最新部编版四年级语文下册《4.三月桃花水》【市级优质课一等奖导学案+配套作业+答案】
部编版语文四年级下册三月桃花水导学案推荐3篇
部编版语文四年级下册三月桃花水导学案推荐３篇〖部编版语文四年级下册三月桃花水导学案第【1】篇〗【学习目标】1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。
2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
第一课时一、课题导入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。
“桃花水”指的'就是“春水”。
二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音。
2、字词检测3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？4、完成书后思考题，把握文章结构一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴。
二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。
第二课时【教学预设】一、词串欣赏从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟第三组：应和、低语、谈心、催促二、精读感悟用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。
（一）、学习第二小节1、学生自读，谈感受2、老师范例：批注式阅读课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。
（二）、学习第三、四小节1．自由阅读，引导学生读思结合做批注。
2．交流研读句子，表达自己的阅读感受。
3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。
[引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处]（三）、学习第五、六小节1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。
部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《三月桃花水》这篇课文描绘了桃花盛开的春天美景，以桃花水为线索，展示了乡村人们在桃花水里的快乐生活。
课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
这篇课文旨在培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往，以及对语言的感受和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对春天的景象有了一定的认知，但对美好生活的理解还需引导。
学生在学习过程中，需要通过图片、视频等多媒体资料的帮助，来更好地理解课文内容。
同时，学生需要通过反复朗读、品味语言，来感受课文的韵律美和情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文的情感。
2.过程与方法：通过多媒体资料，了解春天景象，感受春天的美好；通过朗读、讨论，理解课文内容，体会课文情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往，培养保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文的情感。
2.难点：通过多媒体资料，了解春天景象，感受春天的美好；通过朗读、讨论，理解课文内容，体会课文情感。
五. 教学方法采用情景教学法、朗读教学法、讨论教学法、启发式教学法等，让学生在情景中感受春天美好，通过朗读、讨论来理解课文内容，体会课文情感。
六. 教学准备多媒体课件、课文录音、相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生初步感受课文的语言美。
然后展示相关图片、视频，让学生直观地了解春天的景象，引出课题。
2.呈现（10分钟）学生跟读课文，教师适时讲解生字词，让学生理解课文内容。
然后让学生分组讨论，讨论课文描绘的春天景象，以及人们对美好生活的向往。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
教师引导学生进行情景模拟，如模仿课文中的角色，进行对话练习。
2024年部编版语文四年级下册三月桃花水导学案3篇
部编版语文四年级下册三月桃花水导学案３篇〖部编版语文四年级下册三月桃花水导学案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
【教学重难点】有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
【教学流程】一、师生谈话，导入课题。
1.谈话导入。
师：同学们，我们刚刚过了二十四节气之一的——立春和雨水。
立春，它是24节气之首。
过了立春，万物复苏，春暖花开，生机勃勃，一年四季从此就开始了。
雨水时节，冰雪融化，降水增多，东风解冻，散而为雨，雨水节气前后，万物开始萌动，春天就正式到来了。
今天我们要学的这篇课文就是描写美妙春景的，下面让我们一起感受美丽的《三月桃花水》吧！（出示第一自然段）（1）猜猜前方会是什么？课文中藏着答案，仔细读读文章，找一找。
（这两句分别与第3、4自然段，第5、6自然段对应）2.解释题目师：那么到底什么是桃花水呢？题目下面有一段话，作者把春水叫作桃花水。
3. 简介作者、作品风格。
（出示ppt）二、初读课文，整体感知。
1.师：下面请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后认真思考：三月桃花水给你留下了什么印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）2.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）3.一起来听听范读音频，请大家边听边画出课文中不理解的词句。
三、读词入境，想象画面。
1.读词入境（出示ppt）（1）大家读读这三组词语①师引导：每组词语有什么特点？②示例：第一组词语是表示颜色的；第二组词语运用了比喻的修辞手法；第三组词语是形容说话、声音的。
（2）第一组的“绮丽”，读qǐ，同学们想想我们之前学过的理解词语的方法，可以用联系上下文、同义词替换法来理解意思。
第三组词，提示多音字“和”及其五个读音。
本文读“应和”h è。
2.用心地读读这几个词语，想象它们所构成的画面，读出它们的色彩，读出作者蕴含在其中的感情。
人教部编版四年级语文下册：4《三月桃花水》导学案设计
2．引导学生交流读后的感受。
3．融入阅读感受，指导学生有感情地朗读重点句。
(四)学习第5、6自然段。
1．请快速默读第5、6自然段，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么。
2．带上你的喜爱之情读一读课文第6自然段。
3．仿句练说，拓展画面。
4．指导读出省略号的味道。
(一)默读课文，先在组内交流，再完成填空。
(2)指名读，指导正音。
4．自由大声地朗读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？
1.自由读一读阅读提示中的内容，明确阅读要求。
2．初读课文，自学生字词。
3．读准音，注意读准多音字“和”的不同的音。交流每组词语的意思：了解第一组词语是本课会认字带出的词语；第二组词语重在描写事物的声音；第三组词语重在描写事物的形态。
(第3、4自然段)从声音方面写“桃花水”。
(第5、6自然段)从形态方面写“桃花水”。
(二)1.读一读第1、2自然段，边读边画出相关语句。
2．默读课文，在关键词句下面点着重号，并在旁边写下自己的感受，然后在班上交流。
(三)1.学生阅读第3、4自然段，画出表示声音的词句。
2．交流研读句子，表达自己的阅读感受。
教师要注重引导学生养成质疑的习惯。
二、初读课文，识字学词(用时：6分钟)
1.课件出示课题下面的学习提示。
2．引导学生初读课文，自学生字词。
部编版四年级下册语文《三月桃花水》导学案
《三月桃花水》导学案
一、美美地朗读课文，积累课文中的好词好句。
二、选择正确的读音
和：A.hé B.hè C.huó D.huò
（1）假如人类没有战争，世界将多么和（）平。
（2）那忽大忽小的水声，应和（）着拖拉机的鸣响。
（3）奶里和（）点儿糖。
（4）妈妈今天一大早就起来和（）面了。
三、照样子改写句子
例：是什么光芒，那么明亮，映照着蓝天？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
1.千万朵桃花洒向河面，漾起了点点小小的漩涡。
例：那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
2.春天来了，小燕子从南方飞回来了！
四、仿写一段话
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
请大家展开想象的翅膀，想一想，它还会看见什么呢？
三月的桃花水，是春天的明镜。
在这明镜中，它看见了，看见了，还看见了……
五、画一画或仿照本文的写法写一处你喜爱的春景。
部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教案含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教案含课后作业设计一. 教材分析《三月桃花水》是人教版四年级语文下册的一篇课文，描绘了春天桃花盛开的美景。
课文语言优美，富有诗意，通过描绘桃花水的清澈、美丽，展现了春天的生机与活力。
这篇课文旨在培养学生对春天的热爱，对自然美景的欣赏，同时提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对春天的概念有一定的认识。
但文中的一些词语和表达方式可能对学生来说较为陌生，需要教师进行讲解和引导。
此外，学生可能对桃花水的美丽景色和课文中所表达的情感理解不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏自然美景，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱，对自然美景的欣赏，增强环保意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文中所描绘的桃花水景色的理解和想象。
3.课文语言的朗读和表达。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和讨论法进行教学。
通过提问引导学生思考，创设情景让学生身临其境，分组讨论激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料展示桃花盛开的美景，引导学生关注春天的美景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文语言的优美和诗意。
学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的桃花水景色，如“课文中的桃花水是什么样子的？”“为什么说它是春天的竖琴和明镜？”学生分组讨论，回答问题。
4.巩固（5分钟）学生用课文中的词语和表达方式，尝试描述自己心中的桃花水景色。
教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）学生发挥想象，画出自己心中的桃花水景色。
新部编版四年级下语文4《三月桃花水》优质示范公开课教案
新部编版四年级下语文4《三月桃花水》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够理解课文中的文字内容，并能够做到准确朗读。
2.能够理解课文中的每个段落的主题，并用自己的话简单描述。
3.能够认识生词，并能够正确使用这些生词。
4.能够用书面语简单描述课文内容。
二、教学重点1.能够准确朗读课文。
2.能够理解课文内容。
3.能够用自己的话简单描述课文内容。
三、教学难点1.能够正确理解课文中的生词。
2.能够简单用书面语描述课文内容。
四、教学准备1.课文所需的课本、教辅资料。
2.老师准备的课件。
3.黑板、彩色粉笔等教学工具。
五、教学过程1.导入•让学生观看图片，引导学生猜测本课文的内容。
•提出问题：“你们喜欢桃花吗？桃花的颜色是什么颜色？桃花开在什么时候？”2.学习•讲解课文内容，逐段分析每个段落的主题。
•学生跟读课文，纠正发音和语调。
3.操练•组织学生分组，做角色扮演，让学生模拟课文中的对话场景。
•学生之间互相提问，检验对课文的理解。
4.拓展•引导学生通过课文内容，讨论“桃花”的象征意义，引发学生思考，扩展课文的内涵。
5.活动•让学生表演小短剧，展示对课文的理解和表达能力。
•带领学生一起创作关于桃花的小诗歌或故事。
六、作业安排1.要求学生背诵课文，并进行朗读练习。
2.要求学生用书面语简单描述桃花的形象，包括颜色、花瓣、开放时间等。
七、教学反思本节课借助图文并茂的教学方式，让学生通过图片和对话来感知桃花的美丽，激发了学生的学习兴趣。
但在后续教学中，需要更多引导学生思考桃花的象征意义，加深对课文的理解。
以上是《三月桃花水》这节课的一个示范教案，希望对您的教学工作有所帮助。
部编版语文四年级下册三月桃花水导学案3篇
部编版语文四年级下册三月桃花水导学案３篇〖部编版语文四年级下册三月桃花水导学案第【1】篇〗一学期的教学工作不知不觉快要结束了。
为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。
依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。
一、学生学情分析：通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
甚至不能按时完成作业。
从整体来说，学生的习作能力有待提高。
很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。
二、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。
注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
部编版四年级下册语文4《三月桃花水》优质精品课教案
部编版四年级下册语文4《三月桃花水》优质精品课教案一. 教材分析《三月桃花水》这篇课文描绘了春天美丽的景色，以桃花水为主题，展现了大自然的神奇和美好。
课文语言优美，富有诗意，易于学生理解。
通过学习这篇课文，学生可以感受到春天的美丽，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对春天的景色有一定的认识。
但他们对于如何描绘春天美景的词语和句子可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、感悟来体会课文的优美语言，并学会运用这些词语和句子来表达春天的美景。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文的情感。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，学会欣赏大自然的美丽，学会运用课文中的词语和句子来表达春天的美景。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活美好的感受。
四. 教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会课文的情感。
3.学会运用课文中的词语和句子来表达春天的美景。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生朗读、感悟，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
六. 教学准备1.课文录音带或课件。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片展示春天的美景，引导学生欣赏。
然后提问：“你们知道春天有哪些美景？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放课文录音带，让学生跟读。
教师适时提示学生注意课文中的生字词，并引导学生正确朗读。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个段落进行朗读练习。
教师巡回指导，纠正发音，提示朗读技巧。
4.巩固（10分钟）学生自读课文，边读边思考。
教师提问：“课文描绘了怎样的春天景色？”引导学生回答，并板书重点词语。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文内容相关的图片或视频资料，引导学生运用课文中的词语和句子来描述这些景色。
2023最新-四年级语文下《三月桃花水》优秀教案(优秀6篇)
四年级语文下《三月桃花水》优秀教案（优秀6篇）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过身边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流奔．有上千多桃花撒上了河面；有上万个酒窝，在水中回旋．下面是壶知道勤劳的帮家人们分享的四年级语文下《三月桃花水》优秀教案（优秀6篇），仅供借鉴。
四年级语文下《三月桃花水》优秀教案篇一［教学目标］1.会认3个生字，掌握多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，通过抓关键词句，结合生活实际和自己的想象理解课文内容，感受三月桃花水的特点。
3.体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。
［教学重难点］1.能在理解的基础上有感情地朗读课文，体会文本语言的美感。
2.抓住重点词句理解内容，体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。
［教学课时］1课时教学过程一、激情导入春水，滋润了大地，催生了万物。
春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。
（师范读第1、2自然段）今天我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！二、整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，要注意读书的正确姿势。
2.课文中的字、词你会读吗？老师请同学来读一读。
（课件出示：绮丽、回旋、纤细、谈心、应和。
）如果你认为他读得正确，就跟着他连读两遍。
3.“应和”的“和”还有什么读音？（课件出示）4.课文中还出现了一些比较难读的字词，谁想当小老师带领同学们读？5.既然课文里的字词同学们都掌握了，相信课文也会读得不错，现在让我们来读读课文吧！（指名读。
纠正字音。
）三、精读课文1.课件出示：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？2.请同学们带着这两个问题默读课文，画出相关的语句和段落。
3.思考：到底是什么声音，像小铃铛一样，走过村边？（课件出示第3、4自然段）4.是啊，三月的桃花水，是春天的竖琴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。
4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。
5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
三、再读课文，深入分析（用时：20分钟）
（一）指名读第1自然段。
学前准备
1.预习课文，画出生字词，了解故事内容。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
导学案
学习目标
1.能够正确认读并理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
学习重点
1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。
最新部编版四年级语文下册《4.三月桃花水》
【市级优质课一等奖导学案+配套作业+答案】
课题
三月桃花水
课型
新授课
课文分析
这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。
2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
学前准备
1.预习课文，画出生字词，了解内容。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
作业设计
一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）
春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！
（二）学习第2-6自然段。
1.齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？
2.结合学生的回答，教师相机点拨：“呵，河流醒来了！”――一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。（拟人方法）
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”（比喻）。
1.思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法,分别对应3、4自然段和5、6自然段）
2.“是什么声音”――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）
“是什么光芒”――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）
（板书课题：三月桃花水）刘湛秋简介，学生初步了解。
感受春天的美景，齐读课题。
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )
2.仿写词语。
草如茵柳如眉
( ) ( )
二、初读课文，读懂文意（用时：10分钟）
3.找出和下面两句话对应的段落，读一读。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
4.课文中作者主要描写了三月桃花水的（）和（），来赞美（），赞美（），赞美（）。
四、总结，拓展。（用时：5分钟）
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
学生畅谈本课学习所得。
教学反思
4三月桃花水
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )
2.ห้องสมุดไป่ตู้写词语。
草如茵柳如眉
( ) ( )
3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。
4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。
1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。
2.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。
(1)认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。
3.分男、女生读描写“水声”“水面”的段落。
4.小组自学
5：课文的第3―6自然段，运用了哪些修辞手法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？
6.这篇课文表达了作者的什么感情？
合作探究：
1.你是怎样理解“三月桃花水”的？“_____________________________。
2.读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？
5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
【答案】
1.绮丽(美丽)纤细(细小)
2.草如茵柳如眉(夜如水) (月如盘)
3.(比喻)，(排比)，(拟人)
4.(小铃铛)，(丝绸)，(竖琴)和(明镜)。
5.三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。