临床医学本科教案模板

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临床医学教案模板(精选4篇)_临床医学教案

临床医学教案模板（精选4篇）_临床医学教案临床医学教案模板（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：临床医学常识例题：某汽车配件商店(小规模纳税人)202X年5月购进零配件15000元，支付电费500元，当月销售汽车配件取得零售收入18000元，收取包装费2000元。

要求：做会计分录，计算。

购进配件时：借：15000贷：或 15000支付电费时：借： 500贷：现金 500销售取得收入时：借：现金 18000贷：贷：-应交收取包装费时：借：现金 2000贷：其他业务收入贷：应交税费-应交增值税5例题：某家具厂为增值税一般纳税人，202X年发生以下业务：（1）通过各家具城自消费者销售自产沙发140套，每套零售价万元，开具普通发票共计销售额168万元。

（2）销售自产沙发30套给本企业职工，以成本价核算取得销售金额24万元。

（3）新设计生产整体办公家具5套转为自用，每套成本价2万元，市场上无同类家具销售价格。

（4）为某宾馆制作家具一批合同中注明不含税销售额40万元，以分期收款方式结算贷款合同规定相应收不含税货款12万元，月末实收8万元。

（5）从某学校收购一批旧桌椅，收购价万元，加工后售出开具普通发票上注明销售额万元，另收运费万元。

（6）本月从木材公司购进木材，取得经税务机关认证的防伪税控系统增值税专用发票上注明价款80万元，本企业装修产品厅用了其中5万元。

（7）从一家小规模科件厂购进配件，取得税务机关代开的增值税专用发票上注明价税合计款万元。

要求：作会计分录。

计算：（1）计算该企业当月销项税额（2）计算该企业当月进项税额（3）计算该企业当月应纳增值税额1、借：银行存款 168万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万2、借：应付职工薪酬36万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万借：主营业务成本24万贷：库存商品：24万6、借：原材料应交税费-应交增值税（进项税额）贷：银行存款80借：销售费用5 贷：原材料 5(7)借：原材料贷：银行存款（6）借：原材料80应交税费—应交增值税（进项税额）贷：银行存款借：在建工程贷：原材料5应交税费—应交增值税（进项税额转出）（5）借：原材料贷：银行存款借：银行存款贷：主营业务收入应交税费—应交增值税（销项税额）其他应付款第2篇：临床医学鉴定表临床医学鉴定表1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三，临床医学鉴定表。

临床医学教案模板范文

课程名称：临床医学基础授课班级：医学专业201班授课时间：2023年3月15日授课教师：张老师一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握病例分析的基本方法和步骤；（2）了解常见疾病的临床表现、诊断及治疗原则；（3）提高对临床医学知识的综合运用能力。

2. 能力目标：（1）培养学生独立分析问题的能力；（2）提高学生的临床思维和沟通能力；（3）增强学生的团队协作意识。

3. 情感目标：（1）培养学生关爱患者、严谨求实的医学职业道德；（2）激发学生对临床医学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学内容1. 病例背景：介绍患者的基本信息、病史、临床表现、辅助检查结果等。

2. 病例分析：（1）对患者病史进行分析，找出可能的诊断方向；（2）结合临床表现，分析疾病的可能性；（3）根据辅助检查结果，进一步缩小诊断范围；（4）综合以上信息，提出初步诊断。

3. 诊断与治疗：（1）根据初步诊断，阐述诊断依据；（2）提出治疗方案，包括药物治疗、手术治疗等；（3）讨论治疗方案的优缺点，以及可能出现的并发症。

4. 病例讨论：（1）组织学生进行病例讨论，提出自己的诊断和治疗意见；（2）引导学生分析讨论中的不足，总结经验教训；（3）教师点评，指出学生的优点和不足，引导学生改进。

三、教学方法1. 讲授法：教师对病例背景、分析方法和步骤进行讲解。

2. 案例分析法：学生结合病例，独立分析问题，提出诊断和治疗意见。

3. 讨论法：组织学生进行病例讨论，培养学生的临床思维和沟通能力。

4. 模拟法：模拟临床场景，让学生进行病例分析和治疗方案的制定。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍病例背景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解病例分析的基本方法和步骤，引导学生掌握分析思路。

3. 病例分析：学生结合病例，独立分析问题，提出诊断和治疗意见。

4. 病例讨论：组织学生进行病例讨论，培养学生的临床思维和沟通能力。

5. 教师点评：教师点评学生的讨论结果，指出优点和不足，引导学生改进。

临床教案模板范文

一、课程名称：临床医学实践二、授课时间：2023年X月X日三、授课地点：临床教学基地四、授课教师：XXX五、参加人员：临床医学专业学生六、教学目标：1. 让学生掌握临床实践的基本流程和规范。

2. 提高学生临床操作技能和临床思维能力。

3. 培养学生良好的医患沟通能力和团队协作精神。

七、教学内容：1. 临床实践的基本流程2. 临床操作技能培训3. 临床思维能力培养4. 医患沟通技巧5. 团队协作精神培养八、教学方法和手段：1. 讲授法：讲解临床实践的基本流程、规范和技巧。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力。

3. 实践操作：指导学生进行临床操作，培养学生的实践技能。

4. 角色扮演：模拟医患沟通场景，提高学生的医患沟通技巧。

5. 小组讨论：培养学生的团队协作精神。

九、教学过程：1. 导入新课（1）介绍课程内容，明确教学目标。

（2）引导学生思考临床实践的重要性。

2. 讲解临床实践的基本流程（1）介绍临床实践的基本流程，包括入院、诊断、治疗、出院等环节。

（2）讲解临床实践中的规范和注意事项。

3. 临床操作技能培训（1）讲解临床操作技能的基本原则和方法。

（2）指导学生进行实际操作，包括查体、病历书写、医嘱执行等。

4. 临床思维能力培养（1）分析典型案例，引导学生思考诊断、治疗方案。

（2）培养学生的临床思维能力和临床决策能力。

5. 医患沟通技巧（1）讲解医患沟通的基本原则和技巧。

（2）通过角色扮演，让学生模拟医患沟通场景，提高沟通能力。

6. 团队协作精神培养（1）组织学生进行小组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作精神。

（2）通过实际操作，让学生学会在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。

7. 总结与反馈（1）总结本节课的重点内容，强调临床实践的重要性。

（2）收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。

十、教学评价：1. 学生对临床实践的基本流程和规范掌握程度。

2. 学生临床操作技能的熟练程度。

临床医学本科教案模板

临床医学本科教案模板一、前言1. 教案目的：为了提高临床医学本科生的临床技能和理论水平，培养具有扎实理论基础、较强实践能力和良好职业道德的临床医学专业人才。

2. 适用对象：临床医学专业本科生。

3. 教学方法：采用案例教学、PBL教学、床旁教学等多种教学方式，结合临床实践和理论教学，培养学生的临床思维能力和实际操作能力。

二、教学内容1. 第一章：临床医学基础知识1.1 诊断学1.2 内科学1.3 外科学1.4 妇产科学1.5 儿科学2. 第二章：临床医学技能2.1 问诊与查体2.2 病历书写与报告2.3 临床操作技能2.4 临床思维与决策2.5 医患沟通与伦理3. 第三章：临床病例分析3.1 病例选择与分析3.2 诊断与鉴别诊断3.3 治疗方案与实施3.4 病情观察与评估3.5 临床教学与科研4. 第四章：临床医学实践4.1 临床实习安排与指导4.2 床旁教学与病例讨论4.3 临床实习考核与评价4.4 临床教学基地建设与改进4.5 临床教学与继续教育5. 第五章：临床医学进展5.1 临床医学研究动态5.2 临床医学新技术与新方法5.3 临床医学期刊与学术交流5.4 临床医学教育改革与创新5.5 临床医学国际合作与交流三、教学安排1. 学时：每个章节安排2学时，共10学时。

2. 授课方式：讲授、案例分析、小组讨论等。

3. 教学评价：课堂互动、课后作业、临床操作考核等。

四、教学资源1. 教材：临床医学本科教材、临床案例集、临床操作指南等。

2. 设施：教室、临床技能实验室、临床教学基地等。

3. 网络资源：临床医学数据库、在线课程、学术交流平台等。

五、教学反馈与改进1. 学生反馈：定期收集学生对教学内容、教学方法、教学资源的反馈，以便进行相应调整。

2. 教学质量评估：通过课堂互动、课后作业、临床操作考核等评价教学效果，发现问题并及时改进。

3. 教学研究与改革：根据临床医学发展趋势，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

医学临床老师教案设计模板

一、课程名称：（例如：临床医学基础、内科学、外科学等）二、授课对象：（例如：医学专业本科生、研究生等）三、授课时间：（例如：第1周第1次课，2课时）四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的临床医学基本概念、理论和技能。

- 学生能够理解临床医学的基本原则和方法。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行临床病例分析。

- 学生能够独立完成临床技能操作。

3. 素质目标：- 培养学生的临床思维能力和批判性思维能力。

- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学内容：1. 课程导入：简要介绍本节课的主要内容、目的和意义。

2. 重点内容：- 概述本节课所涉及的临床医学基本概念、理论和技能。

- 结合具体病例，讲解临床诊断和治疗方案。

3. 实践操作：- 讲解并演示临床技能操作（如病史采集、体格检查、临床思维等）。

- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 案例分析：- 提供典型病例，引导学生进行临床思维和分析。

- 学生分组讨论，教师点评。

六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解临床医学基本概念、理论和技能。

2. 案例分析法：通过典型病例，培养学生的临床思维和分析能力。

3. 实践操作法：学生分组进行临床技能操作，教师现场指导。

4. 讨论法：分组讨论病例，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的主要内容、目的和意义。

2. 讲解重点内容：- 结合幻灯片、视频等多媒体手段，系统讲解临床医学基本概念、理论和技能。

3. 实践操作：- 教师讲解并演示临床技能操作，学生分组进行实践操作。

4. 案例分析：- 提供典型病例，引导学生进行临床思维和分析，学生分组讨论。

5. 教学总结：- 教师总结本节课的重点内容，强调临床医学的基本原则和方法。

6. 课后作业：- 布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并完成相关练习。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、互动性、实践操作能力等。

临床医学本科教案模板

临床医学本科教案模板一、前言1. 教案目的：为临床医学本科教学提供一套系统、科学、实用的教学方案，帮助学生掌握临床医学的基本理论、知识和技能。

2. 适用对象：临床医学本科一年级学生。

3. 教学方法：采用课堂讲授、实验教学、临床实习等多种教学方式。

二、教学内容1. 章节一：临床医学导论1.1 临床医学的概念与发展历程1.2 临床医学的基本原则与方法1.3 临床医学的伦理道德2. 章节二：临床诊断学2.1 问诊技巧与病史采集2.2 体格检查与常见体征2.3 辅助检查与临床实验室检查3. 章节三：内科学3.1 呼吸系统疾病3.2 心血管系统疾病3.3 消化系统疾病3.4 泌尿系统疾病3.5 内分泌系统疾病4. 章节四：外科学4.1 外科总论4.1.1 外科病人的围手术期管理4.1.2 外科疾病的诊断与治疗原则4.2 常见外科疾病4.2.1 创伤与骨折4.2.2 普外科疾病4.2.3 胸心外科疾病4.2.4 泌尿外科疾病4.2.5 神经外科疾病5. 章节五：妇产科学5.1 妇科疾病5.2 产科疾病5.3 计划生育与妇女保健三、教学安排1. 学时：每个章节安排2-4学时，共计约20学时。

2. 教学方式：课堂讲授结合临床案例分析、小组讨论等。

3. 实践教学：安排临床技能训练、实验操作等。

四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2. 考试成绩：期末考试，占总评的70%。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的临床医学教材。

2. 辅助资料：教案、PPT、临床病例等。

3. 实验设备：临床技能训练所需的实验设备与器械。

4. 教学平台：校园网、在线教学平台等。

六、章节六：儿科学6.1 儿童生长发育与营养6.2 儿童疾病特点与诊断方法6.3 新生儿与新生儿疾病6.4 儿童常见疾病6.4.1 呼吸系统疾病6.4.2 消化系统疾病6.4.3 泌尿系统疾病6.4.4 神经系统疾病6.4.5 心血管系统疾病七、章节七：眼科学7.1 眼科基础知识7.2 眼科检查方法与技巧7.3 常见眼科疾病7.3.1 角膜疾病7.3.2 白内障7.3.3 青光眼7.3.4 眼底疾病八、章节八：耳鼻喉科学8.1 耳鼻喉解剖与生理8.2 耳鼻喉检查方法与技巧8.3 常见耳鼻喉疾病8.3.1 耳部疾病8.3.2 鼻部疾病8.3.3 喉部疾病九、章节九：皮肤性病学9.1 皮肤性病学基础知识9.2 皮肤性病检查方法与技巧9.3 常见皮肤性病9.3.1 病毒性皮肤病9.3.2 细菌性皮肤病9.3.3 真菌性皮肤病9.3.4 过敏性皮肤病十、章节十：精神心理疾病学10.1 精神心理疾病概述10.2 精神心理疾病的诊断与评估10.3 常见精神心理疾病10.3.1 精神分裂症10.3.2 抑郁症10.3.3 焦虑症10.3.4 睡眠障碍教学安排、教学评价与教学资源可参照前述章节五的内容进行调整与补充。

临床医学教案格式模板范文

一、课题名称：临床医学导论二、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握临床医学的基本概念、发展历程和现状；（2）了解临床医学与基础医学、预防医学的关系；（3）熟悉临床医学的基本原则和方法。

2. 能力目标：（1）培养学生具备良好的临床思维能力和诊断能力；（2）提高学生运用临床医学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对临床医学的兴趣和热爱；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的职业道德素养。

三、教学内容：1. 临床医学概述（1）临床医学的概念、发展历程和现状（2）临床医学与基础医学、预防医学的关系2. 临床医学的基本原则和方法（1）临床诊断的基本原则（2）临床治疗的基本原则（3）临床护理的基本原则（4）临床医学研究方法3. 临床医学的职业道德和法律责任四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握临床医学的基本概念、发展历程和现状；2. 讨论法：引导学生就临床医学与基础医学、预防医学的关系进行讨论；3. 案例分析法：通过具体案例，培养学生的临床思维能力和诊断能力；4. 模拟训练法：组织学生进行临床操作模拟，提高学生的实际操作能力；5. 互动教学：鼓励学生提问，教师及时解答，增强教学效果。

五、教学过程：1. 导入：介绍临床医学的概念、发展历程和现状，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解临床医学的基本概念、发展历程和现状，使学生掌握相关知识。

3. 讨论与互动：引导学生就临床医学与基础医学、预防医学的关系进行讨论，提高学生的分析能力。

4. 案例分析：通过具体案例，培养学生的临床思维能力和诊断能力。

5. 模拟训练：组织学生进行临床操作模拟，提高学生的实际操作能力。

6. 总结与评价：总结本节课的主要内容，评价学生的学习效果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等；2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业、测验等方式，评价学生对临床医学知识的掌握程度；3. 能力提升情况：通过案例分析、模拟训练等环节，评价学生的临床思维能力和诊断能力；4. 职业道德素养：通过课堂表现、小组讨论等环节，评价学生的职业道德素养。

临床医学本科教案

临床医学本科教案标题：临床医学本科课程教案
一、课程信息：
1.课程名称：临床医学
2.课程类型：本科必修课程
3.学时安排：48学时，每周3学时
4.授课方式：讲授+实践+病例分析
5.课程目标：
-培养学生掌握临床医学的基本知识和技能
-培养学生具备一定的临床诊断和治疗能力
-培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神
二、教学内容：
1.临床医学概述
-临床医学的定义、发展历程和意义
-临床医学方法论和研究设计
2.临床症状和体征
-常见临床症状和体征的分类和分析
-临床症状和体征的评估和常用检查方法
3.临床检验与辅助诊断
-临床常用检验方法和检验指标的解读
-常见辅助诊断技术及其应用
4.临床诊断学
-临床诊断的基本原则与方法
-常见疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断
5.临床治疗学
-常见疾病的治疗原则和方法
-常用药物的使用与不良反应
6.临床护理学
-临床护理的基本原则和技巧
-常见疾病的护理管理
三、教学方法：
1.授课方法：
-讲授：通过课堂讲解介绍各个知识点
-病例分析：结合典型病例进行讲解，使学生能够将理论知识应用到实际病例中
2.实践：
-实习：组织学生进行临床实习，体验和学习临床工作流程和技能-观摩：安排学生观摩临床工作，了解医生和护士的工作内容和流程
四、考核方式：
1.平时成绩：参与课堂讨论、病例分析及实践实习表现评分
2.期末考试：闭卷考试，测试学生对临床医学知识的掌握程度和应用能力。

医学本科教案模板范文

课程名称：临床医学基础授课教师：张华授课班级：2019级临床医学专业1班授课时间：2023年X月X日授课地点：临床医学基础教室教学目标：1. 了解临床医学基础的基本概念和重要性。

2. 掌握临床医学基础的基本原则和方法。

3. 培养学生的临床思维能力和实践操作技能。

4. 提高学生的沟通能力和团队协作精神。

教学重点：1. 临床医学基础的基本概念和重要性。

2. 临床医学基础的基本原则和方法。

3. 临床思维能力的培养。

教学难点：1. 临床医学基础的基本原则和方法的实际应用。

2. 临床思维能力的培养。

教学过程：一、导入1. 通过实际案例引入临床医学基础的概念和重要性。

2. 提出问题：为什么临床医学基础对于临床医生如此重要？二、基本概念讲解1. 解释临床医学基础的定义、作用和发展历程。

2. 强调临床医学基础在临床诊断和治疗中的重要性。

三、基本原则和方法讲解1. 讲解临床医学基础的基本原则，如病史采集、体格检查、辅助检查等。

2. 详细讲解病史采集的方法和技巧，包括问诊技巧、病史记录等。

3. 讲解体格检查的方法和技巧，包括生命体征的测量、一般体格检查、专科体格检查等。

4. 讲解辅助检查的选择和应用，如实验室检查、影像学检查等。

四、临床思维能力培养1. 分析临床案例，引导学生进行临床思维训练。

2. 讲解临床思维的基本步骤，如问题提出、假设形成、证据收集、结论得出等。

3. 强调临床思维在临床诊断和治疗中的重要性。

五、实践操作技能训练1. 安排学生进行病史采集和体格检查的实践操作。

2. 教师进行现场指导，纠正学生的操作错误。

3. 组织学生进行病例讨论，提高学生的临床思维能力和团队协作精神。

六、总结与反馈1. 总结本节课的重点内容，强调临床医学基础的重要性。

2. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容。

教学评价：1. 学生对临床医学基础的基本概念和重要性的理解程度。

2. 学生对临床医学基础的基本原则和方法的掌握程度。

3. 学生临床思维能力和实践操作技能的提高情况。

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3、试述肺结核化学治疗的基础理论和原则
%
4、试述DOTS的主要内容和实践要点
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
第二篇、第六章慢性阻塞性肺疾病
课型
<
理论课
对象
临床医学本科
教学目的与要求
1. 掌握COPD的概念、临床表现、并发症、诊断及严重程度分级、鉴别诊断、治疗原则；
2. 熟悉COPD病因、发病机制、病理改变及辅助检查；
2.熟悉肺癌的病因、病理和分类；
3.掌握肺癌的临床表现、辅助检查、诊断和鉴别诊断；
4.掌握肺癌的综合治疗；
5.熟悉肺癌的预防和预后。
教学重点与难点
教学重点1.肺癌的临床表现和辅助检查；
2.肺癌的诊断和治疗。
教学难点：治疗方法的选择。
教学方法
…
讲授式＋讨论式＋举例说明
课时安排
10分钟
10分钟
25分钟
20分钟
3. 了解COPD是危害人民健康的常见多发病，发病率高，并发症严重，危害大，必须积极防治。
；
教学重点与难点
教学重点：
COPD的概念、临床表现、并发症、诊断及严重程度分级、鉴别诊断、治疗原则；
教学难点：
COPD的概念、临床表现、并发症、诊断及严重程度分级、鉴别诊断、治疗原则
教学方法
讲授式＋讨论式＋举例说明
3、发病机制
4、病理
5、临床类型及表现
6、实验室检查
7、诊断和鉴别诊断
8、#
9、治疗
10、预防和控制
小结
肺结核的发生与发展过程与变态反应与免疫力的关系，肺结核临床类型，诊断及鉴别诊断要点、抗结核药物作用机理及抗结核治疗原则、措施；
思考题
1、试述结核病的免疫发病机制和基本病理改变
2、试述结核诊断的诊断线索和主要诊断技术及其应用
课型
理论课
对象
临床医学本科
教学目的与要求
1.掌握慢性肺源性心脏病缓解期及急性加重期的临床特点、诊断方法及治疗原则及措施；
2.熟悉慢性肺源性心脏病的并发症、鉴别诊断；
3.熟悉慢性肺源性心脏病病因、发病机理和病理。
#
教学重点与难点
讲授重点：
1.慢性肺源性心脏病临床特点、实验室和其他检查；
2.诊断方法及治疗原则及措施；
2．常见肺炎的抗生素选择；
3．社区获得性肺炎与医院获得性肺炎定义及诊断；
(
4．重症肺炎的诊断标准及感染性休克的处理；
5．如何估计肺炎的严重程度
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
第二篇、第五章肺结核
课型
理论课
对象
临床医学本科
教学目的与要求
1.掌握肺结核的发生与发展过程、变态反应与免疫力的关系、临床类型，诊断及鉴别诊断要点、抗结核药物作用机理及抗结核治疗原则、措施、大咯血的处理原则及措施；
7.诊断
8.鉴别诊断
9.治疗
\
小结
胸腔积液形成机制、渗出液和漏出液的鉴别、结核性胸膜炎的诊断及治疗
思考题
1．脉动脉高压形成的机制
2．慢性肺源性心脏病的诊断和治疗
%
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
第二篇、第十二章原发性支气管肺癌
课型
理论课
对象
临床医学本科
教学目的与要求
1.了解肺癌是呼吸系统的常见病、多发病；
课时安排
10分钟
<
15分钟
10分钟
20分钟
10分钟
10分钟
5分钟
5分钟
15分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
1.概述
<
2.病因、发病机制
3.病理4.临床表现
5.实验室检查
6.诊断及严重程度分级
7.鉴别诊断
8.并发症
9.治疗
小结
咳嗽咳痰临床表现及特点（咳嗽的性质、咳嗽的时间与节律、咳嗽的音色、痰液的性状与量）、伴随症状及临床意义
讲授难点：
1.肺动脉高压的发病机制之功能因素；
2.肺心病的X线、ECG、超声心动图的诊断标准。
教学方法
讲授式＋讨论式＋举例说明
…
课时安排
5分钟
10分钟
5分钟
15分钟
5分钟
15分钟
5分钟
10分钟
20分钟
&
教学步骤、内容（详细内容见课件）
1.概述
2.发病机制
3.病理、病生
4.临床表现
5.并发症
6.实验室和其他检查
2．哮喘长期治疗首选哪些药物
3．如何鉴别支气管哮喘与心源性哮喘两者一时难以鉴别时如何处理
4．何谓咳嗽变异型哮喘
5．Silent chest有何意义
-
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
第二篇、第十一章，第一节胸腔积液
课型
理论课
对象
\
临床医学本科
教学目的与要求
1.掌握胸腔积液的主要病因；
2.重点掌握结核性胸膜炎的诊断、鉴别诊断和治疗方法
…
教学重点与难点
1．肺炎的几种分类方法
2．社区获得性肺炎与医院内肺炎病原谱的特点与差别
3．细菌性肺炎病原学诊断方法
4．肺炎链球菌肺炎耐药变迁与抗菌药物选择
5．几种常见感染性肺炎的临床表现、实验室与X线表现、诊断、抗菌药物选择的特点
教学方法
讲授式＋启发式＋举例说明
#
课时安排
5分钟
10分钟
5分钟
10分钟
12．其他几种病原体肺炎的临床表现、X线特点与抗菌药物选择
小结
》
1．肺炎的几种分类方法
2．社区获得性肺炎与医院内肺炎病原谱的特点与差别
3．细菌性肺炎病原学诊断方法
4．肺炎链球菌肺炎耐药变迁与抗菌药物选择
5．几种常见感染性肺炎的临床表现、实验室与X线表现、诊断、抗菌药物选择的特点
思考题
1．肺炎球菌肺炎的病理特征；
4.肺癌的临床分期及意义；
5．如何选择肺癌的治疗方法。
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
第二篇、第十四章呼吸衰竭
课型
理论课
对象
临床医学本科
教学目的与要求
1、了解呼吸衰竭，包括急性呼吸衰竭、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）和慢性呼吸衰竭的概念，各自的病因和发病机制，症状和体征以及胸部影像学等临床表现。各自的诊断学方法，诊断和鉴别诊断以及治疗。
7．肺炎链球菌肺炎的治疗（包括耐药现状、抗菌药物选择和抗休克）
8．肺炎链球菌肺炎的预防与预后
8．葡萄球菌肺炎的病原体、临床和实验室特点、诊断与抗菌治疗
9．肺炎克雷伯杆菌肺炎的病原体、临床和实验室特点、诊断与抗菌治疗
10．肺炎支原体肺炎的病原体、临床和实验室特点、诊断与抗菌治疗
11．军团菌肺炎的病原体、临床和实验室特点、诊断与抗菌治疗
;
4.诊断及鉴别诊断
5.治疗
小结
胸腔积液形成机制、渗出液和漏出液的鉴别、结核性胸膜炎的诊断及治疗
思考题
1.胸腔积液的病因
<
2.渗出液与漏出液的鉴别
3.结核性胸膜炎与癌性胸腔积液的区别
4.结核性胸膜炎使用糖皮质激素的原理及指征
5.胸腔积液常见临床症状及体征
<
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
第二篇、第九章，第三节，慢性肺源性心脏病
3．了解呼吸系统疾病的发病情况、对人民健康的危害及防治展望。
教学重点与难点
教学重点：呼吸系统疾病与结构功能的关系、主要相关因素、诊断手段
教学难点：肺功能测定
教学方法
讲授式＋讨论式式＋举例说明
课时安排
(
5分钟
10分钟
15分钟
45分钟
15分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
1.呼吸系统疾病是我国的常见病多发病
西北民族大学
/
内科学理论课教案
]
：
临床医学专业
西北民族大学内科学理论课教案
教学课题
*
第一篇内科学绪论、第二篇、第一章、
呼吸系统疾病总论
课型
理论课
对象
临床本科
教学目的与要求
一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容）
}
1．掌握呼吸系统疾病与结构功能的关系、主要相关因素、诊断；
2．熟悉呼吸系统疾病的辅助检查；
2、重点掌握急性呼吸衰竭、ARDS和慢性呼吸衰竭的诊断和鉴别诊断要点以及治疗原则。
教学重点与难点
1、急性呼吸衰竭的病因和分型
2、ARDS 的病因、发病机制、临床表现，诊断和鉴别诊断要点以及治疗原则。
尤其是诊断要点和治疗原则中的呼气末正压机械通气应用要点。
3、慢性呼吸衰竭的病因、发病机制、临床表现，诊断和鉴别诊断要点以及治疗原则。尤其是诊断要点和治疗原则。
20分钟
15分钟
10分钟
10分钟
>
教学步骤、内容（详细内容见课件）
1.病因
2.病理和分类
3.临床表现
4.辅助检查
5.诊断与鉴别诊断
6.治疗
7.预防
8.预后
》
小结
肺癌的病因、病理、临床表现、诊断、治疗
思考题
1.肺癌的病理分类及临床意义；
2.上腔静脉综合症和Horner综合征的机理和表现；
3.伴癌综合症和类癌综合征；
教学方法
讲授式＋讨论式＋举例说明
课时安排
30分钟40分钟
50分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
1、急性呼吸衰竭
2、ARDS
3、慢性呼吸衰竭
小结
呼吸衰竭的病因、分型，急慢性呼吸衰竭的病理生理、临床表现、治疗

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