大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思一、教学目标1.认识20以内的数字和数量关系。
2.能够用加减法运算求解20以内的算式。
3.学会在实际生活中运用加减法解决问题。
二、教学内容1.认识20以内的数字和数量关系。
2.20以内加法的原理和方法。
3.20以内减法的原理和方法。
4.20以内加减法的运用。
三、教学步骤第一步：引入老师先展示一张卡片，上面写着“10”，然后询问学生：“这是什么数字？”学生回答后，再演示“10个小球”，让学生一边数一边停下来，累计数量到10个小球，引导学生理解“十个小球”的数量和代表的数字。
第二步：认识20以内的数字和数量关系1.老师出示10到20的数字卡片，教授数字的十位数和个位数，并提醒学生20是不是比10多了10个单位。
2.老师请学生自由设置10到20以内的数字，再让学生用小球或其他的物品数数，让学生产生对这些数字的了解和感性认识。
第三步：20以内加法的原理和方法1.从直观上引入：发放10个小球，请学生分成2份，并快速数出每一份的数量，然后把两份小球合并在一起，并数出合并后的数量，引导学生体验加法“合并”的过程。
2.从数字上引入：出示两个数字，如“8”和“4”，提示学生先从口头上理解这两个数字的加和是多少，然后让学生把两个数的数量进行相加，从而得到和的数量。
3.进行练习：出示20以内的加法算式，让学生自己先算出答案，并核对结果。
第四步：20以内减法的原理和方法1.从直观上引入：发放10个小球，请学生分成2份，然后移开其中一份，让学生数出剩余的小球数量，并体验减法“去除”的过程。
2.从数字上引入：出示两个数字，如“10”和“4”，提示学生先从口头上理解这两个数的差是多少，然后让学生把被减数的数量减去减数的数量，从而得到差的数量。
3.进行练习：出示20以内的减法算式，让学生自己先算出答案，并核对结果。
第五步：20以内加减法的运用1.结合实际生活中的问题，通过提问引导学生进行思考和解决问题。
大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)教学目标1.学生能够灵活掌握20以内的加减法，并能够应用到日常生活中。
2.培养学生的观察能力，能够发现、分析并解决实际生活中的问题。
3.提高学生的想象能力与创造力，能够开展一定的团体合作活动。
教学过程1. 导入新课欢迎学生们回到学校，通过放映一段小视频，来引出这一次的教学主题，即复习20以内的加减法，并让学生们知晓今天我们将一同开展怎样的有趣活动。
2. 活动内容设计本次活动将采用团体配合的方法，分为三个活动环节：活动环节一：猜数游戏制定规则：在班级内随机挑选两名学生（A、B），A负责在心中想好一个1-20之间的数字。
B可以通过提问来猜出这个数字，而A则会给出相应的线索（如大一点、小一点、正确等）。
实现目的：通过这种猜数游戏，培养学生的观察能力与创造力，把抽象的数学计算变得更加具象形象化，增强学生们的学习兴趣。
活动环节二：拼图游戏分组设计：将学生分为若干小组（每个组3~5人），将一组数字以随机形式分散在不同的拼图中，要求学生们可以在规定时间与团队内协作解决数字问题。
实现目的：通过这种拼图游戏，运用学生们对数字规律的洞察力来帮助他们灵活掌握20以内的加减法，提高学生的想象能力与创造力，同时也培养了学生们的团队协作能力。
活动环节三：计算比赛竞技标准：按小组大小通过制定加减法题目，并由小组内成员合作竞赛来完成答题。
实现目的：通过这种计算比赛的方式来检验学生们的数学基础与掌握情况，同时也可以再次提升他们的想象能力与创造力，以及加强学生们的团队合作精神。
3. 收尾与评价现场可进行全员竞赛，通过统计每个小组所得到的总分来决定获得最终胜利的小组，然后对本次活动的特点与优点进行总结评价，以便下一次更好的开展更加精彩的教学活动。
教学反思本次活动的开展使学生们达到了上述的三个核心目标，同时也存在一些可以改进的地方：1.活动设计要更具有针对性，比如通过了解学生的巩固情况，把每个环节的难度进行合理的分配，以充分发挥学生们的潜力。
大班数学活动教案：复习20以内的加减法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：复习20以内的加减法教案一、教学目标：1.学生能够熟练运用20以内的加减法进行计算；2.增强学生的数学逻辑思维能力；3.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.每天口算；2.竞赛游戏：小蚂蚁搬家；3.绘本教学：《数数的小蛇》；4.分组合作练习。
三、教学过程：1. 每天口算每天开始上课时，让学生先进行简单的口算练习，随机出几道20以内的加法或减法题目，让学生养成良好的口算习惯。
2. 竞赛游戏：小蚂蚁搬家将全班分为若干小组，每个小组代表一只蚂蚁，蚂蚁需要完成一些运输物品的任务。
每个组都有一张地图，上面标有起点和终点，蚂蚁需要根据地图上的数字进行加减法运算才能知道需要运输的物品数量和距离。
比赛结束后，最先完成任务的小组获胜。
3. 绘本教学：《数数的小蛇》让学生欣赏绘本《数数的小蛇》，通过故事中的展示，让学生更好的记忆与理解加减法。
借助小蛇在故事中的加减法计算，让学生得到活泼形象的认知与理解。
4. 分组合作练习教师将学生分成若干个小组，每组人数不宜过多，小组之间的差异尽可能小，每组都设有一个组长和一个纪录员。
然后让每组的学生轮流担任计算器和口算者，由计算器负责抽出一个20以内的运算题，由口算者进行口算并回答，答对得到一分，答错不得分。
计算器和口算者轮流变换，比赛时间一般为20分钟。
最后，由纪录员统计得分最高的组的成员获胜，并对获胜的队员进行表彰。
四、教学反思本教案利用了口算练习、竞赛游戏、绘本教学和分组合作练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用20以内的加减法知识。
其中，口算练习让学生熟练掌握基本计算方法，竞赛游戏激发了学生的兴趣和竞争心，绘本教学通过生动形象的故事情景加深了学生对加减法的理解，分组合作练习培养了学生的团队合作精神。
整个教学过程中，学生得到了很好的锻炼和发展，也增强了教师的教学能力和教育思想。
大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思
大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思一、教学目标1.复习20以内的加法和减法运算方法；2.培养学生灵活运用加减法的能力；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握20以内的加减法运算方法；2.教学难点：灵活应用加减法解决综合性问题。
三、教学准备1.教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔；2.学生准备：教材、练习册、铅笔、橡皮擦。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过出示相关图片、视频等复习20以内的加减法知识点，引导学生回忆已学内容，并复习相应的计算方法。
2. 知识讲解（10分钟）教师结合示意图、实际物品等，详细讲解20以内的加法和减法运算方法，包括进位、退位的原理和应用。
3. 案例演示（15分钟）教师从教材中选择一些典型的加、减法题目，进行现场演示和解答，引导学生思考解题的步骤和思路。
4. 合作探究（20分钟）教师分成小组，每组3-4人，给学生分发练习册，在限定时间内完成一定的练习题。
要求学生在小组内相互讨论、合作解决问题，并记录解题过程。
5. 案例分析（15分钟）教师选择几道典型的练习题，进行课堂分析。
教师引导学生讨论不同解题方法的优劣，并总结出高效解题的技巧。
6. 提高拓展（15分钟）教师出示一些综合性问题，要求学生在规定时间内解答。
教师引导学生通过观察、分析和推理找出解题的路线，并引导学生分享解题思路和方法。
五、教学总结与反思通过本次授课，大部分学生已经复习并掌握了20以内的加减法运算方法。
在教学过程中，教师采用多种教学方法，如复习导入、案例演示、合作探究等，使学生能够主动参与到教学中，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
然而，在本次教学中，我们也发现了问题。
首先，教学时间安排不合理，导致提高拓展环节的时间过短，学生无法充分发挥思维能力。
其次，个别学生在合作探究环节表现得较为被动，需要引导和激励，以提高学习积极性。
针对以上问题，我们将适当调整教学时间，增加提高拓展的时间，使学生有更多的机会进行综合性问题的解答和讨论。
大班数学教案复习20以内的加减法教案及教学反思
大班数学教案复习20以内的加减法教案及教学反思一、教学目标本节课的主要目标是帮助学生复习20以内的加减法操作和应用，通过教学活动，让学生能够掌握基本的运算方法，提高学生的算术能力和解题能力，让学生在未来的学生生活中有一个良好的数学基础。
具体的教学目标如下：•熟练掌握20以内的加减法操作方法；•学会应用20以内的加减法进行口算和解决生活中的实际问题；•提高学生的思维能力和计算能力；•培养学生积极学习数学的兴趣。
二、教学内容•数字0-20的认识；•20以内的加法和减法运算；•20以内的加减法口算应用；•生活中实际问题中的应用。
三、教学重难点•教学重点：掌握20以内的加减法操作方法，应用口算方法进行加减计算和解决实际问题；•教学难点：生活中实际问题中的应用。
四、教学方法•演示法：教师在黑板上展示加减法的过程和解题方法，帮助学生理解运算过程；•讨论法：让学生自己探讨加减法之间的关系，增加学生的思考和解题能力；•提问法：让学生在课堂上参与对各种问题的互动讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
五、教学步骤第一步：引入教师在课堂上自我介绍，并说明本节课的目标和内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：授课和演示向学生展示20以内的数字和加减法操作方法，依次实践20以内的加法、减法运算，并提供口算例题以培养学生的计算技巧。
第三步：实践练习让学生单独完成加减法练习题，并及时互相纠正练习上的错误。
第四步：实践应用学生进行口算案例演练，并将口算应用在生活实例中，提高学生在实际问题中解决问题的能力。
第五步：总结帮助学生整理知识点，并指出需要掌握和加强的内容。
六、教学评估该节课的教学评估方案主要有以下几个方面：•课堂参与度：通过观察学生在课堂中的参与热情和互动情况来评估教学效果；•练习和口算考核：组织学生进行人员是否能够独立完成，对错情况如何；•小测验评估：本节课结束时，组织学生进行小测验，考察学生对本节课的掌握情况。
七、教学反思本节课的教学取得了良好的效果，学生们的数学能力有所提高，计算速度和精度也得到了明显的提高。
大班数学详案教案及教学反思《复习20以内加减法》
大班数学详案教案及教学反思《复习20以内加减法》一、教学目标1.复习20以内的加法和减法运算；2.掌握20以内的进位和退位运算；3.培养学生的逻辑思维和运算技巧。
二、教学准备1.教学课件或黑板、白板；2.学生教材《小学数学》第一册；3.学生练习册；4.数字卡片、计算器等教学辅助工具。
三、教学过程第一步：导入新知1.通过回顾上节课所学的10以内加减法，引入本节课的新知识；2.引导学生反思10以内运算的规律，为后续复习20以内加减法打下基础。
第二步：复习20以内加法运算1.引导学生复习20以内加法的基本概念和运算法则；2.结合具体的例子，让学生互动演算20以内的加法运算；3.鼓励学生用不同的方法进行加法运算，培养他们的多样化思维。
第三步：复习20以内减法运算1.复习20以内减法的概念和运算法则；2.利用实际情境，帮助学生理解减法运算的本质；3.鼓励学生利用逆运算法则，灵活运用减法进行计算。
第四步：进位和退位运算1.引导学生思考什么时候需要进行进位运算，什么时候需要进行退位运算；2.通过具体的例子，帮助学生理解进位和退位的概念和原理；3.练习进位和退位的运算方法，并解释其应用场景。
第五步：巩固练习1.分发练习册，让学生进行巩固练习；2.监督学生的学习进度，及时解答他们的问题；3.鼓励学生自己检查答案，加强巩固效果。
第六步：小结与反思1.对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点；2.让学生对自己在本节课中的表现进行反思，并提出改进建议；3.打开讨论环节，让学生分享学习心得和解题技巧。
四、教学反思本节课通过复习20以内的加减法运算，巩固学生的基础知识，并进一步引导学生掌握进位和退位的运算技巧。
通过多种教学方法，如多媒体演示、情境模拟等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，还存在着一些问题，比如有些学生对进位和退位的概念理解不深，需要加强讲解和练习。
在今后的教学中，我将更注重学生的个体差异，为每个学生提供个性化的学习支持，以促进他们的学习进步。
幼儿园大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思【教案内容】一、教学目标:1. 复习20以内的加法和减法。
2. 让幼儿熟练掌握各种加减法运算的方法。
3. 培养幼儿对数字的感知和计算能力。
二、教学重点:1. 掌握数字1-20的加法和减法。
2. 理解加法和减法的意义及运算过程。
三、教学难点:1. 引导幼儿通过操作物体来理解加法和减法的概念。
2. 培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
四、教学准备:1. 数字卡片或数字图表。
2. 物体模型。
五、教学过程:Step 1: 导入1. 利用数字卡片或数字图表，复习数字1-20。
2. 让幼儿回忆并说出不同数字之间的数学关系。
Step 2: 引入加法概念1. 使用物体模型，例如小球或积木，让幼儿进行加法操作。
2. 比如，给幼儿一个物体模型，再给另一个物体模型，让幼儿将两个物体模型合并在一起，然后数一数总共有多少个物体模型。
Step 3: 加法练习1. 呈现一些加法算式，例如3 + 4 = ，并带领幼儿一起计算结果。
2. 让幼儿通过操作物体来验证计算结果，并用手指指出相应的数字。
Step 4: 引入减法概念1. 使用物体模型，例如小球或积木，来引入减法概念。
2. 比如，给幼儿一组物体模型，让幼儿数一数总共有多少个物体模型，再取走其中一些物体模型，然后数一数还剩下多少个物体模型。
Step 5: 减法练习1. 呈现一些减法算式，例如8 - 2 = ，并带领幼儿一起计算结果。
2. 让幼儿通过操作物体来验证计算结果，并用手指指出相应的数字。
Step 6: 综合运算1. 给幼儿一组加法和减法的算式，例如，6 + 3 - 2 = ，并引导幼儿按照运算顺序来计算。
2. 鼓励幼儿用物体模型或手指来做辅助计算。
六、教学反思:通过本节课的复习和练习，大部分幼儿掌握了20以内的加法和减法运算方法。
他们通过实际操作物体模型，加深了对加法和减法概念的认识，并且能够灵活运用所学的数学知识进行计算。
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材《幼儿数学乐园》第三章第三节“20以内加减法”。
具体内容包括：1. 20以内数的认识2. 20以内数的加减法运算3. 运用加减法解决生活中的实际问题二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决生活中简单问题的能力，增强数学应用意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位和退位。
教学重点：熟练掌握20以内数的加减法运算，并能解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算题卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小兔子过生日，小动物们送礼物给小兔子的情景。
引导学生观察、思考，运用加减法计算小兔子收到的礼物数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）复习20以内数的认识，巩固数数、认数能力。
（2）引入20以内加减法运算，讲解运算规则和方法。
3. 例题讲解（10分钟）选用典型例题，结合教具和多媒体课件，讲解加减法运算方法，特别是进位和退位的处理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生自主完成加减法运算题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论学习过程中遇到的问题，分享解题经验，共同解决问题。
六、板书设计1. 20以内数的加减法运算规则2. 典型例题及解答步骤3. 小兔子过生日故事情景七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法运算题。
（2）观察生活中的加减法现象，记录下来并分享。
2. 答案：（1）练习本上的加减法运算题答案。
（2）生活中的加减法现象描述及解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学过程进行反思，分析学生的掌握程度，找出不足之处，为下次教学做好准备。
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大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)
大班数学活动复习20以内加减法教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，口算20以内的进位加法，体验学数学、用数学的乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看复习20以内加减法教案吧。
</br></br>活动意图：
生活处处有数学。
在科学技术日益发展的今天，正处于数字化的时代，数学是无处不在、无时不有的。
以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。
让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。
活动目标：
1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
表格、卡片。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？
生：学过
师：都是什么算式？
生：都是9加几的算式
师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？
生1：学过8加几的进位加法。
7、6、5加几的进位加法和…………
生2：7、6、5加几的进位加法和…………
二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+
2、9+6、9+9生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5…………9+9
师：第2列算式分别是什么？生：8+4…………8+9
师：观察这两列算式有什么特点？
生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表
1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=
2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9= 3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=
4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=
3、观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习（2）、(3)
2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
活动反思：
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。