教学设计---雏鹰展翅
小学四年级下学期体育广播操雏鹰展翅第一课
课后小结
难点：动作的规范和标准。
1、组织学生集体做原地摆臂和高抬腿跑练习；原地听口令做蹲距式起跑练习。
2、分组练习听口令起跑，重点提示起跑动作要点。
3、指导学生用顶肩、头顶等方法两人一组配合练习，进一步改进起跑后加速跑动作。
六
1、指导学生放松。
2、总结本课
3、送还器材
4向学生再见
四
1、学生认真听讲
2、单脚跳20米×2组
记住广播操1—3节的动作方法和特点难点：初步随音乐节奏连贯起来联系。
教学目标
时间
教师活动
学生活动
次数
一集合
二准备活动
三广播操雏鹰展翅
1—3节
2
3
18
一
1、观察队行
2、向学生问好
3、宣布本课内容
二
1、布置跑动路线
2、徒手操
三
重点：每节操的准确度及下蹲时上下肢的配合。
难点：初步随音乐节奏连贯起来联系。
1、讲解、示范广播体体操1—3节动作方法（参看配套教学录象片）。
五
1、进一步熟悉起跑口令，体会蹲距式起跑动作。
2、在分组练习中，通过互相观察、互相交流、互相评价，进一步理解蹲距式起跑的要领。
3、在教师指导下。两人一组配合练习，体验起跑后加速跑动作。
六
1、学生放松
2、认真听讲
3、第三小组送还
4、向老师再见
3
4
×
8
*
短绳40根跑道30米
预计练习密度
30—40%
预计平均心率
2、用口令节拍指导学生分解和连贯动作练习。重点指导学生每接操的准确度以及下蹲运动的上下肢协调配合。
3、连贯练习时，要针对学生动作掌握程度，口令节奏由慢到快，慢满同音乐节拍的速度。
五年级下册综合实践活动教案-雏鹰展翅我能行 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-雏鹰展翅我能行一、教学目标1.了解科技发展对人们生产和生活的影响，了解基本的科技知识；2.掌握关于电池、灯泡、电流的基本知识，并能运用这些知识制作电气用品；3.培养学生动手能力和创新思维。
二、教学内容通过本次活动的开展，让学生掌握基本的科技知识、电池、电流和灯泡的知识，并培养学生动手能力和创新思维。
三、教学重点和难点1.电池的种类、组成及作用；2.灯泡的种类、构造及工作原理；3.电流的基本概念和性质。
教学重点：让学生认识电池、灯泡和电流的知识，理解电路的组成及特点。
教学难点：让学生掌握实现其制作的方法、能力和创新思维。
四、教学方法1.课前提问：通过提问的方式引导学生关注活动主题，营造学习氛围。
2.讲解法：通过讲解电池、灯泡、电流等知识，使学生掌握基本的科技知识。
3.互动探究法：让学生自由探究实现方法，培养学生创造力和动手能力。
4.自学导引法：教师引导学生通过阅读文献资料、观察制作过程等方式自学知识。
五、教学准备1.电池、灯泡、电线等制作材料；2.实验台、手工工具等制作工具。
六、教学过程第一节：引导学生思考教师可以通过提问的方式，引导学生关注科技对生产和生活的影响。
如：现代科技已经走进我们的生活，我们日常使用的电视机、电脑、手机等产品都离不开电，那么电是怎样产生的？第二节：讲解电池的种类、结构及作用1.电池是由两个或两个以上不同金属棒，浸泡在电解质溶液中构成的，其中一个金属棒为负极，另一金属棒为正极。
2.电池可以蓄电，电能可以转化为其他形式的能量，如化学能、机械能等。
3.电池种类有很多，棒形电池、纽扣电池、干电池等。
第三节：讲解灯泡的种类、构造及工作原理1.灯泡由瓶体、阀座、灯丝、镀层等部分组成。
2.电流通过灯丝，灯丝发热后将电能转化为热能，再转化为光能，从而发出光亮。
3.灯泡种类有很多，普通灯泡、节能灯泡、LED灯等。
第四节：讲解电流的基本概念和性质1.电流是电荷的流动，方向与电子的流动方向相反。
六年级体育教案 武术操雏鹰展翅
武术操雏鹰展翅教案（共九课时）课时教学内容 1 年级六年级人数 34 授课教师1、学习武术学习武术操的抱拳礼，第一节起势，第二节抻拉运动，第三节开合运动教学目标1学习武术操前三节。
2发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性。
3激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。
重难点重点：正确掌握基本手型、步型。
难点：第二节抻拉运动节奏较快，高虚步亮掌姿势教学准备清扫场地安全措施1准备活动要充分，防止拉伤。
2游戏时要求学生公平、公正，井然有序。
课序教学内容教与学教学组织及要求练习时间练习次数导入与热身实践与提高一、课堂常规1整队，报告人数。
2上课，师生问好。
3宣布本课内容。
4安排见习生。
5检查服装。
二、协调练习前绕环后绕环交叉绕环协调步一、学习三种基本手型，并选择学习手型操。
拳掌勾拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
△牢记口诀：掌是一扇门，拳似流星锤，勾手象鹰嘴。
1学生集合整队。
2教师宣布本课内容、要求。
1师生同做。
采用循序渐渐的方法提高学生的协调性，为第八节跳跃运动做准备1尝试性学习：根据已有的知识，组织学生表演已知的各种的武术动作、姿势，谈一谈自己心目中的“武林英雄”。
2引导性学习：教师即兴表演，激发学生学习武术的积极性。
3直观性模仿：通过模仿教师示范，学习武术基本手型。
△练习：两人一组，对照手型图，互相帮助，纠正错误。
教师抓住共性问题，及时纠错。
三列列横队来上课要求：快、静、齐要求：动作舒展，情绪愉快、活泼，不紧张。
1形式不限，自由学习。
2、散点站位，教师在中间。
25′5′2′121/2若干。
雏鹰展翅第六节教学设计
雏鹰展翅第六节教学设计一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生能够：1. 了解和理解飞行器的基本原理和构造；2. 掌握如何设计并制作一个简单的纸飞机；3. 发展学生的动手能力和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容为：1. 飞行器的基本原理和构造：介绍飞行器在空中飞行的原理，包括升力、阻力、重力和推力等基本概念；2. 简易纸飞机的设计制作：通过学习和实践，让学生设计并制作一个简单但能够飞行的纸飞机；3. 飞行实验与改进：学生进行飞行实验并对纸飞机进行改进，提高其飞行性能。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段飞行器在空中飞行的视频，引起学生对飞行器的兴趣和好奇心，导入本节课的内容。
2. 知识讲解（15分钟）详细介绍飞行器的基本原理和构造，包括升力、阻力、重力和推力的概念和作用原理，并通过图示和实例进行讲解。
3. 设计制作纸飞机（30分钟）教师向学生介绍纸飞机的基本构造和设计原则，然后让学生利用纸张、剪刀和胶水等材料进行纸飞机的设计和制作。
鼓励学生发挥创造力和想象力，设计出不同形状和结构的纸飞机。
4. 飞行实验与改进（30分钟）将学生的纸飞机进行飞行实验，让学生体验纸飞机的飞行性能和不同设计的差异。
学生可以观察纸飞机的飞行轨迹和飞行距离，并对纸飞机进行改进，提高其飞行性能。
5. 总结与展示（10分钟）请学生分享他们的设计和飞行实验结果，并进行总结。
对于表现出色的纸飞机设计和飞行性能的学生，给予嘉奖和肯定。
四、教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1. 学生在纸飞机设计和制作过程中的主动参与程度；2. 学生在飞行实验中的观察能力和对飞行性能改进的能力；3. 学生对于飞行器基本原理和构造的理解程度；4. 学生通过分享和总结展示对于所学知识的掌握情况。
通过对学生的表现进行评价，进一步指导学生对于飞行器的学习和应用。
五、教学延伸为了进一步拓展学生的知识和提高其创造力，可以邀请专业人士或飞行器爱好者来校进行专题讲座或展示，让学生更深入地了解飞行器的发展和应用。
雏鹰展翅第四节教学设计
雏鹰展翅第四节教学设计第一部分：教学目标本节课的教学目标是帮助学生进一步巩固和拓展已学习的知识，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
具体的目标包括：1. 学生能够复述上节课所学的内容，并能正确运用相关概念和知识；2. 学生能够运用所学的解决问题的方法和策略来解决新问题；3. 学生能够发展自主学习的意识和习惯，提高学习效果和学习动力。
第二部分：教学重点本节课的教学重点是帮助学生理解和运用所学的知识，并将其应用到实际问题的解决中。
具体的重点包括：1. 复述上节课所学的内容，包括相关概念和知识；2. 运用所学的解决问题的方法和策略来解决新问题；3. 发展自主学习的意识和习惯，提高学习效果和学习动力。
本节课的教学内容主要包括以下方面：1. 复习上节课所学的知识和概念，包括但不限于：a. xxx概念的定义和特点；b. xxx原理和应用；c. xxx解决问题的方法和策略。
2. 引入新的知识和概念，包括但不限于：a. xxx概念的定义和特点；b. xxx原理和应用；c. xxx解决问题的方法和策略。
3. 运用所学的知识和概念解决实际问题的练习，包括但不限于：a. 给出具体的问题情境；b. 引导学生分析问题，提出解决方案；c. 学生分组合作解决问题，并展示解决思路和结果。
本节课采用多种教学方法，包括但不限于：1. 演讲和讲解法：对所学的知识和概念进行简要的演讲和讲解，帮助学生理解和掌握；2. 互动和讨论法：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的思考能力和表达能力；3. 实践和操作法：通过实际问题的解决练习，让学生在实践中运用所学的知识和方法，提高他们的解决问题的能力；4. 反思和总结法：在课程结尾，对本节课的学习进行反思和总结，帮助学生加深对所学内容的理解。
第五部分：教学评估本节课的教学评估主要采用以下方法：1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、问题解决的能力等，评估学生的学习情况；2. 书面作业评估：布置针对本节课内容的书面作业，对学生的答案进行评估，考察他们对所学知识的掌握程度；3. 小组合作评估：对学生的小组合作解决问题过程和结果进行评估，考察他们的合作能力和解决问题的能力。
雏鹰展翅大赛活动方案
雏鹰展翅大赛活动方案1. 活动背景雏鹰展翅大赛是一个面向青少年的创意比赛，旨在鼓励年轻人发挥创造力，展示才华，并为他们提供一个交流和学习的平台。
该比赛将以团队形式进行，鼓励参赛队伍共同合作完成一个具有创意和实际价值的项目。
2. 活动目标•激发青少年的创造力和创新能力；•培养团队协作和交流能力；•提供学习和展示的机会；•促进创意和实践的结合；•培养年轻人的自信心和领导能力。
3. 活动内容3.1 活动策划•时间：活动将从x月x日开始，为期一个月；•地点：活动将在x市举行，具体场地待定；•参赛队伍：每个队伍由4-6名成员组成，年龄限制在xx到xx岁之间；•报名：队伍需要提前报名，并提交一个项目计划书；•比赛规则：比赛将分为初赛、复赛和决赛，每个阶段都会有相应的评委评分；•奖项设置：设立冠军、亚军和季军奖项，并颁发优秀创意奖和最佳团队奖。
3.2 初赛初赛阶段主要是对参赛项目的初步评审，评委将根据项目计划书对项目的创意性、可行性等方面进行评分。
初赛通过后的队伍将进入复赛。
3.3 复赛复赛阶段将要求参赛队伍将自己的项目实施并进行展示。
评委将根据项目的实际效果、创意的发展和团队的协作能力等方面进行评分。
复赛结束后，评分最高的队伍将晋级到决赛。
3.4 决赛决赛阶段是整个比赛的高潮，参赛队伍需要在决赛现场进行最后的项目展示。
评委将根据项目展示的质量、创新性以及团队的表现等方面进行最终评分，并决定比赛的最终名次。
同时，还将评选出优秀创意奖和最佳团队奖。
3.5 奖项设置•冠军奖：奖金xxx元 + 奖杯；•亚军奖：奖金xxx元 + 奖杯；•季军奖：奖金xxx元 + 奖杯；•优秀创意奖：奖金xxx元；•最佳团队奖：奖金xxx元。
4. 活动宣传活动宣传将通过以下途径进行：•媒体宣传：利用报纸、电视、广播等媒体进行活动的宣传报道；•学校宣传：通过学校的官方渠道，例如班会、学校网站、校报等宣传活动信息；•社交媒体宣传：利用微信、微博、QQ空间等社交媒体平台发布活动相关信息；•海报和传单：制作活动海报和传单，在学校和社区进行发放。
雏鹰展翅第五节教学设计
2、教师示范整节完整动作3、教师分拍讲解示范动作4、教师领做。
5、学生两人一组练习预备节动作。
6、听教师口令学生练习教师巡回纠正错误。
7、对于出现错误较多的节拍重点讲解。
二、游戏
1、教师讲解游戏规则
2、游戏开始
一、练习：
1、认真观看
2、学生模仿练习
3、学生练习，要求：动作到位
二、游戏：
1、学生听懂游戏规则要求。
2、按要求做游戏。
30
结束
部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
练习：随教师做放松操要求：动作轻松自然
5
体育课教案
第九周第2课时
教材
内容
一、中小学生武术健身操《雏鹰展翅》：第五节：侧展运动
二、游戏：运球接力
任务
一、初步学习中小学生武术健身操《雏鹰展翅》：第五节：侧展运动，培养学生正确身体姿态和规范性。
二、加强队列训练，游戏培养学生灵敏性和奔跑能力。
三、培养学生勇敢坚强、不怕困难等优良品质。
内容
课的内容
组织与教法
练习与要求
时间
预备
部分
1、课堂常规（略）
2、预备部分
3、队列、慢跑
4、复习前几节
1、体委组织整队
2、教师宣组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿
3、要求：动作整齐一致
5
训
练
部
分
一、第五节：侧展运动（4×8拍）动作图文解析：
第一个八拍：1—2拍:开步左摆
3—4拍:右转蛇形
课后服务之体育课程 21武术操(雏鹰展翅)
5拍:展臂拍脚,6拍:落步分掌（同2拍,图略）,7拍:展臂拍脚（同5拍,图略） 8拍:落步分掌（同2拍,图略）
第二个八拍：2—2拍:跳步双推,3—4拍:跳步抱拳
பைடு நூலகம்
5—6拍:跳步双剔,7—8拍:跳步抱拳（图略） 第三、四个八拍：同第一、二个八拍,最后两拍：并步直立。
体操特点
1、形态多样、妙趣横生、含有攻防作用。 2、既能单练,还有通过喂招、拆招的形式进行对练。 3、具有广播体操相同的健身价值,还有自卫防身的实用价值,以及传承民族文化、弘扬民族精神的社 会价值。
抱拳礼动作要领：
并步站立,左F四指并拢伸亶成掌,拇指屈拢；右手成拳,左掌心掩贴右拳面,左指 尖与下颊平齐.右拳眼斜对胸窝,置于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂,拳掌与胸相跑20— 30厘米,头正,身 直,目视受礼者,面容举止自然大方.
特色体育课程——武术操 （雏鹰展翅）
教学目标
1.激发学生参加武术操的兴趣 2.提高学生协调性,增强体质
简介
《全国中小学生系列武术健身操》共四套,各分为九节,每节4×8拍。统一动作名称为： 起势、抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动、收势。 动作名称既体现了《表形》的动作特色,同时又配有《表意》的动作名称。在练习的过程中,我们 记住每节的名称,有助于记动作。
第五节：侧展运动（4X8拍）
第一个八拍：1一2拍:开步左拯,3—4拍:右转蛇形
5-6拍:双掌左摆,7—8拍:并步抱 第二个八拍：同第•个八拍,方向相反。
第三个八拍：3—2拍:开步左摆,3—4拍:右转蛇形
5拍:左前插掌,6拍:右前插掌 7-8拍：并步抱拳（图略） 第四个八拍：同第三个八拍,方向相反,最后两拍：并步直立。
武术操教学设计
教学目标：1．通过本课学习，学生了解全国中小学生系列武术健身擦《雏鹰展翅》，了解组合动作名称和顺序，掌握第一节动作。
2．通过练习，培养学生正确的身体姿态，提高学生的身体灵活性、协调性。
3．在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。
通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。
教学重、难点：动作路线清晰连贯，动作、手形、步形正确到位教学过程：一、提前部分1．整队集合，体委报告人数2．师生问好3．宣布本课内容与要求4．检查着装，安排见习生二、准备部分1．热身跑，带学生绕操场慢跑2周2．徒手操三、开始部分内容：全国中小学生系列武术健身操《雏鹰展翅》1．抱拳礼：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颚平齐。
右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20-30cm。
头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。
2．预备姿势：并步直立3．第一节：起势（4×8拍）第一个八拍：1—2开步前托3—4腹前按掌5—6双掌上穿7—8并步按掌。
第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍，最后两拍：并步直立。
四、结束部分：1．集合队伍2．总结本课3．放松，下课教后反思：教学目标：1．通过本课学习，学生能够解了解所学武术操第一二节名称，掌握第一二节动作。
2．通过练习，培养学生正确的身体姿态，提高学生的身体灵活性、协调性。
3．在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。
通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。
教学重、难点：动作路线清晰连贯，动作、手形、步形正确到位教学过程：一、提前部分1．整队集合，体委报告人数2．师生问好3．宣布本课内容与要求4．检查着装，安排见习生二、准备部分1．热身跑，带学生绕操场慢跑2周2．徒手操三、开始部分内容：全国中小学生系列武术健身擦《雏鹰展翅》1.《雏鹰展翅》第一节起势动作复习。
通用版体育四年级下册第11次《武术健身操《雏鹰展翅》1—2节、跳长绳》教学设计
通用版体育四年级下册第11次《武术健身操《雏鹰展翅》1—2节、跳长绳》教学设计一. 教材分析《武术健身操《雏鹰展翅》1—2节、跳长绳》这一节课的内容，主要来源于通用版体育四年级下册教材。
本节课内容主要包括了武术健身操《雏鹰展翅》的第一、二节动作以及跳长绳的技巧。
通过学习本节课的内容，学生可以进一步了解武术健身操的基本动作，提高身体协调性和灵活性，同时，通过跳长绳的练习，增强学生的团队合作意识和身体综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的体育基础，对于一些基本的体育动作和技巧有所了解。
但是，对于武术健身操和跳长绳这些较为特殊的体育项目，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步让学生掌握动作要领，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握武术健身操《雏鹰展翅》1—2节的基本动作和跳长绳的技巧。
2.提高学生的身体协调性、灵活性和团队合作意识。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：武术健身操《雏鹰展翅》1—2节的基本动作和跳长绳的技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和团队合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：让学生分组进行练习，提高他们的团队合作意识。
3.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正动作错误。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育教室。
2.教学器材：武术健身操音乐、跳绳。
3.教学辅助工具：武术健身操动作图解、跳绳技巧图解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
然后，向学生介绍本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过展示武术健身操《雏鹰展翅》1—2节的动作图解，让学生初步了解本节课要学习的动作。
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水平三武术：教学设计---雏鹰展翅
一、指导思想
本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快
乐体育的思路出发，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考
能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。
在整个
教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。
以育人为宗旨，与德育，智育和美
德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和
成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析
武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。
武术是我国
民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运
动项目。
该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。
武术具有较强的吸引力，把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。
另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中
逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些
良好品质。
三、学生分析
水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。
但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽
然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要
设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进
入角色，激发他们的练习兴趣。
四、设计思路
1.引发兴趣
本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个
直观的印象，提高了学生的学习兴趣
2.学练结合
由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。
本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高
他们的积极性。
3.勇于创新，树立自信
针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。
4.游戏结合主题
游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，
学中乐，有着不可忽视的作用。
本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学
渲染气氛，提高了学习的兴趣。
五、教学目标：（水平二）
1.能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2.发展学
生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。
3.通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝—
—武术。
六、教法、学法与组织形式
1.教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。
2.学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。
3.组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。
班级三（5）人数 74 日期 2013.11.29 执教郎晋军内容主题 1.武术操雏鹰展翅第二节：学习伸拉运动
2.游戏：猜拳
重点亮掌与摆头动作的准确性难点上下肢的协调与一致学习目标 1．培养对武术的兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2．发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。
3．通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
课序时间教学内容
运动负荷教与学的活动
组织与队形
次数时间强度准备部分准备部分
3
8
一、课堂常规 1．集合队伍 2．师生问好
3．检查服装、人数 4．宣布本课内容、目标及要求。
二、队列队形练习 1. 立
正 2．原地转法 3．齐步走
4．跑步走 1 1 1 2 8
小中
1. 集合整队，检查人数
2. 师生问好
3．宣布课的任务，安排见习生 4．体育委员负责整队 5．精神饱满、注意力集
中 6. 明确学习目标
1. 学生认真听讲，按照教师要求
认真练习。
2. 教师严格要求学生。
要求教师：口令清晰声音洪亮动作准确要求学生：整齐、安静、迅速严格完成教师要求的练习任务。
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺
要求：静、齐、快
队形：四路纵队
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺
基本部分一、练习雏鹰展翅第一节
口令复习合音乐复习二、学习雏鹰起飞第二节：伸拉运动的下肢动作。
第一个八拍：（1拍）上下对撑：左脚向左开步，左臂内旋，架掌于头顶，右臂内旋，体前下按，力达掌根，目视前方。
（2拍）双掌收抱：两掌外旋，收于腰间，掌心朝前，目视前方。
5 / 6 8
3 16 中大
1.教师带领学生一起做
2.学生随音乐自做
3.提示重难点和易犯错误
1. 教师做分解动作，学生回忆上节课内容。
2. 教师喊口令，学生做分解动
作。
3. 教师讲解下肢动作，学生上下肢合练。
4. 教师带领学生做第二节操。
5. 学生分组自学自练，互相纠错，互相学习。
两人一组，一人喊口令，一人练习。
互相纠错。
6. 要求：教师：示范准确，声音洪亮，成四
列横队：☺☺☺☺☺☺☺
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☺☺☺☺☺☺☺
基本部分
16
（3-4拍）左右对撑：两掌向两侧推出，高与肩平，掌心向外，掌指向下，目视前
方。
（5-6拍）虚步亮掌：左脚脚尖向前点地成左高虚步，右臂内旋后摆，左掌变勾，勾尖向上，右臂上摆，抖腕亮掌，架于头上，头迅速左摆，目视左侧。
（7-8拍）并
步抱拳：左脚向右并步，两拳收抱腰间，目视前方。
及时指导学生并纠错。
学生：严格认真，动作标准，听从指挥，及时观察并改正错误。
同学之间互相点评互相学习。
基本部分 6 三、游戏：猜拳方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳，当喊到“布”时，落地成三种姿势。
（1）拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。
（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当
“锤”。
（3）拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。
规则：根据
姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。
6
6
1．教师讲解游戏方法、规则。
2．教师统一口令指挥学生集体进行练习。
3．教师与全体学生进行游戏。
并及时评价，表扬鼓励。
4．巡视、督促、指导学生的分组游戏。
要求：学生认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习
通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。
同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。
组织：全班成四列队伍站
立。
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结束部分 5 1．整理与放松 2．课堂小结
3．归还器材 4. 师生道别 1
5
小带领学生一起进行放松练习
总结本课情况和教师一起进行放松练习
认真听讲、参与评价
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场地
器材录音机安全保障
1、安全教育落实，准备活动充分。
2、保护与帮助方法正确，责任明确到位
预计
练习密度强度全课内容主题
60% 50% 课后小结。