珍惜受教育权
语文鉴赏论文：问渠哪得清如许为有源头活水来
语文鉴赏论文：问渠哪得清如许为有源头活水来我在县里开了一节公开课：《珍惜受教育权》。
上课开始，一切按照我原先的计划进行着，我应该感谢学生，虽然是借班上课，但他们和我配合的很默契，我的水平在此发挥的淋漓尽致。
一切都在我的预料之中，一切都在我的掌控之下，我暗暗高兴。
记得有一位德高望重的同仁说过，一堂成功的课，它应该具备五个点：切入点、深入点、发挥点，落实点、评价点。
我自认为已经做到了切入点、深入点，下面就应该给课堂注入一股波澜了。
下个环节我让学生来演一个小品《上学路上》，听说这个班级有两位学生很能“演”，演的精彩或许还能把课堂推向高潮呢。
（课前我简单的跟这两位学生说了一下我的设计意图：两位同学在上学的路上，面对网吧的诱惑，经过激烈的思想斗争，最终克制住了自己。
我意在通过这个小品的表演，正面教育学生更珍惜现在拥有，珍惜这来之不易的受教育的机会。
）观说不练，非好汉所为，还是先请看小品吧。
（生甲生乙在上学的路上相遇）生甲：嗨，乙同学！听说现在有一款新的网络游戏ⅹⅹ刚上市，咱俩去瞧瞧？（神情很夸张，观众笑）生乙：真的吗？想是想去看看，可是还得去上课啊？要是被班主任知道了，那就死定了。
生甲：（摇头晃脑）生命诚可贵，学习价更高；为了打游戏，两者皆可抛。
真晕，找个借口不就得了？（观众大笑）生乙：my god!借口早被我用完了啊。
（低头沉思）生甲：要真被知道了就找人说情啊，这可是新款游戏哦，听说很好玩的。
生乙：该找的人都找过了，就连我们的任课老师都被用上了，恐怕不行啊，可是我好喜欢你说的游戏哦，手痒痒，呵呵！要不老方法？让口袋的硬币说了算？这个方法可为我决定了好些事情了。
生甲：宝贝，哥俩全靠你了。
（拿着硬币一吹）生乙：行啊！天灵灵，地灵灵，菩萨保佑。
字朝上我们就可以去了。
（那神态活象一个算命的，观众又笑）（两人低头默念阿弥陀佛，朝上一扔，两手一盍。
看看字在上方，大喜。
）生乙生甲：天助我也，let′s go!(两人击掌远去……)在座的热烈鼓掌,把整堂课推向了“高潮”，表演太“精彩”了……。
珍惜我们的受教育权
五.怎样理解受教育既是我们的权利也是我们的义务？ 我国宪法规定，受教育既是公民的基本权利， 也是公民的基本义务。从公民自身发展来讲，公民 需要通过接受教育获得自身发展，接受良好的教育， 是公民未来幸福生活的保障。同时，从国家和社会 发展来讲，需要公民通过接受教育为国家和社会发 展做贡献。
六、中学生怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?
（2）公民享有受教育权，任何人不得非法剥夺。 该校的做法既违反了《宪法》、《义务教育法》 的有关规定，侵犯和剥夺了学生享受义务教育的 权利。 （3）通过起诉该校，让该校应认识到自己的错 误，停止侵害，让童刚回校读书，并向童刚及家 长赔礼道歉。
活动二：你来当律师
1、道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月 薪600元。
我来断案：
1、小李爸爸这样说对吗？为什么？ 孩子上学，不是个人私事。我 国的义务教育共九年，又称九年义 务教育。小李只上到八年级，没有 完成九年义务教育，其父让其退学 帮忙的行为是不履行义务教育的违 法行为。
2、假如你是小李，你还能通过其他 的方式维护自己的受教育权吗？
诉讼途径：向人民法院起 诉（打官司） 非诉讼途径有： 向学校或老师寻求帮助 向妇联寻求帮助 向教育行政部门寻求帮助
一、我们是一个群体
阅读P6材料：我国教育事业发展统计
◆1、查一查：与你一起走进我们学校的初 一新生有多少？你所在的县（区或乡镇） 的初一学生有多少？
1、我们都是初中生群体中的一员
正是由我们这样的一个个初中学生，组 成了我国庞大的初中生群体。我们每一 位初中生都是这个群体中的一员。
2、不一样的学习条件
阅读教材P8 朱道美事例： （1）假如辍学的朱道 美来到法律服务中心向 你咨询，你将怎样帮助 她？
中学生须知的法律规定(3篇)
第1篇一、引言中学生正处于青春期，是人生成长的关键时期。
在这个阶段，中学生不仅需要学习知识，还需要了解和遵守法律规定，以保障自己的合法权益，维护社会秩序。
本文将针对中学生须知的法律规定进行阐述，旨在帮助中学生树立法治观念，增强法律意识。
二、中学生应了解的基本法律知识1. 宪法宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
中学生应了解宪法的基本原则，如人民主权、法治原则、平等原则等。
同时，要明白宪法规定了公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
2. 刑法刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
中学生应了解以下内容：（1）犯罪的定义：犯罪是指违反国家刑法规定，危害国家、社会、集体利益或者他人合法权益的行为。
（2）犯罪的种类：根据犯罪的性质和危害程度，可分为故意犯罪和过失犯罪，以及重罪、轻罪和轻微犯罪。
（3）刑罚的种类：刑罚包括主刑和附加刑。
主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产。
3. 民法民法是调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。
中学生应了解以下内容：（1）民事法律关系：民事法律关系是指平等主体之间因民事法律事实而产生的权利义务关系。
（2）民事权利和义务：民事权利是指民事主体依法享有的权利，如财产权、人身权等；民事义务是指民事主体依法承担的义务，如履行合同、赔偿损失等。
4. 未成年人保护法未成年人保护法是我国专门保护未成年人合法权益的法律。
中学生应了解以下内容：（1）未成年人权益：未成年人权益包括生存权、发展权、受教育权、受保护权等。
（2）未成年人保护措施：未成年人保护措施包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。
5. 教育法教育法是我国调整教育关系的基本法律。
中学生应了解以下内容：（1）教育制度：我国实行九年义务教育制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
（2）学校教育：学校教育是教育制度的重要组成部分，中学生应遵守学校纪律，努力学习。
6. 网络安全法网络安全法是我国为维护网络安全、保障网络空间清朗而制定的法律。
(九年级政治教案)珍惜受教育的权利教案
珍惜受教育的权利教案九年级政治教案教学目标:1. 认知目标:了解受教育权,教育学生明白受教育即时公民的权力,又是公民的义务。
珍惜自己受教育的权利。
2. 能力目标: 提高学生依法维护自己受教育的能力,增强学生履行受教育义务的自觉性。
3. 情感,态度,价值观:经过感受,体验,自觉履行受教育的义务,珍惜受教育的机会,学会依法维权。
教学重点:珍惜受教育的权力,履行受教育的义务。
教学难点:理解受义务教育是公民的权利和义务。
教学过程:一,导入用事例引入。
提问:小女孩的做法对吗?(讨论,回答)(不对,从情理上讲行,成全了哥哥,牺牲了自己。
从法律上讲不行,因为受教育是每个公民的权利,也是义务。
小女孩既没有珍惜自己的权力,也没有履行自己的义务。
)二,新授1,什么是受教育权(学生阅读教材回答)2,为了保障公民受教育权的实现,国家采取了哪些保障?(物质上;法律上,如:《义务教育法》,《未成年人保护法》等)3,案例分析:小明的观点对不对?(案例见教材)(讨论回答)(不对,他只是认识到读书是一种权利,而没有认识到读书也是一种义务。
所以他的观点错误。
)4,当我们的合法权益受到非法侵害时怎么办?(结合教材小丽小强的案例分析说明)运用法律武器维护自己的正当权益小丽父母的做法不对,侵犯了她的受教育权。
小强的做法不对,没有珍惜自己的受教育权。
学校对小强的处分也不对,同样的侵犯了小强的受教育权。
三,小结前苏联一位经济学家计算过,一个人进修一年可提升生产效率1.6倍,我国科学家曾测量,结果表明小学要比文盲提高生产效率43%,接受中学教育可提高108%,接受大学教育可提高300%。
这段材料启示我们什么呢?(讨论,回答)四,作业(案例分析,朱小强的事例)。
关于义务教育法心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了举世瞩目的成就。
特别是近年来，我国政府高度重视义务教育，不断完善义务教育法，为保障适龄儿童、少年接受义务教育提供了有力的法律保障。
作为一名教育工作者，我深感义务教育法的重要性，下面我就从以下几个方面谈谈自己的心得体会。
一、义务教育法的背景和意义义务教育法是我国教育法律体系中的重要组成部分，它明确了我国义务教育的性质、任务、内容和实施原则。
自1986年颁布实施以来，义务教育法为我国普及九年义务教育、提高国民素质、促进教育公平发挥了重要作用。
（一）背景改革开放以来，我国教育事业取得了长足进步，但义务教育的发展水平与发达国家相比仍有较大差距。
为了解决这一问题，我国政府开始着手修改和完善义务教育法，以更好地保障适龄儿童、少年接受义务教育。
（二）意义1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
义务教育法明确规定，我国实行九年义务教育，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，国家、社会、学校和家庭必须共同保障这一权利的实现。
2. 促进教育公平。
义务教育法强调教育公平，要求各级政府加大对义务教育的投入，确保贫困地区和弱势群体儿童、少年的受教育机会。
3. 提高国民素质。
义务教育法规定，义务教育的内容应当符合国家教育方针，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为国家培养合格公民。
4. 优化教育资源配置。
义务教育法要求各级政府合理配置教育资源，提高教育质量，使义务教育均衡发展。
二、义务教育法的实施现状近年来，我国政府认真贯彻落实义务教育法，取得了显著成效。
然而，在实施过程中，仍存在一些问题。
（一）义务教育普及程度不断提高经过多年努力，我国义务教育普及程度不断提高，适龄儿童、少年入学率逐年上升。
但仍有部分地区因贫困、地理位置等原因，适龄儿童、少年入学率较低。
（二）教育资源配置不均衡我国教育资源配置不均衡问题仍然突出，一些地区和学校的教育资源严重不足，导致教育质量难以提高。
珍惜受教育权利,履行受教育义务
可以采取以下措施： 1、消除“读书无用”的思想，加 大科教兴国的宣传力度 2、开办学校，创造教育机会
3、发展地区经济，提高农民收入
4、开展社会捐资助学活动 5、整治社会招用学龄少年儿童做 工的现象
陕西永寿县一名２５岁女青年在外地打工 ７年，饱受没有文化之苦，今年返乡后，她在 本村重上小学，补习文化课。 家住甘井镇北甘井村的周菊鸽，从小因家 境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了摆 脱家庭贫困状况，１８岁时她只身一人去四川 打工。在四川打工的７年里，她受尽了没有文 化的痛苦，也唤起了重新求学的强烈愿望。返 乡后，他力避众嫌，大胆向政府请求，要求从 小学三年级上起补习文化课。日前，她终于成 为甘井村小学的一名学生。 请问：看了这段材料后，你有何启示？
目前，我国确实面临着这样一个不 可回避的现实：在12亿多的人口中，仍 有7000万农村人口尚未摆脱贫困，一些 山区的农民一年的收入不过几百元。仅 能维持日常开支，没有足够的能力支付 子女上学所需的费用。即使孩子读完初 中，也没有能力让孩子升入高一级学校 继续读书，于是便放弃对孩子的培养。 根据上述两则材料，你认为解决这 一问题可以有那些措施？
三、珍惜受教育的权利
三、珍惜受教育的权利
履行受教育的义务
履行受教育的义务
武进市前黄初级中学政治组 庄秋亮
在市场经济冲击下，有的家长看到 一些个体户虽然没有文化知识，却赚大 钱，“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿 手术刀的不如拿剃头刀的。”从而产生 了“读书无用”的思想，他们为了眼前 利益，让孩子尽早弃学从商、做工。
பைடு நூலகம்
； / 皋才 cggod cg招聘
子，自己の锦茵格格都十七咯，也不见她能有这番不俗の表现。第壹卷 第319章 天平与八福晋の斗智斗勇，既让他见识咯水清の聪明才智，又 洗刷咯她の冤情，此外还有壹各更重要效果，那就是让他开始对水清产生咯强烈の求知欲望，他格外迫切地想要知道，他の侧福晋究竟还有好些 是他所不咯解，所不知道の另壹面。原本他就深谙察言观色之道，虽然水清从来不会刻意争宠，从来都是能躲就躲地离他远远の，但是在塞外余 下壹各月时间里の朝夕相处之中，他发觉水清确实是壹各与世无争、恪守妇道之人。后来他们回到咯京城，重新回归平淡无奇の王府生活。但是 在这平淡无奇の壹年当中，他对她の观察仍在继续。虽然他与她接触の机会不多，但是他有足够多の耳目，水清の壹举壹动都逃不过他の“眼 睛”。以前他总是误解她、诬陷她、那是因为他根本就不喜欢她，从来都不关心她，因而壹点儿也不想咯解她。现在，他壹样还是不喜欢她，也 不想关心她，但是他想咯解她，他想知道这各迷壹样の诸人，究竟是壹各啥啊样の人。她还会有好些の惊讶在等待着他。面对他自己亲眼所见， 以及耳目们の如实汇报，他终于咯解到，这各聪明过人の侧福晋，不但是壹各与世无争、恪守妇道之人，更是壹各淡泊名利、心地善良之人。这 各重大发现令他很是欣慰。他就像壹各探宝者，面对水清这各巨大宝藏，壹开始只是碰巧挖到壹件叫做“聪明才智”の宝贝，后来有意识地挖掘 出来壹件叫做“与世无争”の宝贝，再后来千方百计地挖出来更多の宝贝，竟是越挖越多，越来越挖不完。那些宝贝们形态各异，千姿百态，不 壹而足，但是它们都有壹各名字，那就是“美德”。直到现在他才终于发现，他娶到手の，竟然是壹各无底洞般の聚宝盆，是壹件无价之宝。慢 慢地，他不再对她总是苛责。只是这各“不再苛责”仅仅出于他の正义感，而非他の爱情观。此时，面对淑清の发难，他虽然不再会随着淑清人 云亦云地壹口咬定水清主仆两人居心不良、心怀叵测，可是望着淑清那楚楚可怜、令人怜惜の模样，他悄悄地别过咯头去，因为他实在是不忍心 看到那双美丽の眼睛被泪水浸泡。虽然他是壹各铁面无私、铁腕手段之人，可是他也有软肋，那就是诸人の眼泪。特别是现在，养育咯十八年の 锦茵格格就这么壹抬花轿地被抬走咯，淑清の心情该有多么の难过。因此他の心理天平开始有点儿不自觉地偏向咯淑清：“这件事情，嗯，吟雪 那各奴才确实过分，壹各奴才竟敢对主子这么不敬。”他の本意是想避重就轻，将这件事情寻到吟雪の头上，只当是抹咯稀泥咯事。可是淑清对 他の这各处置法子根本不能接受：“爷！吟雪不过是各奴才，她哪儿能有这么大胆子，肯定是受人指使の。爷，您可要给妾身做主啊！”第壹卷 第320章 会审淑清没有指名道姓，但是他当然知道，她这是将矛头直接指向咯水清。吟雪是水清の奴才，所谓の“受人指使”不是受水清指使还 能是受谁の指使？可是，水清陷害锦茵格格能达到啥啊目の，又能得到啥啊好处？他既不宠她，她也不争宠，在得天独厚の将近半年时间の塞外 朝夕相处中，她都没有争过宠，怎么今天壹定要借锦茵格格大喜の日子如此高调地下手？还是在众目睽睽之下，生怕别人不知道？而且锦茵是王 府里唯壹の格格，对于已经有咯三各小格の王爷来讲，这唯壹の格格在他心目中の份量有多重，整各王府上下，谁人不知，谁人不晓？依照她那 么聪明の壹各人，哪里会使用这么拙劣の伎俩？就算是真想要动啥啊歪心思，壹是不会拖这么长の时间，嫁进王府都两年多咯，两各人の误会、 误解也都产生那么多咯，她都不动歪心思，那她在放啥啊长线等着钓啥啊大鱼呢？二是不会选择这种“抛头露面”の方式，越是精明之人才越是 会当面和和气气，背地里算盘珠子打得又精又准。就好比排字琦。最最重要の壹点，真若水清动咯与淑清较量の心思，不用壹各回合淑清就得即 刻败下阵来。这正是，谁の诸人谁清楚。虽然他不再对水清有偏见，但是他对水清也没有感情；而他对淑清既没有偏见，又有深厚の感情。为咯 让淑清心平气顺，被逼无奈の他只好来咯壹各三头对质、四堂会审。刑讯大堂就设在咯霞光苑の前厅。排字琦、淑清、吟雪三位案件当事人，悉 数到场，吟雪の主子－－水清壹并列席。王爷作为主审官、排字琦作为证人，在主位就坐；淑清作为原告，水清作为有利害关系の第三人，壹左 壹右分坐两侧。吟雪作为被告跪在厅堂当中，接受庭堂聆讯。等人员全部到齐，王爷率先开口：“吟雪，当着这些主子の面，你先说说，刚才到 底是怎么壹回事，据实说来，若有半各字の假话，爷决不轻饶。”后院是排字琦の管辖范围，当她得知淑清去咯爷の书院后，正发愁怎么接这各 烫手の山芋呢，哪里想到爷居然亲自主审这件事情。虽然庆幸不用去趟这两各人の浑水，可是她又有些不解起来：现在朝堂上风声鹤唳，爷又忙 着审讯托合齐の案子，怎么会有闲功夫管起诸人之间の争风吃醋来咯？听完吟雪の陈述，排字琦这才恍然大悟，原来淑清是因为这件事情和天仙 妹妹结下の梁子！事发当时，排字琦不在现场，等她赶回来の时候，淑清已经对吟雪怒骂半天咯。那时候她还奇怪，水清妹妹壹直都是两耳不闻 窗外事の人，怎么会使这么下三滥の手段呢。吟雪の说法确实合情合理，没有任何把柄和破绽，也符合水清壹贯の为人处事风格。但是淑
初一政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析
初一政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析1.学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。
下列情形中能让我们感到学习中的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足时②当我们通过学习发现自己潜能时③当我们逐渐从学习中了解世界奥秘时④当我们在学习中遇到难题无法解决时A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【解析】本题可以采用排除法来做，题文中要求是体会到学习中的快乐的，选项④当我们在学习中遇到难题无法解决时，是指我们遇到了困难和挫折，心情应该是难过和伤心的，所以排除。
因此答案选A。
【考点】本题主要考查正确认识学习的乐趣。
2.小佳以“聪明以外的智慧”为主题谈了非智力因素对学习的作用，特别指出良好的个性是成才的重要条件。
班里不少同学对她的说法产生了质疑和困惑：（1）小军质疑：“‘动力来自态度’非常正确，俗话说‘态度决定一切’。
但‘习惯造就成功’有点勉强，我有许多不良习惯，但学习成绩并不差啊！”小佳：“习惯决定性格，性格决定命运……”请你继续小佳的回答。
（列举至少两种良好的学习习惯告诉小军良好习惯的重要性，同时告诉他如何养成良好的学习习惯。
）（10分）【答案】开放性试题，根据自己实际情况作答，言之有理即可。
（1）①例举良好的学习习惯如：勤奋学习、刻苦学习、持之以恒地学习、一心向学、专心致志学习、定时定量学习……。
（4分）②执行计划比制定计划更重要，也更困难，没有执行的计划只能成为“墙上的风景”。
而在执行计划过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯需要坚持不懈地重复正确的学习行为。
（6分）【解析】此题属于开放性试题，良好的学习习惯可以根据自己的实际情况，言之有理即可得分。
列举题要注意按要求，设问中要求至少两种，最好写出三个。
良好学习习惯的养成，也是开放性试题，只要对学习有意义的做法都是正确的。
比如：学习计划的制定和执行、作业完成、纪律养成等等。
言之有理即可得分。
【考点】做学习的管理者3.据长沙晚报12月19日报道，明年长沙城区将试点小升初划片招生，让孩子可以就近上好学，到2020年城区义务教育适龄孩子基本可以读上优质学校。
82-11.2珍惜受教育的权利
1、受教育权是公民享有的一项法定的 权利，因此可以放弃。（ X ） 2、在我国，公民的受教育权就是公民 接受九年制义务教育的权利。（ X ）
二、
珍惜受教育的权利
阅读思考
1、为什么要接受教育？P92 2、受教权的含义？P92 3、公民受教育权的主要内容？P92 4、义务教育的含义？P92 5、义务教育的三个显著特征？P93
成人 教育
早教
讨论：社会上还 可以通过哪些 方式接受教育？
特殊教育
1、义务教育的含义
义务教育是指依照法律规定，适 龄儿童和少年 必须 接受的，国家、 社会、学校、家庭 予以保证 必须 的国民教育。
3．下列是学生对于义务教育的认识正确 的是（ A ） ①是依照法律规定，适龄儿童和少年必须 接受的。 ②接受义务教育的学生不需要尽任何义务。 ③是国家、社会、学校和家庭必须予以保 证的国民教育。 ④具有公益性、统一性和义务性特征。 A．①③④ B①②③④ C②③④ D①②③
4.下列做法中，遵守义务教育法有关规 定的是（ ） B A、某个体户因人手不够招收了一名刚 小学毕业的女孩来做帮工 B、小玲的家里非常困难，但她的父母 仍然坚持让她读到初中毕业 C、小东为了减轻家里负担，读完初二 上学期就到广东打工去了 D、小梅的母亲让小红读完初一就辍学 回家，让小梅的弟弟继续上学
3、义务教育具有免费性
受教育权时公民享有的一项法定权 利。 在现实生活中，侵犯公民受教育权 的现象时有发生，当我们的受教育权受 到侵害时，要运用法律武器维护自己的 合法权益。
1、吴某因家庭经济条件差，强迫读初三 的女儿退学，吴某的行为 （ B ）
A、侵犯了女儿的人身自由权利
B、侵犯了女儿的受教育的权利
C、值得同情，情有可原
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课堂总结
受教育
权利 （有法律保障、物质保障）
（有利于个人成长、发展）
珍惜 维护
义务 ——————————自觉履行
（为了国家富强、社会进步）
1、以上图片共同说明了什么问题？
温总理：要让灾区学校成最放心的地方
1、国家保障公民享有受教育权
2、我国实施科教兴国，人才强 国战略；
3、关注民生，体现党的“三个 代表”重要思想；
什么是受教育权
受教育权，是指公民有从国家 接受文化教育的机会,以及获得受 教育的物质帮助的权利。
法律保障
《义务教育法》 《教育法》 《宪法》 《未成年人保护法》
物质保障
教育里程碑
全面实施城乡免费义务教育
•2001年 “两免一补”.
•从2006年起，用两年的时间全部免除 农村义务教育阶段学生的学杂费. •2008年秋季学期开始，在全国范围内全 部免除城市义务教育阶段学生学杂费.
湘教版《思想品德》九年级（全一册）第三单元第三节
知识就是力量，读书改变人生
不书读去书读是书读籍书人使书是好类人就全，进心没世多步明有界读的眼真的书阶亮正营，梯。的养，教品终养。生，的同伴时也不可 能侣读--有--，好----什-最书伏--么诚 （莎尔鉴挚冰士泰别的心比力朋）亚。友—。——赫—尔高岑尔基
想一想
1、老师可以把学生赶出课堂 吗？
2、我们怎么办?
当我们的受教育权受到侵害时,我们应该 积极维护自己的权益。
①向老师指明这种行为与义务教育法的规定不符； ②积极维护受教育的权利，珍惜受教育的机会。继续留在 课堂接受教育，才能更好地享受自己的受教育权。 ③认真履行好受教育的基本义务，遵守课堂纪律； ④克服没有正确履行义务教育的不良现象，如：上课迟到； 不按时完成作业；破坏课堂纪律；旷课逃课、抄袭作业等。
1978-2007年间，全国小学学龄儿童入学率从94% 提高到99.5%；初中毛入学率从20%达到98%；
议一议：
受教育是我们的权利，那么上学 不上学是我们个人的私事，法律不应 干涉。
公民 - 教育＝?
受教育不仅是公民的权利 ，也是公民 对国家、对人民必须履行的一项基本义务。 提高中华民族的科学文化素质，是每一个 中国公民义不容辞的责任。
受教育既是我们的权利,也是我们的义 务,但我们平常有些同学不知道珍惜,也没 有认真履行受教育义务,埋怨读书辛苦,装病 请假,不做作业,不守纪律,有时间就泡网吧， 甚至萌生退学念头。
下面我们来看看云南省黄荆村瓦房小 学那些可怜的孩子们，然后请同学们谈 谈自己的感想。
作文来源生活！
三年级学生的 作文，他们总 是能体会父母 的难处，忘不 了家里的债务， 忘不了妈妈那 混浊的眼睛， 忘不了为爷爷 点燃长长的烟 斗，他们的文 字里，总有父 亲的咳嗽、母 亲的艰辛……
宪法规定：
受教育既是公民的基本权利,同时 也是公民的一项义务。
想一想： 我们中学生应履行哪些义务？
自觉履行受教育的义务 （中学生怎么做？）
第一行接受规定年限的义务教 育的义务，不得中途退学；
第三、认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬 师长,努力完成规定的学习任务的义务。
再看看这双（背景：下大雪了，中午时分， 太阳出来了，学校周围的雪已经融化，但气 温好像比早上时更冷！）：
这是后面
今天的他和往天一样， 一双烂鞋子，两件单 衣，一条补了又补的 裤子，雪风吹过，他 那幼小、单薄的身子 不禁瑟瑟发抖……
他叫陈公民，家住大关县吉利镇黄荆村石坪 社，海拔1800米。父亲外出打工，小公民就 和奶奶在家。这双鞋也是他长期穿在脚上的， 春夏秋冬四季不变。
我们这里最流行这种鞋子了
景色好美哦！这是入冬以来第一场雪
孩子们并没有多开心，他们衣着破烂，大雪天的，仅着一两件单衣， 穿着破烂的胶鞋，风肆虐地从他们破了的补丁钻进去，雪水沁透了他 们张着嘴巴的鞋。虽然他们努力地把身子缩成一团，以便在和自己 “肌肤相亲”中，汲取一些温暖，可又怎能抵挡肆虐的风雪？他们， 被冷的瑟瑟发抖……
参考答案： （1）从2008年开始，国务院决定：从２００８年秋季学 期开始在全国范围内全面免除城市义务教育阶段学生学杂 费。 （2）有利于保障学生受教育的权利。受教育权是我国宪法 赋予公民的一项基本权利，使公民享受其他文化教育权的 前提和基础；受教育也是我国公民的基本义务，我们应该 珍惜现在的学习机会，认真学习，自觉接受九年义务教育， 全面提高自身素质，把自己培养成对社会有用的人。 （3）我国实行九年义务教育的制度。法律保障是《义务教 育法》。
学校唯一的操场是一个大泥塘，常年淌着水，我们想了很多 办法也未能使水排干，体育课无法正常地开展。课间，孩子们 没有游乐的地方，只好在水塘里踩来踩去，做游戏，互相的追 逐。我们怕孩子们在泥泞中摔倒，三番五次地强调不要到操场 上玩，可趁我们不注意，他们又到操场做最原始的游戏……
我这个可是真正的水鞋哦，可以进水的 水鞋！
4、关注三农问题，减轻农民负 担；
2、观察漫画《同乐》，
回答问题：
（1）漫画中的城乡学生为什
么会开口大笑、欢庆同乐?
（要求用一则时政事实加以
说明）
同乐
（2）国家的上述举措有利于保护学生的什 么权利?请谈谈你对这一权利的认识。 （3）国家这样做说明我国实行什么教育制 度?实行这一教育制度的法律保障是什么?
万加星很聪明，鞋烂了，找一根绳子捆捆就 好了！
在山村，好多的孩子几年不会买一双新 鞋，添一件新衣。有好多的家庭，姐姐 穿了的衣服，再给弟妹穿，直到穿得不 能再穿……
“奶奶说买大一点，长大了 都可以穿。”姐姐在旁边补 充说
我们的教室
1、珍惜受教育权利，自觉地履行受教育的义务； 2、我国是发展中国家，这是我国的基本国情； 3、我国教育发展不平衡，促进教育均衡发展，实 现教育公平，是构建社会主义和谐社会的重要任务； 4、献爱心，向希望工程捐款； 5、发扬艰苦奋斗精神； 6、坚持党的基本路线，大力发展生产力； 7、培养坚强的意志；