小学数学教师支教心得体会题目
小学数学教师支教总结 三区支教工作总结
小学数学教师支教总结三区支教工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX小学的一名数学教师，在过去的几个月里，我有幸参与了三区支教工作。
在这段时间里，我深刻体会到了支教工作的重要性和困难性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，支教地区的教育条件相对落后，学生的学习环境和资源不足，对于我们这些支教教师来说，这是一个巨大的挑战。
在教学中，我积极寻找适合学生的教学资源，努力改善教学环境。
我在课堂中使用多媒体教学等现代化手段，为学生提供丰富多样的教学方式。
同时，我也与学校携手合作，争取教育资源和设备的更新。
其次，在教学过程中，我坚持以学生为中心，关注学生的个体差异和学习特点。
我针对每个学生的掌握程度，采用个别化教学方法，帮助他们充分理解和掌握数学知识。
我也注重培养学生的学习兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
在课堂上，我创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的学习成就。
此外，我还积极与学生家长和社区群众沟通交流，形成共育共同关爱的教育模式。
我每周与家长进行交流沟通，了解学生在家中的学习情况和困难，共同寻找解决办法。
同时，我也积极参与社区活动，组织数学讲座和辅导班，提高学生数学学科素养。
在支教期间，我不仅从学生和家长身上获得了很多，也深刻感受到了自己的不足之处。
我意识到作为一名数学教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习和探索适合教学的有效方法，为学生提供更好的教育服务。
最后，我要感谢学校和领导对三区支教工作的支持和关心，也要感谢所有与我一起支教的同事们的帮助和支持。
正是有了大家的合作和努力，我们才能够取得这些成绩。
谢谢大家！。
三年级数学支教教师总结
三年级数学支教教师总结在过去的三年里，我有幸成为了一名三年级数学支教教师。
这段时间让我深深感受到了教育的力量，并对自己的教学能力有了进一步的提升。
在接下来的总结中，我将分享自己在支教过程中所获得的经验和教训。
首先，我发现了学生们对数学的兴趣与潜力。
刚开始支教的时候，我发现有很多学生对数学并不感兴趣，甚至对于简单的加减法都不太理解。
然而，通过设计富有趣味性的教学活动和游戏，我看到了他们的转变。
他们开始对数学有了兴趣，积极参与课堂活动，并在学习中展示出了自己的潜力。
这让我深深体会到，激发学生的兴趣是教学的核心，只有兴趣才能让他们更好地学习。
其次，我学会了以学生为中心的教学方法。
在支教过程中，我意识到每个学生都有不同的学习风格和水平。
因此，我努力运用不同的教学方法来满足不同学生的需求。
有些学生喜欢听讲解，我会通过举例、讲解等方式来解释数学概念；有些学生喜欢动手实践，我会设计一些实际操作的教学活动；还有一些学生喜欢合作学习，我会组织小组活动来促进他们之间的合作与交流。
通过这样的教学方法，我发现学生们更加积极参与，学习效果也更好。
同时，我也学会了耐心和关注。
有些学生在学习数学方面进展较慢，他们需要更多的时间理解和学习。
作为教师，我不能急于求成，而是要耐心倾听他们的问题，给予他们更多的关注和支持。
我会和他们一起解惑，并通过一些简单易懂的例子来帮助他们理解数学的概念。
我发现，只要给予学生足够的耐心和关注，他们会慢慢取得进步，并对数学产生更大的兴趣。
此外，我还学会了与家长的积极沟通。
家长是学生成长的第一责任人，他们对孩子的学习情况非常关注。
因此，我主动与家长沟通，及时向他们汇报学生的学习进展和问题，听取他们的意见和建议。
通过与家长的合作，我发现家长更容易接受我的教学方式和方法，他们也更愿意支持孩子在数学学习上的进步。
最后，我认识到教育是一个不断学习和改进的过程。
三年级数学支教教师的经历让我深深明白，只有不断学习和改进自己的教学方法和能力，才能更好地教育学生。
小学数学教师支教总结
小学数学教师支教总结在支教过程中，我担任了小学数学教师的角色，这是一段充满挑战但也充实而难忘的经历。
通过这次支教，我不仅收获了宝贵的教学经验，也对教育事业有了更深刻的理解。
接下来我想分享一下我在支教过程中的总结和感悟。
首先，我发现小学生对数学的学习还存在一些困难和挑战。
在小学数学中，学生需要掌握数字的基本运算、加减乘除等运算法则，以及解决一些实际问题的能力。
然而，很多学生在数学基础上存在薄弱的情况，对数学的学习兴趣也不高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，激发他们对数学学习的热情。
其次，教学方法十分关键。
在支教过程中，我尝试了多种教学方法，包括讲解、示范、实践等。
例如，我会通过课堂讲解明确问题的解题思路和步骤，同时结合实际例子让学生更好地理解；我还会通过示范和实践让学生亲自动手解决问题，培养他们的操作能力。
这样的教学方法有利于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，与学生的个体差异也是我在支教过程中需要注意的一个方面。
每个学生都有自己的学习特点和困难点，我需要根据学生的情况给予个别指导和关注。
例如，对于学习困难的学生，我会多安排一些小组合作学习的机会，让他们共同学习，相互帮助；对于学习能力较强的学生，我会给予更多的挑战，拓展他们的数学思维。
通过这种针对性的教学方式，我帮助学生充分发挥自己的潜力，提升数学学习的成绩。
此外，与学生的家长保持良好的沟通也是支教过程中必不可少的一部分。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的了解更透彻。
通过与家长的沟通，我可以了解学生的家庭环境、学习习惯和个性特点，从而更好地指导学生的学习。
同时，我也向家长传达学校对学生的要求和期望，与他们共同关注学生成绩和发展情况。
这种合作关系对于学生的学习和成长非常重要。
最后，支教让我更加深刻地意识到教育的重要性。
教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。
通过支教，我看到了学生们进步的喜悦和自信，这使我充满了对教育事业的热情和动力。
参加支教小学教师心得体会(3篇)
参加支教小学教师心得体会（3篇）参加支教小学教师心得体会（精选3篇）参加支教小学教师心得体会篇120__年暑假，我跟随学院参加了三下乡支教活动。
虽然只是短暂的几天，但让我学到了很多，又发现自己还缺少很多，我最大的感触就是要全面提升自身综合素质。
在支教生活中，我学会了很多东西，对一些事情也有了新的看法，对自己的认识更进了一步。
我真的非常感谢这次三下乡，给我提供了一个广阔的锻炼自己的平台。
支教的时光将会给我留下永恒的回忆，这次实践也会成为我人生的一笔财富。
支教结束之后，思考了很多，想了很多，也让我体悟到了许多。
下面我就将我的一些心得。
一、把握机会加强锻炼实践是检验真理的标准，切实加强和锻炼理论联系实际的能力，现代教育也越来越重视社会实践。
因此我们要充分利用三下乡的机会来锻炼自己，提升自己各方面的能力，为以后进入社会打下良好的基础。
我们要在在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，这才是对个人能力的最好锻炼，在三下乡给我们提供的平台上，我们要充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，我们只有走出学校，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，增强工作实践能力。
二、努力学习提高从教能力在教学中，我发现自己还有很多东西需要去弥补。
专业知识不够扎实，现代教学方法没有掌握且不能灵活应用等等。
为此我今后要加强这些知识的学习和锻炼，刻苦学习，全面提高自身素质，以最佳的姿态投入到教育事业当中去。
三、奉献爱心帮助他人大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子。
我们不是去游山玩水，我们是在教育别人的同时也磨练了自己，在教学中，我们认识到这样一个道理，一个人无法改变自己的生活条件，但可以改变自己对生活的态度，态度决定一切，细节决定成败。
运用到学习中那就是我没有办法改变我的学习条件，但我可以改变对学习的态度，我相信勤能补拙，只要我们刻苦学习、顽强拼搏，就算没有好的学习条件，我也可以有一个美好的前程。
数学教师支教心得体会
作为一名数学教师，我有幸参加了支教活动，前往贫困地区的一所小学进行为期一个月的支教。
这次支教经历让我深刻体会到了教育的重要性和教师的职责，同时也让我对数学教育有了更深入的认识。
首先，支教让我深刻体会到了教育的重要性和教师的职责。
在贫困地区，孩子们面临着诸多困难，教育资源匮乏，许多孩子无法接受良好的教育。
作为一名教师，我深感责任重大。
在支教期间，我努力为孩子们提供优质的教育资源，关注他们的学习需求，帮助他们克服困难，实现自我价值。
我深知，教育是孩子们改变命运的唯一途径，而教师则是他们成长道路上的引路人。
其次，支教让我对数学教育有了更深入的认识。
在支教过程中，我发现许多孩子对数学学习缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。
这使我意识到，数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。
于是，我尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在数学学习上取得进步。
在支教过程中，我还学会了如何与学生建立良好的师生关系。
贫困地区的孩子们往往性格内向，不善表达。
为了让他们更好地融入课堂，我主动与他们交流，关心他们的生活，倾听他们的心声。
通过真诚的关心和关爱，孩子们逐渐对我产生了信任，愿意与我分享他们的喜怒哀乐。
这种师生关系的建立，使我更加有信心地投入到数学教学中。
此外，支教还让我明白了团队协作的重要性。
在支教期间，我与同事们共同备课、上课、批改作业，共同面对教学中的困难和挑战。
大家互相支持、互相鼓励，共同为孩子们提供优质的教育。
这种团队精神让我深感温暖，也让我更加珍惜与同事们共同工作的时光。
最后，支教让我收获了成长和感动。
在支教过程中，我不仅传授了知识，还收获了孩子们的信任和喜爱。
他们的纯真笑容、天真无邪的眼神让我深感欣慰。
同时，我也在支教过程中不断提升自己，学会了如何更好地教育学生，如何更好地与同事们协作。
三年级数学支教教师总结
三年级数学支教教师总结作为一名三年级数学支教教师，我深刻地意识到了教学工作的重要性和责任。
在此期间，我不断努力，积极探索适合三年级学生的数学教学方法，并在教学实践中总结出了许多经验和教训。
首先，在教学过程中，我发现了学生们对数学学习的普遍难度。
他们对数学概念的理解和运用能力相对较弱，缺乏数学思维的训练和培养。
为了解决这个问题，我采用了多种教学方法，包括游戏化教学、实践操作、小组合作等。
这些方法不仅增加了学生对数学的兴趣和参与度，还培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
其次，我发现学生在数学学习中存在着针对性不强的问题。
由于教材内容繁杂，学生往往面对大量知识点感到困惑。
为了提高学生的学习效果，我安排了系统的练习和复习环节，针对性地选择习题，帮助学生巩固和掌握知识点。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课外进行额外的练习和学习。
此外，在支教过程中，我也意识到不同学生之间的差异性很大。
有些学生可能天赋较高，学习起来较为轻松，而有些学生则可能需要额外的辅导和关注。
因此，我在教学中注重差异化的教学。
通过分组和个别辅导，我能够更好地满足学生的个性化需求，并帮助他们取得更好的学习成果。
最后，我意识到与家长的沟通是教育工作中不可忽视的一环。
我积极与家长交流学生的学习情况，及时反馈学生的进步和问题，并寻求家长的配合和支持。
这样一来，家校合作得到加强，学生的学习环境更加有利于他们的成长和进步。
总的来说，三年级数学支教教学工作虽然充满挑战，但同时也充满了成就感。
通过这段时间的教学实践，我不仅提高了自己的教学能力，也加深了对教育事业的热爱和责任感。
我相信，只要我们全心全意地投入到教育工作中，关注每一个学生的成长和需求，就能够为他们创造更好的学习环境，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
2024年小学数学教师支教总结(2篇)
2024年小学数学教师支教总结一、引言在____年，我有幸参与了一场小学数学教师支教活动，为期一年的时间，我在这段时间里以数学教师的身份，与学生和教育工作者们共同努力，为提高学生数学素养做出了积极的贡献。
回顾这一年的支教工作，我深感收获颇多，以下是我对这一年支教活动的总结与思考。
二、支教背景与目的我作为一名数学教师参与支教活动，是因为我深知教育的重要性。
在我看来，每个孩子都应该有受到良好教育的权利，而我作为一名教育者，有责任为他们提供良好的学习环境和教学指导。
这次支教活动的目的，就是为了提高当地小学学生的数学素养水平，让他们在数学方面有更好的发展。
三、教学方式与方法在支教的一年时间里，我采取了多样化的教学方式与方法，以期激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
1. 游戏教学法：我经常运用数学游戏来引导学生进行数学学习，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识和技能。
2. 实践教学法：我注重让学生参与到实际生活情境中，通过实践活动，让学生亲身体验数学的应用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 合作学习法：我鼓励学生之间的合作学习，通过小组合作，鼓励学生互相讨论、合作解决问题，提高学生的团队合作能力和互动能力。
4. 赛事学习法：我组织了一些小型的数学竞赛活动，让学生们通过竞争的方式来激发学习的兴趣与动力，同时也锻炼了他们的应试能力。
以上教学方式与方法在我支教的经验中取得了一定的成效，学生们的数学学习兴趣和积极性得到了明显提高。
四、困难与挑战在支教的过程中，我也遇到了一些困难与挑战。
首先是学生的学习基础参差不齐，有些学生数学基础薄弱，难以跟上课堂进度。
其次是学生学习动力不足，对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不理想。
还有些学生来自贫困家庭，面临生活困境和学习资源不足的问题。
为了克服这些困难与挑战，我采取了以下措施：1. 知识巩固与补充：对于学习基础薄弱的学生，我通过额外的辅导和复习课程，帮助他们巩固数学基础，并补充他们的知识缺漏。
小学数学教师工作总结及支教心得
小学数学教师工作总结及支教心得今年是我作为小学数学教师参与支教的第一年，回顾这一年的工作，我深感收获颇丰。
在这里，我想总结一下我的工作经验和心得。
首先，作为一名小学数学教师，我深知每个学生学习的差异性，因此我注重灵活运用不同的教学方法和策略。
我将数学知识转化为生动有趣的教学内容，通过游戏、故事、实物等多种形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学的基本概念和技巧。
同时，我也注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们具备独立思考和解决实际问题的能力。
其次，我经常与家长保持沟通和合作，因为家庭教育与学校教育相互关联。
我会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同制定学生的学习计划和目标。
我还会邀请家长参与到一些教学活动中，增进家校合作，提高家长的教育参与度，让孩子能够得到更好的学习支持和帮助。
此外，我也注重自身的专业学习和成长。
我不断更新教学理念和方法，关注数学教育领域的最新研究和发展。
我会参加各种培训和学术交流活动，与其他教师分享教学经验和心得。
我还会利用假期时间参与教学实践项目，提高自己的教学水平和能力。
在支教的过程中，我还体会到了很多工作中的挑战和困难。
一方面，由于不同地区的教育资源不平衡，我需要面对学生学习基础薄弱等问题。
另一方面，由于孩子们的生活背景和家庭环境不同，他们对数学学习的兴趣和动力也存在差异。
因此，我需要不断调整和改进自己的教学策略，因材施教，帮助每个学生都能够取得进步。
总的来说，这一年的支教经历让我受益匪浅。
我不仅学到了很多教学方法和技巧，也提高了自己的沟通能力和管理能力。
通过与学生和家长的交流和合作，我更加深入地理解了每个学生的需求和学习风格。
希望在未来的工作中，我能继续努力，为孩子们的数学学习带来更多的乐趣和成就。
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小学数学教师支教心得体会题目勤能补拙，勤奋是为师者的法宝。
尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。
下面由我为大家整理了关于小学数学教师支教心得体会题目，供大家参考。
#小学数学教师支教心得体会题目1#20__年9月,我接到惠东县教育局的通知,派我去惠东县宝口中学支教,支教时间为一年。
肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我很快简单的收拾了行李，由我们学校领导邓永强主任亲自送我到离惠东高级中学80多公里外的宝口中学。
宝口中学的领导和老师都热情的欢迎我们，并很快为我安置好了住房，办公用具，网线等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。
为尽快适应新的环境，以便更好地展开教学工作，我积极主动向宝口中学的老师询问情况，增加了解和互信，做到有的放矢，有条不紊，并虚心的向有经验的老教师请教。
他们都非常热情友好给了我帮助和指导，使我受益匪浅，学到了很多东西，开拓了视野也增加了见识。
这些支教经历和经验对我来说，都是一批非常宝贵的财富，终生受用。
刚开始上课，因为是在初中，教学工作任务相对高中比较轻松。
我担任的是初一(2)班的政治和音乐和初二(1)班的语文。
在高中我是专门教语文，但是文史不分家，况且政治也是我较熟悉的一门科目，所以我的课都能准备得很充分，针对班级学生的特点来制定上课的教案，上起课来轻松自如，课堂气氛自始至终都相当活跃。
根据学生分反馈信息，同学们基本上都能听懂，容易接受。
经过一年的支教，我得到了锻炼，获益良多，平时最喜欢做的时候就是看教育新闻和时事新闻。
多年关注教育现状，也有一点点总结，完全是个人观点。
一，了解学生，才能教好学生!开学伊始，我就向老教师了解学生的情况。
首先掌握一些基本情况，然后在班上找学生谈话，加深了解。
要和学生交朋友，学生有什么事情都可以和老师商量，拉近老师和学转生之间的距离，这样才能更好的促进教学工作的展开。
考虑到山区学生的基础知识相对薄弱，学习气氛不够浓厚这个特点，我在讲课的课程中尤其重视激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，运用自己的“幽默教学法”进行快乐教学，寓教以乐，有时候旁征博引，多说多讲和课本知识紧密结合的课外知识，拓展学生思维和知识面。
讲课时候不要太过于咬文嚼字，注意语言的浅显易懂和生动形象，做到照顾大多数学生都能介绍都能听懂，这样大家在每一堂课都在笑声中既快乐又自觉地学到了知识。
教育非常讲究潜移默化的影响，而不是刻意的追求功利其他东西。
作为一个教育者，自己的言行身教，一举一动，在开始慢慢懂事的初中生看来，是何其重要，很多事情不是说教就可以取得成功，而是自己亲自去和学生一起行动一起实践，才能取得更佳的效果，而这是我们非常缺少的。
比如我常说爱读书的好处，自己也喜欢看书，看的内容相当广泛，包罗万象;另外我也热衷于关注国家的教育现状和政治时事，事实上自己也是经常这样做，在班上也适当说说当前的社会形势，学生们都很喜欢听，听得很专注，他们很多课后就会自觉的去图书馆借书看，也不讨厌看电视新闻了。
以前他们多数人都是喜欢看电视连续剧的，对新闻没有多少兴趣，这样就无形中激发了他们的学习热情和从小培养关心国家大事的习惯。
二，支教更让我深刻认识到要重视家庭教育，教育是多向的。
要对一个国家，一个民族负责，当推重视教育。
人才教育离不开家庭，学校和社会多方面的综合熏陶和培养。
而家庭则是人生最初的摇篮，人生第一位最好的老师，就是父母转。
父母是第一个启蒙教育者，父母是在一定程度上决定孩子成长的方向，甚至可以说，家庭教育在一定程度比学校教育更具有深度意义。
我上课经常强调家庭教育，几乎上升到至高无上的地位。
虽然没有家庭的孩子将来也可能会成为一个人才，所谓逆境成才，但是针对当前我国普遍都是独生子女的情况，那就更具有不同的意义了。
在以经济发展为中心的今天，很多父母都流连于商海之中，外出打工很少回家，把孩子托付给爷爷奶奶。
也许他们有的本身很关心孩子的成长和很重视教育，只是太忙没法经常过问孩子的情况;也许有的家长以为放到学校就全部都是学校的责任，即使出了任何事情都是学校的和家长无关，他们没有任何责任!那样的话，教育就是一种悲哀!恰好，这种现象并不少见，造成很多恶性事件的发生，家长来找学校找老师麻烦，自己却不反思，有些自己从小有没有管教好小孩，越来越多家长甚至还以为庇护小孩的过错和缺点，不问小孩过错，而是直接找学校兴师问罪。
那只能是老师的不幸，学校的不幸，教育的大不幸!这样造成了诸多方面的问题，值得我深思!第一个大问题是现在的家长做生意可能是优秀能手，但是在孩子的教育面前却是不合格的。
宠爱溺爱小皇帝，而不是培养他们更加吃苦耐劳的精神，一切代劳;关心小孩，却没有真正做到正确引导他们启蒙他们尊老爱幼，培养他们优秀的品德;小孩在学校或者外面做错事情，适当的惩罚(不是体罚)是完全应该也绝对必要的，但是有些家长不是配合教育好小孩而是帮着小孩出面出气，小孩觉得有父母撑腰极易造成骄横跋扈的流氓习气，他们长大到一定年纪定性之后很难转变过来，只会加重学校教育难度和增加社会治安负担;孩子盲目崇拜偶像追求潮流，却没有很好加以引导(小孩为什么不是崇拜科学家工程师这个和舆论报道程度有关)，甚至还为了讨好小孩一起盲目到底(如杨丽娟事件是一个典型例子)……当然还有很多方面，但是这几点已经是当今教育面临的一个严重问题：作为第一位老师的家长，在家庭教育方面是否成功，有没有很好的反思过。
对比以前，甚至对比古代，家长对孩子的教育何其重视!对小孩的影响何其深远!《三字经》、《弟子规》，这些优秀启蒙读物，都值得每一个家长好好学习传授给小孩。
作为第一位教师如果家长都不知道怎么，又怎么把小孩的一切问题把所有责任推给学校，推给社会呢?现在网上，媒体，都几乎把报道教师的阴暗面作为乐趣，把报道教育的腐败作为焦点，造成极恶劣的社会影响，现实没有人人喊打，但是网上的论坛对老师可谓是老鼠过街，这种现象不是教育的悲哀又是什么!对小孩的严重错误忽略，一味报道教师的不对，教育的失误，难道就可以解决问题吗?那只会引起更多的社会问题!正确是家长时刻主动和学校保持沟通，积极和老师配合，寻找最恰当的方法一起教育小孩，才是最基本最正确的途径。
但是这个最基本的，很少人做到。
有人说父母管一个小孩都教不好，何况一个老师面对几十上百个学生呢?也许有点道理。
支教的第一个学期，我就和宝口中学的老师不辞劳苦挨家挨户地走访，了解情况，尽量和家长保持沟通了解，共同努力教育好小孩。
在此，我强烈希望更多的家长能抽空看看王财贵博士关于教育的演讲，还有关于安徽卫视东方纪事—《小筛子私塾》纪录片，相信很多家长和老师看了之后，也许可以受益终生。
里面所讲的所报道的，已经足够我们的家长深思一辈子!我们缺失的真是一种对优秀文化传统的继承和发扬，在浮躁功利的今天，我们需要文艺复兴，需要回头认真吸取中国优秀文化传统的精华，弃当今不中不洋的垃圾文化的糟粕。
否则真的害了我们的一代，新一代，下一代……在他们的身上已经看到太多的盲目崇拜，急躁，媚外，庸俗和功利。
最简单的例子，很多学生对以前经典的歌曲嗤之以鼻，而对当今极为粗俗的没有什么文化韵味的流行歌曲的狂热和对某些歌星痴迷，可以从他们身上的言行举止衣着打扮看出来。
还有对超女之类一夜成名的企盼，更让他们对学习失去兴趣，很多学生认为不学习也可以一夜成名，殊不知这里面包含太多的人为因素和社会因素，他们远未理解。
现在的孩子是黄金做的豆腐，做错了事情，骂不得更打不得。
因为大家都知道这样的社会风气，多一事不如少一事，学校强调安全第一，因为骂怕学生心理脆弱自杀，谁来承担，家长肯定不承担更不认为自己作为启蒙教师的失败。
而打这个惩罚方式更是动不动喜欢和体罚拉上关系，家长不理解反而庇护小孩过错，谁之过?首先除非老师精神有问题，不会乱惩罚学生，现在的学生就是一个霸道小皇帝，无论怎么教育都是不听，横行霸道，没有做过老师的更本无法体会，有的老师是恨铁不成钢，做的“过份”了也是适当惩罚一下。
试想无缘无故老师怎么会这样做，家长怎么想不到首先自己的孩子表现如何呢?(当然随便打骂学生那绝对是老师的过错，不利于教育，这点不在讨论之列。
)于是不幸给媒体知道，那就是天下老师一般黑了。
对于现在孩子的在家庭教育的失败方面，有几个人能重视起来呢?想起以前，小孩在学校做错了事情，给老师惩罚了，非常害怕告诉父母，因为父母会严厉责问小孩做错了什么事情，甚至还要在家里处罚，那时候的绝大多数学生非常的敬畏尊重老师，家长也极为配合。
而如今，小孩受到批评回去就和父母告状，来学校找老师替小孩出气，呜呼，我们的社会怎么了。
是的，老师可以不计较微薄的待遇，可以住在简陋的居所，但是绝对不可以没有家长的理解和配合，已经社会的帮助和支持啊!但愿这只是极为个别的现象! 没有上过讲台的朋友们，你们理解吗，那些受过家庭良好启蒙教育(德育为主)的孩子，教他们(德智体为主)真是一种人生的享受，他们聪明懂事，非常的有礼貌，而且能够自强自立，能吃苦耐劳。
的确，教育永远都是多向的，我并不是一个唯家庭教育主义者，我是强调国家的教育(民族教育)永远需要家庭教育和学校教育的密切配合，当然还有社会良好风气的熏陶。
三，重视教育，才能振兴中华!百年大计，教育为本，德育为先!新中国建立以来但是我们首先对教育的投资和重视程度还是远远不够的，我希望国家和政府不断加大对教育的投资。
不重视教育的国家是落后的没有前途的国家，我们应该向美国，日本，德国和以色列这些教育强国学习，他们取得今天的成就，和他们全民族高度重视上面所说的家庭教育第一环强调家长启蒙教育要重视德育之外，在学校也要自始至终地贯穿德育教育。
上课不要老是讲课本的东西，适当说说课外的知识，学生喜欢听，也和我们的学习生活紧密相连，不但不影响教学进度和教学效果，而且还有潜移默化的意想不到的帮助。
这要求老师平时要不断学习不断充电，知识面的深度和广度都要达到一定水平，才能游刃有余的旁征博引地给学生进行生动形象的教育。
现在网络普及，我们可以利用空闲时间多学习网络知识，浏览新闻，关心国家大事，学习他人的教学方法和管理方法，取长补短，在实践中不断完善自我我们的学校教育不是只有枯燥的数字———分数，我们都把分数等于个人和单位前途、政绩的标志，没有分数就没有前途没有政绩，导致忽略德育只重智育。
但是智育是否是智慧呢，不是，而是分数的包袱。
我们不否定教育改革，我们在乎改革的实质有没有为学生，为民族的未来着想?重视教育还是重视分数，每个人都有自己的道理。
具体如什么减负啊，不准补课啊，都是很好的措施，但是，只要强调分数的观念和制度(中考和高考)还在——这个主干不改，那么那些细枝末节的改革就注定失败，当然仅是个人观点。