父亲的手提箱
父亲的手提箱读后感
父亲的手提箱读后感《父亲的手提箱》读后感读完《父亲的手提箱》，我的内心久久不能平静，思绪仿佛被一只无形的手拽回到了那些与父亲相处的点滴时光里。
在我的记忆中，父亲也有一个类似的手提箱。
那是一个略显陈旧，边角有些磨损的黑色手提箱。
小时候，我对这个手提箱充满了好奇，总觉得里面藏着无数的秘密。
记得有一次，父亲要出远门，我眼巴巴地看着他收拾行李，那个手提箱就摆在床上。
父亲有条不紊地把衣物叠好放进箱子，每一件都那么整齐，仿佛在进行一场庄重的仪式。
他还把一些文件和书籍仔细地码在一侧，眼神专注而认真。
我忍不住凑过去，问：“爸爸，这里面装的都是什么宝贝呀？”父亲笑了笑，摸摸我的头说：“这里面装的呀，是爸爸的工作，还有对咱们家的责任。
”我似懂非懂地点点头，心里却想着：责任？这是个啥东西，能吃吗？当父亲把箱子合上，扣好锁扣的那一刻，我心里居然有点失落，好像那些神秘的宝贝再也与我无缘了。
随着我慢慢长大，那个手提箱依然伴随着父亲来来去去。
有一回，父亲出差回来，我发现手提箱的表面多了一道划痕。
我好奇地问父亲怎么回事，父亲轻描淡写地说：“不小心碰的，没啥大不了。
”可我分明从他的眼神里看到了一丝心疼。
后来有一天，家里大扫除，母亲说要把那个手提箱清理一下。
当我再次看到它时，才发现它真的已经很旧很旧了，提手的地方都有点掉皮了。
我打开箱子，一股熟悉的味道扑面而来，那是父亲的味道，混合着汗水和烟草的气息。
箱子里的东西还是那些，但好像又有了些变化。
就在那一刻，我突然明白了父亲说的“责任”。
这个手提箱，装着的不仅仅是他的工作资料和生活用品，更是他为了家庭默默付出的见证。
每一次的出行，每一道划痕，每一个磨损的角落，都是他努力打拼的痕迹。
如今，父亲已经很少再用那个手提箱了，但它依然被放在家里的角落里。
每次看到它，我都会想起那些年父亲带着它奔波的日子，想起他那宽厚的背影和坚定的步伐。
《父亲的手提箱》这篇文章让我更加深刻地理解了父爱的深沉与厚重。
《父亲的手提箱》ppt课件
05 艺术手法鉴赏与文本解读
独特叙述风格：诗意现实主义
1 2
诗意化的语言 运用富有诗意的语言，将日常生活场景和人物描 绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
现实主义的表现手法 通过细腻的描绘和深入的心理分析，展现了人物 内心的真实情感和现实生活的复杂多面。
3
叙述风格的创新 打破了传统小说的叙述模式，采用多角度、多层 次的叙述方式，使故事更加生动有趣。
成长的轨迹
展示父亲在成长过程中所经历的重要 事件和转折点，如求学、工作等。
情感纽带：父爱、愧疚与传承
父爱的表达
父亲通过手提箱传递了对子女的 关爱和教诲，体现了父爱的深沉
和伟大。
子女的愧疚
子女在成长过程中可能曾对父亲产 生误解和疏远，通过手提箱回忆起 这些往事，感到愧疚和自责。
传承的责任感
子女在了解父亲的故事后，深感传 承家族文化和传统的责任感，愿意 为家族的延续和发展贡献自己的力 量。
文本深层含义挖掘与解读
家庭与亲情的思考
通过对父亲与手提箱之间关系的深入挖掘，引发读者对家庭、亲情 等主题的深刻思考。
文化传承的反思
手提箱作为文化遗产的象征，引发读者对文化传承、文化认同等问 题的反思和探讨。
生命意义的探寻
通过对父亲生命历程的回顾和手提箱的象征性解读，引导读者思考生 命的意义和价值所在。
毕业于伊斯坦布尔科技 大学建筑系。
在创作《父亲的手提箱》 之前，已有多部小说、 散文和诗歌作品问世。
2006年获得诺贝尔文学 奖，是土耳其当代最杰 出的小说家之一。
《父亲的手提箱》创作背景
灵感来源于作者父亲 去世后留下的一只手 提箱。
作品中融入了作者对 家庭、父爱和文学创 作的深刻思考。
《父亲的手提箱》课文原文阅读
父亲在去世的两年前给了我一个小手提箱，里面装的是他的作品、手稿和笔记。
他装作以前那样轻松玩笑地要我在他走后再看，这个“走”当然说的是他死了以后。
他说：“翻翻就行了。
看看有没有对你有用的东西。
或许在我走后你可以挑选一些发表。
”说这话时是在我的书房里。
在四面全是书的墙的包围之中，父亲想找个地方放下箱子。
他左右徘徊，就仿佛一个想把自己身上的痛苦的负担赶紧卸下去的人。
最后，他悄悄地把它放在了一个不起眼的角落里。
父亲走后，我围着那个箱子转了几天，却碰都没有碰一下。
这个小小的黑皮箱子我太熟悉了。
父亲旅行的时候总是带着它。
有时上班也用它来装文件。
我还记得小时候父亲出差一回来，我就会打开箱子，把里面的东西都翻出来检查一番，感受一下古龙水和异域的情调。
这个箱子就像是一个老朋友，承载我的童年及过去的记忆。
可现在我却不能碰它一下，为什么?当然是因为其中的沉重的内涵。
现在就来说说这沉重的内涵。
这是一个人把自己关在一个房间里面，坐在桌子面前，完全把自己投入到自己的思想表达中――这正是文学的意义。
我摩挲着父亲的箱子，还是不敢打开它，可我却非常了解那些笔记本上记的是什么。
我曾经见过父亲往它们上面写东西。
这也不是我第一次见到箱子里的东西了。
40年代的时候，父亲有一个很大的图书室。
他也曾想当一名伊斯兰诗人，还把瓦雷里的诗译成了土耳其语呢。
但他不想过那种在一个穷地方写几首没人看的诗的生活。
父亲的父亲――我的祖父――是一个有钱的商人；父亲小时和年轻时过得都是很富足，所以他也没打算要为了文学、为了写作忍受贫穷。
他喜欢生活中精致的东西――对此我也深表理解。
作家是一种能够耐心地花费多年时间去发现一个内在自我和造就了他的世界的人。
当我谈到写作时，我脑子里想到的不是小说、诗歌或是文学传统，而是一个把自己关在房间里，单独面对自己的内心的人；在自己的内心深处，他用言语建造了一个新的世界。
这个男人或是女人，可能用的是打字机，也有可能利用电脑的先进技术，或者只是拿笔在纸上写。
父亲的手提箱议论抒情的句子
父亲的手提箱议论抒情的句子
以父亲的手提箱议论抒情的句子为题，列举一下：
1. 父亲的手提箱，陪伴着他走遍天涯海角，记录着他的辛勤劳动和奋斗历程。
2. 手提箱上的磨损痕迹，见证了父亲多年来的坚持和毅力，每一道划痕都是他奋斗的印记。
3. 手提箱里的衣物，每一件都是父亲辛苦工作的成果，是他为家庭默默付出的象征。
4. 当我轻轻握住父亲的手提箱时，能感受到他沉甸甸的责任与担当，仿佛将他的坚毅传递给了我。
5. 手提箱里的照片，记录着家庭的欢乐和团聚的时刻，让我更加珍惜每一次与父亲的相聚。
6. 父亲的手提箱是他的行囊，更是他对我们家庭的一份承诺和照顾。
7. 每次父亲出差回来，手提箱里总会带来一些特产和礼物，让我们感受到他的关爱和思念。
8. 父亲的手提箱是一本无声的日记，记录了他的工作经历和心路历程，值得我们细细品味。
9. 手提箱里的文件和笔记本，是父亲的宝贝，是他用智慧和勤奋铸就的成果。
10. 父亲的手提箱是一座宝藏，里面装满了他的智慧和辛勤付出，让我倍感自豪和敬佩。
总结：父亲的手提箱是他辛勤劳动和奋斗的见证，每一道痕迹都是他奋斗的印记。
手提箱里的衣物和照片，记录着他的付出和家庭的欢乐时刻。
每次父亲回来，手提箱里都带来特产和礼物，让我们感受到他的关爱和思念。
手提箱里的文件和笔记本，是父亲的宝贝，是他用智慧和勤奋铸就的成果。
父亲的手提箱是一座宝藏，里面装满了他的智慧和辛勤付出，让我倍感自豪和敬佩。
《父亲的手提箱》教案
《父亲的手提箱》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《父亲的手提箱》这篇文章，了解作者与其父亲之间深厚的感情。
2. 引导学生学习作者运用细节描写来表现人物形象和情感的手法。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 教育学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点1. 理解文章内容，把握作者与其父亲之间的感情。
2. 学习作者运用细节描写的手法。
三、教学难点1. 细节描写的手法及其在写作中的应用。
2. 如何引导学生从文章中感受到亲情的珍贵。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考文章主题。
2. 使用案例分析法，分析作者的写作手法。
3. 利用小组讨论法，让学生分享自己的观点和感受。
五、教学准备1. 准备文章《父亲的手提箱》的打印稿，每人一份。
2. 准备黑板和粉笔，用于板书关键词。
3. 准备相关多媒体教学资料，如图片、视频等。
六、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍文章背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读文章，理解大意，感受作者与父亲之间的感情。
3. 问题探讨：教师提出问题，引导学生深入思考文章主题，如：“文章‘父亲的手提箱’有什么寓意？”“作者是如何表现父亲的形象的？”4. 案例分析：教师举例分析文章中的细节描写，如：“作者是如何通过描述手提箱的样式、颜色、气味等来表现父亲的？”5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，互相交流。
6. 总结提升：教师引导学生总结文章主题，强调亲情的珍贵，教育学生学会感恩。
七、课堂练习1. 请学生结合文章内容，谈谈自己与父亲之间的感人故事。
2. 请学生尝试运用文章中的细节描写手法，描写一个自己熟悉的人物。
八、课后作业1. 请学生根据自己的感受，写一篇关于亲情的作文。
2. 推荐阅读其他关于亲情的文章，如《背影》、《妈妈，我想对你说》等，以加深对亲情的理解。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
父亲的手提箱读后感
父亲的手提箱读后感《父亲的手提箱》读后感在我的记忆中，父亲总是一个沉默寡言的人。
他很少表达自己的情感，总是默默地为家庭付出。
然而，有一次，我偶然发现了父亲的手提箱，那个手提箱就像是一个装满了秘密的宝盒，让我对父亲有了全新的认识。
那是一个普通的周末，家里进行大扫除。
在清理杂物间的时候，我在角落里发现了一个陈旧的手提箱。
手提箱的表皮已经磨损，露出了里面的木纹，锁扣也生了锈，仿佛在诉说着岁月的沧桑。
我好奇地拎起手提箱，沉甸甸的，不知道里面装了些什么。
心中怀着一丝期待，我费了好大的劲才打开了那把生锈的锁。
当我打开手提箱的那一刻，一股陈旧的气息扑面而来。
映入眼帘的是一叠叠泛黄的信件，用一根褪色的红丝带捆着。
我小心翼翼地拿起那叠信件，轻轻地拆开丝带，一封封读了起来。
这些信件大多是父亲年轻时写给母亲的情书。
那一笔一划认真写下的字迹，充满了父亲对母亲的深情。
字里行间，没有华丽的词藻，却有着最真挚的情感。
父亲在信中讲述着他每天的工作，分享着生活中的点滴快乐和烦恼，还表达着对母亲的思念和牵挂。
看着这些信件，我仿佛看到了年轻时的父亲，那个充满朝气和热情的年轻人，为了爱情努力奋斗着。
在手提箱的角落里，还躺着一本小小的相册。
相册的封面已经有些破损，边缘也磨损得厉害。
我翻开相册，里面的照片大多已经褪色，但依然能清晰地看到父亲的成长轨迹。
有父亲小时候和爷爷奶奶的合影，有他上学时和同学们的合照，还有他刚参加工作时的留影。
每一张照片背后，都写着简短的注释，记录着当时的情景和心情。
看着这些照片，我感受到了父亲一路走来的艰辛和不易。
除了信件和相册，手提箱里还有一些父亲的工作笔记。
那些密密麻麻的文字和图表，记录着父亲在工作中的思考和努力。
有对项目的规划，有对问题的分析，还有对未来的展望。
从这些笔记中，我看到了父亲的认真和执着，他对待工作的态度是那么的一丝不苟。
手提箱的最底层，放着一个破旧的钱包。
钱包里没有多少钱，只有几张父亲年轻时的证件照和一张全家福。
父亲的手提箱读后感
父亲的手提箱读后感《父亲的手提箱》读后感读完《父亲的手提箱》，我的内心久久不能平静，思绪仿佛被一只无形的手牵引着，回到了那些与父亲相处的温暖时光。
在我的记忆中，父亲也有一个手提箱，那是一个黑色的、略显陈旧的箱子。
它的边角已经有了磨损的痕迹，锁扣也不再那么光亮，但在我眼中，它却充满了神秘的色彩。
小时候，我总是对父亲的手提箱充满好奇。
每当父亲提着它准备出门时，我都会瞪大眼睛，想要从他的神情中捕捉到一些关于手提箱的秘密。
有一次，我实在按捺不住内心的好奇，趁着父亲不在家，偷偷地打开了那个手提箱。
我费力地抬起盖子，一股陈旧的气息扑面而来。
里面并没有我想象中的金银财宝或者神奇的宝贝，只有一些文件、旧照片和一些看起来很重要的笔记。
其中有一张照片吸引了我的注意，那是父亲年轻时的照片，他站在一片田野中，笑容灿烂，背后是金黄的麦浪。
照片中的父亲看起来是那么的年轻、充满活力，与现在为了家庭日夜操劳而略显疲惫的他截然不同。
还有那些文件，上面密密麻麻写着一些我看不懂的文字和数字，我猜想那可能是父亲工作上的重要资料。
在箱子的角落里，我发现了一个小本子，翻开一看，原来是父亲的日记。
那歪歪扭扭的字迹，记录着他的喜怒哀乐，有他对生活的期望，也有他遭遇挫折时的沮丧。
我如获至宝般地读着，仿佛通过这些文字走进了父亲的内心世界。
正当我沉浸在手提箱的秘密中时，突然听到了门外传来父亲的脚步声。
我的心瞬间提到了嗓子眼，手忙脚乱地想要把东西放回原位，却不小心把文件弄撒了一地。
父亲进门看到这一幕，先是一愣，随后脸上露出了无奈的笑容。
“小鬼头，就知道你对这个箱子好奇。
”父亲说道。
我低着头，不敢看他的眼睛，害怕他会责备我。
然而，父亲并没有生气，他轻轻地抚摸着我的头，坐在我身边，开始给我讲述手提箱里的故事。
他拿起那张年轻时的照片，眼中流露出怀念的神情。
“那时候啊，我充满了梦想，想着要在这片土地上干出一番大事业。
”父亲的声音低沉而温柔。
接着，他又拿起那些文件，跟我解释着上面的内容。
父亲的手提箱议论抒情的句子
父亲的手提箱议论抒情的句子一、手提箱的外观父亲的手提箱，年代久远，表面布满了岁月的痕迹。
它曾经是深褐色的皮革，但如今已经褪去了光泽，被时间和风雨侵蚀得斑驳不堪。
手提箱上镶嵌着一排金属扣子和牢固的皮革手柄，展示出一种古老而坚实的韵味。
它的存在仿佛是对岁月流转的见证，也是父亲坚韧的象征。
二、手提箱的故事每一次打开手提箱，都是一次重温父亲的故事之旅。
箱子内部的每个角落都承载着父亲的记忆和珍藏。
有那些日子里父亲的文件和笔记本，记录着他多年辛勤工作的痕迹。
有那些旅途中的照片和明信片，记录着父亲的足迹和人生的风景。
还有那些保存完好的信件和文献，记录着父亲的感情和对生活的热爱。
三、手提箱的旅行手提箱曾陪伴父亲走过无数的旅行。
它见证了父亲的奋斗和成长，也见证了他的追求和梦想。
从一个年轻的学生到成为一位事业有成的职场人，父亲在手提箱的陪伴下，踏上了一次又一次的旅程。
手提箱是他的忠实伙伴，无论是出差、旅游还是探亲，父亲总是将它当作自己的灵魂之盒，装满了对生活的热情和期待。
四、手提箱的秘密手提箱内部的隐秘空间总是让人充满好奇。
有时，父亲会将一些私人物品隐藏在箱底的夹层中，只有他自己才知道。
这些物品或是一本心爱的书籍，或是一张珍贵的照片，或是一枚象征着他纯真童心的小玩具。
这些秘密的存在，使得手提箱更加神秘而有趣，也让人更加渴望去了解父亲的内心世界。
五、手提箱的传承父亲的手提箱不仅是他个人的回忆，更是一种家族的传承。
它曾经见证了父亲的成长，如今也成为了我们家庭的一部分。
每当我们打开手提箱，就像是打开了一扇通往父亲过去的门。
在这个过程中，我们能够感受到父亲带给我们的力量和智慧。
手提箱是一种传承的象征，它不仅连接着我们与父亲之间的情感，也连接着我们与家族历史的纽带。
六、手提箱的意义手提箱不仅仅是一个物品，更是一种情感的寄托。
它承载着父亲的思念和爱，让我们感受到他的存在和关怀。
手提箱是一种象征，它象征着父亲的坚韧和勇气，也象征着家庭的温暖和凝聚力。
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1、父亲交给“我”一个手提箱，并把它放开手提箱后的发现与感触。
4、父子心照不宣
5、忆往事激起千层浪
※本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
签阅意见
签阅人签字
教学步骤
及
主要内容
2、作者简介
奥尔罕 帕慕克（1952—），土耳其作家，被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨星。1979年写成第一部作品《塞夫得特州长和他的儿子们》，并在1982年出版。1997年的《新人生》成为土耳其历史上销售速度最快的书籍。2002年出版的《雪》以思想的深度着称，是其本人最钟爱的作品。其他代表作品有《我的名字叫红》、《伊斯坦布尔：城市记忆》。
4、主旨归纳
本文为2006年诺贝尔文学奖得主土耳其作家奥尔罕·帕慕克于2006年12月7日在瑞典文学院的诺贝尔奖颁奖典礼上的受奖演说节选。
作者在演讲时以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，以及对父亲深沉的怀念。文中，帕慕克阐述了自己对文学创作的主张：“我认为一个作家要做的，就是发现我们心中最大的隐痛，耐心地认识它，充分地揭示它，自觉地使它成为我们文字、我们身心的一部分。”他用自己的创作实践着这一主张。正因为如此，帕慕克能得到世界文学的最高褒奖。
授课日期
2015年9月5日 星期六
学时数
2课时
授课章节
《父亲的手提箱》
教学目标
1.以手提箱为线索梳理全文。
2.圈画出抒情议论的语句，逐一品味。
3.归纳本文主旨。
教学重点
目标1
教学难点
目标2
教学方法
讲授法，引导法
教学地点
教室
教 具
多媒体
教学过程设计
备 注
课题引入
一、导入
大家在中学的时候有没有学过一篇朱自清的散文，叫《背影》？在那篇文章中，我们感受到了作者父亲对于作者那种深沉的父爱，今天，我们跟随着土耳其作家奥尔罕帕慕克一起走近他父亲的手提箱，看看这个手提箱里面究竟装着些什么？
3、课文感知
以“手提箱”为线索梳理全文。
1.“我”为什么好几天不敢碰父亲的手提箱，更不敢打开它？
2.是怎样的想法促使我打开了手提箱？
3.打开手提箱后有什么发现？这些发现引出作者怎样的议论？
4.父亲发现手提箱被“我”打开后有什么表现？他明白了什么？
5.作者为什么要在演讲接近尾声时提及“父亲送我手提箱的二十三年前”的一件事？
5、课堂拓展延伸
说说生活中你理解的“父爱”是什么？
小结与作业
课堂小结
父爱是深沉的，父爱是伟大的，这篇文章当中，我们不仅看到了一个父亲对于儿子的爱，并且感受到了父亲对于儿子对理想的希冀和热忱之心。并且阐明了父亲对自己走上文学创作道路的影响，表达了作者对父亲深深的怀念。
本课作业
本文是节选，请找到原文读一读，写一篇读后感，字数不限。