合黎镇中心小学校园标兵评选方案
“标兵学生”评比方案
“标兵学生”评比方案
评比方案：标兵学生是指在全面发展、德智体美劳全面发展方面表现突出，具有较高的学业成绩、良好的品行表现和积极向上的个性特点的学生。
为了评选出优秀的标兵学生，可以采用以下方案：
1.评选标准：根据学生综合素质和表现，制定评选标准，包括学业成绩、品德表现、社会责任感、领导能力、创新能力等方面的评价指标。
2.初步提名：学校教师根据预设的评选标准，初步提名符合条件的学生。
提名的学生应表现出较高的学习成绩，积极参与学校和社区的各种活动，具备较好的品德表现和良好的人际关系。
3.细致甄选：评委组成评审团队，对初步提名的学生进行面试、个人陈述或者集体活动等综合考察。
评委可以倾听学生自我陈述、同学和老师的评价等，以全面了解学生的潜力和能力。
4.公示和公开投票：评选团队根据综合考察结果，在学校公示提名学生的名单，并进行公开投票。
师生可以通过投票方式选出自己认为最优秀的标兵学生。
5.评选结果公布和表彰：最终评选结果由评审团队公布，并举办表彰仪式，对评选出的标兵学生进行典型表彰和奖励。
同时，学校可以组织校园展播、颁发荣誉证书、发布新闻报道等方式，宣传标兵学生的典型事迹，激励其他学生努力向标兵学生看齐。
通过以上的评比方案，可以有效地发现、表彰学生的综合素质和表现，激励广大学生努力学习、全面发展，形成良好的学风和校风。
2023年“标兵学生”评比方案
2023年“标兵学生”评比方案一、背景和目的作为学校教育的重要一环，评比“标兵学生”是为了激励学生努力学习和全面发展，树立优秀学生的典型榜样。
2023年度“标兵学生”评比方案应当基于学生的学业表现、德育素质、科技创新能力、体育健康水平等方面的综合评价，并通过评比活动的举办，为学生提供更好的发展平台和机会，促进全面发展。
二、评选对象本次评比活动针对2023年在校的全体学生，包括小学、初中、高中阶段。
三、评选内容和要求1. 学业表现：学校根据学生学业成绩作为评选依据，包括考试成绩、各类学术竞赛成绩等。
优先考虑学术成绩突出，课堂参与积极有表现的学生。
2. 德育素质：评选过程中将重点考察学生的品德、思想道德水平、社会实践、志愿服务等方面的表现。
学生要具备良好的道德品质、积极乐观的心态、团结合作的精神，同时要关心他人、助人为乐、为社会作出贡献。
3. 科技创新能力：评选中将重点考察学生在科技创新方面的表现，包括科技竞赛成绩、科研项目、发明创造等方面。
学生要有创新意识，善于发现问题并解决问题，具备一定的科技研究和实践能力。
4. 体育健康水平：评选中将重点考察学生在体育健康方面的表现，包括体育成绩、体育竞赛成绩、身体素质等方面。
学生要具备健康的体魄，热爱体育运动，能够通过体育活动锻炼身体，增强体质。
四、评选流程1. 选拔阶段：学校设立评选小组，由校领导、教师代表和学生代表组成。
评选小组将根据学生的学业表现、德育素质、科技创新能力、体育健康水平等方面的综合评价，初步筛选出一批候选学生。
2. 宣传公示：学校将候选学生名单公示，公示时间为一周。
学校将通过校园广播、班级通知和学校网站等渠道进行公示，以便广大师生了解候选学生情况。
3. 群众投票：在公示期间，全体师生可以通过投票方式选举心目中的优秀学生。
学生可通过填写评选表，选择心目中认可的学生。
教师可通过班级投票或教师评选表选择优秀学生。
4. 评选复核：评选小组根据群众投票结果，对投票结果进行审核和复核，确保评选的公正性和准确性。
“校园小标兵”评选方案
“校园小标兵”评选方案校园小标兵评选方案一、方案背景校园是培养学生综合素质的重要场所，而学校中涌现出的一批又一批优秀学生代表着学校的风采和育人成果。
为了鼓励广大学生更加全面、深入地参与学校的各项活动，并树立起一批典型的优秀学生榜样，我们决定开展“校园小标兵”评选活动。
二、评选目标1.激励学生积极参与学校各项活动，培养学生的综合素质。
2.发现和培养一批乐于奉献、勤奋努力、有创新意识的优秀学生。
3.弘扬社会主义核心价值观，推动校园文化建设。
三、评选对象全校在校学生均可参与评选，包括小学、初中和高中部门的学生。
四、评选条件1.协调性：作为校园小标兵，应具备良好的协调能力，能够积极与其他学生和教职员工合作，为集体的发展贡献自己的力量。
2.学习成绩：学业成绩应优秀，能够在各个学科中取得优异的成绩并兼具创新思维。
3.社会实践：拥有丰富的社会实践经验，在参与社区活动、志愿服务、科技竞赛等方面取得突出成绩。
4.文体特长：具备一项以上的文体特长，如音乐、舞蹈、绘画、体育等，能够在校园活动中展示自己的才艺。
5.德育素养：有良好的品德、道德修养，能够积极践行社会主义核心价值观，在校园中起到良好的示范作用。
五、评选流程1.报名阶段：组织广大学生自愿报名参与评选，报名时间设定为一个月。
2.选拔阶段：由学校选出学生代表，组成评选小组，负责对报名学生进行初步筛选，筛选出符合评选条件的学生，并将其推荐为“提名学生”。
3.宣传投票阶段：评选小组将“提名学生”的事迹进行公示宣传，并组织全校师生进行投票，选择出一、二、三等奖获得者。
4.颁奖仪式：在学校的庆典活动中，为获奖学生举行庄重的颁奖仪式，大力宣传他们的先进事迹和优秀品质。
六、评选标准1.协调性：根据学生的协调能力、团队合作精神进行评选。
2.学习成绩：综合考虑学生的学科成绩和创新能力。
3.社会实践：综合考虑学生参与社会实践活动的质量和数量。
4.文体特长：根据学生的文体特长在校园活动中的表现进行评判。
“校园小标兵”评选方案
“校园小标兵”评选方案校园小标兵评选方案一、背景介绍校园小标兵评选活动是为了激励和表彰在校学生中的优秀代表，他们身上展现出了积极向上的品质和优秀的表现，为校园做出了突出的贡献。
通过评选活动，可以激发学生们的积极性和热情，培养他们的社会责任感和团队精神，同时也帮助学校建设更加和谐美好的校园环境。
二、评选方式1.提名阶段：学校可以通过老师、同学和社会人员的推荐，筛选出一定数量的候选人，每个候选人必须符合一定的评选标准。
2.筛选阶段：由专门组成的评选委员会对提名阶段的候选人进行细致的筛选和评估，确定最终的评选名单。
3.公示阶段：公布最终的评选名单，对获奖的学生进行表彰，并在校园内进行公示和宣传。
4.颁奖仪式：举行庄重的颁奖仪式，邀请相关领导和嘉宾出席，为获奖学生颁发奖项并进行现场表彰。
三、评选标准1.优秀表现：在学习、工作和社会实践中表现突出，取得了显著的成绩和进步。
2.正能量：积极向上，乐于助人，乐观向上，为他人树立了榜样。
3.团队精神：善于合作，乐于奉献，能够与他人和睦共处，形成良好的团队氛围。
4.社会责任感：热爱社会，关心他人，有社会责任感，积极参与公益活动和志愿服务。
5.创新能力：富有创新精神，思维活跃，敢于挑战自我，勇于面对困难。
四、奖项设置1.优秀小标兵：对综合表现突出的学生进行表彰，奖励金质奖状，并颁发荣誉证书。
2.最佳团队奖：对在团队中展现出卓越表现的学生组织颁发团队奖，奖励金质奖杯并颁发荣誉证书。
3.最具创新奖：对在创新能力方面表现突出的学生进行表彰，奖励金质奖杯并颁发荣誉证书。
4.社会责任奖：对在社会实践中表现卓越的学生进行表彰，奖励金质奖杯并颁发荣誉证书。
五、活动意义1.激励学生：通过评选活动激发学生参与校园事务和社会实践的热情，培养他们的责任感和使命感。
2.塑造榜样：通过表彰身边的优秀个体，为全校学生树立榜样，引导他们向优秀学生学习进步。
3.促进团队合作：通过评选活动促使学生更加注重团队合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
标兵学生评比方案
标兵学生评比方案近年来，各级教育机构都开展了“标兵学生评比”活动，旨在表彰那些在学业、各项竞赛和社会实践等方面有突出表现的学生，同时促进全体学生的学习积极性。
针对这一活动，现就评比方案进行讨论和分析。
一、评比的目的标兵学生评比活动旨在鼓励学生自我学习、自我约束、自我提高，激励优秀学生不断超越自我和积极向上；同时，也要通过这一活动发现和培养新的优秀学生，最终提高整个班级、学校的整体形象和水平。
通过评比活动，还可以带动其他学生的积极性和向上的动力，从而达到提高学校综合实力的目的。
二、评比对象的选择在选择评比对象时，需要根据标兵学生的评选依据确定评选的范围。
可以从课程、综合素质、体育、人文等各个方面进行评比。
同时，也要根据评选标准明确评选的对象。
一般情况下，选择全班排名前五名的学生作为评选对象，或者选择在校获奖、有突出表现的学生作为评选对象。
三、评比标准的设置评比的标准必须清晰明确，让学生们了解评比标准，并在日常学习中有目标性地学习。
在制定评选标准时，应该贴近实际，尤其是关注到学生的综合素质的提高，不能片面追求考试成绩等单一指标。
除此之外，要考虑到学校实际情况和学生的实际能力，为标兵评选制定科学、合理的评选标准，让更多的优秀学生得到表彰。
四、评比流程的设计评比流程需要规范成一个完整的流程，包括评选前期准备、评选设置、测评实施、评选统计和结果公布等环节。
在流程的设计中，应特别注重对流程环节中的每个步骤进行详细、系统的规范和监管，并逐步完善和改进。
五、奖励措施的设置对于评选出来的标兵学生，需要提供合适的奖励措施，以鼓励他们的进一步发展和进步。
奖励的措施可以包括班内表彰、校内表彰、奖学金、荣誉证书等多种形式。
同时，应针对评比过程中发现的不足与缺陷，适时采取措施予以纠正和改进，确保活动顺利开展。
六、参与意识的激励参与意识是活动开展的基础和保障。
为了激发全体学生的参与积极性，可以通过宣传、推广等方式大力宣传，让学生参与和加入其中，并通过措施保障得到公正、公平的评选结果。
2023年小学学习标兵评选活动方案
2023年小学学习标兵评选活动方案2018年，教育部提出了小学学习标兵评选的新政策，旨在激励和表彰学业优秀的小学生，鼓励他们在学习上不断进步。
为此，我们制定了2023年小学学习标兵评选活动方案，以确保评选活动的公平、公正，并激发学生的学习积极性和竞争力。
一、评选范围本次评选活动面向全国各地的小学三年级至六年级学生开放。
二、评选条件1.成绩优秀：学生在各学科考试中均取得优秀成绩，持续保持良好的学业表现；2,品德优良：学生具备良好的品德修养和行为习惯，树立了正面的榜样形象；3.参与积极：学生在学校的各项活动中积极参与，并表现出优秀的组织能力和领导才能；4.团队合作：学生具备良好的团队协作精神，能够与他人和睦相处并共同完成任务。
三、评选程序1.选拔初选：学校根据学生的成绩和品德表现进行初步筛选,确定初选名单；2.个人材料评审：学生提交个人材料，包括学习成绩单、荣誉证书、推荐信等，由评审团对其进行综合评估；3.面试展示：评选团将对入围的学生进行面试，考察其组织能力、领导才能以及团队合作能力；4.公示公告：对评选结果进行公示，并向社会公开公告；5.颁奖典礼：评选出的小学学习标兵将在一年一度的校庆活动上进行表彰并颁发奖状和奖品。
四、评选团组成评选团由教育专家、课程专家、学校领导、优秀教师和家长代表组成，确保评选过程的公平和公正。
五、奖励措施1奖状和奖品：评选出的小学学习标兵将颁发荣誉奖状，并获得一定数量的奖品作为鼓励；6.优先入学：学习标兵将享受优先入学权益，可在升学阶段优先选择心仪的中学；7.荣誉称号：学习标兵将获得荣誉称号，并成为学校的学习榜样。
六、活动意义评选小学学习标兵活动的实施，将有助于激发学生的学习热情和积极性，鼓舞他们勤奋学习、不断进取，为自己的未来奠定坚实的基础。
同时，评选活动的公平公正也能够树立正确的竞争观念，培养学生良好的品德和道德素养，让他们在成长过程中学会尊重他人、团队合作，并以身作则为他人树立榜样。
学习小标兵评比方案
学习小标兵评比方案
一、引言
在学校教育中，培养学生的全面发展和综合素质是重要任务。
为了激
励和表彰学生在学习、品德、文体等方面的表现和进步，学校设立了小标
兵评比制度。
本文将提出一套科学合理的小标兵评比方案，以期能更好地
激励和引导学生的全面发展。
二、评比目标
1.激励学生全面发展：通过小标兵评比激励学生在学习上取得优异成绩，积极参与各种活动，发展各个方面的能力。
2.培养学生良好行为习惯：通过小标兵评比引导学生养成良好的品德、学风和行为习惯。
3.增强团队意识：通过小标兵评比促进学生以集体荣誉为荣，增强团
队意识和协作精神。
三、评选范围
小标兵评比适用于全校所有学生，分为小学、初中和高中三个阶段。
根据学生所处年级的特点和需求，评选内容有所差异。
四、评选标准
1.学习方面：根据学生的成绩和学习进步情况，包括考试成绩、平时
表现、作业完成情况等。
2.品德方面：根据学生的品德表现，包括言行举止、团结互助、尊重
师长和同学等。
3.文体方面：根据学生在文艺、体育等方面的表现，包括参与各类活动、才艺展示、游戏竞技等。
五、评选流程
1.宣传阶段：学校在全校范围内宣传小标兵评比的意义、目标以及评选标准，鼓励学生积极参与。
“标兵学生”评比方案
“标兵学生”评比方案近日，学校出台了“标兵学生”评比方案，在校学生引起了广泛关注。
下面我们来详细了解一下这个评比方案。
一、评比的目的学校开展“标兵学生”评比，旨在激发学生的学习热情，树立学生的优秀典范，促进全校师生共同追求卓越的学习成果。
通过评比活动，展现学生的学习成果和先进事迹，促进全校学生间的交流学习和进步。
二、评比的内容1.学习成绩学习成绩是评选“标兵学生”的重要依据之一，主要考察学生在学习上是否取得良好的成绩。
评比对象为各年级、各专业、各班级的优秀学生。
评选时需考虑学生的成绩排名、成绩提升情况、学科涉及面等综合因素。
2.综合素质综合素质是评选“标兵学生”的另一个重要依据，主要考察学生在思想品德、身体素质、社会实践等方面的表现。
评比对象应具备良好的道德品质、身体条件、实践能力及团结合作等素质。
3.先进事迹先进事迹是评选“标兵学生”的重要评选依据之一，主要考察学生在各种活动中取得的先进成果和突出表现，如学科竞赛、文艺比赛、体育比赛、志愿服务、各种社团活动等。
三、评比的流程1.提名环节学校在每学期结束时，各年级、各专业和各班级都会各提名出一定数量的“标兵学生”候选人，形成初步名单。
2.初评环节为了保证评选的公平性，学校将成立由专业教师和学生代表组成的初评委员会，对初选出的候选人进行初步筛选、评估和排名。
3.复评环节在初选环节中，评选出来的优秀候选人进入复评环节，由主管部门组成的复评委员会对其进行再次筛选和排名。
4.评选环节在复评环节完成后，成绩最好、素质最高、事迹最先进的学生将被评定为“标兵学生”，并颁发荣誉证书和奖金，同时被校、院、班予以表彰和宣传。
四、评比的意义学校开展“标兵学生”评比活动，对于学生和教师都有非常重要的意义。
对于学生来说，评比活动既是一次展示自己的机会，也是一次激励自己进一步提高学习成绩和综合素质的动力。
对于教师来说，评比活动是一次激励自己提高教学质量，帮助学生发掘自己潜力，促进教育教学改革的机会。
2023年“标兵学生”评比方案
2023年“标兵学生”评比方案一、背景介绍为了激励学生在学习上取得更大的成绩和进步，营造积极向上的学习氛围，培养优秀学生的综合素质，我校决定在2023年开展“标兵学生”评比活动。
通过评选出优秀学生的方法，旨在展示学校的培养成果，激励更多的学生向他们学习，并为他们提供更多发展机会。
二、评选宗旨1. 激励学生成为积极向上、勤奋学习的榜样；2. 提高学生责任意识和奉献精神；3. 发挥标兵学生在学生管理中的示范作用；4. 鼓励学生发展多元化兴趣爱好。
三、评选对象评选对象为全校中小学的学生，包括小学、初中和高中三个阶段。
四、评选标准1. 学业成绩：评选创新课程风采、学科竞赛获奖情况、学科能力提升等；2. 品德修养：评选社会实践、志愿服务、文明礼貌、团队协作等；3. 个人能力：评选学术专长、艺术素养、体育特长等；4. 标兵推荐：学校老师、同学、家长及社会单位对候选人的推荐；5. 参与度：积极参与学校组织的各类活动，展示学生的全面发展。
五、评选程序1. 报名阶段：学生自愿报名参加评选；2. 考核阶段：学生根据评选标准，提供相关材料，提交给评选委员会；3. 初评阶段：评选委员会对学生提交的材料进行初步筛选，确定入围名单；4. 公示投票阶段：学校公示入围名单，并邀请师生、家长参与投票；5. 终评阶段：根据初评和投票结果，评选委员会进行面试或组织综合评审；6. 颁奖典礼：公布评选结果，并举行庄重隆重的颁奖典礼，表彰获奖学生。
六、奖励设置1. 特等奖（1名）：奖励学术成绩突出、品德良好、综合素质优秀的学生，奖励金额5000元；2. 一等奖（3名）：奖励学术成绩优秀、品德良好、综合素质较高的学生，奖励金额3000元；3. 二等奖（10名）：奖励学术成绩良好、品德优良、综合素质较好的学生，奖励金额1000元；4. 三等奖（20名）：奖励学术成绩良好、品德良好的学生，奖励金额500元。
七、其他安排1. 获奖学生将被授予“标兵学生”荣誉称号，并获得荣誉证书；2. 学校将通过媒体、校报等渠道公布获奖学生的事迹，以鼓励更多学生向他们学习；3. 学校将为获得特等奖的学生开设特别课程，为他们提供进一步拓展和发展的机会；4. 学校将组织获奖学生参加各类学科竞赛，并提供必要的支持和指导；5. 学校将为获奖学生安排志愿服务活动，并鼓励他们参与社会实践。
合黎镇中心小学校园标兵评选方案
.合黎镇中心小学校园小标兵评选方案一、指导思想为推进小学素质教育向纵深发展，创新学生评价制度，培养学生良好的思想道德素质，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规》的要求，经学校讨论，开展“校园小标兵”评选活动，使同学们真正感到，学习的榜样就在身边。
人人争做德、智、体、美、劳全面发展的小学生，为树立良好的校风而努力！二、评选依据以《小学生守则》、《小学生日常行为规》容为依据，根据校外行为表现，旨在将学生中能一贯严格要求自己，某一方面表现突出，且得到绝大多数师生确认的同学评选出来。
三、评选办法（一）“校园小标兵”的评选每学期一届，评选时间每学期4次。
（二）在校的一至六年级的学生。
（三）采用学生自我申报、班级评选、班主任推荐、学校考核组考评的确定办法。
（四）校园小标兵称号为：1.道德小标兵、2.劳动小标兵、3.学习小标兵、4.阅读小标兵、5.艺术小标兵、6.学雷锋小标兵、7.安全小标兵、8.管理小标兵、9.自理小标兵、10.文明礼仪小标兵。
四、评选步骤1.各班根据评价标准选出“校园小标兵”候选人，人数学校根据具体情况确定。
2.填写申报表一份。
3.申报校园小标兵评优，要经过班级讨论、班主任推荐、学校审核、最后评选获得称号，并予以公示。
五、评选组成员组长：校区负责人副组长：教导主任少先大队辅导员成员：班主任少先队辅导员六、评选细则（一）道德小标兵标准1.模遵守《小学生日常行为规》，没有违反校规校纪行为。
2.文明礼貌好，见老师主动问好，遇到外校老师要说“老师好”。
3.能尊老爱幼，乐于助人，同学有困难要主动帮助。
4.遵守校纪校规，三项竞赛中表现优秀，不被扣分，不被警告。
5.做操、集会时要安静，不说话，不东西望。
（二）劳动小标兵标准1.模遵守《小学生日常行为规》，没有违反校规校纪行为。
2.各科成绩均在良好以上。
3.不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁，不折树枝，踩踏草坪，爱惜粮食和学习、生活用品，节约水、电等资源，热心帮助他人。
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合黎镇中心小学校园小标兵评选方案
一、指导思想
为推进小学素质教育向纵深发展，创新学生评价制度，培养学生良好的思想道德素质，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，经学校讨论，开展“校园小标兵”评选活动，使同学们真正感到，学习的榜样就在身边。
人人争做德、智、体、美、劳全面发展的小学生，为树立良好的校风而努力！
二、评选依据
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容为依据，根据校内外行为表现，旨在将学生中能一贯严格要求自己，某一方面表现突出，且得到绝大多数师生确认的同学评选出来。
三、评选办法
（一）“校园小标兵”的评选每学期一届，评选时间每学期4次。
（二）在校的一至六年级的学生。
（三）采用学生自我申报、班级民主评选、班主任推荐、学校考核组考评的确定办法。
（四）校园小标兵称号为：1.道德小标兵、2.劳动小标兵、3.学习小标兵、4.阅读小标兵、5.艺术小标兵、6.学雷锋小标兵、7.安全小标兵、8.管理小标兵、9.自理小标兵、10.文明礼仪小标兵。
四、评选步骤
1.各班根据评价标准民主选出“校园小标兵”候选人，人数学校根据具体情况确定。
2.填写申报表一份。
3.申报校园小标兵评优，要经过班级讨论、班主任推荐、学校审核、最后评选获得称号，并予以公示。
五、评选组成员
组长：校区负责人
副组长：教导主任少先大队辅导员
成员：班主任少先队辅导员
六、评选细则
（一）道德小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.文明礼貌好，见老师主动问好，遇到外校老师要说“老师好”。
3.能尊老爱幼，乐于助人，同学有困难要主动帮助。
4.遵守校纪校规，三项竞赛中表现优秀，不被扣分，不被警告。
5.做操、集会时要安静，不说话，不东张西望。
（二）劳动小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.各科成绩均在良好以上。
3.不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁，不折树枝，踩踏草坪，爱惜粮食和学习、生活用品，节约水、电等资源，热心帮助他人。
4.主动、积极参加校内、校外
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组织的清扫卫生、保护环境的公益活动。
在班里起示范作用，积极参加环保活动和协助老师开展环保教育。
5.能模范带头维护学校环境卫生，同不文明行为作斗争，敢于批评不文明行为，带头维护本班或集体的纪律、荣誉。
（三）学习小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.尊敬师长，尊重老师劳动，按时完成听说读写等作业，及时订正作业，虚心接受老师的教育。
3.学习目的明确，态度端正，有较强的分析问题、解答问题的能力，平均成绩一、二年级在90分以上，三、四年级在85分以上，五、六年级在80分以上。
4.符合以上条件，并且各学科成绩优秀，平均成绩在本班名列第一的为该班级的学习标兵。
（四）阅读小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.各科成绩均在良好以上。
3.阅读兴趣广泛，积极参加校读书室的各类阅读活动，并能主动做好读书笔记。
4.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵10首以上，默写5首；中年段学生能背诵20首以上，默写10首；高年段学生能背诵30首以上，默写20首。
5.思维敏捷，对事物有独到的见解。
（五）艺术小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.各科成绩均在良好以上，艺术类学业成绩为优秀，且明显对音乐体育、美术等有浓厚的兴趣，在歌舞或器乐或摄影或美术或演讲等方面有一技之长，坚持训练且基本功扎实，有自己代表作品。
3.积极参加学校文艺活动，并在艺术领域取得优良成绩。
4.热爱体育锻炼，注重身体的保护，身体素质好，体育成绩优秀。
（六）学雷锋小标兵标准
1.遵守校规校纪，自觉服从学校管理，自觉遵守学校的各项规章制度。
2.团结同学，组织纪律性强，不迟到，不早退，不旷课，不进网吧。
3.自觉做好课前准备，认真听讲，课上积极踊跃回答老师提出的问题。
4.乐于助人，积极主动帮助有困难的同学。
每学期至少做一件好事。
5.在校每天大扫除及各种劳动要积极肯干，在家能做力所能及的活。
6.积极参加各项文体活动，在活动中成绩突出。
7.保护环境卫生，不买零食进校园，不在校园吃零食，不乱丢垃圾。
8.课间活动不喧哗，不追逐，不打架，不搞危险活动。
9.文明礼貌，尊敬师长。
10.拾金不昧，捡到东西要交公。
11.会唱《学习雷锋好榜样》歌曲。
12.至少会讲一个雷锋的故事。
（七）安全小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.各科成绩均在良好以上。
3.遵守学校安全制度，不私自游泳，不玩火，不违反交通规则等。
4.能积极搜集安全自护知识，能掌握《小学生安全常识》中大部分必记内容。
5.主动参加学校组织的安全宣传教育活动，热心宣传自护本领。
6.有具体的、真实的
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安全自救、自护经历，或用掌握的安全知识帮助他人的事迹的同学优先考虑。
（八）管理小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.参评者必须是班委以上学生干部或校级少先队干部。
3.热心学校工作，责任心强，有一定的威信和较强的组织工作能力，积极配合学校、班主任敢于善于参与学校、班级管理，工作成绩显著，在各项活动中起模范带头作用的学生干部。
（九）自理小标兵标准
1.模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。
2.衣着整齐，能正确佩戴红领巾，高唱国歌。
3.爱动脑，学知识、勤思考，积极主动地开展各项学习活动。
（十）文明礼仪小标兵标准
1. 在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。
2. 在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小公民”。
3.在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
4.在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。
5. 在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
合黎镇中心小学
2016年5月4日
合黎中心小学”xx小标兵”评选推荐表
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