日语第7课
《综合日语第7课》课件

词汇解析
新词汇
本课出现了一些新词汇,如“抹 茶”、“茶道具”、“茶室”等 ,这些词汇是学习日本茶道文化 所必须掌握的基本词汇。
词汇解析
对于每个新词汇,PPT课件都给 出了详细的解释和例句,帮助学 生理解词汇的含义和用法。
语法解析
重点语法
本课重点讲解了“动词的被动形式” 、“使役态”等语法知识,这些是日 语学习中较为重要的语法点。
教学资源:PPT课件、听力材料、练习册等。
02 课文解析
课文背景
课文主题
本课课文主要围绕“日本传统茶 道文化”展开,介绍了茶道的历
史、礼仪和意义。
文化背景
日本茶道文化源远流长,是日本 传统文化的重要组成部分。通过 学习本课,学生可以了解日本茶 道文化的特点和内涵,加深对日
本文化的认识。
课文结构
本课课文由“茶道的起源与发展 ”、“茶道的基本礼仪”、“茶 道的精神内涵”三个部分组成, 每个部分都有详细的解释和说明
、着信
对话练习
模拟在餐厅点餐,练习使用菜单词汇 描述食物味道和点餐需求。
通过模拟旅游问路,掌握使用地图和 方向词汇,正确表达路线和场所。
在模拟商场购物场景中,学习使用价 格和折扣相关词汇,进行讨价还价。
在模拟打电话场景中,练习使用电话 相关词汇,进行通话交流。
05 文化拓展
日本文化
01
02
03
句型模仿
模仿练习:让学生根据示范句型,尝 试模仿并复述出类似的句子。
通过模仿练习,让学生熟悉日语的语 序和语法规则,提高口语表达的准确 性和流利度。
句型运用
运用练习:设计情境或话题,让学生运用所学句型进行表达 和交流。
通过运用练习,让学生在实际语境中运用所学句型,培养其 日语交际能力。
标准日本语初级第7课

習う(ならう) (2) [动1]学习
かける(2) [动2]打(电话)
話す(はなす) (2) [动1]谈话,说话
旅行する(りょこうする) (0) [动3]旅行
カレンダー(2) [名]年历,月历,日历
食べる(たべる) (2) [动2]吃
はし(1) [名]筷子
课程译文
第7课田中用自来水笔写信
純子さんは お母さん(おかあさん)の 絵を かきました。
純子さんは 絵の具で お母さんの 絵を かきました。
明日は お母さんの 誕生日(たんじょうび)です。
純子さんは お母さんに 絵を あげます。
(3)
純子:お母さん、お誕生日 おめでとう ございます。
母(はは):どうも ありがとう。
純子:これは お誕生日の プレゼントです。お母さんの 絵です。
純子さんから 絵を もらいます。
→純子さんに 絵を もらいます。
词语与用法说明
1.甲授与乙东西时,应说“甲は 乙に┅を あげます。”甲是授与的一方,乙是接受的一方。
純子さんは お母さんに 絵を あげます。
这是站在甲方立场上说的话,从乙方立场来说则是:
お母さんは 純子さんから 絵を もらいます。
这两个句子是同一件事出自不同立场的表达方法。
标准日本语初级第7课
田中さんは 万年筆で 手紙を書きます。
本课重点:
1.~で ~を...ます(手段、方法)
2.~に ~を...ます
3.~から ~を...ます
(1)
田中さんは 手紙(てがみ)を書(か)きます。
田中さんは 万年筆で 手紙を書きます。
奥さんは 友達と 話(はなし)を します。
第7课 日本语の勉强

5. N1はN2がAです
这是日语中一个比较特殊而又很常用 的句式,通常叫做“主谓谓语句”。
「は」所表示的是全句的主语(又称大主 语),它也是该句的话题,其谓语部分是 对话题的说明,表示话题所指称的事物整 体所具有的特征。
该句的谓语也是由一个主谓结构构成 的,其主语(又称小主语)用「が」表示。
听
聞く(きく)
犬齿 牙(きば)
研究 検討(けんとう) 粗
太い(ふとい)
检讨 反省(はんせい) 粗糙 粗い(あらい)
工作 仕事(しごと)
不擅长 下手(へた)
手工课 工作(こうさく) 下手 助手(じょしゅ)
猪
豚(ぶた)
野猪 猪(いのしし)
5. 試験
(名) 考试,测验;试验 ○ 火曜日の試験は難しいですか。
「とき(時)」用于表示时间(时点或时 段)。
在句中可以作时间状语,也可以后接 「の」做连体修饰语。
例句:
○ 小学生のとき、ここはあまりにぎやかで はありませんでした。
○ 1年生のときの相互学習はとてもよかっ たです。
○ 彼は高校のときの友達です。
7. その
(1)指示距离说话人较近的人、事、物。 (2)指示刚才的谈话或前文中涉及到的人、
如果询问的是现在或未来的事情时用「ど うですか」,询问的是过去的事情时则用 「どうでしたか」。
例句:
A: 中華(ちゅうか)料理はどうですか。 B: とてもおいしいです。
A: 昨日の食事はどうでしたか。 B: とてもおいしかったです。
(2)用来表示建议。 可译为“怎么样、如何”。
A: お茶はどうですか。 B: はい、お願いします。
○ このりんごは高いですが、あまりおいしく ないです。
新标准日本语第七课

第七课李りさんは 毎日まいにち コこーヒひーを 飲のみます第一节:单词讲解1、食物(外来语)コーヒー:咖啡;coffeeコーラ:可乐;colaワイン:葡萄酒;wineパン:面包;pao (来自于葡萄牙语的外来语)ケーキ:蛋糕;cakeカルー:咖喱;curryチーズ:芝士;干酪;cheeseリンゴ/りんご:苹果イチゴ/いちご:草莓りんご、いちご既可以用片假名也可以用平假名。
2、食物(非外来语)お茶(おちゃ):茶お粥(おかゆ):粥昼ご飯(ひるごはん):午饭(昼ひる是白天的意思,ご飯はん是饭的意思)——朝ご飯(あさごはん):早饭お弁当(おべんとう):便当——箱はこの中なかに猫ねこいます。
箱子里有猫——弁当箱(べんとうばこ):便当盒(はこ发生浊化读ばこ)そば:荞麦面うどん:乌冬面親子丼(おやこどん):鸡肉鸡蛋盖饭~丼(どん):~盖饭3、运动类サッカー:soccer ;足球(运动)——サッカーボール:足球(实物)テニス:tennis ;网球ジョギング:jogging ;慢跑野球(やきゅう):棒球4、其他词汇申込書(もうしこみしょ):申请书手紙(てがみ):信音楽(おんがく):音乐シーディー:CD映画(えいが):电影動物園(どうぶつえん):动物园——上野動物園(うえのどうぶつえん):上野动物园(日本有名的动物园)5、动词~ます ~ません ~ました ~ませんでした1类动词飲のみます:喝 買かいますい:买撮とります:拍照、拍摄 書かきます:写読よみます:读 聞ききますきま:听2类动词食たべます:吃 見みますま:看3类动词します:干、做 掃除そうします:打扫勉強べんきょうします:学习3类动词都以します结尾第二节:基本课文、语法1、 李りさんは 毎日まいにち コこーヒひーを 飲のみます。
2、 李りさんは 図書館としょかんで 勉強べんきょうします。
3、 わたしは 毎朝まいあさ パンぱんか お粥かゆを 食たべます。
4、 コーラと ケーキを ください。
标准日语初级上册第7课

乙:このノートと鉛筆をください。
(请卖给我~)
5. 何的读法——“なん”和“なに”
• 根据后续音节的不同,读音发生相应的变化。其最 基本的读音是“なに”,但在助词“の”以及量词前读 成“なん”。在“で”前两种读法都可以。
• • • • • • 何(なに) と 何と 何を 買いますか。(你都买什么和什么?) 何(なに) が あそこに 何が ありますか。(那儿有什么?) 何(なに) を 何を 食べますか。(你吃什么?)
注意:注意时态。
①晩ごはん、何を食べましたか。 →晚饭吃什么了? ②写真を撮りましたか。 →はい、(写真を)撮りました。
→いいえ、撮りませんでした。
③明日、何をしますか。
→デパートへ行きます。
④おととい、何をしましたか。 →レポートを書きました。
例句
まいにち
じょ ぎん ぐ
1 わたしは 毎日 ジョギングを します。 我每天慢跑。
何(なに/なん) で • 何で 会社へ 行きますか。(你怎么去公司?) • 何(なん) の • それは 何の 本ですか。(那是什么书?) • 何(なん) 时刻/星期等 • 李さんは 何時に 来ますか。(小李几点来?)
• 与后续的词构成疑问词时,读作「なん」,如
「何時」「何曜日」等。其他场合一 般也读作「なん」,但在助词「が」 「を」「も」 「に」前面时,要读作 「なに」。
店員:いらっしゃいませ。 (寒暄语) 小野:すみません(搭话)、 親子丼をくだ さい。 李さんは?(询问) 李 :私もそれをください。(强调) 店員:かしこまりました。
(自谦,我知道了。 )
欢迎的场合
◎いらっしゃい
私人场合、公司
◎いらっしゃいませ
商店饭店等服务行业 ◎ようこそ、北京(ぺきん)にいらっしゃいました。 欢迎到北京来
第7课诞生日

第七課誕生日•前文昨日は中国に来てから初めての誕生日でした。
それで、パーティーをひらいて友達を招待しました。
友達がたくさんお祝いに来てくれました。
とくに、留学生別科の蔡先生も来てくださったので、とてもうれしかったです。
友達からいろいろなプレゼントをもらいました。
佐藤さんは中国の切紙をくれました。
周さんたちからもらったパンダのおもちゃはとてもすばらしいもので、まるで本物のようです。
蔡先生から中国の万年筆をいただきました。
友達がいろいろ手伝ってくれたので、ほんとうに助かりました。
王さんはパーティーの司会をしてくれました。
佐藤さんは部屋を貸してくれました。
趙さんには記念写真を撮ってもらいました。
蔡先生にはごあいさつをしていただきました。
ほんとうに楽しい誕生日でした。
会話王:みなさん、今晩は。
これから中山さんの誕生日を祝うパーティーを始めます。
今日は留学生別科の蔡先生にも来ていただきました。
さあ、みなさん、まず中山さんの誕生日のために乾杯しましょう。
皆:乾杯。
周:中山さん、お誕生日おめでとうございます。
これは私たちからのプレゼントです。
たいしたものじゃないんですが、お祝いにと思って。
どうぞ。
中山:どうもありがとうございます。
こんなことしてくださらなくてもよかったのに。
周:どうぞ開けてみてください。
中山:ああ、すばらしいパンダのおもちゃですね。
まるで本物のようですね。
周:気に入ってくれるといいんですけど。
中山:とても気に入りました。
みなさん、お忙しいのに、私の誕生日を祝ってくれてどうもありがとうございます。
趙:さあ、一緒に記念写真を撮りましょう。
中山:ええ。
この写真は家族にもぜひ見せてやりたいのです。
(翌日)中山:昨日は私の誕生日でしたよ。
王さんがお知らせしませんでしたか。
李:ええ、急用ができたため、行くことができなかったんです。
お誕生日おめでとうございます。
中山:ありがとうございます。
李さんが来てくれたらもっとよかったのに。
新标准日本语第七课ppt
名 を ください 买东西或者在餐厅点菜时,用“~を ください”的形式。此 形式既可以用于花钱购物,也可以用于不花钱的索取。要求某 人把某物给自己。请给我……把……给我
1.请给我面包和咖啡。 パンとコーヒーをください。
2.那本书给我
あの本をください。
練習しましょう
私は毎日センター(视为长寿 的象征,过年不可或缺的美食之一 便是荞麦面了。柔软的质感,象征 家族成员间的感情绵延细腻,容易 切断的特性,也代表着与过去一年 的烦恼一刀两断,是美好的象征, 也蕴含祝福,因此,荞麦面一直被 认为是送礼的佳品。
ざるそば
夏天吃的一种冷面。
うどん
日本人最早也是和中国一样过旧历新年,大概是从明治时期,开始 转过新历新年,就是中国的元旦1月1日这天,那么12月31日也理所 当然地成为除夕,日本称为大晦日.晚上19:30分NHK电视台,相当 于中国中央电视台,会现场直播红白歌会,一般会请这一年最红的 人出席,但和中国不同的是,并不是综合的晚会.快凌晨的时候,日 本的大小寺庙就开始敲新年钟声,钟声会敲响107下,也有的说108 下,不过前几天电视上证实确实107下,还会听见一些日本人说话 走路的声音,那是他们去赶早到大一些的神社参拜,以祈祷新的一 年平安如意等等,日本称为初诣.日本人认为最早的时间参拜,将会 福气多多,而且去有名的神社,许愿会更灵.为此还会举行比赛,谁 跑得最快敲响钟的那个人,就是今年最有福的人.所以1月1号这天, 日本的神社应该是人山人海.除夕晚上日本就是吃着这个年越荞 麦面,看着红白歌会守岁的.
に へ で 図書館
ある・いる
行く・来る・帰 る 行為・動作
名か名 接在句尾,表示疑问。接在两个名词之间,表示选择。 对若干名词进行选择时,名词和名词之间加“か”,相当于 汉语的“或者”。
标准日本语初级『上』第7课
注意1 如果是第三人称和第三人称之间的授 注意1:如果是第三人称和第三人称之间的授
受关系,则要看说话人是站在谁的立场。 受关系,则要看说话人是站在谁的立场。 说话人是站在谁的立场 • 请比较: 请比较: • 田中さんは王さんに辞書をあげました。 • 王さんは田中さんに辞書をもらいました。 • 注意2:あげる不能用“私にあげる” • もらう也不能用“私に/からもらう” • 请判断: 请判断: • 友達は私に辞書をあげました。 • 私は友達に/から辞書をもらいました。 • 友達は私に辞書をもらいました。 • 私は友達に辞書をあげました。
標準日本語
初級(上) 第7课
词语与用法说明
あげる/ 这两个词在日语中叫授受动词 1、あげる/もらう 这两个词在日语中叫授受动词 あげる” 表示向外的“ “あげる” 表示向外的“给”, • 第一人称给第二人称或第三人称 • 第二人称给第三人称 • 第三人称给第三人称 • 提示授与者(即动作的主体) 用“は”提示授与者(即动作的主体) • 表示授与的对象(即接受者) 用“に”表示授与的对象(即接受者) • 用“を”表示给与的东西 わたしは王さんに本をあげます。 わたしは さんに あげます。 あなたは友達にプレゼントをあげましたか。 あなたは友達にプレゼントをあげましたか。 純子さんはお さんに さんはお母 あげます。 純子さんはお母さんに絵をあげます。
練習:~に ~を
• • • • • •
~ます
友達・電話・かける お母さん・絵の具・もらう 日本人の友達・手紙・書く 先生・日本語・習(なら)う 日本からのお客さん・上海の地図・あげる 王さん・辞書・借(か)りる
3、~から ~を
~ます
お母さんは純子さんから絵をもらいます。 “から”接在体言后构成补语,表示授与者,这 里的 “から”可以用“に”替换。 ★純子さんは先生から画用紙をもらいます。 ★王さんは田中さんから電話をもらいます ★わたしは友達からプレゼントをもらいました。 ★木村さんは図書館から本を借りました。
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第7課李さんは毎日コーヒーを飲みます基本课文1、李さんは毎日コーヒーを飲みます。
2、李さんは図書館で勉強します。
3、私は毎朝パンかお粥を食べます。
4、コーラとケーキをください。
A:李さん、今朝うちで新聞を読みましたか。
いいえ、読みませんでした。
B:今朝何を食べましたか。
何も食べませんでした。
C:吉田さん、日曜日何をしますか。
テニスかジョギングをします。
D:いらっしゃいませ。
このノートと鉛筆をください。
语法解释1、~を~李さんは毎日コーヒーを飲みます。
私は毎日ジョギングをします。
私は新聞を読みません。
李さんは毎朝何を食べますか。
2、~で~李さんは図書館で勉強します。
私はコンビニでお弁当を買います。
今日どこで新聞を読みましたか。
3、~か~私は毎朝パンかお粥を食べます。
休みは何曜日ですか。
-休みは月曜日か火曜日です。
4、~をください。
コーラとケーキをください。
申込書をください。
もうしこみしょこの本をください。
某人一天的生活起きます電話をかけます窓を開けますフアックスを送ります顔を洗います資料を作ります歯を磨きます銀行へ行きます髪をとかしますお金を払います服を着ます車を洗いますお茶を入れます写真を撮りますお茶を飲みます家へ帰りますご飯を食べますかぎを開けますタバコを吸いますドアを開けます新聞を読みます靴を脱ぎます靴をはきます服を脱ぎますドアを閉めます電気をつけますかぎをかけますテレビをつけますごみを出しますテレビを見ます会社へ行きます料理を作ります切符を買いますシャワーを浴びます雑誌を読みます体を洗います音楽を聞きます頭を洗いますメールを出します窓を閉めます書類を読みます電気を消します手紙を書きます寝ます切手をはります手紙を出します表达及词语讲解1、何の读法なんとなに何と何を買いますか。
あそこに何がありますか。
何を食べますか。
何で会社へ行きますか。
それは何の本ですか。
李さんは何時に来ますか。
2、そうですか。
新版标准日语中级上册第七课讲义
第七课讲义会話の説明1.参さん考こうにする/参さん考こうになる 参考例:この本を参考にして、論文を書く。
このきれいな髪型は参考になると思います。
~と思います 陈述自己的想法例:この映画は面白いと思います。
2.~だろうと思います 委婉陈述自己的想法拓展:でしょう/だろう(1)(推测)……吧 例:北海道では、今はもう寒いでしょう。
(2)(确认)……吧? 例:君も行くだろう。
3.評ひょう判ばん(1)评价,评论 例:評判を取る(进行评论)、評判が立つ(引起轰动)評判がいい/評判画高い(受到好评)評判の……(受到好评的……) 評判の映画(2)闻名,有名 例:評判になる 出名4.语气助词“わ”接于句末用言终止形后,为女性用语。
(1)表示和缓、轻柔的语气。
例:①その本は私のですわ。
那本书是我的。
②あの映画、昨日見たわ。
那部电影我昨天看了。
(2)表示惊讶,感叹。
例:降るわ、降るわ、一面の銀ぎん世せ界かいだ。
下啊,下啊,满世界银装素裹。
(3)用“わよ、わね”的形式表示轻微强调自己的主张、见解。
例:①今度の旅行、私もいくわよ。
这次旅行我也去。
②強しいられた結婚なんて、したくありませんわね、やっぱり。
我就是不想被人逼着结婚嘛。
5.(1)はい/ええ 疑问句的肯定回答例:明日、授業がありますか。
―― はい、あります。
(2)はい 随声应答,表示自己在认真听对方说话或积极作出回应的语气例:明日の会議は何時ですか。
―─ はい、九時ですね。
6.~にする 使其成为……例:子供を医者にしたい親が多い。
部屋をきれいにしなさい。
冷たくするともっとおいしいですよ。
拓展:(1)数量词+する(花费时间、金钱等)例:駅までいくらぐらいしますか。
その旅館は一泊100元します。
(2)副词+する(表示性质或状态)例:赤ちゃんの肌はすべすべしている。
この料理は味がさっぱりしている。
7.(1)~なら~(假定)如果是……的话,假如……的话例:東京ならこんなに安い家賃で家は借りられません。
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~ほど~はありません(いません)
表示“没有什么可以与之相比”。「~ほど」 前面的词程度最高。例: 文法ほど嫌なことはありません。(没有比语法 更令人厌烦的了) 健康ほど大切なものはありません。 (没有比 健康更重要的的了) 李さんほどよく勉強する学生はいません。(没 有像小李那样刻苦学习的了)
~ほど~ない
表示将两个程度差别不大的事物放在一起 比较,成为话题的事物不如另一方程度高。 例: 瀋陽はハルピンほど寒くないです。(沈阳不像 哈尔滨那么冷) 泰山はヒマラヤ山脈ほど高くないです。(泰山 没有喜马拉雅山高)
补格助词「に」
接在表示时间点的名词后,表示行为或事件 发生的时间。例: 7月2日に日本語の試験があります。(7月2号 有日语考试) 私は毎日、七時に起きます。(我每天7点起 床)
补格助词「に」(基准)
表示比较的基准。例: 1、彼は父に似る。(他长的像爸爸) 2、私はお酒に弱いです。(我不能喝酒) 3、あそこは海に近いです。(那儿离还很近) 4、AはBに等しい。(A和B相等)
补格助词「で」(范围)(in)
「で」前面出现的名词表示限定的状况和范围。 中国で(は)、学校は九月から始まります。 (在中国,学校一般是9月开学) クラスで(は)、陳さんは一番背が高いです。 (在班上,小陈的个子最高) 日本で(は)、富士山は一番高い山です。 (在日本,富士山最高)
形容词的活用
终止形 所谓的终止形就是形容词在句末作谓语的 形式。终止形有简体和敬体之分。例: あの花は美しい。(简体) あの花は美しいです。(敬体) 空は青い。(简体) 空は青いです。(敬体)
形容词的活用
连体形 连接体言,作定语。例: 青い空。 白い壁 狭い部屋
形容词的活用
仮定形 い → けれ + ば 例: 天気が よければ 明日公園へ行きます 。
例文
今日は涼しい(です)。(今天很凉快) この建物は高い(です)。(这个建筑物真高) 天気はいい(です)。(今天天气很好) この部屋は広くない(です)。(这间房子不宽敞) 白雲山は高くない(です)。(白云山不高)
补格助词「より」
用来比较两个事物,「より」前面的词为比较 基准。例: 1、 今年は去年より暑いです。 (今年比去年热) 2、日本の物価は中国の物価より高いです。 (日本的物价比中国的物价高) 3、私は李さんより背が高いです。 (我比小李个子高)
ありませんでした
「いいなかった
形容词的活用
基本形 词 干 词 未然形 尾 活 连用形 用 终止 形 连体形 假定形
暑 い
主要用 法及 后 续成分
かろ
う
く
かっ
后续 过去 助动 词 “た”
い
い
けれ
ば
①中顿 ②接否 定 ③修饰 动词
结句 接体言
連用形 ① い → く (中顿,否定,修饰动词) ☆教室は広(ひろ)くて、 明るい(です) 。
形容词通常是用来描述人或事物的状 态,性质的,可以单独构成谓语,也 可以修饰体言和用言。 形容词是由词干和词尾两部分构成的, 词尾为「い」。如:赤い 白い 丸い 高 い等
形容词
简体 肯定形 現 広い 形 在 容 形 詞 過 広かっ 去 た 形 否定形 広くない 敬形 肯定形 広いです 広く ありません 広くなかっ 広かったです た なかったです 広く 否定形 ないです
(中顿) (教室既宽敞又明亮) ☆あの 山は 高く ない(です) 。(否定) (那座山不高)
☆物価はだんだん高く なる。 (修饰动词)
(物价变得越来越高)
②かっ+ た (です)。(构成形容词的过去式) ☆昨日は暑かった(です)。(昨天很热) ☆昨日のアニメはおもしろかった(です)。(昨天的动
漫很有意思)
补格助词「まで」
接在表示时间和空间的名词后,表示时间或空间 的终点。可译为:“到~,至~”例: 1、午後5時まで、テニスをします。(到5点下午之前,我一
般在打网球) 2、北京まで、飛行機で帰ります。(乘飞机回北京)
「から」表示时间和空间的名词后,表示时间或空 间的起点。可译为:“从~,由~”例:
1、午前8時から、授業が始まります。(上午从8点开始上课) 2、田中さんは京都から来ました。(田中从京都来)
「から」、「まで」经常呼应使用,一般可以为 “从~到~”。例: 1、15日から19まで京都を見物します。(从15 号到19号我参观了京都) 2、家から学校まで自転車で15分かかります。 (从家到学校骑自行车要花费15分钟)
第7课 日本の四季
春 ー 桜
夏 ー 海
秋 ー 紅 葉
冬 ー 雪
重点: 新单词
形容词
新语法
形容词的活用 描写句 格助词:より、に、で、まで的用法
新句型
~ほど~はありません
教学目标:通过学习本课内容,掌握形容 词的各种活用,并且在日常生活中能够灵 活运用描写句造句。
形容词
未然形(推測形) い → かろ + う 例: あの人は 今 きっと 忙しかろう。 明日は 寒かろう。(寒いでしょう)
描写句
概述 用形容词,形容动词做谓语的句子叫做描写 句。描写句表示主语的性质,特征和状态。 基本句式: 1、体言 は 形容词(です)。 2、体言 は 形容连用形くない(です)。