五年级数学上册七《土地的面积》7.5估算玉米收入教案1冀教版
五年级数学上册七土地的面积7.5估算玉米收入教案1冀教
估量玉米收入教课目的：知识与能力：用学过的知识去解决实质问题，表达解决问题的过程和结果。
过程与方法： 1. 经历小组合作，解决估量玉米产量收入并沟经过程。
2. 指引学生经过小组合作的形式去解决问题，培育解决问题能力感情价值观：体验合作学习的乐趣，感觉数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。
教课重难点：教课要点：学会估量玉米收入。
教课难点：依据信息解决生活中实质问题。
教课过程：一、创建情境：1.展现玉米图片和采集到的相关信息。
问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？（学生议论代表发言） 2. 问：玉米大家都熟习，我们能不可以帮助他人去解决问题呢？学生回答：能，很愿意解决问题。
展现课件：估量玉米收入图片。
二、认识信息解决问题。
1．经过课件，我们认识到那些信息？学生：（ 1）张大爷家有一块地，长200 米，宽40 米，栽种玉米株距 0.25米，行距0.40 米.11 / 3（2）均匀每个玉米产 0.25 千克玉米粒。
大概一半的玉米结了两个穗。
（3）早年价钱 1280 元 / 吨。
今年每吨 1330 元。
2．认识问题：（1）今年玉米大概收入多少？（2）均匀每公顷约收入多少？（3）今年比昨年多收入多少？小组议论研究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题：指引学生：一共栽种了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒而后就能计算产量和收入。
（1） 200×40=8000 平方米8000÷（ 0.25 × 0.4 ）=8000÷ 0.1 =80000 （棵）80000+80000÷ 2=120000（个）120000 × 0.25=30000 （千克） =30（吨）1330× 30=39900( 元 )答：今年收入39900 元。
（2） 8000 平方米 =0.8 公顷390000.8=49875 （元）答：均匀每公顷大概收入49875 元。
第七单元第4课时估算玉米收入(Word教案)2023-2024学年五年级数学上册同步备课(冀教版)
第七单元第4课时估算玉米收入（Word教案）20232024学年五年级数学上册同步备课（冀教版）教学内容：本课时主要让学生学习如何利用乘法和估算来预测玉米的收入。
通过实例分析，学生将掌握估算的方法，并能运用到实际问题中。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解乘法的估算方法，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的估算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
教学难点：1. 学生对乘法估算方法的理解和运用。
2. 将估算方法应用到实际问题中，预测玉米的收入。
教具学具准备：1. PPT课件2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）通过一个实际问题引入本课：假设一个农场的玉米地有5行，每行有10株玉米，每株玉米结2个玉米，那么这个农场的玉米总数是多少？让学生尝试解答，然后给出正确答案并解释解题过程。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解乘法的估算方法：通过观察因数的特点，选择合适的估算方法，如四舍五入法或倍数法等。
2. 讲解如何将估算方法应用到实际问题中，预测玉米的收入。
三、实例分析（15分钟）给学生发放练习题，让学生运用乘法估算方法解决问题，如：某农场的玉米地有30行，每行有12株玉米，每株玉米结2个玉米，请估算这个农场的玉米总数。
四、课堂练习（10分钟）让学生在课堂上完成练习题，检验学生对乘法估算方法的掌握程度。
本节课我们学习了乘法的估算方法，并了解了如何将估算方法应用到实际问题中。
板书设计如下：估算玉米收入1. 观察因数特点，选择合适的估算方法（如四舍五入法、倍数法等）。
2. 将估算方法应用到实际问题中，预测玉米的收入。
作业设计：课后反思：本节课通过实例分析，让学生掌握了乘法估算方法，并能运用到实际问题中。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确选择估算方法，避免出现误判。
同时，课后作业的设计需要结合学生的实际情况，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。
冀教版五年级数学上册第七单元 土地的面积 教案 第5课时 估算玉米收入
第5课时估算玉米收入教学内容教材 78页估算玉米收入教学提示估算粮食产量是现实生活中农民经常从事的数学计算。
教材选择了“估算玉米收入”这个素材,给学生提供了综合运用知识解决问题的机会。
教材提供了估算玉米收入的信息,在教学中充分利用这些信息,以小组合作的形式,让学生经历选择信息,解决问题的过程。
感受数学在生活中的应用价值。
教学目标：知识与能力：能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题,能表达解决问题的过程和结果。
过程与方法：引导学生交流合作、交流探讨解决估算玉米收入,交流估算方法的过程。
情感态度与价值观：获得与同伴合作解决问题的积极体验,感受数学在生活中的价值,培养学生的数学应用意识。
重点、难点：重点：理解题意,学会估算玉米收入的方法。
难点：能运用所学知识解决生活中的问题。
能表达解决问题的过程和结果。
教学准备：教师准备：多媒体课件,关于玉米及玉米植株的图片。
学生准备：用玉米做成的一些食品,计算器。
教学过程：一、新课导入师：出示玉米图片。
同学们喜欢吃玉米吗？你都吃过哪些玉米做成的食品。
生：喜欢。
我喜欢吃玉米粥。
生：我喜欢吃用玉米做的窝窝头。
生：……师：大家都喜欢吃玉米。
,那么我们来帮王大爷解决一些种植玉米的问题吧。
板书课题：估算玉米收入设计意图：通过轻松的交流导入主题,激发学生研究的兴趣。
二、探索新知师：出示教材情境图,引导学生了解种植玉米、结玉米以及销售玉米的有关信息。
指名说一说从中了解到的信息。
生：王大爷的那块地长200米,宽40米,种植的玉米株距0.25米,行距0.40米。
生：大约有一半的玉米棒结了2个玉米棒。
生：根据以往的经验,平均每个玉米棒大约可产0.25千克玉米粒；往年每吨玉米粒的价格是2080元,今年的玉米粒价格大约是2240元.师：那么咱们帮王大爷需要解决哪些问题呢？生：今年玉米大约收入多少元？生：平均每公顷大约收入多少元？生：预计今年比去年多收入多少元？师：以组为单位合作探究问题的解决办法,交流解题思路,可以用计算器计算。
小学数学冀教版五年级上册七土地的面积估计玉米收入课件
王大爷有一块长200米、宽40米的玉米地。种植玉米的株距 是0.4米，行距是0.6米。
相关信息 根据往年经验，平均每个玉米棒大约可产0.16千克 玉米粒。 去年每吨玉米粒的价格是2080元。 今年每吨玉米粒的价格大约是2240元。
小组合作，用计算器帮王大爷算一算。
（2）平均每公顷大约收入多少元？
玉米地面积：8000平方米 今年收入：2240×8＝17920元
8000平方米＝0.8公顷 17920÷0.8＝22400（元）
（3）估计比去年多收入多少元？
玉米地面积：0.8公顷 去年每吨玉米粒价格：2080元 今年每吨玉米粒价格：2240元
（2240-2080）×8＝1280（元）
七 土地的面积
第5课时 估计玉米收入
获得与同伴合作解决问题的积极体验，感受数学在实际生活中 的应用与价值。
重点
综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题。
难点
能清楚表达解决问题的过程和结果。交流估算的方法。
你们还吃过那些玉 米制作出来的食品？
王大爷有一块长200米、宽40米的玉米地。种植玉米的株距 是0.4米，行距是0.6米。
（1）今年玉米大约收入多少元？ （2）平均每公顷大约收入多少元？Fra bibliotek要注意有
1 2
的玉米
结了2个玉米。
（3）估计比去年多收入多少元？
求出一共种了多少棵玉米，就知 道可以结多少个玉米棒了。
（1）今年玉米大约收入多少元？
玉米地：长200米、宽40米
玉米地面积 200×40＝8000（平方米）
株距：0.4米，行距：0.6米 每棵占地面积 0.4×0.6＝0.24（平方米）
平均每个玉米棒大约可产 0.16千克玉米粒。 今年每吨玉米粒的价格大 约是2240元。
五年级上册数学教学设计-7 估算玉米收入-冀教版
五年级上册数学教学设计-7 估算玉米收入-冀教版一、教学内容本节课主要讲解如何估算玉米收入。
通过课堂讨论、教师讲解和小组合作等多种方式，让学生掌握如何根据实际情况进行数据估算的方法。
二、教学目标1.了解估算的概念，知道什么是数据估算。
2.能够根据给定的数据进行玉米收入估算。
3.能够运用所学的知识，进行适当的数据调整，使估算结果更加准确。
4.能够运用所学的方法，对不同的数据类型进行估算。
三、教学准备1.PPT课件；2.练习册；3.黑板、白板、彩笔；4.玉米的种子及图片等辅助教具。
四、教学过程1. 导入新知在课前准备阶段，教师在黑板上挂出玉米的图片，引导学生观察玉米的外观特征和形状。
之后，教师让学生想象一下，在农村，农民们只能种植一种农作物，来维持家庭生计，而玉米便成为了他们的首选之一。
随后，教师向学生提出问题：如果你是一个农民，你将如何估算你这一季度的玉米收入？2. 讲解估算方法在学生对问题有了一定的了解之后，教师在黑板上进行讲解，通过众多玉米的图片、种子袋子等辅助教具，向学生阐述了估算的方法。
首先，教师要求学生先了解这一季度的玉米种植量，根据眼前的这堆示例，学生们便可以计算出玉米种植总量。
接着，根据一斤玉米的市场价和玉米总量，估算出收入。
但实际情况中有可能还要扣除其他费用，预估出实际收入。
3. 引导小组讨论在学生了解了估算方法之后，教师将学生分为三个小组，每组分别拥有不同的数据，让学生在小组内自行进行估算。
在此过程中，教师可以适当给予学生引导和帮助，帮助学生的计算更加准确。
4. 小组合作展示在小组讨论完成后，教师要求每个小组派出一名代表将自己确定的结果展示给全班同学，并跟同学们分享自己的思路和方法。
5. 在练习册上完成作业在小组展示完毕后，教师给每位学生发放练习册，并让他们自己在练习册上完成作业，并在作业完成时互相修改。
五、课程总结本节课主要让学生了解如何通过估算进行玉米收入的计算。
通过小组讨论、教师讲解和小组合作等多种方式，让学生掌握如何根据实际情况进行数据估算的方法。
冀教版小学五年级数学上册《估算玉米收入》教案
教学目标：1．知识与技能知道如何估算解决问题．2．过程与方法经历小组合作，解决估算玉米收入，交流估算方法的过程．能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题，能表达解决问题的过程和结果．3．情感、态度与价值观获得与同伴合作解决问题的积极体验，感受数学在生活中的价值，培养数学应用意识．教学重点：能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题．教学难点：能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题．教学准备：幻灯片．一、知识回顾提问：株距、行距的含义．回顾以前的知识，为本课题作铺垫．师：回忆上节课的内容，还记得株距、行距的含义吗？学生形容并回答．师；下面我们就继续探讨这类问题．二、估算玉米收入1．读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息．引导学生读题，让学生充分接触并发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力．师：看课本73页例题，你都发现了哪些信息？生：知道株距、行距．生：平均每个玉米棒产0.25千克玉米粒．2．解决问题提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题．在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生[此文转于斐斐课件园]合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力．师：小组合作，用计算器帮王大爷算一算：（1）今年玉米大约收入多少元？（2）平均每公顷大约收入多少元？（3）预计比今年多收入多少元？教师巡视，然后交流各组计算的方法和估算的结果．要给学生充分交流不同算法的机会．板书设计：估算玉米收入一、知识回顾二、估算玉米收入1．读题2．解决问题教学反思：。
冀教版数学五年级上册 教学课件 第七单元《估算玉米收入》
河北教育出版社 五年级 | 上册
（3）预计今年比去年多收入多少元？
去年的收入：
2080×30=62400（元）
预计今年比去年多收入多少元：
67200-62400=4800（元）
答：预计今年比去年多收入4800元。
河北教育出版社 五年级 | 上册
课堂小结
1、种树或种庄稼时，同一行中相邻的两棵植株之间的
先求出玉米地的总面积：
200×40=8000（平方米）
再求出一共种了多少棵玉米：
8000÷（0.25×0.4）=80000（棵）
接着求出这些棵玉米结的玉米棒数量：
80000+80000÷2=120000（个）
河北教育出版社 五年级 | 上册
（1）今年玉米大约收入多少元？
求出这些玉米棒可产玉棵树的占地面积就是这棵树的行距与株距的乘积。
谢谢观看！
河北教育出版社 五年级 | 上册
第七单元 ·土地的面积
估算玉米收入
河北教育出版社 五年级 | 上册
河北教育出版社 五年级 | 上册
河北教育出版社 五年级 | 上册
王大爷家有一块长200米、宽40米的玉米地。种植玉米 的株距是0.25米，行距是0.4米。
大约有一半的玉米 结了2个玉米棒。 ●根据以往的经验，平均每个玉米棒大约可产0.25千克玉米粒。 ●去年每吨玉米粒的价格是2080元。 ●今年的玉米粒价格大约是2240元。
河北教育出版社 五年级 | 上册
王大爷家有一块长200米、宽40米的玉米地。种植玉米 的株距是0.25米，行距是0.4米。
大约有一半的玉米 结了2个玉米棒。 （1）今年玉米大约收入多少元？ （2）平均每公顷大约收入多少元？ （3）预计今年比去年多收入多少元？
冀教版小学数学五年级上册教案 第七单元 土地的面积 估算玉米收入
第七单元土地的面积第4课时估算玉米收入教学内容：教材第78页。
教学目标：1.用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。
2.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。
引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力3.体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。
教学重难点：重点：学会估算玉米收入。
难点：根据信息解决生活中实际问题。
教学过程：一、情景导入王大爷种了一些玉米，我们能不能帮助他去解决问题呢？展示课件：估算玉米收入图片。
二、探索新知。
1．通过课件，我们了解到那些信息？（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米.（2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
（3）往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2．提出问题：（1）今年玉米大约收入多少？（2）平均每公顷约收入多少？（3）今年比去年多收入多少？小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题：引导学生：一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
（1）200×40=8000平方米8000÷（0.25×0.4）=8000÷0.1 =80000（棵）80000+80000÷2=120000（个）120000×0.25=30000（千克）=30（吨）1330×30=39900(元)答：今年收入39900元。
（2）8000平方米=0.8公顷390000.8=49875（元）答：平均每公顷大约收入49875元。
（3）（1330－1280）×30=1500元答：预计今年比去年多收入1500元。
三、巩固和应用1. 有块长方形菜地，长360米，宽120米。
棉花的株距0.2米，行距0.4米。
每株大约产0.02 千克棉花.(1)这块地一共有多少注棉花？（2）大约产棉花多少千克？（3）如果每千克卖价16元，可收入多少元？2. 靠山屯要把一座3.2公顷荒山绿化。
冀教版小学五年级数学上册土地的面积-估算玉米收入_课件1
解决问题
巩固练习
玉米种植和收获的时间: 六月底七月初——十月初
玉米做成的食品
王大爷有一块长200米、宽40米的 玉米地，种植玉米的株距是0.4米， 行距是0.6米。
1 2
今年玉米大约收入多少元？ 平均每公顷大约收入多少元？
3
预计比去年多收入多少元？
根据往年经验，平均每个玉米棒大约可产0.16千克玉米粒。 去年每吨玉米粒的价格是2080元。 农产品价格调整后，现在每吨玉米粒的价格大约是2240元。
1．解放军某部共有仪仗队员400名，在军事训练中，每8人 排成一排，每两排之间的距离都是1米。这个仪仗队有多长？ 这个仪仗队有49米长。 提示：400名仪仗队员，每8人一排，共有400÷8＝50（排） 共有间隔（50－1）即49个， 仪仗队长1×49＝400米的大堤。堤上每隔6 米栽柳树一棵，然后在相邻的两棵柳树之间每隔2米栽桃 树一棵，应准备桃树和柳树各多少棵？ 应准备柳树800棵，桃树1600棵。 提示：先求栽柳树的棵数，再求栽桃树的棵数。这是一个 在封闭图形上植树的问题，间隔数与栽树棵数正好相等。 栽柳树棵数：4800÷6＝800（棵） 因为每个间隔栽桃树2棵，所以栽桃树棵数为： 800×2＝1600（棵）。
今年玉米大约收入多少元？
能不能直接求出今年玉米大约收入多少元？ 怎么办？ 先求出一共种了多少棵玉米，就可以知道结 多少个玉米棒子了。 （注意：有二分之一的玉米结了2个玉米棒）
解 决 问 题
王大爷玉米地的总面积 长×宽=面积=200×40=8000（平方米） 一颗玉米的占地面积
株距×行距=0.24（平方米）
要求平均每公顷大约收入多少元？ 先想：王大爷的地有多少公顷 8000平方米=0.8（公顷） 再想:0.8公顷收入了35840元，那么每公顷收 入多少元？ 35840÷0.8=44800（元） 答：平均每公顷大约收入44800元。
五年级数学上册课件第7单元5.估算玉米收入冀教版共16张PPT
(2)大约可以产苹果多少千克? 50×1900=95000(千克) 答：大约可以产苹果95000千克。
(3)市场上每千克苹果的收购价是5.2元,这个苹 果园大约可以收入多少元?
5.2×95000=494000(元பைடு நூலகம் 答：这个苹果园大约可以收入494000元。
4.某农场有一块长600米、宽400米的长方形玉米地, 去年共收玉米粒216吨,今年预计比去年增收24吨。 (1)今年预计每公顷玉米地收多少吨玉米粒?
第7单元
5 估算玉米收入
5平方千米=( 500 )公顷 8000平方米=( 0.8 )公顷 510平方米=( 0.051 )公顷 420000平方米=( 42 )公顷
知识点1:估算玉米产量
1.一块底是200米、高是80米的近似平行四边形的玉米地,玉米的株距
和行距都是0.4米,大约有一半的玉米结了2个玉米棒。根据往年经验,平
(3)如果每千克棉花卖10元,李大叔这块地大约 可收入多少元?
140000×10=1400000(元) 答：李大叔这块地大约可收入1400000元。
6.一个果树培育基地种植了2500棵果树,株 距是4米,行距是5米,已知果树林宽20米,这个 果树林长多少米? 4×5×2500÷20=2500(米) 答：这个果树林长2500米。
5.李大叔在一块平行四边形地里种棉花,这块 地底是560米,高是200米,棉花的株距是0.4米, 行距是0.5米。每株大约可产棉花0.25千克。 (1)这块地一共有多少株棉花?
560×200÷(0.4×0.5)=560000(株) 答：这块地一共有560000株棉花。
(2)这块地可产棉花多少千克? 0.25×560000=140000(千克) 答：这块地可产棉花140000千克。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
估算玉米收入
教学目标：
知识与能力：用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。
过程与方法： 1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。
2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力
情感价值观：体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。
教学重难点：
教学重点：学会估算玉米收入。
教学难点：根据信息解决生活中实际问题。
教学过程：
一、创设情境：
1.展示玉米图片和收集到的有关信息。
问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？（学生讨论代表发言） 2.问：玉米大家都熟悉，我们能不能帮助别人去解决问题呢？
学生回答：能，很愿意解决问题。
展示课件：估算玉米收入图片。
二、了解信息解决问题。
1．通过课件，我们了解到那些信息？
学生：（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米.
（2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
（3）往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2．了解问题：
（1）今年玉米大约收入多少？
（2）平均每公顷约收入多少？
（3）今年比去年多收入多少？
小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题：
引导学生：一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
（1）200×40=8000平方米
8000÷（0.25×0.4）
=8000÷0.1 =80000（棵）
80000+80000÷2=120000（个）
120000×0.25=30000（千克）=30（吨）
1330×30=39900(元)
答：今年收入39900元。
（2）8000平方米=0.8公顷
390000.8=49875（元）
答：平均每公顷大约收入49875元。
（3）（1330－1280）×30=1500元
答：预计今年比去年多收入1500元。
四、小结点评让学生交流一下我们这节课学到了什么？
活动2【作业】课后作业
1. 有块长方形菜地，长360米，宽120米。
棉花的株距0.2米，行距0.4米。
每株大约产0.02 千克棉花.(1)这块地一共有多少注棉花？（2）大约产棉花多少千克？（3）如果每千克卖价16元，可收入多少元？
2. 靠山屯要把一座
3.2公顷荒山绿化。
（1）栽松树株距5米，行距4米，一共要购买多少树苗？（2）每棵树苗售15元，购买这些树苗用多少元？（3） 8人承包绿化任务，平均每人每天种10棵树，大约多少天完成绿化任务？。