讲<家>、中篇小讲<憩园>和随笔集。
其散文思想深刻，语言优美，具有专门高的艺术成就。
三、朗读课文，初步体会作品的主题让学生交流读后心得。
四、精读«日»学生朗读«日»一文。
摸索：文章按如何样的思路展开的?如何明白得作品的主题?学生讨论、交流。
明确：这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像一团火，炙烤着读者的心灵。
开头两段，作者把自己的感情形象化，先是颂扬飞蛾，因为它是为追求光和热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。
这是作者思想感情形象化的表明，他所歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。
飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真实写照。
三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，同时还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温顺。
八年级下册第二单元《短文两篇》预习案及学案学生版
《短文两篇》预习案一、查找资料，将作者信息补充完整。
本文作者，原名，是我国现代著名的小说家，是反帝反封建的不屈战士。
主要作品有《三部曲》（《》《》《》）、《三部曲》（《》《》《》）等，“文化大革命”后，他出版了《》，引起巨大的社会反响。
二、查阅工具书，给下列的生字词注音。
旸谷（）倘使（）瞬间（）一撮灰（）皓月（）露台（）姮娥（）三、解释下列词语：轰轰烈烈：皓月：禁锢：郁郁：四、了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的故事，熟读两篇短文。
《短文两篇》第一课时学案（学生用）一、学习目标：1.了解作者。
2.熟读短文《日》，并掌握文中的生字词。
3.理解短文《日》的深刻内涵。
二、教学过程：（一）检查预习：1. 请学生回答“预习案”一、二、三题的答案。
2. 检查学生读文章，要求读的准、读的熟。
3. 请学生讲“夸父追日”的故事，并说说自己对夸父的看法。
（二）课堂学习：1.朗读文章：（1）听录音，体会文中个别语句的读法。
（2）指导学生有感情的朗读课文。
（先个别读，再齐读。
）2.品读文章：请学生再读文章，联系课文，完成下列问题。
（1）“火”和“日”有什么共同点，飞蛾与夸父的行为有什么相似的地方？（2）作者为什么要赞美“飞蛾扑火”？（3）阅读文章最后一个自然段，说说作者为什么“甘愿做人间的飞蛾”（用文中的原句回答）？（4）结合文章的写作背景，理解文章第3自然段两句话的深刻含义。
背景回放：这篇作品写于1942年，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。
为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
当堂训练：小组合作，写出你所知道的“为了追求光和热”而献身人。
（三）课后练习：完成“研讨与练习”一。
（四）课后积累：写“日”的古诗：清晨入古寺，初日照高林。
【中小学资料】八年级语文下册 第二单元 第8课《短文两篇》教案 (新版)新人教版
《短文两篇》教案【教学目标】知识与能力：1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。
2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。
过程与方法：在反复朗读中感悟，培养学生自主合作学习能力。
情感态度与价值观：教育学生树立崇高的理想信念。
【教学重点】1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。
【教学难点】理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找作者巴金的资料和写作背景，反复朗读课文，结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。
课时：1课时教学过程：一、激活思维，导入新课同学们，2003年感动中国十大人物颁奖典礼上，主持人给一位老人的颁奖词是“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。
他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。
他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
”这位老人是谁呢?对，他就是巴金先生，为什么他会得如此的盛誉呢？今天让我们一起学习他的两篇散文，从中能看出他崇高的希望和信念。
板书课题。
二、出示活动任务1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。
2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。
三、展示自学，夯实基础说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1、检查课前自学情况，多媒体实物投影给课文作批注的情况。
2、展示作者名片巴金，原名李尧棠，四川成都人。
现当代著名文学家。
主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。
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第8课《短文两篇》预习参考（人教新课标初二下）
2doc初中语文
相传，远古时候有一年，天上显现了十个太阳，直烤得大地冒烟，
海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。
这件事打搅了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，
拉开神弓，一气射下九个余外的太阳。
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和热爱，许多志士慕名前来
投师学艺。
奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个漂亮善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除传艺狩猎
外，终日和妻子在一起，人们都仰慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此通过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据讲，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好临时把不死药交给嫦娥收藏。
嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥明白自己不是蓬蒙的对手，危险之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着夫君，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。
气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。
悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼吁爱妻的名字。
这时他惊奇地发觉，今天的月亮格外明亮明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平常最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里爱恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
嫦娥奔月的故事以鲜亮的态度和绚丽的色彩歌颂、颂扬了娥娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较，可见人们对嫦娥奔月的故事做了专门多加工，修饰，使娥娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。
与现代流传甚广的〝嫦娥奔月〞相左，«全上古文»辑«灵宪»那么记载了〝嫦娥化蟾〞的故事：〝嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。
将往，枚占于有黄。
有黄占之：曰：‘吉，翩翩归妹，独将西行，逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。
’嫦娥遂托身于月，是为蟾蜍。
〞嫦娥变成癞蛤蟆后，在月宫中终日被罚捣不死药，过着孤寂清苦的生活，李商隐曾有诗感叹嫦娥：〝嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
〞
嫦娥奔月
传奇，专门久专门久往常，天上有十个太阳，地上到处是猛禽怪兽。
老百姓备受煎熬。
天神羿带着妻子嫦娥下凡，他射下了九个太阳，消灭了猛禽怪兽，老百姓安定下来。
尽管羿为百姓立了大功，却因杀死了天帝的亲小孩──太阳，被贬为凡人。
嫦娥为此天天与他吵架。
无奈，羿历尽千辛万苦向西五母求来了长生不老药。
羿快乐地把药交给嫦娥，并告诉她：〝两人吃了能够长生不老，一个人吃了能够升天成仙。
〞一日，自私的嫦娥趁羿外出打猎，就偷偷吞吃了全部药。
嫦娥尽管成了仙，却只能向清冷的月宫奔去，永久不敢见人了。