人教版奇迹课堂六年级上册第四单元复习要点
人教版小学语文六年级上册第四单元复习教案
人教版小学语文六年级上册第四单元复习教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的人教版小学语文六年级上册第四单元复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版小学语文六年级上册第四单元复习教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在老师引导下，发展学生的语言，能联系上下理解含义深刻的句子。
3、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。
教学过程：一、谈话揭题，质疑1、谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗?”(出示这一课文，齐声朗诵)是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。
今天我们要学的课文是一位作家写的，回忆了他的启蒙老师。
2.板书课题：老师领进门读了课题，你最想知道什么?(老师是谁?老师领谁进什么门?)二、初读课文，整体感知1、交流课题提出的问题2、“我”是一个什么样的人?介绍作者(课件)3、引入：同学们，田老师真厉害!真有本事!培养了一名大作家，田老师到底是一位怎样的老师，当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(讲故事)三、研读课文田老师讲故事部分1、找到田老师把一首小诗编讲的故事部分(第5—10自然段)，快速的轻轻读一读，想想，课文从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手?2、交流：你觉得田老师讲故事的本事怎样?田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。
3、还可以从哪些地方看出来?交流出示句子。
①我听得入迷，恍如身临其境。
田老师戛然而止，我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
组织讨论：A、问：这句话是围绕句子中哪个词语来写的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?B、联系上下文想想“我”为什么会入迷?C、这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境;我喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，我被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此我爱上了文学，形成了从事文学的愿望。
小学六年级上册第四单元知识要点归纳
人教版六年级上册第四单元知识要点汇总一、会写的字。
晶（晶莹）（水晶）（亮晶晶）莹（晶莹）（晶莹剔透）蔼（和蔼）（和蔼可亲）资（资源）（资料）（资产）矿（矿产）（铁矿）（矿石）赐（恩赐）（赐予）（赏赐）竭（枯竭）（竭尽）（声嘶力竭）滥（泛滥）（滥用）（宁缺毋滥）胁（胁迫）（威胁）（胁从）睹（目睹）（先睹为快）（睹物思人）嗡（嗡嗡）鹿（麋鹿）（长颈鹿）（鹿群）骏（骏马）（骏驹）鹰（雄鹰）（老鹰）（苍鹰）潺（潺潺）脂（松脂）（脂肪）（胭脂）婴（婴儿）（男婴）眷（眷恋）（眷顾）（亲眷）二、辨字组词。
蔼（和蔼）资（资本）眷（眷恋）睹（目睹）霭（雾霭）姿（姿态）誉（荣誉）堵（堵住）渴（渴望）咨（咨询）誊（誊写）诸（诸位）矿（矿产）竭（竭尽）嗡（嗡嗡）俊（英俊）旷（空旷）喝（河水）翁（老翁）峻（险峻）骏（骏马）三、词语积累。
1.近义词。
威胁——要挟感叹——感慨晶莹——明亮恩赐——赏赐慷慨——大方凶恶——凶狠残忍——残暴充足——充裕居然——竟然圣洁——纯洁眷恋——依恋善待——优待肆虐——暴虐恭敬——恭顺照管——照料浓密——稠密（茂密）和蔼可亲——平易近人生机勃勃——生机盎然风雨同舟——患难与共2.反义词。
晶莹——晦暗慷慨——吝啬残忍——善良冰冷——火热厄运——幸运锐减——剧增糟蹋——珍惜片面——全面浓密——稀疏亲切——冷漠清澈——浑浊存留——消除希望——绝望眷恋——厌弃放弃——坚持善待——虐待恭敬——傲慢荡漾——平静枯竭——充沛破碎——完整凶猛——温和（懦弱）和蔼可亲——冷若冰霜生机勃勃——死气沉沉风雨同舟——同室操戈3.量词积累。
一（层）纱衣一（片）耕地一（座）山脉一（条）河流一（根）松针一（声）叹息4.词语搭配。
（生命）的摇篮（严重）的威胁（潺潺）的流水声（神圣）的土地（温暖）的怀抱（滋润）心田（满载）希望（滋养）生命5.词语归类。
含有两组近义词的成语：罪魁祸首旁敲侧击高谈阔论聚精会神形容水声的 AA 式词语：潺潺淙淙汩汩哗哗三~五~式成语：三番五次三令五申三年五载形容共渡难关的成语：风雨同舟同舟共济同甘共苦患难与共6.成语盘点。
人教版本小学六年级上册的语文《第四单元复习》学习知识点学习整理
人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理要点课文《只有一个地球》《这片土地是神圣的》词语清点yáowàngjīngyíngzīyuánkuàngwùēncìji?zhìkūji?làny?ng远望晶莹资源矿物恩赐克制枯竭滥用wēixi?zhǐwàngp?suìmùdǔshangji?ùnmǎxi?ngyīng威迫盼望假想移民破裂目击圣洁骏马雄鹰chánchánhuídàngzīrùnshàndàisōngzhībǎoguì潺潺回荡滋润善待松脂可贵滋润婴儿juànliành?ǎikěqīnshánshǎnfāguāng迷恋平和可亲闪闪发光zànglǐzhǔchíyǔdiàobēijùzhìlǐguīsù葬礼主持语调惨剧治理归宿涟漪意会āotāobùju?yíxiaqiānlǐēnzhìtàláishìwàitáoyuányímìngwūhū滔滔不停一落千丈络绎不停世外桃源c?ngtiān?rjiàngshēngmìngchuíwēifēngyǔt?ngzhōugǒuyáncánchuǎn突如其来生命告急同舟共济苟延残喘zuìkuīhu?shǒu罪魁祸首易读错的字扁piān舟供给gōng 乘chēng兴而来呼吁zhào 薄b?雾血xua液滋润rùn运载zài松脂zhī所处chǔ劲jìng挺多音字扁piān扁舟没m?充公恶a恶霸沓dá一沓biǎn扁豆扁担m?i没有ě恶心à络绎不停号hào号码载zǎi记录三年五载干gān洁净干燥háo号啕大哭zài载重载体gàn骨干枝干shēn人参ù星宿ǔ一宿历史记录zǎi了载zài人航天飞船升空的一刻。
部编人教版六年级上册语文 第四单元 单元知识点小结
第四单元 单元知识小结一、易读错的字嗓（sǎng ）子 呻（shēn ）吟 流淌（tǎng ） 汹（xiōng ）涌 澎（péng ）湃 淋（lín ）雨 糟（zāo ）糕 皱（zhòu ）眉 勺（sháo ）子二、易写错的字哮：右下部分是“子”。
废：被包围部分是“发”。
湃：“拜”左边是两横，右边是四横。
唉：右下边是“矢”。
三、会写词语咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪心 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴 吞没 党员 猛然 汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿 糟糕 去嘛 皱眉 后脑勺 渔网 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 忧虑四、多音字折⎩⎪⎨⎪⎧zhé(折断)zhē(折腾)shé(折本) 强⎩⎪⎨⎪⎧jiǎng (倔强)qiáng(强大)qiǎng (勉强)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧哮(哮喘)孝(孝顺) ⎩⎪⎨⎪⎧淌(流淌)倘(倘若) ⎩⎪⎨⎪⎧汹(汹涌)凶(凶恶) ⎩⎪⎨⎪⎧糟(糟心)嘈(嘈杂) ⎩⎪⎨⎪⎧皱(皱纹)邹(姓邹) ⎩⎪⎨⎪⎧勺(勺子)勾(勾当)六、近义词咆哮—怒吼 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—任意 惊慌—惊恐 祭奠—祭拜 潮湿—湿润 蜷缩—蜷曲 忧虑—担忧 黧黑—黝黑 势不可当—锐不可当 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔 心惊肉跳—胆战心惊 自言自语—自说自话七、反义词咆哮—低语 拥戴—唾弃 沙哑—清脆 放肆—拘谨 黧黑—白皙 蜷缩—伸展 潮湿—干燥 僵硬—柔软 势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若 汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇定自若八、词语搭配(惊慌)地喊 (嘶哑)地喊话(冷冷)地说(放肆)地舔着(痛苦)地呻吟(忐忑不安)地想(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸(白茫茫)的世界(汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风(苍白僵硬)的手(魁梧黧黑)的渔夫九、词语归类1. 形容水势很大的词语：汪洋大海浩浩荡荡翻江倒海一泻千里2. 形容人品质高尚的词语：光明磊落鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人3. 描写恶劣自然环境的词语：暴风骤雨北风怒号飞沙走石寒风凛冽4. 表示人物内心不安的词语：忐忑不安心惊肉跳如坐针毡提心吊胆十、句子积累1. 比喻句：老汉凶得像只豹子。
六年级上册第四单元知识梳理
六年级上册第四单元知识梳理一、字词方面这单元的字词可不少呢。
比如说有些生字的读音就很特别，像“搁”这个字，它读“gē”，可别读错啦。
它的出处可能就在课本的课文里，解释就是放置的意思，我们可以造句“把书搁在桌子上”。
还有一些近义词反义词的辨析也很有趣，像“慷慨”的近义词是“大方”，反义词就是“吝啬”。
二、课文内容这里面的课文都超有内涵的。
每篇课文都像一个小世界，有独特的人物和情节。
我们要好好理解课文讲了啥。
比如那篇描写自然景色的课文，它用生动的文字描绘出了大自然的美，那我们就得抓住作者是怎么描写景色的，是用了比喻还是拟人，是从视觉还是听觉来写的。
三、重点语句课文里有些句子是很关键的，就像是一把钥匙能打开理解文章的大门。
这些句子往往有着深刻的含义，可能是表达作者的情感，也可能是揭示文章的主题。
我们要反复读这些句子，好好体会其中的妙处。
四、段落结构每篇课文的段落结构也很有讲究。
有的是总分总结构，开头提出一个观点或者描写一个场景，中间展开论述或者描写具体的情节，结尾再总结升华。
有的是分总结构，先讲很多具体的事情，最后得出一个结论。
我们要学会分析这些结构，这样有助于我们自己写作文。
五、主题思想这单元的主题思想也很明确呢。
可能是关于友情，可能是关于保护环境，也可能是关于勇敢面对困难之类的。
我们要把每篇课文的主题思想都搞清楚，这样才能真正理解这个单元的内容。
六、课后练习课后练习可不能小瞧。
那些题目都是针对课文内容出的，通过做这些题目，我们能更好地巩固学到的知识。
比如有一些理解性的题目，让我们说说某个句子的含义，这就考验我们对课文的理解程度啦。
还有一些拓展性的题目，让我们根据课文内容发挥想象写一段话，这就很有趣，可以让我们的思维尽情驰骋。
七、知识拓展除了课本上的知识，我们还可以拓展一些相关的知识。
比如找一些同主题的课外文章来读，或者了解一下课文作者的其他作品。
这样能让我们的知识面更广，对这个单元的知识理解得更深刻。
人教版六年级上册第四单元知识点
人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理易读错的字扁piān舟提供gōng乘chēng兴而来号召zhào薄bó雾血xuè液滋润rùn运载zài松脂zhī所处chǔ劲jìng挺日积月累1、善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未来。
3、但存方寸地，留与子孙耕。
4、有限的资源，无限的循环。
5、珍惜自然资源,共营生命绿色。
《只有一个地球》课文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。
地球“破碎”的真正含义是什么？“破碎”指的是人们“不加节制”地开采矿物资源，“随意毁坏自然资源”、“不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏。
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
最新人教版六年级上册语文第四单元复习资料
人教版新课标六年级上册第四单元课内知识点整理一、多音字一叶扁piān舟供gōng养困难nán 无数shù降jiàng临模mó仿血xiě液扁biǎn平提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清投降xiáng 模mú样血xuâ管倒dào影参cān天卷juǎn过睡jiào觉倒dǎo下人参shēn 试卷juàn 觉juã得二、近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹四、反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限六、词语意思晶莹：光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
滥用：胡乱或过度地使用。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
纷至沓来：纷纷到来。
枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。
酋长：部落的首领。
水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
滋润：增添水分，使不干枯。
遗灰：遗留下来的痕迹。
肆虐：任意残杀或迫害。
盘踞：非法占据。
归宿：人或事物的最终的着落。
劲挺：坚强有力地挺立着。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。
比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
部编人教版六年级语文上册第四单元知识点归纳与整理
12 《桥》1. 课文题目“桥”既是指一座窄窄的木桥，它是人们面对洪水唯一的逃生通道；更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。
课文以“桥”为题，突出了老支书在危难时刻镇定自若、舍己为人的崇高品质。
2. 黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
3. “老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
”这句话中从神态、语言、动作三方面刻画人物形象。
4. “黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
”这里连用两个短句，突出了雨来势汹汹的特点，渲染了紧张、危险的环境气氛。
5. 多音字：①当dāng 当时、势不可当dàng 上当、安步当车巧记：买东西时要当（dāng）心，以免上当（dàng）受骗。
②折zhē折腾zhé折磨、打折shé折本、亏折巧记：你再这么折（zhē）腾，货就过期了。
到时候打对折（zhé），也没人要，那就要折（shé）本了。
③哄hōng 乱哄哄、哄堂大笑hǒng 哄骗、哄逗hòng 起哄、一哄而散巧记：妹妹的天真的话惹得我们哄（hōng）堂大笑，我们趁机起哄（hòng），哄（hǒng）她学小猫叫。
6. 咆哮．（xiào）揪．（jiū）住狞．（níng）笑蹿．（cuān）上来淹没．（mò）7. 近义词：猛然—骤然咆哮—怒吼拥戴—拥护放肆—放纵跌跌撞撞—踉踉跄跄8. “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
”这句话用拟人的修辞手法写出洪水在路面上肆意奔流，疯狂肆虐的魔鬼形象。
人们在灾难面前慌不择路。
9. “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”这三者之间紧密联系，顺序不能颠倒。
人教版六年级上册期末复习第四单元重点归纳(全)
梅桥中心学校六年级语文上册第四单元复习资料班级：姓名：得分：一、字词关。
（21分）yáo wàng jīng yíng zīyuán kuàng wùēn cìjiézhìkūjiélàn yòngwēi xiézhǐwàng shèxiǎng yímín pòsuìmùdǔshèng jiéjùn mǎxióng yīng chán chán huídàng zīrùn shàn dài sōng zhīshǎn shǎn fāguāngbǎo guìyīng ér juàn liàn zhìlǐguīsùdàng yàng lǐng wùhéǎi kěqīnzīyǎng yīmìng wūhūgǒu yán cán chuǎn zuìkuíhuòshǒu fēng yǔtóng zhōu二、默写关。
（默写“日积月累”。
）三、填空。
（30分）1.《只有一个地球》一文采用了（）、（）等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“（）”的事实，呼吁人类应该（），（）。
2.《鹿和狼的故事》一文通过讲述（）的事情，告诉我们（）的道理。
3.《这片土地是神圣的》被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了（）的血肉关系，强烈地表达了（）。
4.《青山不老》一文向我们描绘了一位山野老农，面对（）和（），义无反顾地投身到（）中，用（）年时间在晋西北奇迹般地创造了（），实现了自己的（ )，造福于后代。
【语文】人教版六年级语文上册第四单元精讲及复习
【关键字】语文第四单元复习资料一、看拼音，写汉字。
mù dǔ jùn mǎchán chán kuàng chǎn jīng yíng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给加点的字选择正确的读音，在正确的读音上画“Ⅴ”1.歼灭（jiān qiān）目睹（zhǔ dǔ）2.似的（sì shì）挑剔（tiǎo tiāo）3.明月何时照我还（huán hái）成绩差（chā chà）三、下列词语书写完全正确的一项是( )A. 惆怅慷慨忸怩不安揠苗助长B. 神洲彷徨汗流夹背项庄武剑C. 树荫姆指耳濡目染一诺千斤D. 遏止豆箕轻歌慢舞戮力同心四、选择恰当关联词语填空。
如果……就…… 因为……所以…… 既……又……即使……也…… 不但……还……1、电脑（）能当电视机，（）能当收录机、电话机、传真机使用。
2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3、（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。
4、这些设想（）能实现，（）是遥远的事情。
5、（）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
五、判断下面说法的正误，正确的请打“√”，错误的请打“×”1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。
……………………（）2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。
…………………………（）3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。
建议书在格式上不讲究太具体的要求…………（）4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。
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第四单元复习要点
一、复习课文
1.《桥》描写了一位老支书在山洪爆发的紧要关头，果断地指挥全村人跨越了死亡的生命桥，赞扬了他（）的崇高精神。
2.《穷人》通过记叙一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（），赞美了桑娜和渔夫（）。
3.《在柏林》以第二次世界大战为背景，以一系列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了（），表达了作者（）。
二、比较组词
三、多音字
四、填空
1.填入合适的动词
（）雨水（）破帆（）水里（）海岸（）一顿（）浪花（）声音（）起眉（）过去（）肚子（）见他
2.填入合适的修饰词
（1）
（）的野马（）的世界（）的木桥（）的人们（）的脸（）的海浪（）的眼睛（）的男子（）的举动
（2）
（）地说（）地跑（）地睡（）地看着我（）地驶出（）地嗤笑
五、近义词
咆哮——惊慌——拥戴——放肆——
呼啸——温暖——沉思——抱怨——
照顾——严肃——缓慢——健壮——
平静——大概——
六、反义词
黎明——惊慌——沙哑——放肆——
温暖——潮湿——僵硬——严肃——
缓慢——健壮——奇特——寂静——
七、量词
一（）野马一（）破帆一（）海风一（）车厢两（）火车
八、特殊词语
ABAC式_____________________、_____________________
AABC式_____________________、_____________________
九、仿写造句
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡
．．．．。
（造句）
2.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（仿写）
3.一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢
．．里平静了。
（造句）
十、句子运用
1.人们跌跌撞撞地向那木桥。
（缩写句子）
2.渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”。
（改为转述句）。