何边：“顾问+教练”型领导力的诞生
领导力的起源
领导力的起源领导力专家陈彬：领导力的起源不确定性一直在困扰着我们，过去如此，现在如此，未来仍将如此。
在不确定的世界里如何更好的生存是一个永恒的话题。
人类祖先的生存环境比今天的环境更加险恶，随时要面临诸如流行性疾病、意外伤害、食物短缺、外敌入侵、内部叛乱等诸多问题。
为了更好的面对和解决这些问题，人类祖先一定需要团队合作，需要团结互助，需要强有力的内部组织。
这一切都离不开领导力。
我们往往错误的认为，领导力只与现代组织有关。
已经出版的领导力著作无一例外的关注着领导力与现代组织的关系，这种切片式的研究方法给我们一种错觉，即认为领导力是伴随着现代组织的出现而出现的。
毕竟，远古时代没有股票交易市场，没有移动互联网和技术革命，没有纠缠不清的劳资冲突，没有复杂而混乱的城市交通，没有困扰人类的环境恶化问题。
但是，只要稍微翻看考古学家、人类学家、演化心理学家、动物学家出版的学术著作，我们就会发现，领导力根本不是最近200年才出现的现象，领导力有着悠久的历史，更有趣的是，领导力甚至不是人类这个物种独有的社会现象，在大猩猩、黑猩猩、长尾猴等灵长类动物的社会组织中，都可以看到领导行为。
我们可以肯定的说，领导力和人类社会一样古老。
在漫长的演化过程中，某些领导行为已经被写进了人类的DNA中，成为了一种下意识的本能反应和本能行为，还有一些领导力行为被设计成为与某种情境高高度相关，一旦具体的特定的情境出现，特定的领导力行为就会被唤醒和激活。
还有一些领导力行为则与人类的社会互动、择偶偏好等心理机制密切相关。
对于领导力的历史形成的追根朔源有助于我们更好的理解领导力，理解领导力的本来面目，更重要的是帮助我们理解领导力为何是这个样子。
近几十年，有关领导力的研究是一个持续热门的课题。
关于领导力的学说五花八门甚至彼此攻伐，这也是一个经典的汉姆雷特现象：有多少个领导力研究者，就有多少种关于领导力的定义。
有些是高度个人化的经验陈述，有些是针对特定对象的特定行为的量化分析报告，有些则纯粹是作者丰富想象力和主观臆断能力的精彩表演。
MBA领导力：像教练一样领导
MBA领导力：像教练一样领导(2021-12-06 08:34:28)转载▼分类：自我管理标签：杂谈MBA领导力：像教练一样领导体育教练领导团队的策略，是商业领导者绝佳的学习对象。
JET MAGSAYSAY、MARISA WANG 来源：《世界领导人》杂志发表时刻：2007-07-13谁的工作比CEO还更具有挑战性？体育教练！体育教练必需同意公众无情的评判；他们的成绩以每周乃至天天的竞赛结果来衡量；他们必需与自豪自我的队员打交道，很多队员的薪水比他们还高；而且，他们必需在公众挑剔的目光中为应付这些挑战而全力以赴。
从成功的体育教练那里，领导人能够学到领导者的优良品质和宝贵体会。
不管是NBA篮球教练杰克逊（Phil Jackson）、曾任英格兰足球队主教练的埃里克森（Sven-Goran Eriksson）、传奇的橄榄球教练隆巴迪（Vince Lombardi），仍是中国的足球教练金志扬，都是值得称道和效仿的领导者。
你能够把自己放在他们的境界，试着做决策，然后与他们实际的决策做比较，对标他们的领导力体会。
杰克逊：发觉问题本质杰克逊擅长结合东方哲学思想和美国本土精神鼓舞队员，因此被称为“禅师”。
他的策略成效显著。
杰克逊是唯一一名曾率领两支不同球队博得三连冠的NBA 教练；他执教的球队九次问鼎总冠军；他仍是历史上胜率最高的教练。
他挖掘了篮球史上最耀眼的球星迈克尔·乔丹，更让乔丹的潜力发挥到了极致。
很多超级球星，如布莱恩特（Kobe Bryant）和奥尼尔（Shaquille O' Neal）也是他的得意门生。
咱们来看看杰克逊作为教练是如何解决球星们的冲突，化干戈为玉帛的。
领导的情境你团队的一名关键领导人离开了公司，两位明星员工都对这把交椅虎视眈眈。
在一次项目中，你选择了明星员工B做队长，并要求明星员工A给予支持。
A气愤不已，在拒绝合作后拂袖而去。
那么，你会采取以下哪一种方法？·当着整个团队成员的面批评A。
《教练型领导力》-原则-概述说明以及解释
《教练型领导力》-原则-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教练型领导力是一种强调引导和支持员工自主发展的领导方式。
在现代社会中，由于团队合作的重要性越来越凸显，教练型领导力成为了一种受到广泛关注的领导模式。
本文将探讨教练型领导力的定义、核心原则、应用场景以及其在团队中的重要性和影响，同时提供如何培养和发展教练型领导力的建议。
希望通过本文的阐述，读者能更加深入地了解和应用教练型领导力，提升团队的凝聚力和效率。
1.2 文章结构文章结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，我们将概述教练型领导力的概念及其重要性，介绍文章的结构和目的，引导读者对本文内容有一个整体了解。
在正文部分，我们将详细阐述教练型领导力的定义、核心原则和应用场景，帮助读者深入理解什么是教练型领导力以及如何应用这种领导风格来提升团队表现。
在结论部分，我们将总结教练型领导力的重要性，讨论它对团队的影响以及如何培养和发展这种领导能力，为读者提供进一步的思考和行动建议。
1.3 目的本文旨在探讨教练型领导力这一概念，并深入分析其核心原则以及在实际应用中的场景。
通过对教练型领导力的定义和特点进行解读，我们可以更好地理解这种领导方式对团队和组织的影响。
同时，本文也将探讨教练型领导力的重要性，并提出培养和发展这种领导能力的方法和建议。
通过本文的阅读，读者可以更全面地了解教练型领导力的概念及其在实践中的应用，帮助他们在领导团队时更加有效地运用教练型领导力，实现团队和组织的成功和发展。
2.正文2.1 教练型领导力的定义教练型领导力是一种领导方式，强调领导者与团队成员之间的合作与互动。
与传统的指令式领导方式不同，教练型领导者更注重激发员工的潜力、提升他们的能力和自信心，帮助他们实现个人和团队的目标。
教练型领导者不是简单地告诉员工该做什么，而是通过引导和支持的方式，使员工掌握问题解决的能力，从而达成更好的成果。
教练型领导力的核心在于倾听、启发和关注员工的成长。
《教练式领导力》课件
激励
激励员工发挥潜力，并为实现个 人和团队目标而努力奋斗。
引导
为员工提供指导和支持，帮助他 们发展技能和取得成功。
教练式领导力在工作场所的重要性
教练式领导力在提升员工表现、增强团队合作和实现组织目标方面起着关键作用。
1
员工发展
通过教练式领导，员工能够获得更多学
团队合作
2
习和成长的机会，发挥个人潜力。
目标设定
与员工合作设定明确的目标，并制定可行的行动计划。
建立员工信任和发展关系
建立信任和发展高效关系是教练式领导力的关键一环。
1
有效沟通
通过开放和透明的沟通，建立良好的信任关系，促进员工发展。
2
赋权和支持
鼓励员工参与决策和承担责任，支持他们的个人和职业成长。
3
关系建立
投入时间和努力建立互信关系，了解员工的需求和动机。
为员工提供反馈和激励
有效地给予员工反馈和激励，是教，让员工知道哪些方面已经做得很好。
2 激励机制
创建激励机制，奖励员工的成就和进步，鼓励持续发展。
3 个人关怀
表达对员工的关心和支持，让他们感受到自己的重要性。
设定目标和制定行动计划
教练式领导者帮助员工设定明确的目标，并制定实施行动计划。
运用激励方法激发员工的热情和动力，使他们能够实现个人和团队目标。
3 问题解决技能
通过启发式的问题解决方法帮助员工克服挑战，发展解决问题的能力。
为领导者提供的教练技巧和策略
了解和应用教练技巧和策略，增强领导者的教练式领导力。
提问技巧
通过提出有针对性的问题，引导员工思考和发现潜在的解决方案。
反馈技巧
提供具体、建设性的反馈，帮助员工了解自己的表现并提供改进的机会。
教练型领导力管理技术系列课程介绍
教练型领导力管理技术系列课程第一阶段（CT1）从不同的层面和角度去检视自己的心态，加强自我洞察力，从而提升自身素质。
第一阶段是锻炼成为教练型领导的基础。
教练型领导必须具备敏锐的洞察力，才能即时准确地反映被教练者的心态和真相。
作为有志成为出色教练型领导的人士。
通过积极投入的参与，您将会从CT1课程中提升自身的素质，为自己创造效益。
您会发掘企业基本的成功元素——人的无限潜能。
了解如何在事业和日常生活产生和延续创造性张力，跨越障碍，缩短行为和目标之间的差距。
此外，您有机会亲身体验过去一切限制您个人或企业发展的固有态度和习惯，反省自己的信念和管理决策模式，您可能会感受到自我挑战，我们要请您以开放和坦诚、积极投入的态度参与，从而调整心态，获得提升自身素质和改进行为方式的动力。
第二阶段（CT2）第二阶段深化第一阶段的认识，通过行动把“知”变成真正拥有的成果。
你可以在精心设计的一个个环节里，进一步认清自我，拓展认识和行动领域，突破局限去发挥潜能。
第二阶段是更深刻的行动体验。
每个参加者之间都是一面互动的镜子，使你有机会在这个待定的环境里，全方位、有效地了解自己的表现。
第二阶段也将通过团队的共同行动去学习系统地而非片面地思考问题，锻炼负责任的心态及有效沟通的能力，并延伸作用于企业的发展中，最终获得最大的成就。
第二阶段进一步提升及巩固参加者的素质，而且是深化成为一名专业教练所必需的素质。
第一阶段的目标是“认识“，而第二阶段的重点是“深化”。
通过体验式的学习探索并建立导致成功的关系，在激烈竞争的社会环境提升素质，从而提高生产力。
实践阶段（TA）教练型领导实践计划（TA）是一个综合性的架构，在为期三个月的时间中，参加者会与来自不同行业的专业人士，在教练技术的基础上，锻炼新一代教练型领袖之必备素质，其中包括：感召营销应用、情感资本建立、专业教练发展系统、健康养生系统。
同时结合应用CP课程的教练理论，锻炼教练技术。
当您完成了TA课程，您将：·强化团队与个人的目标设定，创造超卓业绩和成果·深入了解及体验不同型格客户及如何教练他们·配合九大领导力，有效运用领导要决·运用调适性领导力理论组成一个高效、有创意的团队·运用逆境商数技巧教练客户超越生活及工作中的逆境·运用360回应工具检视领导力的提升方向·愿意承担责任，对社会付出一份爱心，具有时代使命感理论课程（CP）教练技术理论课程（简称CP）是为有志于成为教练型领袖提供的关于教练技术的一套完整的理论基础。
教练式领导力—情境领导PPT文档共71页
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
43、说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
领导力亦教练力
领导力亦教练力作者：尚春萍来源：《人力资源》2020年第02期我们经常会遇到这种类型的公司，一只头狼带领一群温顺的小羊在行业中一路披荆斩棘。
这只头狼就是公司的老板或CEO，这位领导者上能谈客户签协议，下能培训做团建。
而员工们却日复一日地听领导指挥，指哪打哪，做了这样或那样的工作，却不见业务上的精进。
长此以往，领导越来越忙，业务越来越优秀；而员工却是不停地瞎忙，业务无丝毫长进。
问题出在哪里？这样的领导虽个人能力优秀，但却是一位操控型领导。
他们不会培养员工，通过管理优秀的员工完成工作。
所以，这种类型的公司，不是要改变员工，而是要改变领导者，变操控型领导为教练型领导。
杰克·韦尔奇说过，伟大的CEO就是伟大的教练，一切来源于教练式的领导风格。
教练技术是一门通过完善心智模式来发挥潜能，提升效率的管理技术。
教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心态，令被教练者向内挖掘潜能，向外发现可能性，从而有效达到目标。
它的核心内容是，教练以中立的身份，通过聆听、发问等教练技巧洞察被教练者的心态，从而区分其行为是否有效，并给予直接的反馈，使其洞悉自己、及时调整心态、清晰目标、激发潜能，以最佳状态去创造成果。
教练的提法最早由英文coach翻译过来，coach是马车的意思，马车不能告诉当事人去哪里，但当事人（被教练者）可以告诉马车要去哪里，马车可以协助当事人到哪里。
也就是说，教练不会告诉你去哪里，教练是个工具。
20世纪70年代，一位美国网球教练添·高维发现，当运动员按照教练的建议去做，他们的表现反而没有什么提升；而当他没有强调运动员的错误、没有提供建议，只问一些开放性的问题时，运动员的表现很快便有明显的改善。
事实上，假如运动员能够放松，大脑里有优良表现的景象和感觉，容许身体去跟随大脑里的景象和感觉的推动，运动员的表现就出现改善了。
运动员的内心有这样的竞赛：潜意识里想做优良表现的部分，与另外一个紧张、怀疑自己、责怪自己和注意力分散的部分在竞赛。
教练式领导力
Tim Gallway
网球教练，管理咨询顾问，coaching创 始人，作家， Performance Consultant International 顾问。 • 哈佛大学网球队，网球教练
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运动心理学家，管理咨询顾问，与 John Whitmore
一起研究发展了coaching技术
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品牌课程：
《教练式领导力---从“我”到“我们”》 《从优秀走向卓越》 《基于高效运营团队领导力》 《影响式沟通》
课程目录
一、教练定义
教练辅导的内涵 与传统管理的区别 长期信任营造 激发潜能 员工发展阶段 领导风格 情境匹配
二、情境教练
三、辅导诊断
五个驱动要素 (ADKAR)
facilitate
辅导 mentor
营造信任的氛围
信任的4个原则 值得信任的5个要素 明确双方的责任 建立信任的步骤
教练的四个最大的武器
促进辅导的GROW模型
Reality 2.现状分析 Will&Way Forward 4.意志与行动
Goals 1.设定目标
Options 3.方案选择
教练式领导力---从“我”到“我们“
培训导师：韦黎
韦黎
行业经历：
上海交大海外学院、复旦大学高管及总裁班、浙江大学经管学院---特聘导师 曾在复星国际、某世界500强公司、联新国际担任过总裁助理、销售总监、副 总经理 英国SP优势国际测评、教练、人才培养项目设计认证导师 上海培训协会STA---常务理事、领导力及教练技术专业委员会顾问
四、对话技巧
Βιβλιοθήκη 聆听 提问 区别 回应教练技术的创始人
领导艺术培训何边老师
领导艺术培训何边老师什么是领导艺术？领导艺术是一种通过影响和激励他人完成共同目标的技能和能力。
而领导艺术培训则是一种帮助人们提高领导技能和能力的培训。
在这个日益变化的时代里，领导艺术培训成为了越来越重要的课程。
而何边老师则是这个领域中备受欢迎的老师之一。
本文将介绍何边老师以及他的领导艺术培训。
何边老师的介绍何边老师曾就读于国际著名商学院——西南财经大学。
他在领导力和组织管理领域有着丰富的经验。
何边老师还拥有多年管理经验，曾担任过某知名企业的高管和多个组织的顾问。
他的研究和实践已经为众多企业和组织提供了帮助和指导。
何边老师现在是多个领域的咨询顾问和培训师，主要帮助组织和个人提高领导技能和能力。
何边老师的领导艺术培训何边老师的领导艺术培训涵盖了多个方面，如领导风格、团队建设、沟通技巧、决策能力、跨文化领导力等。
他的培训旨在帮助人们提高领导技能和能力，并在个人和组织层面上实现成功。
何边老师的培训不仅适用于企业和组织，还适用于个人。
1.领导风格领导风格是指领导者在管理和领导过程中所采取的方式和方法。
何边老师的培训会帮助人们了解各种领导风格，并学会如何根据情况选择合适的领导风格。
他的培训还会帮助人们了解自己的领导风格，并提供改进方案。
2.团队建设何边老师的培训还包括团队建设。
领导者需要知道如何建立团队和维护团队的正常运作。
他的培训会帮助人们了解如何组建高效的团队和培养积极的团队文化。
此外，他还会介绍如何激励员工和如何处理团队中的冲突。
3.沟通技巧领导者需要与员工、同事、合作伙伴等进行良好的沟通。
何边老师的培训会帮助人们了解如何进行有效的沟通，如何倾听他人的想法和意见，并通过沟通建立更好的关系。
4.决策能力领导者需要在日常管理中做出各种决策。
何边老师的培训会帮助人们了解如何正确地做出决策，并如何采用系统化、规范化的方法来解决问题。
5.跨文化领导力在全球化时代，领导者需要了解不同文化之间的差异，并适应不同文化之间的交流。
组织行为学_中南财经政法大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
组织行为学_中南财经政法大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.简单结构一般具有决策快、反应灵活的优点。
参考答案:正确2.组织行为学研究的是社会情境中一般人的行为。
参考答案:错误3.管理者一般需要哪些技能（）参考答案:技术技能_人际技能_概念技能4.根据勒温的领导风格理论，一般有哪几种领导风格（）参考答案:专制型领导风格_民主型领导风格_放任型领导风格5.以下哪些特征是属于魅力型领导的（）参考答案:对理想的坚定信念与执着追求_反传统的行为_敢冒风险，并愿意承担责任_拥有强烈的自信6.下面哪几项可以作为管理者影响力的来源（）参考答案:职位权力_参照性权力_专家性权力7.组织承诺包括哪三个维度（）参考答案:情感承诺_持续承诺_规范承诺8.根据认知失调理论，影响人们是否愿意降低认知失调感的因素有（）参考答案:个体对行为的控制程度_个体在失调状态下的受益程度_造成失调要素的重要程度9.管理者如何保证团队讨论时能具有一定程度的建设性冲突，同时降低破坏性冲突（）参考答案:建立支持型的团队规范_增进彼此的了解和信任_提高团队成员的情商，加强沟通技巧_提高团队成员对冲突的敏感性，合理避免破坏性冲突的产生10.管理者角色学派的代表人物是( )参考答案:明兹伯格11.高绩效团队需要哪些外部条件（）参考答案:充分的资源_科学的绩效评估体系_有效的领导_信任的氛围12.一个高效团队一般包括以下哪些类型的成员（）参考答案:技术专家_善于解决问题的决策者_人际交往能力强的人13.下列哪些基础条件有利于团队的持久发展（）参考答案:有共享的价值观_合理的利益分配制度14.下列哪几个途径可以使管理者对员工的行为进行恰当的管理（）参考答案:群体规范_角色_规章制定15.群体思维一般会具有下列哪些症状（）参考答案:对持异见者施加压力_自我抑制意见的表达_意见一致的错觉_集体寻找合理化的借口16.目标管理的要素有（）参考答案:绩效反馈_明确的时间限定_参与目标制定_目标具体性17.社会心理学家发现，有时一个团队里，经常会出现团队成员你推我让、互相推诿的现象，这种现象称为（）参考答案:社会惰化18.体现团队资源分配的管理者角色是（）参考答案:决策者角色19.麦克利兰的成就需要理论指出，在人的生存需要基本得到满足的前提下，人最主要的需要有（）参考答案:成就需要_权力需要_归属需要20.通常我们所说的管理者的四大职能是计划、组织、领导和（）参考答案:控制21.存在于组织和成员之间的一系列隐形的、没有书面化的期望，是下列哪个概念的定义（）参考答案:心理契约22.组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学( )参考答案:组织内的人的心理与行为23.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( )参考答案:胆汁质24.如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A可能会采取以下哪种行为（）参考答案:减少自己的投入_增加自己的报酬_换一个人进行比较25.愿意自己决定事情，不依赖于他人，喜欢自己决定生活和工作方式，这种人的职业价值观类型是（）参考答案:自主型26.个体加工和处理情绪信息方面的能力是指（）参考答案:情绪智力27.具有避免重复配置职能人员、统一调配组织的人财物，有利于职能人员提高专业能力等特点的组织结构类型是（）参考答案:职能式结构28.如果一家公司只有某个部门离职率特别高，那么我们可以推测影响员工离职的原因更可能为（）参考答案:部门层面的原因29.员工对工作不满意时，选择向上司提出建议，这属于哪种行为（）参考答案:积极的建设性行为30.企业中的高管团队比较适合采用什么工作形式（）参考答案:团队工作形式31.这个人的知识和能力赢得了你的尊重，在一些事情上你会服从他的判断，说明他具有（）参考答案:专家权力32.职能部门化是指依据地域来进行组织结构设计的方式，可以较好地满足每个区域的特殊需要。
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“顾问+教练”型领导力的诞生
近年来，有很多的企业或个人急于培训“领导力”，但事实上，究竟什么是领导力，似乎众说纷纭，各执一词。
其实，国际上早在1927年就开始了对领导力的研究，当时人们研究的出发点，是要弄明白，到底什么样的人适合做领导，领导应该具备什么样特质，什么样行为习惯等等，接下来对领导力的研究就没有间断过，后来出现情境领导力、真北领导力、教练型领导力……等等。
这些年来，领导力培训专家何边一直致力于中国人领袖素质的提高，支持我们中国的企业做的更好。
何边在多年做领导力培训和企业顾问咨询的过程中，在总结前人研究成果的基础上，研发出“顾问+教练”型领导力，何边认为，“顾问+教练”型领导力是支持个人领导力提升和企业发展的最佳方案。
何边认为，做领导，无外乎关注“人”和“事”，“顾问+教练”型领导力课程的原理是：
人的信念影响人的行为，而人的行为又影响人的成果。
即：心态决定行为，行为决定成果。
“顾问+教练”领导力模式是通过教练型领导力去教练人的心态信念；同时通过顾问型领导力去顾问指导人的行为技能；教练心态和顾问方法双管齐下、相辅相成。
大家知道，没有很好的领导素质和修养，运用再好的管理技术，最多算得上是一个优秀的管理者，但不是一个优秀的领导者；相反，如果有很好的领导素养，但不懂的很好的管理技术，也会造成低效，或事与愿违，偏离目标，拿不到想要的成果。
所以提升领导力必须从两个方面入手，第一是心态信念层面，提升领导的素质，第二是行为技能层面，提高领导的管理技术，二者缺一不可。
激励
沟通艺术
挑战
传统的管理培训，容易偏重其中一个方面，或者片面强调心态的作用，或者只是传授一个管理方法，还有一些对领导素质和领导技能没有做清晰的区分，令学员或读者费解；事实证明，单靠心态或方法是很难实现目标的，所以，方法和心态，缺一不可。
所以，我们提出“教练心态、顾问方法”，“顾问+教练”型领导力由此产生。
在何边做领导力培训或企业咨询过程中，当敏感到学员或客户心态有问题的时候，我们就要调整其心态，当发现他们技能欠缺时，我们就指导其方法。
同时我们也教会我们的学员具备这双重能力回去应用在企业里和员工的沟通中。
经常会有学员问，二者孰重孰轻？何边的回答是，这个很难说，应该是因人而异，因事而异，因情境而异，准确地说，这已经不是简单的加法：心态+方法，甚至是一个化学反应，顾问方法时会教练心态，教练心态时会启发指导着方法，最佳的状态是，二者融会贯通，掌握卓越领导力的人在调整心态和指导方法方面，是一切运用在无形之间的。
愿您即能调整心态，又能指导方法，拥有两把宝剑，成为拥有“顾问+教练”型领导力的新时代领导者！。