三上课程纲要分享课教案
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案一、课程纲要概述1.1 课程背景随着新学期的开始，孩子们即将进入三年级上册数学的学习。
为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们依据部编版教材，制定了本学期的课程纲要。
通过本课程纲要的分享，使学生对整个学期的数学学习内容有一个清晰的认识，为学生提供学习方向和方法。
1.2 课程目标- 帮助学生了解三年级上册数学的学习内容，建立知识体系。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 引导学生掌握基本数学方法和技巧，提高解决问题的能力。
1.3 课程内容- 数与代数：认识千以内的数，理解简单的加减法、乘除法运算。
- 空间与图形：学习基本的平面图形和立体图形，培养空间观念。
- 统计与概率：通过观察和分析数据，培养学生的数据分析能力。
- 综合应用：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活当中。
二、教学方法与策略2.1 教学方法- 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
- 实践操作法：引导学生动手操作，巩固所学知识。
- 小组讨论法：培养学生的合作精神和交流能力。
2.2 教学策略- 情境创设：通过生活情境，激发学生的学习兴趣。
- 启发式教学：引导学生主动思考，发现知识规律。
- 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
- 考试成绩：评估学生在学期末对各知识点的掌握程度。
四、课程实施与时间安排4.1 课程实施- 教学时间为每学期16周，每周2课时。
- 课程内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等方面。
4.2 时间安排- 第1-4周：数与代数（认识千以内的数、加减法运算）- 第5-8周：空间与图形（基本平面图形、立体图形）- 第9-12周：统计与概率（数据分析、概率初步）- 第13-16周：综合应用（解决实际问题）五、课程总结与反馈5.1 课程总结在课程结束后，对学生本学期的学习情况进行总结，分析学生的优势和不足，为下一学期的教学提供参考。
三年级数学课程纲要分享课教学设计
三年级数学课程纲要分享课教学设计教学设计：三年级数学课程纲要分享课一、教学目标1. 让学生了解三年级的数学课程大纲，明确学习目标和要求。
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的积极性和主动性。
3. 帮助学生建立良好的数学学习习惯和方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 三年级数学课程大纲的简介。
2. 学习目标和要求的具体内容。
3. 数学的重要性和应用价值。
4. 学习方法和习惯的培养。
三、教学步骤1. 开场白：介绍本次分享课的目的和内容，引导学生进入学习状态。
2. 大纲简介：简要介绍三年级数学课程大纲，让学生对学习内容有个大致了解。
3. 学习目标和要求：详细解读学习目标和要求，让学生明确自己需要掌握的知识点和技能。
4. 数学的重要性和应用价值：通过实例和案例，向学生展示数学在生活中的重要性和应用价值，激发学生的学习热情。
5. 学习方法和习惯的培养：介绍一些有效的数学学习方法，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
6. 互动环节：鼓励学生提问和发表自己的看法，进行互动交流，加深学生对课程纲要的了解和认识。
7. 总结：总结本次分享课的内容，强调学习数学的重要性和方法，鼓励学生积极学习数学。
四、教学反思通过本次分享课的教学设计，我深刻认识到数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，积极引导学生自主学习和探究学习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和完善自己的教学设计，提高自己的教学水平和效果。
三语上册课程纲要分享课
11
7
11
8
11
三 、课程实施 1.加强写字教学的指导，规范学生的书写 2.重视阅读，注重积累，由扶到放，充分 发挥学生的主动性。 3.培养习作兴趣，让学生乐于表达
4.听说互动，培养学生倾听、表达和应对的 能力 5.强调自主合作，培养学生策划、组织、协 调和实施的能力
四、课程评价 （一）重点评价学生自主学习的态 度和能力。 （二）多一点表扬，少一点批评， 肯定学生的点滴进步。 （三）多一点变化，少一点雷同， 体现“以人为本”的个性化评价理 念。 （四）评价主体多元性。 （五）山 培养积累语 古诗两首，富饶 河 言的习惯 的西沙群岛，美 丽的小兴安岭， 香港，璀璨的明 珠 科学的思想方 学会善于动 矛和盾的集合， 法 脑筋，用科 科利亚的木匣， 学的思想方 陶罐和铁罐，狮 法思考问题 子和鹿 献出我们的爱 感受爱这种 掌声，一次成功 情感 的实验，给予树， 好汉查理
《课程纲要》分享 ——人教版三年级语文上册
一、课程目标 （一）识字与写字 （二）阅读 （三）习作 （四）口语交际 （五）综合性学习 （六）情感目标
二、课程内容
单元 序号 1 单元 学习 教学内容 课时 专题 重点 安排 多彩的生活 记录自己的课 我们的民族小 余生活 学，金色的草 12 地，爬天都峰， 槐乡的孩子 名人故事 2 体会名人身上 的优秀品质， 学会边读书边 思考、积累语 言的习惯 灰雀，小摄影 师，奇怪的大 石头，我不能 失信
11
3
心中的秋 充分利用生活 天 积累，体会秋 天的风采，感 受秋天的美好 细心观察 学会科学的思 想方法和正确 的观察方法
古诗两首，风筝， 秋天的雨，听听， 秋的声音 花钟，蜜蜂，玩出 了名堂，找骆驼
11
4
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要的重要性1.1 了解课程纲要的定义和作用1.2 探讨课程纲要对于学习和教学的重要性1.3 分享实际案例，展示课程纲要在学习过程中的积极作用第二章：课程纲要的基本结构与编写方法2.1 掌握课程纲要的基本结构，包括开头、目标、内容、评估等部分2.2 学习编写课程纲要的步骤和技巧第三章：课程纲要的应用与分享3.1 了解课程纲要的应用场景，如课堂导入、小组讨论等3.2 学习如何有效地分享课程纲要，提高学习效果3.3 分享实际应用案例，探讨课程纲要分享的成功经验第四章：课程纲要的评价与改进4.1 掌握课程纲要评价的标准和方法4.2 学习如何根据评价结果改进课程纲要4.3 分享实际评价案例，探讨课程纲要改进的有效策略第五章：课程纲要与教学创新的结合5.1 了解教学创新的概念和意义5.2 探讨课程纲要如何在教学创新中发挥重要作用第六章：课程纲要案例分析与讨论6.1 选取具有代表性的课程纲要案例进行分析6.2 组织学生进行小组讨论，分享对案例的评价和建议6.3 引导学生从案例中汲取经验，为自己的课程纲要编写和分享提供借鉴第七章：课程纲要编写与分享的实战演练7.1 布置课程纲要编写的作业，要求学生结合自己的学习内容进行编写7.2 组织学生进行课堂展示，分享自己的课程纲要并互相评价7.3 教师对学生的编写和分享进行点评，提出改进意见第八章：课程纲要应用的拓展与深化8.1 引导学生探索课程纲要在不同学科、不同教学场景的应用可能性8.2 组织学生进行小组讨论，分享拓展应用课程纲要的成功经验8.3 教师对学生进行指导，帮助其深化对课程纲要应用的理解和掌握第九章：课程纲要与学习策略的整合9.1 了解学习策略的概念和种类9.2 探讨课程纲要与学习策略的整合方法10.2 学生分享自己在课程纲要分享课中的收获和感悟10.3 教师对学生的表现进行评价，提出未来学习的建议和期望重点和难点解析一、课程纲要的重要性重点：课程纲要的定义和作用、课程纲要对于学习和教学的重要性、课程纲要在学习过程中的积极作用。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：（1）理解课程纲要的重要性；（2）掌握课程纲要的基本结构；（3）明确学习目标；1.3 教学内容本章主要内容包括：课程纲要的定义、作用、基本结构和编写方法。
第二章：课程纲要的编写与分享2.1 课程纲要的编写2.1.1 编写前的准备工作（1）了解学生实际情况；（2）分析课程内容；（3）确定学习目标。
2.1.2 编写过程（1）采用简洁明了的语言；（2）注重逻辑性和条理性；（3）突出重点和难点；（4）注重学生实际操作和实践。
2.2 课程纲要的分享2.2.1 分享方式（1）教师讲解；（2）学生展示；（3）小组讨论；（4）实践活动。
2.2.2 分享过程中的注意事项（1）关注学生的参与度；（2）鼓励学生提问和发表意见；（3）及时反馈和指导；（4）注重教学效果的评估。
第三章：课程纲要的应用与评估3.1 课程纲要的应用3.1.1 课堂导入（1）引导学生关注课程纲要；（2）明确学习目标；（3）激发学生学习兴趣。
3.1.2 课堂讲解（1）对照课程纲要进行讲解；（2）注重知识点的衔接；（3）引导学生主动思考。
3.1.3 课堂练习（1）根据课程纲要设计练习题；（2）注重学生能力的培养；（3）及时反馈和指导。
3.2 课程纲要的评估3.2.1 评估方式（1）课堂观察；（2）学生作业；（3）学生自评和互评；（4）考试成绩。
3.2.2 评估过程中的注意事项（1）全面、客观、公正；（2）注重学生的过程评价；（3）及时反馈和指导；（4）鼓励学生持续进步。
第四章：课程纲要分享课实例展示4.1 实例一：语文课程纲要分享4.1.1 分享主题：《秋天的雨》4.1.2 分享内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词解析；（3）课文主题及情感分析；（4）课后作业及练习。
4.2 实例二：数学课程纲要分享4.2.1 分享主题：分数的加减法4.2.2 分享内容：（1）分数的定义及性质；（2）分数的加减法规则；（3）实际应用案例；（4）课后练习及答案解析。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
苏教版三年级上册语文课程纲要 分享教案
苏教版三年级上册语文课程纲要分享教案学习内容：苏教版小学语文三年级上册课程纲要学习目标：1、让学生初步了解三年级上册语文教材的学习内容。
2、知道自己通过本学期的学习要掌握的知识与能力。
3、了解语文学科课程总目标与学段目标。
学习过程：一、分享课程总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、分享学段目标(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案(1)(1)
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版内容来源：小学三年级《语文（上册）》主题：读懂语文书课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：三年级语文组教师目标确定的依据（一）课程标准相关要求1. 认识常用汉字250 个，会写常用汉字250 个。
2. 有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3. 能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1.能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
2.能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 诵读优秀诗文，展开想象，编故事。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.学写有关人，物，事的文章，学写日记。
3.学习修改习作中有明显错误的词句。
（四）口语交际1. 能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3. 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2.教材分析本课根据三年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。
本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。
另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的。
在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，同时，在每个单元中的习作，精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。
使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
3.学情分析三年级上册，学生开始进入到中年级的学习中，在思维上，由原来的具体形象化的思维方式，开始逐步进入到一种抽象的思维方式中，例如在上册书中安排了两个单元的童话想像和编写故事以及进行猜想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三上课程纲要分享课教学设计
一、情景导入
孩子们，今天我们上一节特殊的数学课，课程纲要分享课。
什么是课程纲要分享课呢？首先我们来说说什么是课程纲要，课程纲要包含了本学期的课程内容（学习内容）、课程目标（学习目标）、课程实施（老师怎么教、你们怎么学）、课程评价（学习评价）。
每一个新学期开始，我们老师都要编写这个内容，那这节课呢，就是把老师编写的这些内容拿出来跟你们大家一起分享，让你们也明白：哎，这学期我们都学习什么内容啊，要达到什么样的一个学习目标啦，以及我们日常的评价机制。
二、新课导入
环节一：课程内容的介绍
师：好，现在请同学们打开课本这一页，往后翻，哎，是课本目录，好，接下来请同学们认认真真看一遍这三页。
好，看完的同学请坐直，好，看完了目录，哪位同学来声音响亮、清晰、完整地说一说，这学期都要学习什么内容呢？（这个学期总共八个单元，以及一个整理复习一个数学好玩，第一单元混合运算，第二单元观察物体第三单元加与减第四单元乘与除第五单元周长第六单元乘法第七单元年、月、日第八单元认识小数。
）说的不错，很完整。
（师：现在请同学们先打开课本目录这一页，我们一起来看一下本册书的内容，大家一起说，第一单元是混合运算，第二单元是观察物体，第三单元是加与减第四单元是乘与除第五单元是周长第
六单元式乘法第七单元是年、月、日第八单元认识小数，还少说了两块，一个整理与复习，还有一个数学好玩。
）
哎，同学们，你们看完目录有什么感受？（关于计算特别多）哎，你的感受跟老师的感受一样呢，我第一次看到课本目录的时候，顿时觉得哎呀，这册书计算这么多，比如说第一单元的混合运算。
接下来我们就把这些单元按照数学的四大领域数与代数、图形与几何、统计与概率、数学好玩做一下划分，（那显然，刚刚我们说的关于计算的这几个单元肯定是要归于数与代数（由学生说出来）这个领域，那另外第七单元年、月、日以及第八单元认识小数这两单元属于数学中常用的量也归于数与代数的领域。
）想一想本册书的哪些单元要划分到这个领域？（谁来说一说）
那同学们接下来猜一下，本册哪几个单元归于图形与几何这个领域？（第二单元观察物体第五单元周长）哎呀，同学们真聪明。
很荣幸，我们这学期没有统计与概率的内容。
好，那本册的数学好玩又有哪些内容呢？现在请同学们打开课本74页，快速翻看，数学好玩中都有哪些内容？第一课时校园中的测量第二课时搭配中的学问第三课时时间与数学（师：能不能具体说一说这一课的内容？）看的真仔细，说的真完整。
有没有觉得很有意思？（生：有）
好，那接下来，我们看一下每个单元的具体内容，请同学们看大屏幕，第一单元混合运算。
哎，混合元算，那在一二年级我们学过哪些混合运算呢？（生：加减混合运算）那本单元的主要内容：乘加、乘减混
合运算及其应用；除加、除减混合运算及其应用；带有小括号的两步混合运算及其应用（可以举一个例子：（32+28）÷5）。
那在高年级我们还会学到更复杂一些的四则混合运算。
（举个例子20+58-32，那这个运算顺序是先算加法后算减法，那同学们能不能口算出这个答案是多少，20加58是78，再减去32是46），表内乘除法。
那这学期我们会学习乘加、乘减、除加、除减这些混合运算，以及带有小括号的运算比如说：14+6×4 3×8-16 63-27÷3 60+27÷3 100-（72+18）
好，接着我们看第三单元加与减。
哎二年级我们也学过加与减我们二年级学过关于加与减的哪些内容？（百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用，三位数加减法及其应用）
那我们这学期学的加与减与以前学的有什么不同呢？现在大家快速打开第第三单元，从17页快速浏览到29页。
看一看与我们之前学过的有什么不一样？（生：数变大了，以前是两位数，现在是三位数，给大家举个例子：251+369+142）师：这位同学真会看书，观察的真仔细，，以前学的是百以内的连加、连减、加减混合，现在这一单元学的是三位数的连加、连减、加减混合，那同学们想一想：三位数的连加连减跟百以内的算法一样不一样？
另外本单元后面还有两个课时：里程表一里程表二其实就是用我们学的加减混合来解决实际问题，但这里面涉及到看里程表看路线图、画简单的线段图，这是一个新点，也是一个重点难点，同学们可以提前下去预习一下。
那同学们想一想后续我们还会学到什么数的加减？（我们现在学的这些两位数都是整数，）这学期我们会认识一类比较特别的数：小数。
来，我们翻到第八单元，80页，哎，找一找，这里面是不是出现了与我们之前认识的不一样的数？谁找到了，举起你的小手。
（板书同学们说的，哎，孩子们，我们看这些数，这些数里面都有一个点，像这样的数就叫做小数。
那认识小数之后呢本单元还会学习简单的小数的加减运算，以及小数的大小比较）在四年级我们还会学到小数的意义、复杂的小数的加减乘除。
接下来，我们看本册书涉及到乘法与除法的两个单元。
先看第四单元的主要内容：整十、整百、整千数乘一位数，整十、整百、整千数除以一位数，两位数乘一位数的口算乘法，两位数除以一位数的口算除法。
那在第六单元我们会学习两三位数乘一位数的乘法的竖式计算，这是我们第一次接触，这也是本册书的一个重点，希望同学们下去可以提前预习。
（好，接下来我们看数与代数的最后一单元，年、月、日，哎年月日说的是什么呀？（时间）那关于时间，我们在一二年级学过哪些与它相关的内容？（秒、分、时）一时等于60分，一分等于60秒。
那这一单元除了学习年月日，我们还会认识什么是平年、什么是闰年。
还会认识24时计时法（关于24时计时法我相信咱们班是不是已经有好多同学都知道了）
好，接下来我们看数与代数的最后一单元，年、月、日。
本单元
除了年月日之间的关系，还会认识平年、闰年。
以及认识24时记时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转化。
接下来我们看图形与几何领域里的两个单元。
第一个单元观察物体。
主要内容有这三块观察一个物体最多看到几个面（做具体解释：比如说，这个铅笔盒有6个面，我把它放在我手心里，全班同学都看它的话最多会看到几个面呢？大家想不想知道这个答案？那等会下课的时候同学们就可以做个试验，站在这里站在这里从不同的方向去看它，看最多会看到几个面。
）好，第二个内容是从相对的位置观察物体，这句话的意思谁能给大家解释解释？（学生回答不上来的时候引导学生说相对的位置是什么意思）（比如说这位同学的文具盒，你站在前面看是什么样子，你站在后面看又是什么样子，看到的样子有什么样的区别）。
第三个内容是从不同位置观察两个物体的相对关系，比如说课桌上我放两个物体，你站在这边跟站在这边看到的这两个物体的位置关系有什么区别？
有没有觉得这一单元很有意思？（有）其实这本书都很有意思。
好我们接着往下看，周长。
什么是周长呢？这是一个新的概念，今天给大家布置一个小任务，回去翻翻课本，看看能不能看明白什么是周长这个概念。
好，最后一块数学好玩，这一块的内容在前面已经让大家了解过，在这里就不再说了。
好，同学们，整本书的内容我们现在已经大概了解完了，现在来说说说你的感受吧！（可以谈你对整本书内容的一个感受，你最感兴
趣的是哪一部分?）
环节二：课程目标的介绍（7分钟）
那接下来，老师给大家看一下我们这学期总的一个学习目标（请同学们在心里默读或者齐声读）所要达到的知识技能这一块看完了没有？（看完了）好，接下来我们还有两个方面的目标，一学期下来，我们不但要掌握一些知识，还要在数学素养这方面有所提高，来我们看这两方面的目标。
环节三：学习习惯的分享（8分钟）
好，看完的同学请坐直，眼睛看着老师，到目前为止，不带幼儿园我们已经学了两年的数学了，那哪位同学来给大家分享分享你有哪些学数学的好方法、好习惯？（学生回答完之后，师：好，那老师也给大家展示一些好的学习习惯）请看大屏幕，师一条一条的读。
有一句至理名言：成果来自好习惯！这些好习惯希望同学们都能够慢慢的去养成。
环节四：课程评价的介绍（4分钟）
好，接下来我们看最后一块，本学期的课程评价分为三大块：作业评价、、考试评价、课堂评价。
现在请同学们齐声响亮地读一遍。
（同学们觉得老师制定的课程评价怎么样？谁有不同的想法？没有吗？是不是还没有想出来？好，那下去之后呢如果谁有更好想法都可以告诉老师，说不定我们都可以采纳）
好，课程纲要分享课就上到这里了，剩下的一点时间大家就来看看周长的概念吧！。