幼儿园家长学校授课6 父母对孩子要既会赞又会罚
家长学校教案—— 少批评、多赞扬、多鼓励孩子健康成长
家长学校教案
少批评、多赞扬、多鼓励孩子健康成长
一、教学目标：
1、让家长明白赞扬和鼓励对孩子成长的重要性；
2、让家长学会对孩子进行适当的鼓励和赞扬；
3、让家长掌握教育孩子的正确策略；
二、教学重难点：
教学重点：让家长掌握一些教育孩子的方法；
教学难点：更好的形成家校合力，让学生成功、成才；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：尊敬的各位家长，你们好！欢迎你们在百忙之中来到我们的学校，下面我们将一起学习今天的内容（课件出示）《少批评、多赞扬、多鼓励孩子健康成长》；
二、鼓励和赞扬的重要性：
师：课件出示关于对孩子进行鼓励和赞扬的典型案例，请家长认真观看后，说一说，自己的感受；
家长认真观看后，积极进行讨论,并举手发言；
师总结：大家说的都很好，看来在孩子成长的过程中，学会对孩子鼓励和赞扬十分的重要；。
幼儿园家长课堂讲义：孩子你要对自己负责
幼儿园家长课堂讲义：孩子你要对自己负责尊敬的家长们：大家好！今天我们将在这里进行一次关于“孩子你要对自己负责”的家长课堂。
在这个课程中，我们将讨论如何教育孩子学会对自己的行为负责，培养他们的独立和自主能力。
一、为什么要教育孩子对自己负责？1. 培养孩子的独立性：让孩子学会对自己的行为负责，有助于培养他们的独立性，使他们在面对问题时能够自主解决。
2. 培养孩子的责任感：让孩子学会承担责任，有助于培养他们的责任感，使他们在成长过程中更加懂得尊重他人和社会规则。
3. 提高孩子的自信心：当孩子能够独立完成一些事情并承担后果时，他们会更有自信，这对他们的心理健康和人际关系都有很大的帮助。
二、如何教育孩子对自己负责？1. 树立榜样：家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止会直接影响到孩子。
因此，家长要时刻注意自己的言行，做到言传身教，树立一个良好的榜样。
2. 培养孩子的自我管理能力：家长可以逐渐放手，让孩子自己管理自己的生活和学习，如整理书包、收拾房间等。
这样可以培养孩子的自我管理能力，让他们逐渐学会对自己负责。
3. 引导孩子承担责任：当孩子犯错时，家长要引导他们认识到错误，并鼓励他们勇于承担责任。
同时，家长也要给予适当的惩罚，让孩子明白错误是要付出代价的。
4. 增强孩子的沟通能力：家长要教育孩子学会表达自己的想法和需求，遇到问题要主动寻求帮助。
这样既能增强孩子的沟通能力，也能让他们更好地对自己负责。
5. 培养孩子的解决问题的能力：家长要鼓励孩子面对问题时要勇敢尝试，不怕失败。
当孩子遇到困难时，家长可以引导他们思考问题的解决方法，而不是替他们解决问题。
三、家长如何在日常生活中教育孩子对自己负责？1. 让孩子参与家务：家长可以让孩子参与一些简单的家务，如洗碗、扫地等，让他们学会承担家庭责任。
2. 培养孩子的自律性：家长要教育孩子按时起床、按时睡觉、按时吃饭等，养成良好的生活习惯。
3. 鼓励孩子参加课外活动：家长可以鼓励孩子参加一些课外活动，如兴趣班、社团等，让他们在活动中学会对自己的学习和生活负责。
幼儿园家长学校：家庭教育课程内容解读
知识文章格式：幼儿园家长学校：家庭教育课程内容解读在幼儿园家长学校，家庭教育是一个重要的课程内容。
通过学习家庭教育课程，家长可以更好地理解和引导孩子，促进孩子的全面发展。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园家长学校家庭教育课程的内容，以及如何理解和应用这些内容。
一、沟通与倾听在家庭教育课程中，沟通与倾听是重要的内容。
家长需要学会和孩子进行有效的沟通，倾听孩子的想法和感受。
这有助于建立良好的家庭关系，增进亲子之间的信任和理解。
倾听孩子的想法也有助于发现孩子的兴趣和特长，为孩子的个性发展提供指导。
二、情感管理情感管理是家庭教育课程中的另一个重要内容。
家长需要学会理解和引导孩子的情感，帮助他们处理各种情绪和情感问题。
在家庭教育课程中，通常会介绍一些情感管理的技巧和方法，如情绪识别、情感表达和情感调节等。
这些技巧有助于培养孩子的情商，提升他们的情感表达能力和情感管理能力。
三、家庭教育课程反思在学习家庭教育课程的过程中，家长需要进行反思和总结。
他们可以从课程中学到的内容中挖掘，结合自己的实际情况，思考如何更好地应用这些内容到实际生活中。
通过反思和总结，家长可以更好地理解和掌握家庭教育的要点，提升自己的家庭教育能力。
四、我的观点与理解在家庭教育课程中，我认为沟通与倾听是最重要的内容之一。
良好的沟通是建立良好家庭关系的基础，也是帮助孩子成长的重要保障。
通过学习沟通技巧，家长可以更好地倾听孩子的心声，帮助他们解决成长中的问题。
另外，情感管理也是我重点关注的内容之一。
情感管理对于孩子的成长和发展具有重要意义，良好的情感管理能力有助于孩子建立健康的心理状态，促进他们的全面发展。
通过本文的解读，相信读者们对幼儿园家长学校家庭教育课程的内容有了更深入的理解。
沟通与倾听、情感管理以及反思总结等内容都是帮助家长更好地教育和引导孩子的重要工具。
希望家长们能够在实践中灵活运用这些内容，促进孩子的全面发展。
至此，本文结束。
（以上内容为虚构，仅供参考）幼儿园家长学校：家庭教育课程内容解读与实践在幼儿园家长学校的家庭教育课程中，沟通与倾听、情感管理以及反思总结等内容都是帮助家长更好地教育和引导孩子的重要工具。
对孩子会赞又会罚教学反思
对孩子会赞又会罚教学反思《父母对孩子要既会赞又会罚》学习心得对于孩子较为严重的缺点和错误，家长有必要使用一定的惩罚手段，来让孩子明辨是非善恶，避免类似情况再次出现。
但是家长在使用惩罚时往往方式不当，达不到预期效果，甚至适得其反。
如果罚轻了或罚不到点子上，孩子会无动于衷，不起作用;罚重了，孩子往往产生抵触心理。
那么，家长应该怎样对孩子实施惩罚呢?1、惩罚必须针对孩子的行为或表现，要把注意力集中在事件上，而不是集中在孩子的人格上。
有些天生的素质，如：外貌美丑，生理的缺陷，以至性格等。
只要不属于表现出孩子努力的成果和行为，家长都不要加以贬损。
2、年龄愈小，在惩罚的时间上愈要紧接他的行为。
如果过了一段时间再惩罚，儿童就没有真实感，也不能深刻领会为什么被惩罚。
还有一件事不要惩罚两次以上，惩罚次数多了，孩子就会产生逆反心理。
也不要几件事累积起来算总帐，这样孩子反而会感到只要在关键时候咬咬牙，过后又可逍遥自在了。
3、避免当众惩罚孩子。
古语有“扬善于公堂，规过于私室。
每个人都乐意在大庭广众中被赞扬，任何人都不愿意在大众面前受罚。
当众受罚不但会使孩子失去信心，产生自卑感，也会使他感到失去同伴信任，从而产生孤独感。
长期如此，孩子或不能忍受，或心不在焉，大大降低了惩罚的效果。
4、口头的责备是纠正不良行为最方便、最常用的方法。
因此，要注意态度和用词。
态度要严肃认真，不能漫不经心地信口开河。
5、不同年龄的孩子对惩罚的反应是不一样的。
一般说，年龄越小越要多用赞许和惩罚相结合的方法。
年龄大的可采用批评的影响。
6、对性格不同的孩子，要采取不同的惩罚方法。
①对敏感、独立意识强的孩子，家长应以商讨问题的态度把批评的信息传递给小孩，创造一种宽松、愉快的气氛，使孩子打消顾虑，与家长合作。
②对自尊心强，缺点错误又较多的孩子。
家长要逐步输出批评信息，分层次、分步骤地进行批评，由浅入深，耐心引导。
这样可以给孩子一个心理准备阶段。
使其逐步接受，不致因此背上思想包袱。
父母对孩子要既会赞又会罚
父母对孩子要既会赞又会罚2021年3月中班年级组家长学校学习资料：家长一般都十分重视孩子的教育，但在教育过程中，容易出现两个极端：过度的表扬，赞赏或过度的批评、处罚，甚至体罚。
为了培养孩子具有健全的人格，父母和老师一样，对孩子教育过程中，既需要赏识、表扬、奖励，又需要批评、处罚。
但赞和罚都是把“双刃剑”，运用得好，可以帮助孩子健康快乐地成长，如运用不当，会起到反作用。
所以，我们有必要认真研究对孩子如何做到既会赞又会罚。
二、教学过程 1、赞与罚的原则（1）切记不要用事先许诺的奖励来激励孩子有的父母有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的奖励来调动孩子的积极性。
如“你先别闹了，你不闹的话，妈妈就给你一块糖。
”“你帮妈妈擦桌子，等一下妈妈给你10元钱。
”“不要再把洗澡水倒在地板上，听话，过会儿吃了晚饭后，我给你吃冰淇淋。
”等等，家长的这些许诺确实可能会在一时一事上发挥积极作用，孩子在得到家长的许诺后，确实出现某些好的行为；但是这种事先许诺式的表扬奖励，如果用多了，其不良后果也是十分明显的，它会使得孩子变得非常功利，使孩子在采取行动之前，只计较自己是否得利，或利大还是利小，使得孩子养成斤斤计较、见利忘义、自私自利等浓厚的功利主义意识和品质，使其难以认识到自己对待事情应负的责任，以及行为对他人和社会的意义，这就使得其今后很难与人共事、共处。
（2）称赞与惩罚，要让孩子有相应的“感觉”称赞，要让孩子感觉到“甜”的滋味；惩罚，要让孩子感觉到“痛”的滋味。
只有这样，奖惩才能触及孩子的内心，才能对孩子的发展有意义。
如，小牛每次生妈妈的气时，都会或打、或踢、或咬妈妈。
这时妈妈总题告诉他：妈妈被他打得好痛，所以不可以再打妈妈了。
可是，这个方法对小牛没有产生任何改善作用。
后来她听了一位专家的建议，改变了应付的态度。
当小牛打妈妈时，妈妈很轻松地说：“你要和妈妈玩打架游戏是不是？”然后，妈妈趁机打一打小牛，不要太用力，但要比小牛打的力量大一些，是真的打。
父母对孩子要既会赞又会罚教案
学
内
容
一、称赞与惩罚的使用范围
1)孩子完成了对他而言具有挑战性的任务时，应该给予表扬奖励。
2)当孩子违反道德规范，在道德方面出错时，可以采用惩罚。
3)如果孩子已经认识到自己的错误所在，并有悔改意愿，就不应该惩罚。
4)好心做好坏事不能惩罚。
5)对孩子表现出来的一些心理行为问题，不能采用简单的惩罚手段处理。
⑥不要拖延时机。
⑦帮助要走在批评之前。
引
导
践
行
1.为什么父母在教育孩子的过程中，要既赞又罚。
2.在实践过程要逐步做到教育孩子既会赞又会罚。
课后
拓展
课堂
小结
总之，称赞何惩罚是一门家教艺术，奖罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用的当。
二、把握好赞与罚的度
（1）赞与罚的原则：
①切记不要用事先允诺的奖励来激励孩子
②称赞与惩罚，要让孩子有相应的“感觉”
③奖罚不宜过多，过滥
三、称赞与惩罚的方法
（1）称赞：
①坚持原则。
②及时赞美。
③就事论事。
④当众赞美。
⑤掌握分寸。
（2）惩罚
①讲清规则。
②正面积极引导。
③对事不对人。
④避免当众批评。
⑤在批评中肯定。
高明区荷城街道碧桂园幼儿园家长学校案例课教案
课题
父母对孩子要既会赞又会罚
教学班
中班
授课日期
个案材料
佛山市中小学（幼儿园）家长学校
授课老师
听课人数
教学
目标
1.让家长了解对孩子赞与罚的范围，应该把握的度和赞与罚要注意的原则与方法。
2.要求家长在实践中。
个案材料来源
佛山市中小学（幼儿园）家长学校
家长学校教案设计、反思--《鼓励与夸奖,让亲子关系更融洽》
(家长讨论发言10mins)
家长发言：案例中的妈妈及时自我反思，积极改进自己的教育方法，并主动和孩子承认错误，采用多夸奖、多鼓励等温暖的方式去激励孩子，既给了孩子继续前行的信心，也赢得了孩子的尊重，让家庭气氛更融洽。
师小结：
案例中妈妈对小孩教育特点有：
1.前期以家长的目标和评判标准代替孩子的目标和评判标准，将高期望强加给孩子；
2.前期只关注结果，不关注孩子是否真的努力和有所进步；
3.前期看不到闪光点，无表扬鼓励，多批评；
4.后期积极反思自己的教育方式，主动向孩子承认错误；
5.后期积极调整，及时肯定孩子的进步，用鼓励和表扬为孩子树立信心。
对孩子造成怎样的影响：
三、组织反思
师：我在备课之前给我们的孩子同样阅读了这个案例，班里的学生顿时像炸开锅一样，讨论得非常热烈。当时，我使用了无记名的方式做了个调查，并且告诉学生，他们的答案，会在学校的家长课堂上与父母分享，让父母能够听到他们内心的话。然后学生们就非常认真地完成我布置的三道题目，它们分别为：
1、你在父母眼中是怎样的孩子？
1.前期粗暴的教育方式容易导致孩子自卑，因为若长期被父母否定，孩子难以建立自信，自我价值感低；
2.后期暖心的教育方式容易帮孩子形成进取心，不断改进自己的缺点，努力向上；同时也形成了一种融洽的亲子关系，在这样的氛围下成长起的孩子一般宽容、善良和热心。
那么，现在回归到我们自己家长上，我们是否在用发展的眼光欣赏着正在步入青春期的孩子的变化呢？抑或我们家长会把孩子不愿和我们谈心交流归结为孩子青春期反抗心理？今天，各位家长们抽空来参与父母课堂的学习，就是给孩子树立了一个最好的榜样！就是在用行动告诉我们孩子：“是的，妈妈爸爸在教育方式上存在错误，但我们坦然面对，积极学习”！
小学家长学校授课教案 正确对待成绩 恰到好处的处理敏感问题
小学家长学校授课教案正确对待成绩恰到好处的处理敏感问题1、通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩2、教给家长处理孩子早恋的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：各位家长，大家好！今天在座的都是学生的家长，据我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，最担心的是孩子交异性朋友的问题，今天我就重点给大家谈这两方面的问题。
（如果时间允许，再给大家谈谈如何培养孩子良好的习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运。
）一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。
因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。
现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。
我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。
尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。
”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。
实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。
孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。
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③就事论事。不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子 的具体行为。也不要夸大其词，这样会使孩子沾沾自喜， 自以为了不起。
④当众赞美。孩子应当得到赞美时，应当着别人的面前得 到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重奖励。
要培养一个心理健康的宝宝，先要端正爸爸妈妈的养 育态度。对宝宝的批评和表扬，你做对了吗？
⑦帮助要走在批评之前。批评是宝宝犯错的一种补救 措施，在犯错之前，教给宝宝避免犯错的方法，这才 是最重要的。
称赞和惩罚是一门家教艺术，奖惩能否 达到预期的效果，关键是看父母能否使 用得当。该奖时就要郑重其事甚至煞有 介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜 悦；该罚时也应态度明确、措施果断， 让其真正知道自己错之所在。只有这样， 才能培养孩子明辨是非、知错即改的品 行。
把握好赞与罚的度
称赞与惩罚的有效教育是促进孩子发展的有力手段， 但是不适度的称赞与惩罚不但利于孩子的发展，反而 会成为孩子发展的一种障碍，那如何有效的进行称赞 与惩罚呢？专家统计反映，对孩子的行为进行适度的 称赞，能让孩子保持非常好的心境和状态，因此为了 培养孩子的自尊，父母们有时会把孩子变成为受表扬 成瘾的人，而简单靠表扬的孩子不会为了自己满意而 追求实现各种目标，谭会因很平常的杂事而奇台别人 的溢美之辞。否则，他就可能会不想去完成自己份内 的义务；反之，过份批评也是十分有害的，如果你只 指出3孩子是如何失败的，那么失败就会成为他的心 理阴影，影响他一生的发展，因此，不管是称赞还是 批评，我们都应该把握一个“度”。心理学研究表明； 表扬奖励与批评惩罚的比例最好控制在3：1.如果远 远超过这一比例，那么，你就可能个过于挑剔的父母， 这将令孩子情绪长期不能学会用粗暴的塔读对待他人。
③对事不对人。父母批评孩子教育孩子时，应该尊重孩子
的人格，对事不对人，不能因为一两次的小错误就否定孩
子以前的努力，更不能搞大清算，把孩子以前所犯的错误 一样列举出来，将孩子批评得体无完肤。
④避免当众批评。有些父母认为，当着别人批评孩子，可
以更好地激发孩子的自尊，刺激孩子改正错误，但孩子的 心灵是脆弱的，他们往往更容易收到伤害。
二是孩子因缺乏某方面的知识和经验而首次犯某方 面的错误时，不要惩罚孩子；否则，这将会使孩子 终日处于不安之中--他们总是担心犯错误和犯错误后 被惩罚，进而变得胆小、懦弱、无主见，凡事都不 敢去尝试，凡事都要征求成人的意见才敢行动，这 将会成为孩子发展的一个大障碍。
不适合采用惩罚手段的情况
三是孩子已经认识到所犯错误所在，并有悔改的意 愿，成人就不应该再惩罚孩子。因为惩罚的目的是 要使孩子知错、改错。孩子因探索欲望驱使而损坏 物品，不应受到惩罚，否则，会使孩子从探索过程 中获得经验，获得发展。
称赞与惩罚的方法
2、惩罚
⑤在品牌中肯定。孩子的心灵就像一张白纸，父母有 责任引导孩子在这张纸上描绘出真、善、美的图画， 批评孩子时父母也应该牢记自己的责任。
⑥不要拖延时机。孩子犯了错误，父母应该尽快指出， 才能真正起到督促作用。如果拖延时间，孩子对自己 所犯错误已经印象不深，甚至根本忘记，这样的批评 就起不到应有的效果。
四是好心做坏事不能惩罚。惩罚孩子要考虑动机， 不能光看结果，由于能力和经验的限制，孩子常会 “好心”办“坏事”，如，孩子想“自己的事自己 干”，自己倒水喝，水倒多了溢出来。这时家长就 不能批评，否则，将会挫伤孩子做事的积极性。
不适合采用惩罚手段的情况
五是对孩子表现出来的一些心理行为问题，如吮手 指、吃衣角、咬嘴唇、咬指甲、拨头发、发脾气、 强迫行为、恋物行为、性自慰行为等，不能采用简 单的惩罚手段来处理，因为孩子出现这些行为的根 本原因是内心紧张和不安，惩罚不能解决他们内心 的紧张和不安的问题，相反还会加重其内心的紧张 和不安，进而使得类似的行为发生的频率会进一步 的提高，使相关的问题行为变得更加严重。
赞与罚的原则
1、切记不要用事先许诺的奖励来激励孩子 2、称赞与惩罚，要让孩子有相应的“感觉” 3、奖惩不宜过多，过滥
称赞与惩罚的方法
1、称赞
①坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种 行为加以赞美，造成孩子是非不清，骄傲跋扈的坏习惯。 孩子做的好的要及时赞美，做不好的，不要迁就他，说好 话。否则，赞美就会失去原有的积极的意义。
谢谢大家!
2、当孩子违反道德规范，在道德方面出错时可以采 用惩罚如孩子因要满足自己的需要，硬抢小朋友的 玩具，还打人：又比如孩子打烂了爸爸的花瓶却骗 自己说是小猫打的。孩子出现这些情况时，父母要 对进行批评甚至处罚。
不适合采用惩罚手段的情况
一是不应该因学习成绩差而惩罚孩子--因为惩罚不仅 不能提高孩子的学习成绩，而且还会使得孩子对相 关的学习心存恐惧，并最终对相关的学习失去信心。
（一）称赞与惩罚的和使用范围
称赞与惩罚简称“奖惩”。奖惩对孩子的发展具有 激励作用，因此，父母在对孩子进行奖惩之前，首 先要明确孩子的哪些行为是应该奖惩的，哪些是不 该进程的，这样，才能给予孩子适当的奖惩，取得 预期的教育效果。
孩子完成了对他而言是具有挑战性的任务时，应该给予 表扬奖励，这样，有利于培养孩子的进取心和自信心。 孩子以独特二有效的方式完成任务时，应该给予表扬奖 励，这样有利于培养孩子的创造性。孩子表现出我们所 渴望的行为、态度和良好的习惯时，应该给予表扬奖励， 这样有利于培养孩子的相应的行为习惯。当孩子出于内 心在的兴趣或进取心而表现好的行为时，家长如果给予 孩子过多的表扬奖励，反而会削弱孩子的兴趣和上进心。 比如，子自己非常喜欢画画，他并不需要家长的表扬 和物质奖励，而只要获得认可就足够了，如果孩子画出 很美丽的画，家长只要关注一下就行，但如果家长说： ‘“宝贝，你正棒！等一下我给巧克力吃”这样的强化 多了，反而会使孩子对画画兴趣逐渐减弱，甚至会使孩 子出现厌烦心理。
⑤掌握分寸。孩子经过努力做出了成绩，或者做完了他理 所应当做的事情，他都应该得到赞美。
称赞与惩罚的方法
2、惩罚
①讲清规则。孩子并非生下来就知道分辨是非美丑，
他们有时候犯错误，不是因为调皮捣蛋，更不是存心挑战 打人的耐心和尊严，而是他们确实不知道这个工具、规则。
②正面积极引导。孩子犯了错误，父母可以批评，但不能 因此就把所有怨气都发在孩子的身上，用一些消极否定、 甚至侮辱性的话题批评孩子，伤害孩子的感情，扼杀孩子 的尊严，这样往往会引起孩子的厌恶甚至逆反心理，埋下 自卑、自弃的心理隐患。
幼儿园家长学校授课
父母对孩子要既会赞又会罚
中班 2019-10
家长一般都十分重视孩子的教育，但在教育过程中， 容易出现两个极端：过度的表扬，赞赏或过度的批 评、处罚、甚至体罚。为了培养孩子具有健全的人 格，父母和老师一样，对孩子教育过程中，既需要 赏识、表扬、奖励，又需要批评、处罚。但赞和罚 都是把“双刃剑，”运用得好，可以帮助孩子健康 快乐地成长，如运用不当，会起到反作用。所以， 我们有必要认真研究对孩子如何做到既会赞又会罚。