国培(2019)信息技术应用能力提升工程2.0 心得体会
国培（2019）信息技术应用能力提升工程2.0示范项目第二次线下集中培训
心得体会
三门峡市实验中学王伟锋
2019年11月21日下午在综合楼6楼报告厅参加了国培（2019）信息技术应用能力提升工程2.0示范项目第二次线下集中培训。
这次培训是由教科室牵头组织，由朱春妍、张晶晶和许欣三位老师培训。
作为一名信息技术老师参加了培训，培训总既有微型课展示，也有101PPT的操作技术指导，但我收获的不仅仅是技术，更重要的是观念更新，可以说是获益匪浅。
作为一名理科老师，朱春妍老师的几何画板课让我印象深刻，她可以用鼠标拖动平行四边形上一点，而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变，这样更有利于在图形的变化中把握关键几何要素的变与不变，突破了传统教学的难点。
在朱春妍老师的引导下，几何画板给学生创造一个实际“操作”图形的环境。
学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的图形经验背景，从而更有助于学生理解和证明。
通过这次线下培训，我明白了：如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术的培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。
通过这次线下集中培训，我明白了我的主要任务和要求。
首先，我要制定自己的信息化及发展专业发展规划。
要在认真客观分析个人技术现状（有无教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，确定我的信息化教学模式，明确我的完善性项目和突破性项目，并制定专业发展项目，最终完成我的教育教学创新。
其次，我要参加平台技术培训，通过培训提升个人人的信息化技术应用能力。
最后，我要开展信息技术校本研修，这是本次培训的重点，在这一阶段，我既要组织备课组教师学习相关的课程，还要组织教师开展组内线下讨论确定研究主题、内容、目标、学习课标、相关课程，必要的理论支持，找准主题与课例的相关点，突出支撑专题研究的相关教学内容，制定并上传课研课磨课活动安排。
集中培训只是一个开端，吹响了三门峡市实验中学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设项目的号角。
今后的工作是繁重的，希望通过这个项目能真正的提升我的信息技术能力，提高我的工作效率，这样就能在8小时之内干完更多的工作，为教育教学做出更多贡献。
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得（精选20篇）
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得信息技术应用能力提升工程2.0培训心得当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的信息技术应用能力提升工程2.0培训心得（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得1在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。
而我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。
正如我们古人说的：活到老，学到老！通过这次培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。
因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。
远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。
我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。
作为一名教师，为了使自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。
在这次的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字表述，感谢这次培训的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。
以上就是我这次的几点体会。
我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得2通过一段时间的线上学习和四天的线下培训，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，衷心的感谢各位专家和教授的精彩授课。
此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操能力，都有了比较明显的进步和提高。
具体来说，本人有以下几个方面的体会和收获：1、观念上的更新我是一名中年教师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作中应用了20多年，我一直觉得作为一名好教师，只要尽心尽力的备好每一堂课，再认真的展示，精彩的讲授好所备内容，课后不忘检测和复习。
信息技术能力提升工程2.0培训心得体会范文（精选17篇）
信息技术能力提升工程2.0培训心得体会范文（精选17篇）信息技术能力提升工程2.0范文篇1多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义，数学课程的改革也如火如荼。
而数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据和信息，进行计算和推理，可以提供自然现象、科学技术和社会系统的数学模型。
信息技术与数学教学整合主要有以下几方面的功能。
信息技术可以用于模拟情境，培养学生学习数学的兴趣和创新能力譬如，数学教学软件“几何画板”功能强大，能方便地用动态方式表现对象之间的关系，既能创设情境，又能让学生主动参与，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。
计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来，把运动和变化展现在学生面前，所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生从害怕、厌恶数学中解脱并乐意学数学。
使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。
开展协作式学习，培养学生分析信息的能力小组合作学习，体现了一种轻松活泼、和谐协作、积极向上的教育气氛，与新课标所倡导的合作交流的学习方式相一致。
然而，在信息技术环境下，小组合作学习方式的数学教学，却含有特别的教育意义。
正如前面所提到，由于信息技术大量渗入，不可避免会带来负面的影响，如网络环境中的各种匿名活动，往往使人感觉活在一个虚拟的世界中，致使口头表达、人际交往等方面的能力容易被弱化，某种意义下这是相当危险的，在社会上造成的影响已逐步为人们所认识。
通过小组合作学习，学生共同探讨数学问题、研究各种数学理论，共同进行心得交流和各自观点的辩论，一方面可共同提高数学知识水平，另一方面也可克服不利于学生身心发展的因素，完全符合以学生发展为本的教学理念，有助于要求全面发展的高素质人才的培养。
信息技术可以实现个别化教学信息技术使数学概念、理论及数学问题容易用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方式表达，学生可以在这些表示法之间进行自由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探索数学，使得“多重表示与表示的互相转换”这一重要的学习理论的实现成为可能。
信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会（通用16篇）
信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会（通用16篇）我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会篇1随着信息化2.0工作的推进，省、市、区都组织我们老师参加了关于信息化2.0能力提升工程的培训。
在培训中，我选择了三个能力点，分别是：B2创造真实学习情境、B4支持学生创造性学习与表达、G8智慧教育环境下教学模式创新。
在培训中我收益良多。
以下是我的学习总结。
生活中处处有科学，小学生学习科学知识，定是要从生活中来，到生活中去的。
本本的“填鸭式”的满堂灌，是不能培养孩子的科学素养的。
因此，教师在备课的过程中，需要注意所学知识与生活相互紧扣，才能让孩子将知识与生活实践紧密地结合起来。
这就显得创设真实的学习情境尤为重要了。
但是，在基于信息技术支持的背景下，创设真实学习情境，常常成了众多教师存在理解偏差最大的一个能力点。
在学习这个能力点之前，很多教师把它理解成了课堂教学过程中创设教学情境的一个环节，实则不然。
关于能力点的理解，应当如下才是：利用技术创造真实学习情境，从而将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互动，促进知识的深层次理解，突破时空限制，整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构，为学生经历和完成复杂的、挑战性的任务提供情境；增强学生学习动机和学习投入，促进学生自我导向的学习，扩大学习交流范围和交流对象，帮助学生发展社会基本技能。
所以，我们要创设的，应该是学习情境，不是教学情境，同时必须是利用信息技术创造的真实环境或者是利用技术驱动的实景学习环境。
那么，如何创设真实的学习情境呢？关于这一点，经过能力点的学习，我也是有收获的：一是创建虚拟社区；二是利用虚拟现实和增强实现技术；三是利用技术驱动的实景学习。
信息技术应用能力提升工程2.0心得体会（通用10篇）
信息技术应用能力提升工程2.0心得体会信息技术应用能力提升工程2.0心得体会（通用10篇）信息技术应用能力提升工程2.0心得体会篇1最初接触到信息化2.0是去年被安居区教育局通知到遂宁是河东实验小学去参加培训，或许是我和我的伙伴们总是喜欢积极的参加各级主管部门的各种比赛的缘故，领导们会误以为我就是一个信息化高手，把我定为了遂宁市信息化专家库的一员，其实非也，我只是比别人更加努力，事事认真，精益求精。
在那次的培训会上，我坚持拍照记录，做笔记，直到下午6点20结束。
后来又参加了遂潼一体化的信息化智慧教学比赛。
应邀到现场听课。
回到学校的日子里也经常和组上的同事们一起力求把每一节课的课件做的更好。
在安居信息化2.0的最后攻坚时刻，又一次被选去参加培训，进入各校去进行入校指导。
这一次我和来自安居区的年轻人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案，实施方案，在周五在教育局4楼会议室集中培训后我们没有离开，而是聚在一起，研究制作PPT，从什么是校本研修，重要性，要研修完成的事项，接下来的日子如何推进等等进行规划。
直到6点半教育局大楼安静下来，街上亮起灯光，我们才离开。
回到家的日子里，我们在群里继续研讨，大家分工合作，找研修计划模板，个人的，学校的，找简报模板，梳理各种考核表格。
优化PPT，年轻人做事效率高，她们还为每一张PPT写脚本，我记得我们的PPT被一次又一次的命名，在短短的一天，被名为“校本研修第7次修改”。
在入校指导的2天里，我和区指导团队的老师们一起奔赴到我们安居育才，安居三幼，三家小学，大安小学做了4场培训。
从不会到会，我们通过学习研磨，精通了信息化2.0的校本研修事务和操作流程，许多老师加了QQ号，在后来的日子里，他们经常会和我交流，咨询具体事务，我也天天给他们分享各种信息化2.0微能力认证的相关资料。
老师们的认真态度也非常令我敬佩，看着一些幼儿园老师，乡村老教师他们从零基础到可以自己做出一个视频，一个PPT，会下载资料，也仿佛看到了自己的影子，认真，我们就会更加出色。
信息技术能力提升工程2.0培训心得体会（精选26篇）
信息技术能力提升工程2.0培训心得体会信息技术能力提升工程2.0培训心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的信息技术能力提升工程2.0培训心得体会（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术能力提升工程2.0培训心得体会1一般来讲，幼儿园的课堂教学是充满趣味、内容和形式丰富多彩，孩子们在欢快的气氛中学习浅薄的知识并获得成长。
为了达到这样的教学气氛和环境，就要通过使用多元化的教学手段和形式，展开教学工作，而多元化的教学形式形式又依托现代的信息技术——多媒体教学来实现。
我们知道幼儿自身的特征，爱玩、好动、对未知的事物感兴趣。
基于以上特点，我们把现代信息技术融入到幼儿教学中来。
举例来说，当学生在学习音乐的过程中，我们利用多媒体教学手段，首先在大屏幕上给学生放出来，并配之相关的图片，让学生们在听觉和视觉的结合中，慢慢体会歌曲所表达的意境和感情。
动听的声音再加上美丽、生动的画面，让学生们逐渐沉浸在视听享受中。
如我们在小班音乐教学《走路》时，把歌曲中小兔、小鸭、小乌龟和小花猫的形象用生动的图片呈现通过多媒体的教学形式，把枯燥的教学内容通出来，并配上它们走起路的动态姿态，幼儿在学习时被生动的动画吸引，十分投入，于是很快就能跟着节拍唱起来。
教学中用多媒体的形式展现出来，把枯燥的教学内容生动化，教学效果会事半功倍。
信息技术能力提升工程2.0培训心得体会2教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。
为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称提升工程)。
信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得体会
信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得体会信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得体会（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是精心整理的信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得体会1我是一名小学教师，很庆幸教育局为我们提供了这次教育信息技术培训学习的机会。
使我终身受益，视频中老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。
以下是本次培训的心得体会。
1、提高了信息技术的素养。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。
信息技术应用能力提升工程2.0心得体会
信息技术应用能力提升工程2.0心得体会信息技术应用技能提升工程2.0心得体会1参与鼎城信息技术网络培训，学有所获。
信息技术2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会。
1、通过学习提升了我的教育观念在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。
信息技术与跨学科教学的融合，更要求老师需要提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。
信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。
在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。
而信息技术2.0的学习为我们老师提供了这样的平台。
不仅老师要掌控这门技术，同学也要通过掌控计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集的`数据进行整理、分析。
充分发挥同学自主探究、合作学习的技能，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的。
使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。
2、在学习中收获到了满满的知识本次学习的内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。
比如ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入理解了项目学习的一般过程，掌控了信息资源的猎取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用水同等等。
在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是老师精彩的授课和课例演示的新奇。
各学员可以自由的发表自己的看法。
打破了传统课堂的教学规律。
这样的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和激烈的学习气氛。
假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。
3、学习后有了新的打算：此次学习使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方，其感受颇多-言难尽。
信息技术应用能力提升工程2.0心得
信息技术应用能力提升工程2.0心得信息技术应用能力提升工程2.0心得（通用7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的信息技术应用能力提升工程2.0心得（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术应用能力提升工程2.0心得1近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程2.0的系统培训，这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个能力点。
通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。
作为一名教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以要提前引导学生正确认识信息化，适应教学新模式。
为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。
在教育教学中，演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。
如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。
（一）演示文稿的制作也需要“策略”。
随着PPT的不断进化，它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。
根据教学需要合理使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。
同时，多种媒体的运用也帮助我们，用多种方式关照不同学习风格的学生。
（二）演示文稿可以让学生看见你的逻辑。
有时在你头脑里很清晰的内容逻辑，如果表达不当，对接受信息的一方来说可能就成了一团糟。
通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的图示来呈现内容之间的关系。
也可以创造性地使用图表，在展现逻辑的基础上，使你的观点深入人心。
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得体会
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得体会信息技术应用能力提升工程2.0培训心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
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信息技术应用能力提升工程2.0培训心得体会1信息技术应用能力提升2.0培训，让年过半百的我又有了一次与现代技术接触学习的机会。
通过培训，收获颇多，现将培训心得总结如下：一、更新了理念通过培训，转变了以前单纯为培训而培训，为完成任务而学习的理念，明白了一切培训都是为了自身的提高，对幼儿保教行为的真正促进。
校本研修的目的，就是解决自己的真问题，解决幼儿园里实际存在的问题。
还明白了，好多知识，不是学得越多越好，像吃东西，关键在消化、吸收。
任何学习，都要结合自身的实际，不能贪多求全，否则吃得多，消化不良，不但对自身提高无益，还会损伤学习的积极主动性。
对信息技术的综合运用能力，不能只停留在课件的制作上，应熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰当运用。
这就要求我需要不断地主动学习，活到老，学到老，成长到老。
二、学以致用任何技术，如果学了不用，只是屠龙之技。
这次培训的内容，贴近教师工作实际，专家们分享了如何进行微课设计与制作，如何用多媒体课件设计与制作等内容，他们的案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识技巧，更引导我们需要用自己的言行来引导孩子和家长。
专家提出愿景驱动和问题驱动两种提高自己的方式，让我知道愿景务虚，目标务实，长远和近期需要区别开来。
特别是PPT设计艺术一部分，让我知道制作PPT，必须了解受众是什么人，为什么来听，什么使他们焦虑，如何帮助他们解决问题，你希望他们做什么，他们可能会怎样拒绝等，要通过听、看、触摸等方式，结合标题“标新立异”吸引受众，重点用字体、颜色突出，使受众清晰可见，易于理解。
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得信息技术应用能力提升工程2.0培训心得范文（通用14篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的信息技术应用能力提升工程2.0培训心得范文（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息技术应用能力提升工程2.0培训心得1参加了此次为期4天的区中小学信息技术32学时培训，我受益颇多。
在这几天的培训中我们分别聆听了杭州下城区教研员蒋先华老师给我们带来的讲座、衢州市教研员张有民老师讲座《别让知识淹没了智慧—核心素养视野下信息技术教学设计》和市电教馆王荣明老师“萝卜圈机器人搭建”的“实战讲解”以及辅导学生注意点讲解。
这一场场培训下来，在信息技术教学方面给了我一定的启发，同时也打开了我的视野，给我的感触很深。
首先，聆听了蒋先华老师的讲座，给我印象最深的是对现有课堂教学内容的取舍和扩充以及创客教育的讲解，进一步打开了我的视野。
让我明白了作为一名信息技术教师要充分发挥、挖掘自己的专业特长，体现出自己的专业性和特殊性，让原本在个人专业发展上有些小迷茫的我，顿感眼前豁然开朗。
其次，张卫民老师的讲座，通过一次信息技术国赛的经历和两节具体课例，给我们展示了核心素养视野下信息技术教学设计要如何进行设计。
通过具体课例，向我们展示了教学目标的确立、教学主题的选取以及教学的组织实施，让我对课堂教学设计有了更新的认识。
最后王明荣老师带来的“机器人搭建和编程”一下子激发了大家的兴趣，原来机器人的搭建也可以通过软件进行，开阔了大家的视野，同时对学生辅导的讲解，为我们今后对学生作品和比赛的辅导指明了方向。
同时通过培训，也让我深刻体会到了教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称知识暴炸，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。