(完整版)八年级数学月考分析
八年级数学月考试卷分析
八年级数学月考试卷分析对于学生来说，每一场考试都很重要，那么在月考结束之后要对试卷做哪些分析呢?下面是店铺网络整理的八年级数学月考试卷分析以供大家学习参考。
八年级数学月考试卷分析(一)一、总体情况本次我班参加考试人数35人，满分120分，最高分120分，两人;最低分42分，不及格人数4人，平均分92.8分;100分以上12人,90——99分12人,72——89分3人，71分以下4人。
二、试卷特点1.注重基本知识，基本技能的考查试卷内容覆盖了实数、实数的比较、平方根及算术平方根，实数的运算、平面直角坐标系及勾股定理运用，同时也注重考查学生的基本运算能力，如计算题的分量较重，每题6分，共计24分，如第24题，这是一道开放题，考查了从图中获取信息的能力，如第10、22、23题，列代数式后再进行计算，注重新旧知识的联系及周密思考的习惯，并且试卷中设计了一道开立方的试题，注重培养学生的动手操作能力。
2.设计了一些新颖的试题，用来激发学生的创造性思维和创新能力第22题勾股定理的运用，23题考查了平面直角坐标系内点的平移，并要求学生找出题中的等量关系，提高思维的开放性。
第26题，考查了学生掌握数学基础知识和灵活运用知识的能力。
三、学生答卷中存在的问题通过查看学生试卷，可看出以下问题：1、基础知识不扎实，如3、4填空题题，计算时符号和算术平方根的概念不熟。
2、学生理解能力差，如选择题第1、5、10题、解答题21题学生考虑问题不全面不细致。
3、学生还不会做开放性试题。
如能力提升第23、24、26题学生不解其意，不会发现规律学生无从下手。
四、今后主要措施1、强化基础知识。
应注意平时课堂对基础知识的巩固，强化说思路、说知识点、说易错点、动手训练。
2、注重“内化”，培养学生理解能力、用数学的意识。
课堂上有意识地让学生说过程说结果还要说如何理解的，注重课内课外相结合，鼓励学生从实际问题中积极探究和体验，把实际问题转化为数学问题。
初二数学上册第一次月考分析.doc
初二数学上册第一次月考分析这篇关于初二数学上册第一次月考分析，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、考试总体情况。
本次月考考了八年级数学上册十一至十三章共三章内容，即全等三角形、轴对称和实数。
全年级共 72 人参加考试，有32 人及格， 100 人以上的有 1 人， 90 分以上有 6 人， 80 分以上有14 人， 70 分以上有 18 人， 60 分以上有 32 人， 40 分以下有 13 人，平均分为 56.6，低分率为18%，优秀率为 8.33%，及格率为 41.67%。
二、试卷分析本次月考共三大题即24 小题，选择题14 题共 42 分，填空题 4 题共 12 分，解答题6题共56分。
三、得失分情况。
在第一大题的12 道选择题中，没有全错的，只有一人全对，71 人半对半错。
其中第 2 和 6 题正确率达 80%，而第 9 题的错误率达 98%。
在第二大题的 4 道填空题中，全对的有 2 人，全错的有 5 人，其余的均为半对半错。
其中第15 的正确率为90%，第 18 题错误率为 80%。
在第三大题的 5 道解答题中，有 1 人全对的，也没有全错的，得分率占80%的题有第19、20 和 21 题，失分率占80%的题有 22 和 24 题。
四、比较分析1、与七年级第一次月考对比：平均分名次及格率名次优秀率名次低分率名次七年级21212118本次1213149结论：学生有了很大进步，说明有许多学生是想学好并有能力学好，作为教师要给予帮助，不要给学生太大的打击，帮助学生树立信心。
2、与七年级最后一月考对比：平均分及格率优秀率低分率七年级6050 23.6 31本次56.6 41.78.318.0结论：和上次对比只有低分率有进步，其余全部都在后退，说明这段时间教学，太重视基础教学，满足了成绩在中下等的学生的学习，而忽视了优秀生的培养，而上次月考说明太重视优秀生的学习忽视了学困生的培养，总之要注意两头兼顾。
初二第一次月考数学成绩分析
初二第一次月考数学成绩分析
一、命题情况分析
在本次测试分为：选择题、填空题、解答题，重点考查学生对学习基础知识的掌握情况，及其对学生问题分析能力，能够测试学生的实际水平
二、学生考试分析
在月考中成绩较好的班级是：3班5班9班10班。
其中优秀人数即40%人数最多的是3班，5班。
成绩不太好的班级是：1班，8班，12班。
折算后的成绩最好与最差分值相差11分。
三、学生答题情况分析
①选择题共有30分，在解答过程中，满分的学生较多。
主要出错在第8题，第10题。
②填空题共有24分，在解答过程中，满分的学生较少。
主要问题在第13题，第16题。
其中第16题难度较大。
③解答题共有66分，在解答过程中，满分的学生较少。
经过这次月考来看学生主要存在以下几个原因
（1）对于基念的概念，性质理解不够全面，不够透彻。
（2）学生答题过程当中粗心大意、不认真审题。
（3）解题技巧弱、解题经验不足、答题不规范。
（5）知识迁移弱理论联系实际的能力不强、思维广度不够、未从多角度、多层面去考虑问题导致答题要点不全，对知识的整理重组和应用的能力比较差
四、针对学生出现的问题，采取相对的措施。
（1）加强对学生概念、性质的深化理解。
（2）加强对学生证明题中添加辅助线的练习。
（3）联系实际，在实际问题中加强学生的综合分析、理解能力。
（4）加强后进生的辅导,预防两极分化,努力做到均衡发展.。
八年级级数学第二次月考试卷分析
八年级数学第二次月考试卷分析一、命题的指导思想：本次试题紧扣课程标准和教材要求，本着有利于新课程的改革和实施，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于面向全体学生，促进学生生动活泼健康的发展，有利于学生抓好双基，灵活运用数学解决生活中实际问题，编写了此试卷。
二、试卷分析：八年级数学期中试卷全面考查了八年级数学下册第一章至第第四章的所有学习与考核内容，知识点全面、覆盖面广。
试卷的难易程度大致是：基础题、中等题、难题比为6： 3： 1，符合常规的命题要求。
基础题突出了课本的基本题型，能紧扣例题进行变式，并创设问题情景，提高学生分析问题和解决问题的能力。
能对生活中数学实例进行精选，解题思想体现了新的课程标准的思维过程，突出考查了学生分析问题和解决生活中实际问题的能力，考查了书中的数学活动，展示了学生发现、探索、概括、提升的过程。
试题特点（1）主要考查学生对数学基础知识的掌握试卷题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答题；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有所体现，多数试题来源于教材，试题的构成是在教材中的例题、习题基础上加工改造而成，学生感到似曾相识，做起来轻松自如；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视探索性试题的设计，如第6、7、14、15、25题具有探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第7、13、16、21、24、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
（3）重视联系实际生活，突出考查应用函数图象解决数学问题的能力试卷设置了实际应用函数图象的问题，如第10、25题考查学生从所给的图象中发现有关函数的能力，体会了运用数学知识解决实际问题的能力，让学生深切地感受到现实生活中充满了数学，要具备活学活用数学知识解决实际问题的能力和素质。
整个试题在课本例题基础上进行了优选、精选，有很好的区分度，且难度不大，取材于课本，但对原题进行了精心改编，让学生感到练习过、有亲切感。
八年级第二次月考数学科试卷分析
三一文库（）〔八年级第二次月考数学科试卷分析〕*篇一：八年级数学试卷分析报告八年级数学试卷分析报告我校于2015年7月8、9两天举行了期末考试。
本人任教班级八年（7）（8）班分别有学生46人和47人。
阅卷后，我对期末考试的试卷和成绩进行了统计分析，作如下分析报告：一、试卷概况1、试卷结构情况：八年级数学试卷共五大题计24小题，其中选择题8题，填空题8题，计算1题，数据统计2题，勾股定理1题，四边形2题，一次函数应用2题，试卷结为7：2：1。
2、试题的内容分布：整卷考点分布面较广，全面考查了八年级数学中的“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”三个个板块的知识点。
重点对二次根式、勾股定理、四边形、一次函数和数据的分析等知识进行考查。
二、试卷特点：1、注重基础知识和基本技能的考查。
试题利用填空题、选择题和解答题三种题型，全面考查了八年级上册数学的基础知识和基本技能。
有不少题目紧扣课标，源于课本，又着重于对考生能力的考查。
2、突出对考生能力的考查。
有些试题着眼于代数与几何的交汇处命题，着重考查学生数形结合的解题能力。
3、渗透了新课标的理念，加强了数学与日常生活的联系，突出了实用数学的思想，很好的体现了“人人学有价值的数学”。
如第7题鞋店畅销问题，第21题方案选择及确定最大利润问题、第23题顺流与逆流问题。
背景贴近生活，使学生对试题感到熟悉与亲切，体现了数学有用的思想，增强了试卷的教育意义。
三、学生答题得分统计经过分类分析比较，（7）（8）班级成绩统计数据依次如下：试卷各题的得分情况如下：四、学生答卷分析第一、二题：这两大题为客观试题、基础题，主要考查的知识点有：二次根式、、勾股定理、四边形、一次函数和数据分析，突出了对学生基础知识和基本技能的考查。
选择题出错率较高的有第8题，填空题第16题出错率较高。
从学生答卷的情况看，失分的原因主要有以下三个方面：1、马虎、粗心，如：第12题一次函数，与x轴交点坐标，看成与y轴交点坐标。
八年级数学月考试卷分析
八年级数学月考试卷分析一、基本情况
本次月考共有考试人数：87人，最高分：108分，最低分：3分，优秀率：11.90%，及格率:36.9题解题情况
本此检测共三个大题，24个小题，满分110分。第一大题是选择题共有12个小题，即1—12小题，共36分。第2、7、12是初一所学的基础，基础牢固的同学几乎都做对，基础差的相对得分差些。第1、3、4、6、9、11几乎围绕着全等三角形的判定和轴对称图形的定义，第1、3、4、9得分的学生比较多，第6、11有点抽象。总的来说大部分学生得分在27分左右，出现错误最多的是第6、10小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。其中第6小题表现为，学生注意审题，误认为是全等三角形的一种判定，应该是全等三角形的性质，误选C。第10小题主要是对角平分线的定义、性质：线与角平分线的距离区分错误因而不能选对丢了分。
第三大题是解答题，共6个小题，即19—24小题，共56分。其中丢分较多的是第19、21、24小题，其中第19题学生必须对绝对值的概念以及直角坐标系象限符号等的知识掌握不牢固，初一时也考过类似的题目，而且也强调过经常要考这种类似的题目，但还是有些学生也容易忘记了，导致丢分的较多，不过还是有些学生做的不错。第21题有两小题，错较多的是第一小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，甚至大部分的学生没有有完题目就盲目做题，写出A、B、C关于Y轴的对称点的坐标，他们都写成点A、B、C的坐标。题目很简单但又很容易出错，是给粗心大意的学生在敲警钟呀！第24题要求学生书出过程要很规范化，不能漏东漏西的，或者说写的顺序很乱，以后让他们多多练写证明题。总的来说题目没有
第二大题是填空题，共6个小题，即13—18小题，共18分。大部分学生得分在12分左右，出现错误最多的是第15、18小题。其中第15小题并不是很难，是由于学生没有认真审题漏看“HL”，误认为只要证明两个三角形全等就可以，填别的条件，因此丢了分。第18小题是点A与点B关于X轴对称，一要对关于X轴或Y轴对称是什么不变什么变为它的相反数，再求出a与b再求它们之差，也跟初一的内容有大的关系基础不好的同学因此丢分较多。
八年级第一次月考数学分析总结.doc
八年级第一次月考数学分析总结八年级第一次月考已经结束，经过对试题的的批改和讲评，发现本人的教学存在一定问题，现将结果分析如下：一、考试总体情况。
本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容，即三角形和全等三角形。
全年级共55人参加考试，及格33人，优秀19人，及格率为60%，优秀率为34.5%。
二、试卷分析本次月考共三大题，选择题10题共30分，填空题5题共15分，解答题7题共55分。
三、得失分情况。
在第一大题的10道选择题中，没有全错的，全对不是很多.而第8题的错误率达98%。
在第二大题的5道填空题中，出现全错的人，其中第13题失分最多。
在第三大题的7道解答题中，没有人全对的，得分率占80%的题有第17、18题，失分率占80%的题有21、22题。
结论：本次考试是提交简单，但是基础性题目得分率还是很低。
说明这段时间教学，虽然太重视基础教学，看似满足了成绩在中下等的学生的学习，实则不然。
同事忽视了优秀生的培养，本次试题应该优秀在78%—80%，但是由于对优秀学生的放松，导致优秀学生进步缓慢，所以在后面的教学中要注意两头兼顾。
五、存在问题。
1、本人在近期的教学投入的精力和时间不足。
“有投入不一定有收获，没投入一定没有收获”。
由于其他工作导致了教学上分配的时间减少，只是能够保证正常的上课辅导，课后无法给学生辅导。
2、学生没有形成良好的学习习惯。
习惯成就未来，没有良好的学习习惯，学生学习要有进步很困难，教师教学常常事倍功半。
不良习惯主要表现在上课注意力不能集中，抄袭作业，无恒心和喜欢口算等。
3、学校的数学教具缺乏，使教学中一些教学展示无法展示，对学生对该知识的理解掌握有一定的影响。
六、今后工作思路1、强化全面意识，加强补差工作。
这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱困境，以适应后续的学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。
八年级上册数学第一次月考试卷分析
八年级上册数学第一次月考试卷分析第一篇：八年级上册数学第一次月考试卷分析八年级上数学第一次月考试卷分析一、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析本套试题满分120分，七道大题包含24道小题，其中客观性题目占42分，主观性题目占78分。
２．试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对第一章、第二章数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。
（2）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。
如第16题、17题、19题、题24题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
（3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查二、试题做答情况分析试题在设计上保持了一定的梯度，学生对客观题完成教好，后面的主观题完成较差，特别是应用方面，分析原因是：平时对阅读题较少，不能从题中找出有用的数学信息，缺乏耐心。
三、存在情况：1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习数学的兴趣，譬如课前不预习、上课不听讲，课后不作业，考试不认真做；两级分化严重；差生面较多，特别是二班2、数学思维缺乏（分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对实际应用题型缺乏突破，对基础掌握不扎实，导致后面的大题失分非常严重3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；4、审题意识不强，粗心，没有做阅读题的耐心；四、教学启示与建议通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：１．研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作平时教学要从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
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八年级数学月考分析
第一次月考结束后八年级数学成绩不理想，经过自我分析、年级组分析，总结了优点与不足，及时反思自己、反思教学、教法，纠正不足，以便在以后的教学中有一个新的突破。
我就这次考试的试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：
一、试题特点
试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注重基础知识、基本技能的测检，以书本为主，主要考查了第11章——12.2的内容。
二、试题解题情况
1、本次考试试卷总分120分，上线人数30人，最高分112分，最低分6分。
2、根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题
①一题多种情况考虑不周全；如选择题4、6、8、10题，填空题12题，解答题20题；
②以前学过的知识遗忘，新旧知识不能融会贯通的使用；如18题；
③数学思维能力，从图象中获取信息的能力，概括归纳的能力差；如21、24、25题；
⑤审题能力及解题的综合能力不强。
审题在答题中比较关键，如果对题目审的清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半。
三、今后的教学建议
通过这次的考试出题方向，以及学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。
不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，加强对基础知识的教学，对学生要求要严格
4、知识点巩固落实到位；批改到位；
5、分层辅导，对学困生要耐心辅导，多与他们的家长交流、沟通，促使他们不断进步。
在以后的教学中，我们会一如既往的精钻教材、教法、学法，加强集体备课强强联合，优势互补、查缺补漏，引领学生的成绩有质的飞跃。