四年级下册创造美的纹理美术课教案
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理 》教学设计
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计一. 教材分析《15 创造美的纹理》这一课是浙美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握纹理的概念、作用以及如何创造美的纹理。
教材通过丰富的纹理图片，引导学生观察、分析、总结纹理的特点，激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对纹理有了初步的认知，他们在绘画作品中也能表现出一定的纹理效果。
但学生对纹理的运用还不够熟练，缺乏创造美的纹理的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结纹理的特点，并通过实践活动，让学生掌握创造美的纹理的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、作用，学会创造美的纹理的方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创造美的纹理的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹理的概念、作用，学会创造美的纹理的方法。
2.教学难点：如何引导学生在生活中发现美、创造美，将纹理运用到绘画作品中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的纹理图片，引导学生观察、分析、总结纹理的特点。
2.实践教学法：让学生动手实践，掌握创造美的纹理的方法。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备：准备丰富的纹理图片，用于展示和教学。
2.学生准备：带上一幅自己的绘画作品，用于分析和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹理图片，如布料、石材、金属等，引导学生观察和欣赏。
提问：你们在生活中还见过哪些纹理？纹理是什么？2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，让学生观察作品中运用了哪些纹理。
提问：这些纹理是如何创造出美感的？3.操练（10分钟）教师引导学生分析自己带来的绘画作品，讨论作品中运用了哪些纹理，并思考如何改进和创新。
四年级下册美术教案-第15课 创造美的纹理丨浙美版
四年级下册美术教案-第15课创造美的纹理丨浙美版教学内容本节课是针对四年级下册美术课程中的第15课《创造美的纹理》进行教学设计。
课程内容主要围绕引导学生观察和发现自然界与日常生活中的纹理，激发学生的想象力与创造力，通过手工制作和绘画等方式，创造出具有个人特色的美的纹理。
教学目标1. 让学生了解纹理的概念，认识纹理在美术创作中的重要性。
2. 培养学生观察、发现自然界与生活中美的纹理的能力。
3. 引导学生运用不同的材料和工具，创造出富有创意和个人风格的纹理。
4. 培养学生的审美情趣，提高他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 引导学生如何观察和发现纹理，将抽象的概念具体化。
2. 指导学生如何运用不同的材料和工具，创造出具有美感的纹理。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，使其作品具有个人特色。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、示范视频等。
2. 学具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种自然物品（如树叶、花瓣、石头等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然界与生活中的纹理图片，引导学生观察并讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解纹理的概念和重要性，让学生了解纹理在美术创作中的应用。
3. 示范：播放示范视频，展示如何运用不同的材料和工具创造纹理。
4. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调纹理在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计1. 创造美的纹理2. 重点内容：纹理的概念、观察和发现纹理的方法、创作纹理的技巧3. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价、总结作业设计1. 课后观察：让学生在家中或学校周围寻找美的纹理，记录下来并与同学分享。
2. 创作练习：运用本节课所学的方法和技巧，创作一幅以纹理为主题的美术作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解纹理的概念，学会观察和发现纹理，并运用不同的材料和工具创造出具有个人特色的纹理作品。
浙人美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计4
浙人美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计4一. 教材分析《创造美的纹理》是浙人美版美术四年级下册的教学内容，旨在让学生通过学习纹理的创造方法，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教材中提供了多种纹理的创造方法，如揉、搓、捏、撕等，以及各种材料的使用，如纸张、泥巴、沙子等。
通过学习，学生可以掌握纹理的创造方法，并在创作中运用这些方法，提高自己的审美水平和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对纹理的概念有一定的了解。
然而，他们在纹理的创造方法和材料的运用上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于尝试新的创造方法，并鼓励他们使用不同的材料进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解纹理的概念，认识不同的纹理类型。
2.培养学生运用多种方法创造纹理的能力，提高学生的审美水平和创造力。
3.培养学生欣赏他人作品的良好习惯，提高学生的审美评价能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹理的创造方法，并在创作中运用这些方法。
2.教学难点：引导学生发挥想象，创造独特的纹理效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习纹理的创造方法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纹理的创造技巧。
3.欣赏法：学生通过欣赏优秀作品，提高审美评价能力。
六. 教学准备1.教师准备纹理创造的材料，如纸张、泥巴、沙子等。
2.教师准备示范作品，用于引导学生欣赏和模仿。
3.学生准备绘画工具和创作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀纹理作品，引导学生关注纹理的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师示范纹理的创造方法，如揉、搓、捏、撕等，并解释这些方法的运用。
在示范过程中，教师强调观察纹理的特点，鼓励学生发挥想象，创造独特的纹理效果。
四年级下册美术教学设计第15课件《创造美的纹理》浙美版
四年级下册美术教学设计第15课件《创造美的纹理》浙美版一. 教材分析《创造美的纹理》这一课是浙美版四年级下册美术教学的内容。
本课主要让学生了解和掌握纹理的概念、特点和表现方法，通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种纹理的图片和案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美意识和绘画基础，对纹理有一定的认识。
但他们对于如何创造美的纹理，将纹理应用于绘画中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握纹理的表现方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、特点和表现方法，学会运用不同的材料和工具创造美的纹理。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的追求，提高审美能力，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：纹理的概念、特点和表现方法。
2.教学难点：如何创造美的纹理，将纹理应用于绘画中。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握纹理的表现方法。
2.示范法：教师示范创造美的纹理的方法，让学生直观地了解和掌握。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：浙美版四年级下册美术教学教材。
2.材料：各类绘画材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3.工具：画纸、画板、调色板、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同纹理的图片，如自然界中的石头、木纹、布纹等，引导学生关注纹理的美。
提问：“你们在哪里见过这些纹理？它们给你什么感受？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解纹理的概念、特点和表现方法，如线条、色彩、形状等。
展示优秀的纹理作品，让学生直观地了解纹理的表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范如何创造美的纹理，边示范边讲解步骤和技巧。
学生跟随教师一起动手实践，尝试创造不同的纹理。
四年级下册美术教案-第15课 创造美的纹理丨浙美版
《创造美的纹理》教学设计一、教学目标1.体验、感受自然纹理的美，并说出不同纹理的感受。
2.通过欣赏、了解纹理的制作方法（如：滴、吹、涂、洒、印），能够用生活中的物品拓印或人工的方式创造，表现不同的纹理，并能尝试创作一件作品。
3.通过感受创造纹理的趣味，让学生体验造型活动的乐趣，在活动中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重点、难点：重点：引导学生发现身边存在的各种纹理，感受纹理之美。
难点：引导学生运用不同的创造方式来表现不同的纹理效果，并尝试创作作品。
三、教学准备：教师：多媒体课件、示范画作及工具等。
学生：废旧报纸、水粉颜料、吸管、废旧牙刷、绘画工具及材料、蜡笔、画纸、树叶、树皮、墨。
四、教学过程：1.了解纹理，激趣导入。
（1）课前将树皮藏于袋中，请学生摸一摸，说出感受。
（2）学生伸出大拇指观察、发现拇指上的指纹，观察皮肤上的纹理。
2.理解纹理，揭示课题。
师：纹理就是物体表面的条纹，不同的材料和物体因为纹理不同，所以摸在手上的感觉也就不同。
揭示课题：创造美的纹理3.欣赏纹理，培养审美。
观察与分析：出示相关图片，欣赏自然界和生活中的纹理。
师：我们身上有很多的纹理，在大自然中，美的纹理更多，让我们一起走进法自然，感受她的魅力！（分别介绍动物、植物和其他事物的纹理）。
4.创作纹理，合作探究。
（1）创作方法教学师：创作纹理的方法有很多种，老师也收集了一些好看的纹理。
（范画展示）你们能说说他们都是怎么表现的吗？A.“拓印法”教学：师：同学们，老师发现一个有趣的方法！你们看，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。
首先笔要干，蘸点颜料（颜料也要干，不加水，颜料少一些）。
均匀地涂在树叶的背后，因为树叶背后的纹理更清晰。
涂好后，印在纸上，印的时候尽量不要移动，压得用力一些，每一个角落都要压到。
然后拿起来，树叶的纹理就出来了。
（课件）这种方法，我们叫它拓印法。
创造美的纹理教案
创造美的纹理教案第一篇：创造美的纹理教案《创造美的纹理》教案设计一、教学目标: 1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重、难点：重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。
更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料。
（教师）不同的制作工具、范作、课件等。
三、教学过程：（一）激趣导入。
（认识纹理，感受纹理之美）1、发现自身的纹理，理解纹理一词。
师：（展示双手）同学们你们看，这是一双极其普通的手，请瞪大你们的眼睛仔细观察这双平凡的手藏有什么奥秘呢？示范拓印师：这是毛笔，这是颜料（展示给学生看）我用毛笔沾上颜料将颜料均匀的刷在掌心上，保证每个地方都涂到涂均匀。
将涂了颜料的掌心轻轻的按压在纸上进行拓印，打开的一瞬间你们在纸上能看到什么？仔细看还能看到什么？生：能看到一个手掌印，还能看到掌纹和指纹。
师：你们观察的真仔细，在美术的语言中我们把这种物体表面的纹路称为纹理（板贴课题纹理）2、感受生活中的纹理。
师:在生活中你们有没有见到过这样的纹理？生：树叶、树皮等植物上也有这样的纹理。
师：其实只要留心观察就能发现生活中各种各样纹理的存在。
你们想不想像老师一样用拓印（板书：印）的方法把生活中的纹理画下来？拓印之前老师有几个要点想提醒大家，第一：颜料不要涂得太厚要刷均匀。
《发明美的纹理》教案
《发明美的纹理》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹理的概念，认识到纹理在艺术创作中的重要性。
2. 培养学生观察、发现和创造纹理的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 纹理的定义与分类：视觉纹理、触觉纹理等。
2. 纹理在艺术创作中的应用：绘画、雕塑、设计等。
3. 创新纹理的方法与技巧：变换观察角度、尝试新材料、组合不同元素等。
三、教学过程：1. 导入：展示优秀纹理作品，引导学生关注纹理的美感。
2. 基本概念：介绍纹理的定义、分类及其在艺术创作中的作用。
3. 实例分析：分析经典纹理作品，探讨纹理创作的方法与技巧。
4. 实践活动：分组进行纹理创作，尝试运用所学方法与技巧。
5. 作品展示：各组展示创作成果，分享创作心得。
四、教学评价：1. 学生对纹理概念的理解程度。
2. 学生观察、发现和创造纹理的能力。
3. 学生团队协作精神和沟通能力。
五、教学资源：1. 优秀纹理作品图片。
2. 绘画、雕塑等艺术创作材料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 学习手册、作业纸等学习资料。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同艺术作品中的纹理，引发学生对纹理的兴趣和好奇心。
2. 讲授纹理知识：介绍纹理的定义、分类和作用，让学生了解纹理在艺术创作中的重要性。
3. 分析实例：分析经典纹理作品，引导学生探讨纹理创作的方法和技巧。
4. 实践活动：学生分组进行纹理创作，锻炼学生的动手能力和创新思维。
5. 作品展示与评价：各组展示创作成果，互相评价，教师进行点评和指导。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索纹理的奥秘。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 提供丰富的实践活动，让学生在动手操作中学习和掌握纹理创作技巧。
4. 采用多元评价方式，充分调动学生的积极性和自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的纹理，培养学生的观察力。
四年级美术下册第15课《创造美的纹理》教案浙美版完美版
1 第十五课 创造美的纹理一、教学目标一、教学目标1．初步体验自然纹理的美，对不同纹理有自己独特的感受．初步体验自然纹理的美，对不同纹理有自己独特的感受2．选择身边的多种材料，学习运用滴、吹、涂、喷、洒等创造纹理的方法来表现不同的纹理效果，以此来创作一件美术作品。
的纹理效果，以此来创作一件美术作品。
3．感受创造纹理的趣味，体验在创造美的纹理过程中产生的愉悦感和成就感，提高对身边事物的观察能力和感知能力。
身边事物的观察能力和感知能力。
二、教材分析二、教材分析1．教材编写思路。
．教材编写思路。
艺术家罗丹说：“生活中并不是缺少美，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
而是缺少发现美的眼睛。
”这句名言很好地把美的内涵表达了出来：本课是“造型•表现”领域内容的美术课。
通过发现自己身上的肌理，从而理解纹理一词，即事物表面所存在的线形纹路，并进一步领略在自然界中所存在的各式各样美的纹理，各样美的纹理，如动物身上的纹理、如动物身上的纹理、如动物身上的纹理、植物表面的纹理和其他事物的纹理：植物表面的纹理和其他事物的纹理：植物表面的纹理和其他事物的纹理：让学生感受到自然让学生感受到自然界、生活中丰富多彩的纹理的魅力。
原来美，其实就在身边！从而诱发他们产生丰富多彩的联想，激发强烈的创作欲望。
的联想，激发强烈的创作欲望。
本课选取了艺术家波洛克的作品和他创作作品时的情景图，以及一些同龄人的作品，旨在激发学生创造的兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。
在激发学生创造的兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。
让学生走进生活，接触自然界中美的纹理。
通过身边的工具材料，调动学生的感觉器官和学习情感，官和学习情感，能够自主地进行探究、发现、能够自主地进行探究、发现、能够自主地进行探究、发现、创造有特色的纹理作品，创造有特色的纹理作品，创造有特色的纹理作品，从而培养学生的观察从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。
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四年级下册《创造美的纹理》美术课教
案
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m 教材与学情分析
《创造美的纹理》本课选取艺术家波洛克的作品和他创作时的情景图，以及一些同龄人的作品，旨在激发学生创作兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。
让学生走进生活，接触自然界中美的纹理。
通过身边的工具材料，调动学生的感觉器官和学习情感，能够自主的进行探究、发现、创造有特色的纹理作品，从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。
教学目标
、体验、感受自然纹理的美。
2、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理。
3、通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
教学重难点
、重点：欣赏身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。
2、难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。
（一）欣赏自然纹理的美
、师：今天我带来了前不久捡来的一个宝贝，大家想不想看？（师出示：有纹理的石头。
）
问题深入：你在这个宝贝上发现了什么？
你从这些纹理上看出了什么？
2、师：这石头上的自然纹理让我们产生了这么多联想，让我们得到了美的享受。
其实我们生活中随时随地都能见到很多美的纹理，你能说说你在哪些地方还发现了纹理吗？
3、老师也收集了一些自然纹理，再请大家一起来欣赏吧！（教师播放展示：自然纹理）学生欣赏，并用手触摸。
学生欣赏、思考、回答教师提问。
学生欣赏，并说说看到纹理的感受。
（二）揭题并探讨创造纹理的方法
、大家有没有发现最后一个纹理和前面的纹理有什么不同？（最后一个是：雪地里的车轮印和行人脚印）
2、对，在我们的生活中除了有一些自然存在的纹理以外，我们也可以创造纹理。
（多媒体出示课题：创造美的纹理）
3、你觉得可以用什么方法来创造纹理？
4、教师介绍创造纹理的方法，并作纸团压印和颜料流淌的方法示范。
5、再展示教师创造美的纹理的完整作品。
6、欣赏了老师创造的纹理你觉得美吗？刚才我们也知道了一些创造纹理的方法，你觉得要怎样做，创造出来的纹理才美呢，或者创造纹理时要注意些什么？
学生观察，说不同。
（引出人创造出来的纹理）
学生说可以创造纹理的方法。
学生欣赏教师的创造纹理作品。
学生思考、并发言。
（三）积极尝试创造美的纹理
、安排学生创造纹理。
教师提示大家发挥合作精神，材料尽可能相互借用，最大限度的发挥好各种材料的作用。
2、教师巡视指导学生创造美的纹理。
学生利用自己准备的工具材料积极进行尝试创造纹理。
（四）欣赏并品评创造美的纹理
、每小组选出一个最好的纹理作品到讲台前展示并简单介绍。
2、评选出四个最佳创作奖。
学生对支持的作品作举手表决。
每人有2次表决机会，强调诚信表决。
、小组代表展示并介绍自己小组的作品。
2、其余同学评价，对自己认为最好的2件作品作举手表决。
（五）课堂小结
今天我们欣赏了一些生活中的自然纹理，也试着进行了纹理的创造，不管是自然的纹理还是创造出来的纹理，都能带给我们美的享受，希望在以后同学们也能利用纹理进行美术创作。
学生收拾整理。
板书设计
7．《创造美的纹理》
表象方法：喷、洒、刷、甩、涂、印…
教学反思
《创造美的纹理》这节课要达到目的是让学生体验感受自然纹理的美，学生能够用简洁的话说出不同纹理带给自己的感受，并能够用生活中的物品制作、表现不同的纹理，创造出一幅美的纹理作品。
通过学习，让学生了解绘画形式的多样性，在体验过程中获得视觉触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力。
这堂课的难点是引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样。
本堂课的
教学思路是：一、导入新课、揭示课题。
二、欣赏、感受纹理的美。
三、通过再次欣赏了解各种纹理的表现制作手法。
四、学生体验创作。
五、作品展示评价。
从作业效果来看，虽然学生能按照事先预想的表现出来，但是自我感觉这是一堂不够理想的课。
主要表现在：教学思路不够清晰，各环节之间不紧扣，课堂的调控、语言的组织表达能力与教具准备等很多细节方面都有待改进。
现把需要反思改进的地方总结如下：
一、做好一些美术课中的常规性教育
本堂课学生是以小组形式进行合作，所以在课前学生准备好工具时，就应让学生把身子转过来，面朝老师，这样会使学生听课的注意力更加集中，保证良好的课堂教学秩序。
课快结束时，要求学生把老师准备的工具放进小盆子，把自己的作业工具收拾好，保持桌面干净，培养学生的良好卫生习惯。
二、教具准备得更到位、选材更精致
通过触摸感受纹理、用猜谜的方式导入新课这个环节中，道具聚宝盆可以制作的更逼真、精美。
聚宝盆中的树叶、小树枝学生在触摸时不易猜出，可以选用具有更明显的纹理物体。
在黑板上展示教师制作的纹理作品时，学生欣赏时很难看清，可以考虑把这些纹理作品制作成一本画册在投影仪上进行展示，让学生更清晰、明了看清这些纹理制作的表现手
法。
三、教学目标、重难点要更明确
在欣赏了大自然各种纹理之后，学生谈欣赏后的感受，得出这些纹理很美很漂亮的结论，纹理为什么会这么美呢？最后引出纹理线条很丰富、颜色很漂亮，并在黑板上展示，这个环节安排的欠妥当，还需好好斟酌。
在展示老师制作的纹理作品时，让学生猜测这些纹理是用什么方法、什么材料创作出来这一环节，其实是解决难点的关键，可是在展示过程中，学生看得不清楚，所以这个步骤可以把这些作品放大、让学生看得清晰、明了。
教师示范的过程细碎又仓促，可以重点示范一两种。
最后在启发学生还可以用哪些方法材料来创造纹理时,要多肯定学生好的创意,新的制作表现手法，让学生创造出更美的纹理作品。
四、作业评价展示环节要有创意
学生作业评价展示环节过于单一，好似一道菜火候未到，总欠缺点味道，所以作业展示环节其实是验证一堂课成功与否最关键的一步。
这节课中以画廊展出的形式进行作业展示，有点简单，没有激励手段学生创作的激情也不是很高。
一堂课下来总觉得需要改进的、需要深入挖掘地方还有很多很多，如：纹理的概念问题、对学生由浅到深，由易到难的如何引导问题，教师的语言表达能力，恰当的各种激励手段、中的音乐随时出现意外的问题等很多细节方面，这一
切都要在实践中不断思考，努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。
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