班主任主题班会设计技能大赛方案
初中班主任技能大赛—主题班会设计“用理想引领未来”
××镇首届中小学班主任技能大赛主题班会设计选手姓名：×××活动主题：《用理想引领未来》活动目的：1、认知目标：通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。
2、情感目标：通过班会活动，增强学生自信心，激励他们为理想、为未来而更加努力学习，不断地完善自我。
3、行为目标：通过班会活动，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激发学生学习的积极性、主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。
活动形式：交流讨论，图片、视频展示，故事、歌曲欣赏活动准备：课件，图片、视频、歌曲等材料的收集活动流程：一、视频播放，导入主题视频内容：两个富二代学生在课堂上用百元面额的人民币进行剪刀、石头、布猜拳。
1、让学生针对视频内容发表自己的看法；2、教师小结：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
同学们，我们需要给这些迷途的羔羊一盏指路的明灯，引领他们走向辉煌的未来。
那么，明灯是什么呢？明灯就是理想，理想就是人们对未来事物的美好想象和希望，但不是幻想、空想。
今天，我们的班会主题就是——《用理想引领未来》。
二、列举身边事例，明确理想目的透过以上视频现象，其实，我们身边也有一些家庭经济条件非常优越的同学，他们不愁吃、不愁穿，也不愁未来的物质需要，在学习上缺乏动力，没有追求，失去生活目标。
1、请同学们相互交流、列举自己身边发生过的类似现象。
2、教师小结：从大家列举的事例中，我们是否应该反省：这些同学为什么会做出这样的举动呢？其实答案很简单，就因为他们缺失了理想和目标，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，也就没有了生活。
三、小故事，大道理1、先让学生讲述自己收集的小故事；2、课件展示教师收集的名人故事。
故事一：周恩来：为中华之崛起而读书故事二：王进喜：“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”故事三：袁隆平有两个心愿：一是把“超级杂交稻”合成；二是让杂交稻走向世界。
班主任技能大赛活动方案
班主任技能大赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任的角色越发重要。
为了提高班主任的综合素质，提升班级管理水平，我们决定举办班主任技能大赛。
此次大赛旨在激发班主任的工作热情，促进教育教学质量的提高。
二、活动目标1.提升班主任的专业素养，增强教育教学能力。
2.激发班主任的工作热情，提高班级管理水平。
3.增进班主任之间的交流与合作，共享优秀教育经验。
4.选拔出具有潜力的班主任，为学校教育教学工作储备人才。
三、活动内容1.教学设计比赛：要求参赛班主任根据所教学科，设计一节创新性、趣味性的课程。
评委将从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行评价。
2.班级管理案例分享：要求参赛班主任分享自己在班级管理中的成功案例，包括班级制度建设、班级活动组织、学生心理健康教育等方面。
评委将从案例的创新性、实用性、推广性等方面进行评价。
3.主题演讲：要求参赛班主任围绕“班主任的角色与担当”这一主题进行演讲，展现自己的教育理念和班主任风采。
评委将从演讲内容、语言表达、情感传递等方面进行评价。
4.教育故事讲述：要求参赛班主任讲述一个发生在自己教育生涯中的感人故事，体现教育情怀和班主任的责任担当。
评委将从故事内容、情感表达、教育意义等方面进行评价。
四、活动流程1.初赛：各班主任按照活动内容要求，准备相关材料，提交至活动组织方。
活动组织方将组织评委进行评审，选拔出晋级决赛的班主任。
2.决赛：晋级决赛的班主任进行现场比赛，包括教学设计展示、班级管理案例分享、主题演讲和教育故事讲述四个环节。
评委现场打分，最终评选出一、二、三等奖。
3.颁奖仪式：活动结束后，举行颁奖仪式，为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。
五、活动宣传1.制作活动海报，在学校内部进行张贴，提高活动知名度。
2.利用学校官方网站、公众号等平台，发布活动通知和相关信息。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
六、活动保障1.成立活动筹备组，负责活动组织、协调、宣传等工作。
班主任技能大赛主题班会设计
班主任技能大赛主题班会设计1. 开篇介绍各位亲爱的同学们，大家上午好！今天我带来的班会内容非常特别，我们将举办一场班主任技能大赛，展现班主任们的才华和能力。
让我们一起期待这场精彩的竞赛吧！2. 比赛规则说明（1）比赛形式：班级分为若干小组，每个小组推选出一名代表，展示各种班主任技能。
（2）比赛内容：可以包括但不限于以下技能：- 教育心得分享：分享班主任们的教育理念、教育经验及面对挑战的方式。
- 情感沟通能力：展示如何与学生建立良好的情感关系，促进学生的个人成长和班级凝聚力。
- 课堂管理技巧：介绍如何有效组织课堂，提高教学效果和学生参与度。
- 学生问题处理：演练处理学生问题的情景，展示解决问题的思路和方法。
- 家长沟通能力：模拟与家长沟通场景，展示如何有效沟通、建立良好的家校合作关系。
- 班级活动策划：提出一项富有特色的班级活动方案，并解释其意义和预期效果。
（3）评分标准：小组展示时，将根据内容的饱满程度、语言表达的准确性、思路的条理性以及团队协作能力等方面进行评分。
3. 比赛流程安排（1）小组现场准备时间：每个小组将有15分钟时间准备展示内容。
（2）小组展示：每个小组将有10分钟时间进行展示，包括技能介绍和实际操作演示。
（3）评委评分：评委们将根据规定的评分标准对每个小组进行评分。
（4）比赛结果宣布：评分结束后，将宣布获得最高分的小组，颁发奖品和荣誉证书。
4. 比赛的意义通过此次班主任技能大赛，不仅展示了班主任们的专业素养和责任感，也让我们更加了解到优秀班主任的工作方式和方法，为同学们的学习和成长提供了更好的引导和帮助。
同时，这也是一次班级内部分享与交流的机会，让大家相互学习借鉴，共同促进班级凝聚力和发展。
5. 结语在这个班主任技能大赛中，希望每个小组都能够展现出自己独特的魅力和才华，同时也期待大家在观摩和学习他人展示的过程中，加深对班主任工作的理解与尊重。
祝愿此次班主任技能大赛圆满成功！谢谢大家！。
班主任技能大赛活动方案
班主任技能大赛活动方案一、活动背景班主任在学校教育中扮演着重要的角色，是班级管理的核心，是学生成长的引路人。
为了提高班主任的专业素养和工作能力，促进班主任之间的交流与合作，特举办班主任技能大赛。
二、活动目的1. 提升班主任的班级管理能力、教育教学水平、心理健康教育等专业技能。
2. 加强班主任之间的交流与合作，共同探讨班级管理的方法和技巧。
3. 展示班主任的专业素养和工作成果，提高班主任的职业荣誉感。
三、活动主题以“用心倾听、用爱关怀、用智慧引领”为主题，展现班主任在班级管理、学生教育、家校沟通等方面的技能和成果。
四、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日五、活动对象全体在职中小学班主任六、活动内容及安排1. 报名及初赛阶段（XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日）班主任自愿报名参加，提交一份主题班会设计方案（包括班会主题、班会目的、班会过程等），由学校评审后推荐至区级复赛。
2. 区级复赛阶段（XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日）各区自行组织复赛，形式不限，根据复赛结果选拔优秀选手参加市级决赛。
3. 市级决赛阶段（XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日）形式：主题班会课现场教学。
参赛选手根据抽签顺序，在规定时间内完成班会课现场教学，并进行5分钟的现场答辩。
由评委根据教学环节、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果等方面进行评价打分。
同时，结合班主任日常工作表现、班级管理成果等方面的评价，最终确定获奖名单。
4. 总结表彰阶段（XXXX年XX月底）举办市级决赛颁奖典礼，对获奖选手进行表彰奖励，同时总结本次大赛的经验和不足，为今后的班主任工作提供借鉴和参考。
七、活动要求1. 高度重视，加强领导。
各学校要充分认识举办班主任技能大赛的重要意义，将其作为提高班主任专业素养和工作能力的重要途径，加强组织领导，确保活动的顺利进行。
2. 广泛宣传，积极动员。
各学校要广泛宣传本次大赛的意义和目的，积极动员广大班主任参与其中，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，促进全校班主任队伍整体素质的提升。
班主任技能大赛主题班会设计
班主任技能大赛主题班会设计主题班会设计：班主任技能大赛导入环节：1. 欢迎词：班主任向全班学生表示欢迎，并介绍今天的班会主题。
2. 引入问题：班主任提出一个问题，如“你认为作为一名优秀的班主任，应具备哪些技能？”鼓励学生积极参与讨论。
主体部分：1. 班主任技能介绍：- 知识与能力：班主任需具备在教学、管理、情感支持等方面的专业知识与能力，如教育心理学、班级管理等。
- 沟通与表达：班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长以及其他教育工作者进行有效沟通，传递信息与理解他人需求。
- 问题解决与应变：班主任应具备解决问题和应对突发状况的能力，以确保班级教学和管理的顺利进行。
- 团队合作与协调：班主任需要善于与其他教育工作者、学生家长等合作，形成一个高效的团队，共同为学生的成长付出努力。
2. 技能展示环节：- 技能展示1：班主任请一位学生上台，进行小组合作游戏，展示协作与沟通能力。
- 技能展示2：班主任准备一些情感辅导案例，供学生自愿上台模拟演示，展示问题解决与应变能力。
- 技能展示3：班主任邀请学生家长到场，进行班级家长会，展示团队合作与协调能力。
3. 学生交流环节：- 学生分享：班主任请学生们自愿分享自己对班主任技能的理解与认识，启发学生关注班主任工作，促进班级积极氛围的营造。
- 学生问题答疑：学生提出关于班主任技能的问题，班主任进行回答，并鼓励其他学生也积极参与解答。
总结部分：1. 总结讲话：班主任结合学生的讨论和问题答疑，总结班主任技能的重要性，并鼓励学生珍惜与班主任的交流机会，共同促进班级的发展和进步。
2. 感恩环节：班主任提醒学生对班主任的辛勤付出表示感谢，可以写上一封感谢信或是口头表达感激之情。
结尾环节：1. 讲话：班主任再次感谢学生的参与与配合，并祝愿班级在以后的学习和成长中取得更好的成绩。
2. 班会结束。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案4篇第1篇:班主任技能大赛主题班会设计方案艿莃蚅螆班主任技能大赛——主题班会设计大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好典范。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他〔她〕们常常在对自己肯定与否认之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手答复下列问题，或者不敢用肯定的语气答复下列问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性开展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂气氛，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心那么胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信〞，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的根底，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或故事。
2024年小学班主任技能竞赛活动方案
2024年小学班主任技能竞赛活动方案一、活动背景和目的小学班主任是联系学校、学生和家长的重要纽带，对于培养和引导学生良好的学习和生活习惯起着至关重要的作用。
为了提高小学班主任的教育教学水平和综合能力，增强他们的教育教学意识和教育实践经验，激发他们的工作激情和创新能力，特举办2024年小学班主任技能竞赛活动。
二、活动主题班主任引领新时代教育，促进学生全面发展三、活动内容1. 班主任教育理论知识竞赛竞赛内容涵盖班主任教育理论知识、教育心理学、幼儿心理学、学生发展等方面的知识。
通过写作、选择题等形式，检验参赛者对相关理论知识的掌握和理解能力。
2. 班主任教育实践案例汇报参赛者在事先准备的时间内，针对自己所任班级的典型学生案例，撰写教育实践案例。
案例内容包括学生的成长经历、面临的问题、解决方案及效果等。
现场汇报选取部分案例进行展示，参赛者还需回答评委的提问。
通过此环节，展示参赛者的教育实践能力和解决问题的能力。
3. 班级管理方案设计参赛者现场设计一份针对自己所任班级的班级管理方案，包括班级组织结构、学生考勤制度、学生奖励和惩罚制度、家校合作机制等。
参赛者需要根据自己的实际情况进行设计，注重可操作性和实施效果。
4. 班主任沟通与协作能力竞赛设计情境模拟，模拟学生和家长之间的沟通和协作场景。
参赛者需要在规定时间内完成与家长的沟通，并与家长达成一致意见。
评委根据参赛者的表现和与家长的协作效果，评定其沟通和协作能力。
5. 创新教育环节参赛者需要结合自己的实践经验和创新意识，提出一个适合小学教育的创新教育项目或活动。
项目或活动的目的是促进学生的全面发展，提高他们的学习兴趣和综合能力。
四、活动组织形式1. 参赛资格与选拔参赛者必须为小学班主任，具有2年及以上的班主任工作经验。
参赛者需通过所在学校组织的初赛选拔，根据初赛成绩确定参赛名额。
2. 活动时间和地点活动时间为2024年5月，活动地点为县级以上城市的教育培训中心。
小学班主任技能大赛主题班会设计
小学班主任技能大赛主题班会设计班主任技能大赛主题班会设计：激发学生创造力一、活动目标：1.培养学生的创造思维和创新意识；2.提高学生的动手能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.增强学生对于学习的积极性和主动性。
二、活动内容：1.初步调研：在班会开始前，给学生提供一些关于创造力的问题，然后请学生在班会开始前自行调研并分享自己的观点和想法。
2.创新思维训练：首先，班主任以“发现身边的问题”为话题，鼓励学生发现并描述身边的各种问题。
然后，通过小组活动让学生共同思考并提出解决问题的创新方法和创意。
3.创造力游戏：分成几个小组，分别进行不同的创造力游戏，比如：“画中画”，要求学生在一张纸上画出不同的东西；“神奇的身体”，要求学生脑洞大开，想象出自己的身体其中一部分可以拥有“神奇”的功能；“重新发明世界”，要求学生重新构想一个与现实世界完全不同的社会。
4.动手实践：根据学生的年级和实际情况，设计一些简单的动手实践活动，如：制作简单的手工艺品、使用积木搭建模型、进行科学实验等。
要求学生在完成实践任务的过程中，充分发挥自己的创造力和想象力。
5.成果展示：请每个小组选择他们认为最有创意和独特的作品进行展示，并邀请其他班级的学生评选出最有创意的作品。
6.反思总结：回顾本次班会的活动内容，班主任引导学生回顾自己在活动中取得的收获和不足之处，并对如何进一步提高自己的创造力给予指导和鼓励。
三、活动预期效果：1.学生对于创造力有了更深入的了解，增强了创新意识；2.学生兴趣广泛，积极参与各项活动，培养了多种兴趣爱好；3.学生通过动手实践锻炼了动手能力和解决问题的能力；4.学生通过小组活动培养了合作精神和团队意识；5.学生提高了对学习的积极性和主动性。
四、注意事项：1.活动设计要根据学生的年级和实际情况合理安排，确保活动过程符合学生的认知能力和技能水平；2.活动中要注重引导学生思考和交流，充分尊重学生的主观能动性；3.在实践环节中要注意安全，确保学生的人身安全；4.活动中要鼓励学生勇于创新，允许出现失误和失败，并引导学生通过反思总结提高自己的创造力。
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班主任“主题班会设计”技能大赛方案主题班会是班级教育活动的重要形式，为了给班主任提供展示才华、锻炼能力的机会，进一步提高班会质量和班主任的带班能力，同时给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台，特制定此竞赛方案。
一、竞赛项目
主题班会设计
二、竞赛时间
5月下旬
三、竞赛规则
1、提前公布主题班会的拟选题目，题目分为A、B、C三类，参赛选手分别从三类题目中任选一题进行准备。
2、赛前抽签确定参赛顺序。
3、选手按参赛顺序提前15分钟从已准备好的三题中抽取一题，确定为参赛题目。
4、竞赛时间为15分钟，设计一次时长45分钟的主题班会。
四、拟选题目
A类 1、勤俭节约 2、举止文明 3、行为养成教育 4、爱护环境卫生杜绝乱扔乱弃 5、食品卫生 6、健康上网 7、处好男女同学关系杜绝早恋B类 1、安全教育 2、法治教育 3、感恩教育 4、诚信教育 5、爱校教育 6、心理健康教育
C类 1、树立信心我的未来不是梦 2、如何面对挫折 3、做有责任感的人 4、如何培养中职生学习兴趣 5、中职生职业规划 6、强身健体实现中国梦
五、组织报名
现在职班主任均可报名，各系部按班主任人数的30%推荐。
六、评分标准
1、仪容仪表得体大方。
10分
2、紧扣主题，内容健康，主题鲜明。
30分
3、紧密联系学生和班级实际，符合学生的身心特征和思想认识水平，融科学性、教育性、可操作性于一体。
20分
4、以正面鼓励、启发为主，手段新颖，方法独特，形式生动、活泼，有新意，效果好，具有一定的示范性。
20分
5、以学生为主体，充分发挥学生参与的主动性。
10分
6、设计方案准备充分，是否使用现代化教学手段。
10分
七、评委组成人员
1、评委：全体学生管理干部
2、主持：靳国斌
3、抽签、抽题、算分：任慧霞、学生3人
八、评比方法与原则
评审组实行现场打分，去掉最高分和最低分，取平均分确定成绩。
九、奖项设置
一等奖20%；二等奖 30%；三等奖50%。