2015新人教版四年级下册数学第六单元小数加减法(例2)
人教版小学数学 四年级下册 《第六单元 小数加减法(2) 课时1》教学课件PPT
答：可以买92.50元的排球和45.50元的足球，需要付138元。
课堂练习
5 可以怎样买，需要付多少钱？ 我们班要买一个足球和一个排球。
92.5 +58=150.5(元) 92.5
+58 15 0.5
答：可以买92.50元的排球和58.00元的足球，需要付150.5元。
课堂练习
4m35cm+5m70cm =4.35m+5.7m =10.05m
先化成小数再相加。
课堂作业
4 填出方框里的数。
想3+0=3
4. 8 3
2. 5 6
+ 1.3 0
+5. 3 4
6.1 3
7. 9 0
想1+4+1=6 想8+3=11
5. 2 3 + 4. 6
9. 8 3
想5+4=9
加数=和这-另个月一个加数
验算：
. 14.7 5
- 6.4 5 8.3 0
答：一共花了14.75元钱。 怎样验证得这数个是月 否正确呢？ 得数等于被减这个数月，计算正确。
新知探究
计算小数位数不同的小数加 法时要注意什么呢？
小数点对齐，也就是 把相同数位对齐。
从最低位开始 相加。
当小数部分位数不同 时，可以根据需要在 末尾添“0”后再加。
课堂作业
1 填一填。
注意相同数位对齐并相加。
1.37
8.95
10.32
9.8
+
6.28
= 16.08
14.5
5.74
20.24
课堂作业
2 计算并验算。
12+0.5= 12.5
精选人教版四年级数学下册第6单元第2课时小数加减法(2)教案
第6单元小数的加法和减法
第2课时小数加减法（2）
【教学目标】
1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
【教学重难点】
重点：掌握小数加、减法的计算方法。
难点：理解小数点对齐的道理。
【教学过程】
课堂教学过程设计
教学
环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体
应用
设计意图
目标达成导入
新课
一、复习导入
学
习
新
知
环
节
二、探究新知
1、出示例2
（1）和上一例题有什么不同？
（2）位数不同的小数加减法怎样计算？
（3）为什么要小数点对齐呢？
思路（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？
（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？
2、验证结果是否正确，怎么办？
（1）独立验算，说一说验算的方法。
（2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。
3、计算小数加减法要注意些什么？
（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
（2）按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
三、巩固练习：P73做一做
四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？。
最新人教版数学四年级下册第六单元 小数的加法和减法《小数加减法》优质课件
＋ 31 . 21 4
（2）
5
02
（✕）
9
改正：
－ 4. 5 6
5. 5 6 （✕）
17
3.用小数计算下面各题。 5元8角4分＋2元7角5分
＝5.84元＋2.75元 ＝8.59元
6 km 70 m－3 km 285 m ＝6.07 km－3.g－3 kg 150 g ＝8 kg－3.15 kg ＝4.85 kg
（2）《数学家的故事》比《神 奇的大自然》便宜多少钱？
18.3－16.45＝ 1.85（元）
十个 位位
18 -1 6
1
十百 分分 位位
. 30 .45
.85
答：《数学家的故事》比《神奇 的大自然》便宜1.85元。
11
我们来总结一下小数 加减法的计算方法。
计算小数加减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同 数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计计算, 最后在得数里点上小数点。如果得数的小数部分末尾有0， 可以把0去掉。
20
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
21
谢谢观看 !
2023/2/17
22
教学措施
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标 设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适 合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、 直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概
括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律， 总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》第2课时 小数加减法(2)【教案】
第2课时小数加减法（2）▷教学内容教科书P70例2，完成P70“做一做”，P71～72“练习十七”第5、6、7、9题。
▷教学目标1.在具体情境中，经历探索位数不同的小数加减法计算方法的过程，理解小数加减法的算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。
2.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，养成良好的计算习惯，培养学生的运算能力。
3.通过解决有关小数的实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
▷教学重点探究并掌握位数不同的小数加减法的计算方法。
▷教学难点对小数部分位数不同的小数减法的计算。
▷教学准备课件。
▷教学过程一、激活经验，导入新课1.复习小数位数相同的小数加减法的计算方法。
师：前面我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，请大家动手算一算，想一想：你是怎样算的？在计算时应注意什么？（课件出示习题）（1）请4名学生上台板演，其余学生在练习本上独立完成。
（2）集体汇报交流。
【学情预设】预设1：先把小数点对齐，然后按照整数加减法的计算方法进行计算。
预设2：计算时要将小数点对齐，得数的小数部分末尾如果有“0”，可以根据小数的性质将“0”去掉。
2.导入新课。
师：这节课我们继续学习有关小数加减法的问题。
［板书课题：小数加减法（2）］【设计意图】通过计算，既复习了旧知，激活了经验，又为学习新知奠定了基础。
二、创设情境，自主探究1.观察发现，提出问题。
师：上节课我们解决了小丽买书的问题，今天我们再来解决小林买书的问题。
看，小林也买了两本书。
(课件出示)◎教学笔记【教学提示】可组织学生讨论“为什么要把小数点对齐”，从而理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，突出小数点对齐的必要性。
师：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？【学情预设】预设1：《数学家的故事》的单价是16.45元，《神奇的大自然》的单价是18.3元。
预设2：提出的问题有:小林买《数学家的故事》和《神奇的大自然》一共花了多少钱?《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？【设计意图】通过先引导学生收集信息，再提出数学问题，使学生经历“从头到尾”思考问题的过程。
部编人教版四年级数学下册第6单元小数的加法和减法【全单元】精品PPT优质公开课件
1 0 . 0
算一算，填一填。
合计
4月
83.54元 80.00元 163.54元
5月
79.26元 80.00元 159.26元
总计
162.80元 160.00元 322.80元
(1)一本笔记本比一支胶棒贵多少元?
3.4 - 2.65＝ 0.75（元）
答:一本笔记本比一支胶棒贵0.75元。
＋ 41 . 6 1 9
定要对齐。
1 7 . 9 4
答：一共花了17.94元。
玫瑰花
8.64元/枝
向日葵
8.36元/枝
玫瑰花和向日葵各买一
枝，一共要花多少元钱？
月季花
5.94元/枝
一枝月季花比一枝玫
瑰花，便宜多少元钱？
8.64＋8.36＝17（元）
8 . 6 4
＋ 81. 3 16
1 7. 0 0
8.64－5.94＝ 2.7（元）
·
8 . 6 4
－ 5 . 9 4
2. 7 0
部编人教版四年级数学下册
第6单元小数的加法和减法【全单元】
精品PPT优质公开课件
6 小数的加法和减法
Байду номын сангаас
小数加减法(1)
用竖式计算，并验算。
4897+256= 5153
4 8 9 7
+ 1 2 1 51 6
5 1 5 3
验
算
···
5 1 5 3
- 2 5 6
4 8 9 7
计算整数加减法要注意：相同数位要对齐，从
4.378
(3) 4.363, 4.366, 4.369, 4.372, 4.375
人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法PPT课件
结果没点 小数点。
改正：
23.4 －13.4
10.0
5 -1.26
4.26
把减法看成加法。
5 -1.26 3.74
7.16 -3
7.13
小数点没 对齐。
7.26 -3 4.26
4.
玫瑰花
8.64元/枝
玫瑰花和向日葵各买一 枝，一共要花多少钱？
8.64＋8.36＝ 17（元）
8.64 ＋8.36
17.00
答：一共花了10.74元。
二、探究新知
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
6.45 − 4.29 = 2.16（元）
.
6.45 − 4.29
2.16 答：《数学家的故事》比Байду номын сангаас童话选》贵2.16元。
二、探究新知
同学们，计算小数加减法时要注 意什么呢？
小数点一定要对齐。 相同数位要对齐。 还有……
三、巩固应用，内化提高
1.计算下面各题，并且验算。
12＋0.5 ＝ 12.5
12.56＋5.8 ＝18.36
113.04+7.8 ＝ 120.84
27－0.8 ＝26.2
16.4-3.2＝ 13.2
0.3-0.18＝0.12
2. 口算。 2.5＋0.9 ＝ 3.4 1.2－0.5 ＝ 0.7 7.8＋1.6 ＝ 9.4 4.7－2.8 ＝ 1.9
人教版四年级数学下册 第六单元 小数的加法和减法
位数相同的 小数加减法
二、二探、究探新知究新知
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
6.45 + 4.29= 10.74（元）
十百 个 分分 位 位位
2015--2016人教版四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》教案
2015--2016人教版四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》教案D什么，百分位上怎样减。
师生交流后明确可以在百分位上添“0”。
（3）即时练习：指导学生完成教材第73页“做一做”。
学生完成后全班交流，并说说自己是如何计算的。
3、小数加减法的计算方法。
提出问题：用竖式计算小数加减法要注意什么？(1)小组讨论。
学生在小组内讨论：计算小数加减法的注意事项。
(2)全班交流。
根据学生的汇报，引导学生小结：计算小数加减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法的计算方法进行计算，得数对齐小数点的位置，点上小数点。
得数末尾有“0”的，一般要去掉“0”。
(3)继续讨论：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算小数加减法时要注意什么？交流后引导小结：小数加减法和整数加减法一样，都要把相同数位上的数分别相加减，计算小数加减法时，要从低位算起，把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐小数点的位置上，点上小数点。
（三）巩固发散1、计算并验算：3.68+3.57= 6.33-2.7=让学生独立完成，在组织汇报时，说说自己是如何计算的，用什么方法进行验算，在计算小数加减法时要注意什么。
2、引导学生说一说在生活中哪些地方还应用到小数的加减法。
（四）评价反馈通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师生交流后总结：我们学会了如何计算小数的加减法：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法计算方法进行计算，得数对齐小数点的位置，最后点上小数点。
（五）板书设计小数的加减法计算小数的加减法：(1)注意小数点对齐，也就是把相同的数位对齐；(2)从低位算起，按整数加减法进行计算；(3)在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点；(4)得数末尾有“O”的，一般要去掉“0”。
六、教学后记第2课时小数加减混合运算一、教学内容：小数加减法混合运算P76二、教学目标：1、掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
四年级下册数学教案《小数加减法(例2)》人教新课标
《小数加减法（例2）》一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第73页例2及做一做。
在学生已经学会用竖式计算数位相同的小数加减法的基础上，例2教学数位不同的小数加、减法竖式计算。
通过小精灵的提问“百分位上如何减？”促进学生的思考和交流，突出小数点对齐的必要性。
最后通过师生对话的形式引导学生进行反思，将计算过程中的感性认识逐步上升为理性思考，并归纳和概括出笔算小数加减法的一般方法。
（二）核心能力通过尝试计算、交流讨论、概括归纳的过程，总结出笔算小数加减法的一般方法，培养归纳概括能力，提高计算的灵活性和准确性。
（三）学习目标1.通过自主探索、交流讨论归纳出笔算小数加减法的一般方法，进一步理解算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。
2.通过解决实际问题，感受到小数加减法在生活中的广泛应用，提高应用意识，增强学习数学的信心。
（四）学习重点归纳概括出笔算小数加减法的方法，会正确计算。
（五）学习难点被减数小数位数比减数少的减法二、教学设计（一）课前设计1.预习任务：计算并对比下面两组题，你有什么想法？8千克＋5千克＝（）千克8吨＋5千克＝（）千克3个0.1－2个0.1＝（）3个0.1－2个0.01＝（）（二）课堂设计1. 复习导入（1）口算。
0.5＋0.3 4.8－2.6 3.5＋1.5 0.18－0.12（2）列竖式计算3.87＋4.68 11.62－0.97说一说计算时要注意什么？（3）交流课前作业。
为什么8吨加5千克时，8和5不能直接相加呢？为什么3个0.1减2个0.01时，不能直接相减呢？怎么解决呢？今天这节课，我们继续学习小数加减法。
（板书课题）【设计意图：通过复习，熟悉计算方法，同时在交流课前作业的活动中，产生矛盾冲突，提出新的问题，唤起相关知识经验，为接下来的学习做好准备。
】2. 学习例2。
（数位不相同的小数加减法）（1）小数加法①直接出示例题（1）。
②观察算式，和昨天学习的有什么不同？③估一估，大约花了多少钱？④实际花了多少呢？学生尝试计算。
人教版四年级下册数学第六单元《小数加减法(2)》课件
位数不同的小数减法
求6.45比8.3少多少。
(2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
我喜欢这两本书。 我要买这本词典！
6.45元
8.3元
自己动手列竖式计算。
8.3 - 6.45 = ？
探究8.3-6.45的笔算方法
8.3 – 6.45 = 1.85（元）
一位小数 两位小数
.. 相同数位对齐 8 . 3 ？0
我喜欢这两本书。 我要买这本词典！
合作交流 探索新知
位数不同的小数加法
（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？ 求和
我喜欢这两本书。 我要买这本词典！
6.45元
8.3元
6.45 + 8.3 = ？
探究6.45+8.3的笔算方法
6.45 + 8.3 = 14.75（元）
两位小数
一位小数
小数位数不同，怎样 列竖式计算呢？
跳高 跳远 铅球 铁饼 标枪 100 m跑 中国纪录 1.97m 7.01m 21.76 m 71.68 m 63.92 m 10.79秒 中国纪录 2.09m 7.52 m 22.63 m 76.80 m 72.28 m 10.49秒
相差 0.12 m 0.51 m 0.87 m 5.12 m 8.36 m 0.3秒
1.03 + 0.98 = 2.01（t） 10 - 4.8 = 5.2（kg）
6 km – 2 km 860 m
6 - 2.86 = 3.14（km）
随堂练习 巩固新知
1.算一算，连一连。 6 - 0.8 = 5.2 3.5 – 3 = 0.5 10 - 2.5 = 7.5
5 + 2.5 = 7.5 4 + 1.2 = 5.2 10 - 9.5 = 0.5
人教版四年级数学下册第六单元《位数不同的小数加减法》例2教学设计
人教版四年级数学下册第六单元《位数不同的小数加减法》例2教学设计主备人：审核人：使用人：上课时间：教材分析本课时学习的是教材73页的内容。
例2仍然是以购书为背景学习小数加减法，小数减法是教学的难点。
由位数相同到位数不同，教材在编排上既体现了由浅入深、由易到难的特点，又有目的地分散了小数加减法笔算的难点，符合学生的认知规律。
学情分析学生经过第一课时的学习，已经掌握了小数加减法的计算方法，但由于小数的位数不同，与学生已有的知识经验存在着认知冲突，因此，学生学习起来会有一定困难。
设计理念1、一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
2、以互动教学模式为指导，贯彻落实：以问题为主线、以自主为核心、以互动为平台”的理念全面提升学生的自主学习能力、合作探究能力，全面提高课堂教学的整体效益。
教学目标1、掌握位数不同的小数加减法的计算方法，能够正确的进行计算。
2、经历位数不同的小数加减法的计算方法的探究过程，培养学生归纳、概括的能力。
3、在运用位数不同的小数加减法解决实际问题的过程中体会数学的应用价值。
学习重点能正确计算位数不同的小数加减法。
学习难点理解计算位数不同的小数加减法时不能遵循末位对齐的道理。
教学准备导学卡、课件教学过程设计学习内容教师行为期望学生行为个案生成一、情境导学，揭示主题1、计算下面各题，想一想笔算时要注意什么。
3.48+7.29= 8.54-5.28=12.67-4.56= 16.21+9.45=2、课件出示例2，引导学生说一说获取了那些信息，并根据信息提出问题。
3、引出课题：这节课我们继续学习小数加减法。
（板书课题）引导学生回顾尾数相同小数加减法的算理。
引导学生提出有价值的问题。
学生笔算位数相同小数加减法，想一想算理。
读题并提出问题。
明确本节课所学的内容。
二、自主探索，尝试解决出示自主性学习问题。
①小丽买了《数学家的故事》和《神奇的大自然》两本书，一共花了多少钱？6.45+8.3= （元）6 . 4 5 小数位数不同，列竖式时 + 8 . 3 仍然要对齐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、知识运用
2.
玫瑰花 8.64元/枝
玫瑰花和向日葵各买一 枝，一共要花多少钱？
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
一枝月季花比一枝玫 瑰花，便宜多少钱？
8.64＋8.36＝ 17（元）8.64－5.94＝ 2.7（元）
二、探究新知
（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
（2）《数学家的故事》比《神奇的 大自然》便宜多少钱？ 6.45＋8.3＝ 8.3 – 6.45＝ 试着列竖式计算。然后在小组内交流 百分位上怎样加减？
二、探究新知 （1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
6.45＋8.3＝14.75（元） 6 .4 5 ＋ 8 .3 1 4 .7 5 答：一共花了14.75元。
8.64 ＋8.36 17.00 8.64 － 5.94 2.70 得数的小数部分末 尾有0，可以„„
三、知识运用
3. 数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。
5 - 1. 26 4 . 26
7.16 － 3 7. 1 3
(判断，并指出错处。)
7．2 0 +6 ． 5 4 1 3 ．7 4
( √)
亮亮是个非常爱运动的孩子，星期天爸爸 带着亮亮到体育商场买东西。 （1） 一双运动鞋36.5元，一根跳绳4.8元。 一共多少元? （2） 爸爸付了50元，要找回多少钱呢？
(1)36.5+4.8=41.3(元) 答:一共要41.3元。 （2）50-41.3=8.7（元） 答：要找回8.7元。
小云去文具店买文具。文具盒的价格是13.99元， 钢笔的价格是17.8元，魔方作文4.3元。 1、一支钢笔比一个文具盒贵多少元？
小数的加法和减法
小数加、减计算 （例2）
一、复习旧知
把下面各数改写成3 位小数。
2.4= 6.1= 3.03= 12.5= 5= 0.1=
3.15=
12.02=
6=
8.2=
26=
8.31=
一、复习旧知
笔算下面各题
0.39＋0.15 ＝
0.96－0.33 ＝
小数加减点对齐， 从右向左计算起， 满十进一要牢记， 退一当十别大意，
小数点要 对齐。
也就是把相同 数位对齐。
当小数部分位数 不同时，可以根 据需要在末尾添 “0”后再计算。
三、小结
位数不同的小数加减法的计算法则
计算小数加减法时，要注意把小数点对齐， 也就是相同数位对齐，哪一位上没有数， 可以把那一位上看作0来计算，计算时按整 数加减法的法则来计算，对着横线上的小 数点在得数上点上小数点，计算结果如果 小数部分的末尾有0，一般要去掉0.
三、知识运用
1. 口算。
2.5＋0.9 ＝ 3.4 1.2－0.5 ＝ 0.7 7.8＋1.6 ＝ 9.4 4.7－2.8 ＝ 1.9
11.7＋2 ＝ 13.7 8.6－5.3 ＝ 3.3 0.39＋0.15 ＝ 0.54 0.96－0.33 ＝ 0.63
四、知识运用
用竖式计算并验算。
49.68+23.2= 72.88
17.8-13.99=3.81（元） 答:一支钢笔比一个文具盒贵3.81。
2、 小云付了50元，要找回多少钱呢？
50-13.99-17.8-4.3 =36.01-17.8-4.3 =18.21-4.3 =13.91（元） 答：要找回13.91元。
四、布置作业
作业：第75页练习十七，第7题、第8题。
根据小数的性质，可以先在 百分位上添“0”后再加。
二、探究新知 （2）《数学家的故事》比《神奇的 大自然》便宜多少钱？
8.3 - 6.45＝ 1.85（元） 8 .3 - 6 .4 5 1 .8 5 答：一共花了1.85元。
根据小数的性质，可以先在 百分位上添“0”后再减。
二、探究新知
6.45＋8.3＝14.75 6.45 ＋8.30 6.45＝1.85 . . 8.30 －6.45 1.85