美国高校创业教育的经验及对我国高校的启示

会、 创业 者 、 源与商业计 划 、 资 创业企
业融资 、 速成长五个模块 ， 快 以此 来 培
府 的高度重视 ， 府不仅鼓 励高校从 政
事 创 业 学 与 创 业 教 育 的研 究 ， 专 门 还 设 立 阁 家创 业 教 育 基金 。 其 次 ， 罔高校管 理层 对创业教 美 育 高 度 重 视 ， 有 力 地 推 动 了 创 业 教 这
森 商学 院为例 ， 校设有 创业 课程教 学
学 大 纲 和 外 延 拓 展 计 划 ， 业 课 程 教 创 学 大 纲 把课 程 分 为 公 选 课 程 和核 心课 程 两 部 分 ： 选 课 程 而 向 全 校 学 生 开 公 设 ， 容 涉 及 外 文 化 、 史 研 究 、 内 历 文 学艺术 、 理道德 、 伦 自然 科 学 和 社 会 分 析 六 大 领 域 ， 现 科 学 教 育 与 人 文 教 体 育 的 有 机 整 合 ； 心 课 程 面 向 本 科 生 核
的 创业 体 验 、 业 知识 和创 业 技 能 。 因 创 此 ， 校 要积 极 组 织教 师参 加 创业 模 拟 高 活 动或 深 入 企 业 实践 ， 了解 企 业 的运 作
和研 究生 开设 ， 课程 体系 包括 战略与
商 业 机 会 、 业 者 、 源 需 求 与 商 业 计 创 资
划 、 业企 业 融 资 、 速 成长 瓦个 部 分 ， 创 快
场地和机会等 ； 是参 与高校的创业教
育 ， 接 向大学 生传 授创 业技 能和 知识 。 直 创 业 家 协 会 。一 般 由 比较 杰 出的 创 业 家 组 成 ， 们 不 但 要 参 与教 学 ， 他 还 要 为 创 业 中 心 提 供 资 金 和 各 种 捐 助 创 业 研 究 会 。 每 年 召歼 一 次 学 术 交 流 会 议 ， 创 业 研 究 者 提 供 沟 通 的 为 机 会 ， 版 会 议交 流 论 文 、 引 、 摘 出 索 文
究， 尤其是对创业过程中各阶段 、 各层
面 的策 略 和操 作 议 题 ， 及 产 学合 作 、 以
专 长为世界所公认 。 早在 １６ 年 ， ９ ７ 百
森 商学 院就 在全 球 第 一 个 推 ｆ 了研 究 Ｈ 生创 业教 育课 程 ， 今 它 已有本 科 、 而 Ｍ Ａ和 高 层 经 理 研 修 ３ 主 要 培 养 计 Ｂ 个 划 ， 表 了美 国 商 学 院创 业 教 育 的 典 代
个 专 业 领 域 或 研 究 方 向 ， 而 具 有 完 因
整且 系 统 的教学 计 划和课 程 结 构体
嘹
ｉ０ 年 ３ 总 ７ １ 第期 第１ ２ｎ 期
系 ， 业 教 育 课 程 内 容 丰 富 、 型 多 创 类 样， 已经 形 成 一 个 科 学 的 体 系 ， 致 可 大 以 分 为 创 业 意 识 类 、 业 矢 识 类 、 业 创 ¨ 创 能 力 素 质 类 和 创 业 实 务 操 作 类 。 以 百
众多社 会机构 的资金支持 ， 这些机构 提 供基 金或经 费 ， 于资助 创业竞赛 用
和 创业 项 目 、 励 创 业 优 秀 学 生 、 发 奖 开
百森商学 院始终是创业学领域 的
领 导 者 ， 以 创 业 教 育 方 面 的 特 色 和 并
创业教育课程等 。美 国创业支援主体
包 括 “ 、 、 ” 者 ， 且 以 民 间 组 民 官 学 ｉ 而 织 为 主 、 政 府 为 辅 、 教 育 机 构 参 以 由 与。 在 创 业 的 四个 阶 段 中 ， 、 、 民 官 学
再次， 社会 组织 和社会 资金支持
创 业 教 育 。 美 国 创业 教育 的发 展 得 到
斯 坦 福 大 学 的创 建 正 逢 美 国产 业
革命和 高等教育改 革之 时 ， 因此它 的
办 学 理 念 带 着 时代 的 烙 印 ， 处 显 示 处
着 务 实 、 业 的 精 神 。 斯 坦 福 大 学 非 创 常 重 视 对 创 业 战 略 和 创 业 环 境 的 研
育 的 发 展 ， 多 学 校 的 校 （ ） 管 理 很 院 级
养学生 对企业 的整体认识 ． 免传统 避
的 将 创 业 课 程 分 为 营 销 管 理 、 务 管 财 理 、 业 管 理 等 分散 课 程 带 来 的 创 业 作
知 识零 散 、 割裂 的后 果 。 ３斯 坦 福 大 学— — 以 培 养 系统 的 ．
１ 佛 大 学— — 以培 养 实 际 管 理 ． 哈
经 验 为 主
取心 、 灵活性 、 创造力 、 冒险的愿望 、 抽
象 思 维 能 力 以及 视市 场变 化 为 商机 的
能力 ， 模式是通过创新性教学计划 、 其
１完善 的 创 业教 育 支持 体 系 ．
在 过去的 ２ ０多 年 中 ， 业 教 育 已 创
宜 ， 化学科 界限 ， 淡 注重 学 科 间 的 交 叉
智囊 团。智囊 团是指 由一些 创业
成 功 的 企业 家 、 业 的 高 层管 理 者 及 美 企 国社 会 的 一 些 知 名 人 ｉ 所组 成 的 为 美 国高 校 实 施 创 业 教 育 提 供 经 验 和 资 助 的组 织 ， 美 国 高 校 实 施 创 业 教 育 的 是 重 要 外 在 力 量 。智 囊 团 的主 要 作 用 有 三 个方 面 ： 是 为高校 开展创业 教育 一
构， 由专 门 的 学 校 领 导及 教 师 负 责 ， 具 备制 订 和 实施 创 业 教 育课 程 计 划 、 创业
教 育 研 究计 划 、 延拓 展 计划 的功 能 。 外
科 体 系 为 基 础 ， 步 建 立 科 学 有 效 的 逐 创 业 教 育 学 科 课 程 体 系 。 高 校 应 将 创 业课 程 的 重 点 放 在 培 养 学 生 的 创 业 意 识、 向学 生 传 授 创业 所 需 的 知 识 结 构 、 提 高 学 生 的 综 合 素 质 等 方 面 。课 程设 置应 注重教育 的创新 性 和实用性 ， 从 学 生 的需 求 发 ， 实 际 发 ， 校 制 从 因
家 庭 企 业 研 究 所 。 主 要 负 责 举 办 家 庭 企 业 系列 讲 座 、 庭 企 业研 讨 会 ， 家 颁 发杰 出家庭企 业奖 ， 助家 庭企业 帮
快速成长 ：
般 吸 收 一 些 既有 创 业 经 验 又 有 学 术
生 开 展 创业 活 动 提供 咨询 和指 导 ， 别 特 是 要 聘 请 成功 的 创 业 者 、 投 资 专家 创业 作 为 客 座讲 师 ， 分 利 用 各种 社 会 优质 充 资 源 建 稳 定 的长 效机 制 。 ４营造 有利 于创 业 的校 园文化环 境 ．
背 景 的人 士 从 事 创 业 教 育 的 教 学 和 研 究 工 作 ， 励 创 业 教 育 教 师 Ｌ非 创 业 鼓 ｊ 教 育 教 师 之 间进 行 交 流 与 合 作 。很 多
美 国高校商学 院的教授都 有过创业 的 经历 ， 任过 或者 正在担 任一些 企业 担
的 外 部 董 事 ， 使 他 们 对 创 业 教 育 领 这 域 的需 求 和 发 展 方 向有 着 不 可 比拟 的 敏 感 度 和 洞 察 力 。美 目高 校 的创 业 师 资 不 仅 包 括 匕述 专 家 学 者 ， 包 括 许 还 多企 业 家 、 业 者等 ， 们 经 常 担 任 学 创 他
和研 究 工 作 ， 阔学 生 的 视 野 ， 大学 开 为
美 国高 校的创 业教 育有 稳定 的 、 实 力雄 厚的 师资队伍 ， 一般 南专职 教
师 和 兼 职 教 师 组 成 ， 据 教 学 和 管 理 根 的需 要 来 确 定教 师 的 数 量 。美 高 校
一
及相关信息 。
王方支援 主体有 一定的分 工与合作 ， 形成 了整个社会 的创业支持体系 。
２ 完备 的创 业 教 育课 程 体 系 ．
型模式 。百森商学 院的创业教育主要
由 创 业 教 育 研 究 中 心 承 担 ， 宗 旨是 其 全力帮助 学生发展 创业思维 方式 、 进
美 国大多数高校都将创业作为一
外 延 拓 展 计 划 和 学 术研 究 来 支撑 创 业 教 育 ， 导 创 业 精 神 。 百森 商 学 院 创 倡 业 教 育 的课 程体 系分 为 战 略 与商 业 机
在 美 国 ， 教 育 展 最早 的 要 数 创业 哈佛大学 了 ， 开始 于 １４ 年 ？哈 佛 大 ９７
成 为 美 国 高 校 尤 其 是 商学 院 、 工 学 理 院 发展 最 快 的 学 科领 域 。 首先 ， 圈 的 创 业 教 育 受 到 了政 美
质 人 才 ， 适应 市场 经 济 的发腮 ， 以 无 疑 具 有 重 要 的 战 略 意 义 和 深 远 的 社
会影 响。
在创业教育开展得最早和最为完 善的美国大学中， 哈佛大学 、 百森商学院
和 斯 坦 福 大 学 各 有 千 秋 ， 表 了美 曰 代 高 校创 业 教 育 的典 型 模 式 一
个 社 会 经 济 、 科 技 产 业 和 创 新 体 系 高 的 蓬 勃 发 展 。 研 究 和 借 鉴 美 国 高 校 创 业 教 育 的成 功 经 验 ， 于 推 进 我 围 对
高 等教 育 的现代 化 、 际化 ， 力培 闰 大 养 具 有 创 新 、 造 和 创 业 能 力 的 高 素 创
和渗 透 。 ３力 快 创 业 教 育 师 资 队伍 建 设 ＿口 教 师 是 创 业 教 育 取 得 成 效 的一 个
提供 咨询 ； 二是 为高校开 展创业 教育
以及大学 生进 行创业 实践 提供 资金 、
关键 因素。创业教育不 同于传统 的专 业教学 ， 它要求教师应当首先具备一定
一 嘹 望
美国高校创业教育 的经验 及 对我 国高校 的启示