校园文化之浙江财经大学东方学院
浙江财经大学东方学院专业排名_优势重点专业推荐
2018浙江财经大学东方学院专业排名_优势重点专业推荐会计学专业共有128人认为浙江财经大学东方学院的财政学专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。
培养目标：本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。
就业方向：财政学专业学生毕业后可在财政局和税务局的税收规划、审计、资产管理工作。
财政学专业就业岗位如财务经理、会计、财务总监、财务主管、会计主管、财务会计、主管会计、出纳、主办会计、财务部经理、总账会计、财务等。
金融学专业共有174人认为浙江财经大学东方学院的财务管理专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。
培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
就业方向：财务管理专业毕业后大多数都是从事会计类职业，一般要花大量实践工作才能得到运用，现在中国企业主很难真正理解财务管理的作用，还是一手抓，对于资金的管理没有一整套管理来运作。
财务管理专业共有73人认为浙江财经大学东方学院的法学专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。
培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。
就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。
很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。
其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。
浙江财经大学东方学院专业名单由本校学长学姐实名推荐：1、会计学推荐指数:4.8(247人推荐)2、金融学推荐指数:4.6(191人推荐)3、财务管理推荐指数:4.7(178人推荐)4、经济学推荐指数:4.4(132人推荐)5、财政学推荐指数:4.4(131人推荐)6、税收学推荐指数:4.4(80人推荐)7、国际经济与贸易推荐指数:4.6(77人推荐)8、审计学推荐指数:4.7(74人推荐)【浙江财经大学东方学院专业排名_优势重点专业推荐】经济学专业共有186人认为浙江财经大学东方学院的金融学专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。
浙江财经大学东方学院新生攻略
浙江财经大学东方学院入学必备清单1.录取通知书，身份证以及复印件(录取通知书中的内容仔细阅读。
会提到必须要带的东西)。
2.团员、学生档案袋(看自己高中学校的安排,是自已带还是学校统一寄)以及团关系证明。
3.一寸照、两寸照蓝白底（越多越好）电子照要留存好。
4.户口迁移证（需要迁户口的带）。
5.现金及零钱(一般一个月生活费1500左右，少量现金，基本都是微信支付宝)。
6.手机（在学校人手必备还有配件充电器、耳机)需要的话可带个U盘。
7.笔记本电脑(看个人需求，一般都是要的，有的最好带上)寝室必备用品(可自带)。
8.床上用品（被子被套枕头草席垫被)、洗发露、沐浴露,牙刷牙杯牙膏、3、4条毛巾(擦头发的、洗脸的、抹布等用处)、刷子(洗衣服用）、脸盆和水桶(水桶可以装衣服然后拎到楼下用洗衣机洗衣服)、拖鞋、晾衣架和晾衣夹、雨伞、吹风机(功率1200w以下)、头梳镜子(女生必备)、剃须刀(男生必备)、热水瓶（寝室楼里可以打热水)、插线板、衣物、防潮袋和樟脑丸(看个人)。
9.防晒霜、湿纸巾、小药箱（军训防晒，总有那么一天会受伤或感冒或肚子疼，时刻备好小药箱）。
10.可以带个泡面碗（饿肚子的时候可以充饥）。
11.口罩、消毒洗手液（近几年疫情原因，要时刻带好口罩，以防感染，准备的越多越好，勤换）。
浙江财经大学东方学院电子产品攻略1.手机手机看个人爱好，打游戏多的可买个游戏机256G(小米、华为、IQOO)，刷刷视频刷刷剧的128G就够了（oppo、vivo、小米、华为都可）。
喜欢拍照且有条件的可买苹果，苹果自拍绝绝子。
2.电脑大一一般是不允许带电脑的，大二可以。
电脑要看自己的专业需求，剪辑视频的需要内存大的，游戏本也可。
只需要写论文、office 办公、写作业占空间小的只需买个轻薄本就够了。
浙江财经大学东方学院社团信息我校社团共分为五个星级。
1.五星级学生社团学生ERP学会（Enterprice Resource Planning（企业资源管理规划），姑娘小伙，这是全称，看清楚了？CEO、市场总监、财务总监、生产总监、采购总监。
浙江财经学院东方学院市场营销(营销策划及市场推广方向)
浙江财经学院东方学院市场营销（营销策划
及市场推广方向）
市场营销专业人才是各类企事业单位急需的人才。
我校是浙江省同类专业中开设最早的学校之一，具有较强的专业特色，在社会上有很强的竞争力。
本专业主要培养为工商企业、经济管理部门从事市场调研、销售管理、营销策划与管理、广告与公关策划、市场推广等市场营销和经营管理工作的高级人才。
该专业毕业生具有较强的实证研究和分析解决问题的综合能力、较强的营销设计策划和市场推广的实战能力、良好的人际沟通技能和团队精神。
目前本专业毕业生有的已在国内外名牌大学深造，有的在企业、广告策划公司成为骨干力量，许多已成为一些大企业在某地区的地区经理，有的在政府、金融部门从事策划及客户服务工作。
本专业毕业生可在政府机关、跨国公司及各类企事业单位、高等院校从事市场调研、营销策划、客户管理、市场推广或相关的教学科研工作。
主要专业课程：西方经济学、管理学、会计学、市场营销学、市场调查与研究、营销策划、商务谈判、国际贸易理论与实务、国际市场营销（英文）、公共关系、消费心理学、品牌管理、整合营销传播、广告学、电子商务、企业管理软件、SPSS统计分析软件、供应链管理、客户关系管理、整合营销传播、电脑美术设计与制作、现代物流管理、管理
信息系统。
本专业文理科学生兼招。
高校学生生活园区楼层长招聘问题研究——以浙江财经大学东方学院为例
时减 少不 必 要 的人 员 流 失 。浙 江 财 经 大 学 东方 学 院 学 生 生 活 园 区楼层长招聘机 制已经存在较长 时间 ，但 并没真正发挥出楼层 长应有的作用 ， 很大程度上是招聘上存在一定问题 。
楼层长 的培训主要是使得各个楼层长学习掌握如何干好所承担 工作的相关信息和技 能 ，开发则是通过教 育活动使得其掌握 目 鉴。 人力资源招聘 是引进入才、 为岗位的发 展注入新 生力量的基 前和未来工作所需要的思路 、知识及技巧 ，充分发挥 自身的潜 本渠道之一。 众所周知 ， 浙江财经大学东方学院拥有九大学生院 能 ， 能 不断 适 应新 情 况 、 新 环 境 的 需要 、 卓 有 成 效 地 完成 组 织 任 级机构 、各个分院分支机构以及像学生金融学会这样的大型学 务和 目标 。
解有误在工作后期对该工作会产生抵触或者不积极情绪 浙江财经大学东方学院学生生活园区楼层长在完成 系列招 聘活动后 ， 只是进行了一些较为简单的工作职 能的熟悉 ， 并没有 进行 系统的培 训和 开发 。楼层长是真正深人学生生活的一个职 位 ，需要做的事情可 以细化到服务每个 同学 。然而没有系统培 训 ，大多数楼层长在进入职位后并没有真正发挥 出楼层长的作 用。 另外 ， 对于楼层长 的激励措施也仅仅局限于学生综合测评及 第二课堂学分加分 ， 或者是一些其他 的措施 。由于楼层长的 — 作
最 大， 而学生园区对于Ｉ ￣ Ｊ Ｉ Ｎ Ｕ 进入大学的新生比较陌生 ， 吸引力较
组织楼层长一起熟悉了解学院的学生生活园区规划，带领
楼层长与宿管 阿姨 交谈 ，从 中体会一 一 些自己所要遇到的或者所 要在实践中做 到的事物 。另外 ， 召集一部分的寝室长 ， 楼层长与 寝室长一同探讨如何更好 的完善学生生活 区。模拟一些楼层长 在工作 中会遇到的突发或者个别事件 ，让楼层长在模拟中去学
关于高校校园安全稳定问题的几点思考_以浙江财经学院东方学院为例
据《新华网》2008年11月14日报道：上海市公安局14日下午发布消息称：14日早上致4名大学生遇难的上海商学院学生宿舍火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。
其他高校也不断地发生学生自杀、公寓失火、坑蒙拐骗以及宿舍盗窃等校园安全事故和问题，成为高校构建“和谐校园”的一大障碍。
但是，千里之堤，溃于蚁穴，我们可以及时地发现校园的安全隐患，制定详尽的解决处理方案，防微杜渐、防患未然，是应该可以把危险系数降至最低，真正实现和谐校园的理想局面。
校园的安全与稳定，是关乎学生教师能否安心学习工作的重要前提，是关系学生身心健康发展的重要外部环境，是关系我院把握未来机遇、实现跨越发展的重要保障。
所以不管是我校的任何一位老师或者同学都有责任和义务制止、消除或者帮助消除这些不安全或者不稳定因素，让这些不安全或者不稳定因素消灭在萌芽状态，从而实现校园的安全与稳定，进而创建和谐校园。
从影响校园安全与稳定的因素上来分，可以分为外部因素和内部因素。
外部因素有坑蒙拐骗、抢劫、同学外出安全、大部分宿舍盗窃、冲击袭击校园等由于同学、教师等校园以外的不稳定或者不安定、不确定因素；内部因素有学生自杀自残事件、情感纠纷和由此引起的身体伤害、大部分的公寓火灾事故以及食堂内的食物中毒事件等校园以内由于学生自身心理原因、道德原因以及违反规定使用大功率用电器和因操作不慎导致食物中毒等因素。
首先谈一下外部因素。
上一期我院部分学生家长突然收到冒名学校老师的手机短信，谎称学生在校突然重病或者发生交通事故，急需大量现金开销，要求学生家长汇钱至某个账户；前一段时间又故伎重演，幸好我院已在上次事件之后及时采取了“破解之法”，提高了学生和家长辨别真伪的能力，才不至于让悲伤的心情“误上眉梢”。
但是令我们吃惊的是，在百度搜索里只要输入学生的名字就能搜索到学生的好多相关信息，有同学不禁要问：为什么会出现这种情况呢？如何避免此类事件的再次上演？当今社会是一个信息社会，是处于信息大爆炸的年代，尤其是网络的出现，更让一些不法分子蠢蠢欲动、火中取栗———在信息传递或存输的过程中，可以通过高科技手段窃取网上材料和信息。
关于大学生责任意识的思考
目前的在校大学生基本上都是90后，有的甚至是95后，是伴随着整个社会经济不断发展、人民生活水平不断提高而成长起来的。
他们是思想开放、个性彰著的一代，也是责任意识不强、个人信仰不坚定的一代。
从杀害室友的马加爵到“我爸是李刚”的李启铭，再到药家鑫，再到复旦大学寝室饮用水投毒案，都是大学生责任意识缺失的表现。
然而，责拓性研究的是美国社会学家默顿（Mer-ton，R.K.）。
首先运用默顿的结构功能理论探讨教育的负向功能问题的学者当推日本的柴野昌山。
在我国，明确提出应对教育的负向功能进行研究的是张人杰先生，以及郝文武于1996年在教育理论与实践上发表的教育负功能探析。
吴康宁、雷鸣强也进行过深入研究。
郝文武认为：教育的负功能是指教育在发挥积极作用，促进社会和个人发展的同时对社会和个人的发展产生的消极作用，是在教育发展中与教育的正功能同时产生的。
不发展教育既谈不上教育的正功能也谈不上教育的负功能。
人们发展教育，进行教育活动和接受教育都是有一定的目的，但结果往往不尽如人意。
在达到部分目的的同时也产生了部分与确定目的相反的结果。
有时候甚至完全事与愿违，对个人和社会产生了消极的影响，形成了教育的负功能。
首先，功能是针对需要而言的，而需要具有主观性（指个体的价值选择，即主体想干什么有什么需要）和客观性（指受外在条件制约的这一方面，一种不可缺少的普遍性），因此功能也是具有主观性和客观性。
教育功能的主观性（指个体或者国家对教育功能有什么期待，或者说个体或者国家希望教育履行什么样的使命，一种规范之功能）其对应的就是教育正功能，没有哪个国家想办负功能的教育，没有哪个个体想接受负功能的教育。
不管客观是不是正功能，主观希望是正功能。
而教育功能的客观性（就是指教育实践活动过程中，事实之功能，就是实际情况是怎么样的）既对应正功能也对应负功能。
所以尽管我们的价值选择都是正功能，结果不一定是正功能。
比如科举教育，有其存在的合理性，在当时的社会环境中具有正功能，但近代以来却成了负功能教育。
独立学院计算机课程教学改革的探索与实践——以浙江财经大学东方学院为例
【 关键词 】 ： 独立学院； 计算机课程 ； 教 学改革
０弓 ｌ 言
３ ） 使 教学 团队整 体教 学质 量 得到保 证
大 多 数 独 立 学 院 的 本科 计 算 机 课程 设 计 与 普 通
４ ） 加 大创 新 力 度 ， 以提 高学 生 的 计算 机 实 际 动手
的一 本 、 二本 院校 相 比相 差 无 几 ， 没有 突 出独 立 学 院 能 力 、 结合 学 生 专 业 特 色 为 目标 ， 将 信 息技 术 基 本 技 的特 点 ， 也没 有 明确 独立 学 院的培 养 目标 。使 得 学生 能 ， 计算 思 维和 信 息行 动 能 力培 养 融 入 到大 学 计 算机
端。
２课程 教学体 系的 改革 独 立 学 院根据 应 用 型人 才 培 养 目标 要 求 ， 在 课 程 内容 上 ， 体现综合化 、 人 文化 、 实 用 化 的特 征 ， 对 计 算
１应 用型 设计 人 才培 养模 式 独 立 学 院是 新 形 势 下 高等 教 育 办学 机 制 与 模 式
养模式 ， 培 养 具有 创 业 创 新 精 神 和 实 践 能 力 、 能 在 工 教学 大 纲 ： Ａ类 主要 适 用 于汉 语 言 文学 、 广 告学 、 艺 术
法学、 行 政 管理 、 英语、 日语 专业 ， 教 学 总课 作 岗位 上发 挥骨 干作 用 的高级 应用 型 专 门人 才 。 信 息 设计 专业 、
分 院这 一 年 来 对 计算 机 课程 体 系 进 行 一 定 的探 索 与 时 数 为 ８ ５学 时 ， 其 中， 理论课 ｌ ７学 时 ， 实践课 ６ ８学
实践 。增 设 新 的教 学 内容 ， 保 证其 始 终 处于 吐 故纳 新 时 。各 章 的学 时具体 安排 如 下 ：
企业管理——校园文化
校园文化简介
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为 主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等 为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它 主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特 有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形 式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团 活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
学院以服务浙江经济社会发展、培养高级应用型人才 为使命，恪守“进德修业，与时偕行”之校训，以人才培养 模式改革为突破口，不断规范教学工作，深化教育教学改革， 实施学分制、弹性学习年限、双专业和双学位制、转专业、 综合导师制等有利于学生成才成长和个性发展的教学管理制 度，扎扎实实地加强教学基本建设，逐步建立和完善教学质 量保障体系。
1、校园文化是一种氛围、一种精神。 2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品 位。 3、校园文化是一所学校综合实力的反映。 4、校园文化是学校建设的重要组成部分。
小组成员：11财务管理2班
王洁琼1120610128 叶瑞芬1120520220 陈林君1120300331 韦霞清1120520201
浙江财经学院东方学院学生社团联合会 是在东方学院党总支领导、团委指导下，负 责学生社团的“引导、发展、服务、管理、 监
督”工作团学机构。目前，学生社团联合会 现
已发展成为拥有41个社团。
丰生校赛成业金策业我 富对外等项沙、、单院 创创企活目龙推法位创 业业业动对、介律、业学 知政家，接讲项、金大生 识策导并，座目信融学创 ，的师管组、、息机生业 提深和理织论拓等构与实 高入校运创坛宽咨等政践 创了内作业，创询的府园 业解创我计组业服沟部的 就，业院划织经务通门主 业增导创大创营，联、要 能强师业赛业场并系社工 力其，和、企地帮，会作 。创促基模业等助为团任 业进地拟采。其其体务 意我。商访举引提、： 识院聘务、办入供企加 ，学任大促创资政事强
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2. 鲜明的办学特色：
学院致力于将学生培养成多元化的高级应用型人才，开设双专业、英国皇家 特许会计师（ACA）课程班、金融信息管理双专业特色实验班、软件服务外包 班、八方物流实验班等，使学生专业知识与社会需求紧密结合，专业技能与 岗位需求“零距离”。学院还与美国、英国、加拿大、乌克兰、日本等多个 国家的和地区的知名高校建立了良好的合作关系，每年选送学生出国深造。
3. 完善的激励机制：
学院按一定比例实施学生转专业；学习成绩特别优秀的学生，可在第二学年 末按一定比例（2%以内）转入本部学习，取得浙江财经大学文凭。设有东方 学苑奖学金、优秀学生奖学金等10余项各类奖学金，获奖面达50%以上。同 时，鼓励学有余力的学生申请修读“双专业、双学位”，并鼓励学生积极报 考硕士研究生和出国留学。
4. 科学的教学、实践管理：
学院恪守“进德修业，与时偕行”之校训，以人才培养模式改革为突破口， 不断深化教育教学改革。实施学分制、弹性学习年限、双专业和双学位制、 转专业、综合导师制等有利于学生成才成长和个性发展的教学管理制度，大 力培养学生的实践能力和创新精神。学院不断深化以素质教育为主题的教学 改革，加强实践性教学环节，大力培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学 生参加各类学科竞赛和科学研究。近5年学生获得国际、国家、省级奖项共 200余项，成果丰硕。
5. 高质量的就业：
学院高度重视学生就业工作，将就业指导课正式列入培养计划。学院毕业生 就业率历年来在90%以上，始终保持在全省同类高校前列。其中公务员上线 率达10%以上，每年都有百名学生考取国内外著名高校；进入国家事业单位、 金融单位、税务会计事务所、各类大中型企业的毕业生比例也非常高。用人 单位普遍反映，我院学生具备较强的协作精神和创业、创新能力。
也标志新校区建设项目全部结束，浙财大东方学院建设规划的“千亩校园，
万人大学”已全面实现。今年，浙财大东方学院获浙江省“三育人”先进集
体称号，十多年来学院全力构建的全员、全过程、全方位育人机制获得充分
肯定。
15年弹指一挥间, 办学的路坎坷 而不平坦，浙财大东方学院作为 1999年全省首批八所之一的以民办 机制办学的独立学院，从第一届招生 297人到如今已上万人的规模。杭州 市文一路，文华路，海宁市仰山路， 三个校区的每一步都承载了这所学校 的发展历程。
礼正式开始。庆典大会在庄严的国歌声中拉开序 幕。
2020/3/16
学院特色
1. 先进的办学理念：
学院遵循“立足浙江，依托母体，创新发展，塑造特色”的办学指导思想， 依托浙江财经大学的办学优势，培养适应经济建设和社会发展的高级应用型 人才。经过15年的发展，学院已经建成一支结构优化、特色鲜明的教师队伍， 专职专任教师队伍中约1/3的教师具有高级技术职称，81%的教师具有硕士以 上学历。
2020/3/16
15周年校庆
•
11月9日，我院建校15周年庆典大会暨新校
区落成典礼在长安校区体育馆隆重举行。9日上午，
长安校区繁花似锦、彩旗飘扬，处处洋溢着喜庆
热烈的气氛。
• 庆典大会共分为志学青春、征途荣耀和花开 景行、扬帆踏浪两部分。上午10时许，学院党委
书记沃健主持庆典大会第一部分并宣布，浙江财 经大学东方学院15周年庆典暨新校区全面落成典
浙江财经大学东方学院
校训
进德修业 与时偕行
塑创依立 办 造新托足 学
特发母浙 色展体江
方 针
学院简介
• 浙江财经大学东方学院是一所以经济、管理学 科为主体，经、管、文、法、理、工、艺术多学 科协调发展的教学型本科院校。学院遵循“立足 浙江，依托母体，创新发展，塑造特色”的办学 方针，依托浙江财传统， 旨在培养适应经济建设和社会发展的高级应用型 人才。
•
1999年经浙江省人民政府批准组建为民办二
级学院，2004年经国家教育部批准和确认为独立
学院。2010年9月，学院从杭州市文华校区整体迁
址至浙江省海宁市连杭经济开发区长安新校区，
现有在校生本科生9300余人。
学院历史
•
2014年，对于浙江财经大学东方学院是一个丰收的年度。10月，新校区
学术中心、运动馆、影剧院相继落成，随着新校区第二期工程的顺利完工，
2020/3/16
校园文化
2020/3/16
2020/3/16
2020/3/16
2020/3/16
2020/3/16