八年级物理上册2.4升华和凝华习题基础训练新版苏科版
2.4升华和凝华习题
1.下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是（）
A．加在饮料中的冰块逐渐变小——熔化
B．用久了的灯泡钨丝变细——汽化
C．在烈日下晾晒的湿衣服变干——升华
D．烧水时壶嘴冒着“白气”——凝华
2.伟人毛泽东在《沁园春?雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”词中所描述的自然景象包含的物态变化有（）
A．熔化和汽化 B．凝固和液化
C．凝固和凝华 D．汽化和升华
3.关于物态变化，下列说法正确的是
A．樟脑丸变小了，属于汽化现象
B．露的形成，属于熔化现象
C．冬天玻璃上冰花的形成，属于凝固现象
D．深秋草木上白霜的形成，属于凝华现象
4. 如图所示的各种自然现象的形成过程，属于凝华的是（）
5.如图水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是( )
6.衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了。这是由于樟脑片发生了( )
A.凝固
B.升华
C.液化
D.汽化
7.下列事例中的物态变化过程，放热的是( )
A.用电吹风吹干头发
B.晒小麦
C.衣箱里的樟脑球逐渐变小
D.“霜”的形成
8.为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实现降雨，这是因为（）
A．干冰熔化变为水
B．二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴
C．干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的
D．干冰在云层中升华吸热，使云层中的水蒸气液化成小水滴
9.小丽是个喜欢制作小盆景的女孩．她将小树枝插入玻璃瓶中，再放一些樟脑丸的粉末，瓶口密封，然后用酒精灯微微加热玻璃瓶，停止加热后，玻璃瓶内树枝上会出现洁白、玲珑的人造“雪景”．对于这一现象，下列说法中正确的是( )
A．“雪景”是先熔化、后凝固形成的 B．“雪景”是先升华、后凝华形成的
C．“雪景”是先升华、后凝固形成的 D-“雪景”形成过程只吸热，不放热
10. 自然界中的雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，下列解释合理的为（）
A、雪、雾是凝华形成，露、霜是液化而成
B、雪、霜是凝华而成，雾、露是液化而成
C、雾、露是凝华而成，雪、霜是液化而成
D、雪、霜是凝华而成，雾、露是升华而成
11.2018年1月3日亳州大地普降瑞雪，雪形成的物态变化是属于________，且是________（吸热/放热）；大雪之后，环卫工人为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，往冰面上撒“融雪盐”成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的________，加快冰雪的________．
12.夏天从冰箱里拿出一支冰棒，发觉冰棒上粘着白花花的“粉”，一剥去纸，冰棒上就冒出“烟”，将冰棒放进茶杯里，不一会儿，杯外壁会出“汗”．则“粉”是_______现象，“烟”是_______现象，“汗”是_______现象．
13.北方冬天的清晨，我们经常看到玻璃窗上有美丽的“冰花”，这是 (选填“室内”或“室外”) 空气中的水蒸气遇冷形成的，此过程中要 (选填“吸”或“放”)热．
14. 为加强演出效果，舞台上常见有一团团的白雾产生，这是利用干冰 (固态二氧化碳)
时大量的热，从而使空气中的水蒸气成小冰晶或成小水
珠形成的．
15.前段时间达州大部分地方出现较长时间的干旱，气象部门实施人工降雨，用飞机在高空喷洒干冰，干冰进入云层后迅速成为气体，并从周围吸收大量的热，空气温度急剧下降，使空气中水蒸气成小冰晶，这些冰晶逐渐变大而下降，遇暖气后吸收热量而为雨滴落到地面.（均填物态变化名称）
16.为了验证装在密封试管里的固态碘在受热时能直接变成气态，甲同学直接把密封试管放在酒精灯火焰上，如图甲所示；乙同学将密封试管浸入装有沸水的烧杯中，如图乙所示，结果两根试管都出现了碘蒸气．已知：碘的熔点是114℃、沸点是184.5℃；水的沸点是100℃；酒精灯火焰温度约为800℃．
由上述信息判断，请回答下列问题：
（1）沸水中加热的固态碘 ______ （选填“可能”或“不可能”）升温到熔点熔化后，再升温到沸点汽化．
（2）酒精灯加热的固态碘 ______ （选填“可能”或“不可能”）升温到熔点熔化后，再升温到沸点汽化．
（3）分析甲、乙两位同学的实验方法， ______ 更合理．
参考答案
11. 凝华放热熔点熔化
12. 凝华液化液化
13. 室内凝华放
14. 升华吸收凝华液化
15. 升华凝华熔化
16. （1）不可能；（2）可能；（3）乙．物质由液态变成气态叫做汽化，汽化包括蒸发和沸腾两种方式．液体沸腾的特点：不断吸热，温度不变；
物质由固态变成液态叫做熔化；物质由固态直接变成气态叫做升华．
掌握升华和熔化、汽化之间的区别．升华是由固态直接变成气态的过程，它和固态的碘先熔化成液态，再由液态发生汽化现象变成气态，两者之间有着本质的区别．
欢迎您的下载，资料仅供参考！
苏科版-物理-八年级上册-升华和凝华 (2)
液化汽化升华凝华 一、填空题 1、请写出以下现象所属的物态变化名称：夏天吃棒冰时，揭开包装纸后棒冰会冒“白汽”__________；用热风干手器将湿手吹干______；用久了的灯泡钨丝比新时细_______· 2、夏天对着开水杯“吹气”，能使开水变凉，这是因为________，使水温下降。冬天对着手“哈气”，使手变暖，这是因为水气遇冷________，使手表面温度升高。 3、小明参加学校组织的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。 如何获得饮用水。如图，用一个大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，将袋口扎紧后，在下方开一个小孔，在小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不断___ __和___ __，经过一段时间，你就能获取可饮用的水了。 4、夏天的早晨，室外的花草、树叶上常常有晶莹的小露珠，这是现象；寒冷的冬天，清晨起床时常常看到窗户上有一层白色的冰花，这是现象． 5、水沸腾过程中水的温度＿（选填“升高”、“下降”或“不变”），该过程水（选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．标准大气压下，酒精的熔点是－117℃、沸点是78℃；水银的熔点是－39℃、沸点是357℃．你认为要测沸水的温度应选用＿（选填“酒精”或“水银”）温度计．液体温度计是利用液体＿的性质来测量温度的． 6、如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说 明。 7、通过观察如图所示的三幅晾晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的、液体的和液体表面的空气流速有关． 8、据传有一年夏天，洋人宴请林则徐，其中有一道甜点是冰淇淋，因其上“白气”不断，林则徐以为必烫故用嘴吹之，谁知入口却冷，洋人笑以为柄，林则徐声色不动，过得几日，回宴洋人，其中一道热汤刚刚煮沸，浮有厚油，无一丝白气冒出，林则徐热情请之，洋人一口吞下一匙，顿时呲牙咧嘴，哈哈有声，不停乱弹，出尽洋相。试分析那冷冷的冰淇淋上方的“白气”是由于___________________形成的。 9、中暑是在高温环境下，体温调节不适应，体温上升而头痛、眩晕、恶心．通常情况下，在中暑患者身上擦______对中暑有较好的治疗效果，其中的道理是________． 二、选择题 10、外科医生做小手术或紧急治疗运动员肌肉扭伤时，常用蒸发快的液态氯乙烷做麻醉剂，把液态氯乙烷喷到局部皮肤上，使皮肤快速冷却，在一段时间内失去疼痛感，这是由于氯乙烷（） A.汽化放热 B.汽化吸热 C.凝固放热 D.熔化吸热 11、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是（） A．先升华，后凝华B．先凝华，后升华 C．先熔化，后凝固D．先凝固，后熔化 12、下列自然现象中，属于凝华的是（） A. 深秋的早晨，大雾弥漫B．冬天的早晨，霜打枝头 C. 春天，河里的冰雪消融 D. 夏天早晨，花草上附着露水 13、春天到来，学校采取各种措施防止流行病传染，对以下两种防护措施的物理解释正确的是（）
八年级物理上册2.4升华和凝华习题基础训练新版苏科版
2.4升华和凝华习题 1.下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是（） A．加在饮料中的冰块逐渐变小——熔化 B．用久了的灯泡钨丝变细——汽化 C．在烈日下晾晒的湿衣服变干——升华 D．烧水时壶嘴冒着“白气”——凝华 2.伟人毛泽东在《沁园春?雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”词中所描述的自然景象包含的物态变化有（） A．熔化和汽化 B．凝固和液化 C．凝固和凝华 D．汽化和升华 3.关于物态变化，下列说法正确的是 A．樟脑丸变小了，属于汽化现象 B．露的形成，属于熔化现象 C．冬天玻璃上冰花的形成，属于凝固现象 D．深秋草木上白霜的形成，属于凝华现象 4. 如图所示的各种自然现象的形成过程，属于凝华的是（） 5.如图水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是( ) 6.衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了。这是由于樟脑片发生了( ) A.凝固 B.升华 C.液化 D.汽化 7.下列事例中的物态变化过程，放热的是( )
A.用电吹风吹干头发 B.晒小麦 C.衣箱里的樟脑球逐渐变小 D.“霜”的形成 8.为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实现降雨，这是因为（） A．干冰熔化变为水 B．二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴 C．干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的 D．干冰在云层中升华吸热，使云层中的水蒸气液化成小水滴 9.小丽是个喜欢制作小盆景的女孩．她将小树枝插入玻璃瓶中，再放一些樟脑丸的粉末，瓶口密封，然后用酒精灯微微加热玻璃瓶，停止加热后，玻璃瓶内树枝上会出现洁白、玲珑的人造“雪景”．对于这一现象，下列说法中正确的是( ) A．“雪景”是先熔化、后凝固形成的 B．“雪景”是先升华、后凝华形成的 C．“雪景”是先升华、后凝固形成的 D-“雪景”形成过程只吸热，不放热 10. 自然界中的雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，下列解释合理的为（） A、雪、雾是凝华形成，露、霜是液化而成 B、雪、霜是凝华而成，雾、露是液化而成 C、雾、露是凝华而成，雪、霜是液化而成 D、雪、霜是凝华而成，雾、露是升华而成 11.2018年1月3日亳州大地普降瑞雪，雪形成的物态变化是属于________，且是________（吸热/放热）；大雪之后，环卫工人为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，往冰面上撒“融雪盐”成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的________，加快冰雪的________． 12.夏天从冰箱里拿出一支冰棒，发觉冰棒上粘着白花花的“粉”，一剥去纸，冰棒上就冒出“烟”，将冰棒放进茶杯里，不一会儿，杯外壁会出“汗”．则“粉”是_______现象，“烟”是_______现象，“汗”是_______现象． 13.北方冬天的清晨，我们经常看到玻璃窗上有美丽的“冰花”，这是 (选填“室内”或“室外”) 空气中的水蒸气遇冷形成的，此过程中要 (选填“吸”或“放”)热． 14. 为加强演出效果，舞台上常见有一团团的白雾产生，这是利用干冰 (固态二氧化碳) 时大量的热，从而使空气中的水蒸气成小冰晶或成小水
苏科版八上《升华和凝华》word教案
2.4升华和凝华 教学目标 1.知识与技能目标： （1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 （2）对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 2.过程与方法目标： （1）培养学生的观察实践能力。 （2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 3.情感、态度和价值观目标： 结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 重点、难点 1.教学重点及其教学策略 重点：对升华和凝华现象的认识。 教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 2.教学难点及其突破策略 难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。 突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。 教学媒体 投影设备、教学课本 教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。 课时安排 1课时 教学过程
(1)教师巡回指导 教师在巡视指导时要强调两点： 一是要缓慢加热； 二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。 (2)组织各小组学生代表汇报实验观察的结果 (3)引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出： ①：固态的樟脑丸粉末经加热.后能直接变成气态的樟脑丸烝气； ②：气态的樟脑丸烝气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。 布置学生独立完成课本P42填空。此时教师板书： 升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 (1)鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例 (2)组织、指?导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例。并在(让学生把答案写在纸上进行投影)。 根据学生回答的情况引导其他同学进 行补充。 3.指导学生阅读课本P43 “生活、物理、 社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共 冋分析其中发生的物态变化过程：升华一-> 凝华一-熔化。 细的枯树枝放入，然后将瓶子 密封。点燃酒精灯缓慢加热进 行实验，仔细观察瓶内有什么 现象发生。 (2 )停止加热，使其冷去 卩。仔细观察锥形瓶内又有什 么现象发生。 学生甲：给固态樟脑丸粉 末加热时，瓶内有白色蒸气但 没有液态物质出现；学生乙： 停止加热冷却时，也没有出现 液态物质。在瓶的内壁及枯树 枝上出现类似“雪”状的白色 物质 5 5 5 认真分析观察的结果 进行小组讨论，用自己的 语言概括樟脑丸粉末在实验过 程中的变化情况 独立完成课本P42填空 举例：如： (1 )天气寒冷时，教室 玻璃内表面出现的“窗化； (2)霜的形成； (3 )放在衣橱中的卫 生球越来越小； 5 5 全班交流各组的解释和看 法(把答案写在纸上) 其他同学进行补充 认真阅读并进行热烈的讨 论分析其中发生的主要的物态 变化 枝可以使实验 效果更显著 培养学生 的实验观察能 力 培养学生 的推断能力及 语言表达能力 考查学生 生活经验是否 丰富及对所学 的知识能否灵 活运用：把物理 知识同生活紧 密结合起来。 综合各种 不同答案由教 师归纳出一般 方法 培养学生 灵活运用物理 知识的能力 加深印
2018学年苏科版八年级物理上册《升华和凝华》同步测试题
2018学年苏科版八年级物理上册《升华和凝华》同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．对下列图中物理现象的描述，正确的是（） A．雾的形成是液化现象，吸收热量 B．露的形成是熔化现象，放出热量 C．霜的形成是凝华现象，放出热量 D．雪的形成是凝固现象，吸收热量 2．2021年3月1日傍晚，市人工影响天气办公室经过一天一夜坚守，抓住有利时机，分别在东海桃林镇、赣榆抗日山和灌云陡沟乡等地成功实施人工增雨作业．关于人工增雨作业，下列说法中错误的是（） A．人工增雨可以用抛射干冰的方法 B．人工增雨可以将含有碘化银的炮弹打入高空 C．人工增雨中抛射干冰是利用干冰凝华放热 D．碘化银在高空扩散，成为云中水滴的凝聚核，水滴在其周围迅速凝聚 3．丹东万达广场开业期间在门口摆放了很多冰雕作品，在寒冷的冬天，冰雕作品也会减小，下列现象中，与冰雕作品减小原因相同的是（） A．用久了的灯丝会变细
B．洒在地上的水变干 C．烧开水时，水面冒出的“白气” D．铁块变成“铁水” 4．在实验室里,常用固态二氧化碳的升华( ) A．吸热来获得高温 B．放热来获得低温 C．吸热来获得低温 D．放热来获得高温 5．用久了的日光灯管两端会变黑，这是因为钨丝受热升华的钨蒸气遇冷又发生了（）A．蒸发B．凝华C．凝固D．液化 6．严冬的早晨，可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”，这是由于（） A．室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁 B．室外的热空气向玻璃加热液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃内壁 C．室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃内壁 D．室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃外壁 二、填空题 7．用久了的日光灯管两端会发黑，小华的妈妈用毛巾在外面檫，可怎么也檫不掉，小华告诉妈妈，这不是灰尘，而是里面的灯丝受热发生________现象，然后又在附近内壁上发生________的缘故． 8．在运送食品的过程中，常用固态二氧化碳(干冰)的________现象来获取低温，以防止食品变质。 9．冰山上的积雪有的________直接变成水蒸气，升人空中；有的________变成水，汇入江河．而江河湖海、土壤、植物中的水是通过________变成水蒸气，升入空中的．10．“谚语”是我国民间文化的一部分，其语言简练、含义深刻．有句谚语说：“霜前冷，雪后寒”它说明了：霜是由于气温________而使空气中水蒸气发生凝华而形成的；雪后，由于雪熔化导致气温________，使人感到寒冷。（选填“升高”或“降低”） 11．在《千字文》中有“露结为霜”这样的说法，其实这种说法是错误的，因为霜是空气中的水蒸气________形成的，并不是来源于露，而露是水蒸气________形成的小水珠．12．在下列几种物态变化现象中，属于升华的是______；其中②、③是________（填“放热”或“吸热”）过程． ①凉在室外的湿衣服变干了． ②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白汽”．
第四节《升华和凝华》教学流程(苏科版初二上)
第四节《升华和凝华》教学流程（苏科版初二上）一、新课引入 出示樟脑丸， 咨询：同学们，袋子里装的是什么？ 答：樟脑丸。 咨询：它有什么作用？ 答：放在衣柜里，防虫。 咨询：将樟脑丸放在衣柜里，过一段时刻后，它会发生如何样的变化？ 答：变小，〔最后消逝〕，衣柜中充满樟脑的气味。 咨询：什么缘故樟脑丸会变小，什么缘故最终樟脑丸会消逝，它到哪里去了？ 学生猜想：变成气体散发到空气里了。 咨询：我们明白固体熔化变成液体，液体汽化变成气体，那么固态的樟脑丸变成气态，是由固态先变成液态再变成气态依旧由固态直截了当变成气态呢？ 学生猜想。 二、新课教学 1、升华、凝华 教师：常温下，樟脑丸由固态变成气态经历的时刻较长，在变化的过程中有没有显现液态现象不容易观看，下面我们通过加热来加速这一过程，请同学们注意观看实验现象。 咨询题：加热过程中你看到了烧瓶内有什么变化？ 树枝上的白色的〝雪〞是由什么变来的？ 整个过程中有没有液体显现？ 演示实验，实验过程中晃动烧瓶，让学生观看有无液态显现。 可看到白色气体上升〔固态变成气态〕 过一段时刻后,瓶壁逐步变成白色.〔气态变成固态〕 树枝上白的的雪由气态樟脑丸变来的。 教师：从实验能够看出，加热时，固态樟脑丸没有熔化，而直截了当变成气态。停止加热，气态樟脑丸没有液华，而直截了当变成固态的樟脑丸。 教师：物质从固态直截了当变成气态叫升华。物质从气态直截了当变成固态叫凝华。 2、升华吸热，凝华放热 咨询：发生物态变化时，物质要吸热或放热，熔化、汽化过程要吸热，凝固、液化过程要放热，那么升华或凝华过程是否要吸、放热？带着那个咨询题我们一起来做下面的实验。 碘锤分组实验 实验步骤： 1、用酒精灯对碘锤下部加热，观看碘锤内发生的变化〔加热分钟〕 碘锤内整个空间显现 2、停止加热，并在碘锤上部滴入适量冷水后，观看碘锤内发生的变化。 碘锤内减少，而〔选填〝上部〞、〝下部〞或〝整个玻璃 壁〞〕显现大量碘粒 3、用手触摸碘锤上部的水，你有什么感受。 学生回答实验现象。
2.4 升华和凝华 苏科版
铁佛中学活页教案 授课教师授课日期课型班级课题§2.4升华和凝华 教学目标知识与技能： 1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 过程与方法： 1、培养学生的观察实践能力。 2、根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 情感态度与价值观： 结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 教学重点对升华和凝华现象的认识。 教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 教学难点升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。 突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。 集体备课个人修改 教学过程 一、创设情境、导入新课 [附：课前预习内容 1、归纳前面所学的物态变化并了解其吸放热的情况。 2、查阅有关人工降雨的资料，了解其中的原理和涉及的物态变化情况。 3、观察生活中的物态变化，了解那些发生在固体和气体之间的。 4、与同学交流观察学习的情况并提出自己的问题和想法，并做适当的记录整理。] 前面我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。 1、自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？（学生答：固态、液态、气态） 2、发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？（学生答：物质从固态 变成液态叫熔化，是一个吸热过程；物质从液态变成固态叫凝固，是一个放热过程。） 3、生活中有哪些现象属熔化？哪些属于凝固？（学生答：如冰化成水、铁变成铁水等是熔 化；水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。） 4、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？（学生答：物质从液态 变成气态叫汽化，是一个吸热过程；物质从气态变成液态叫液化，是一个放热过程。） 5、汽化的两种方式是什么？它们有哪些相同点和不同点？（学生答：蒸发和
苏科版 八年级物理上册2.4 升华和凝华(有答案)
2.4 升华和凝华同步练习 一、单选题 1．关于热现象，下列说法正确的是 A．干冰给食品保鲜，利用了干冰熔化吸热 B．把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，是由于酒精汽化放热 C．一瓶水被冰箱冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿，是由于水蒸气液化D．北方的冬天，为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水，利用了水凝华放热 2．下列现象形成过程中，吸收热量的是（） A．晶莹的露珠B．林立的冰川 C．变小的干冰D．洁白的雾凇 3．下列物态变化属于凝华的是 A．冰化成水B．露的形成 C．雾的形成D．霜的形成 4．“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象
B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是凝固现象 C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象 D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象 5．对下列物理现象解释错误 ．．的是（） A．雪人没有熔化却变小，是雪吸热升华 B．给高烧病人擦涂酒精来降温，是利用酒精蒸发吸热 C．严冬窗户外表面出现冰花，是水蒸气放热凝华形成的 D．天冷时呼出的“白气”，是人呼出的水蒸气放热液化形成的 6．关于图中所示的冰箱，下列说法正确的是（） A．将水放入冷冻室，水会液化 B．打开冷冻室的门会看到“白气”，这是汽化现象 C．冷冻室侧壁有时会有霜，这是水蒸气凝华形成的 D．液态制冷剂流经冷冻室的管子时会放热 7．中央电视台播出的《中国诗词大会》深受学生喜爱，诗句中蕴含了丰富的物理知识，下列对有关诗句的分析正确的是（） A．“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”——露的形成是熔化现象
2021年八年级物理苏科版升华和凝华(2)
2019-2020年八年级物理苏科版升华和凝华1 一、教学目标 （一）知识目标 1 知道升华和凝华的概念。 2 知道升华要吸热，凝华要放热。 3 知道生活中的升华和凝华现象。 （二）能力目标 1 通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。 2 通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。（三）情感体验目标 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）认识升华、凝华现象。 （2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。
三、教具学具准备 酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。 四、教学设计 （一）导入新课 我们学了几种物态变化？哪些要吸热，哪些要放热？自然界中固态与气态之间有直接变化吗？ 利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示“人造雪景”。 （二）新课教学 1．整体感知 升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。 凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。 2．教学互动 互动1 什么是升华？么是凝华？ 明确通过观察“人造雪景”，归纳升华与凝华的概念。 互动2 探究碘的升华与凝华。
明确实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。 互动3 你能列举一些升华、凝华的现象吗？ 明确让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例（例霜、冰花，…）并进行分析，老师仅作点评。 互动4 发生旱情时，可用干冰进行人工降雨，为什么？ 明确因为升华要吸热，凝华要放热。人工降雨就是利用干冰升华吸热的。 3．达标反馈 （1）为了防止运输中的食物腐烂变质，可以利用干冰的升华吸热来降温。 （2）寒冷的冬天窗户玻璃内（填“内”或“外”）侧常结有冰花，这是凝华现象，这个过程需要放（填“吸热”或“放热”）。 （3）下面几种物质是由于凝华而成的是（C） A．露 B．雾 C．霜 D．冰 （4）冬天，湿衣服结成冰后也可晾干，这种现象是（C） A．汽化 B．液化 C．升华 D．凝华