8《古诗二首》登鹳雀楼(教案)语文二年级上册(部编版)
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来设计这堂课。
一、教学内容：今天我将带领学生们学习部编版语文二年级上册第八单元的古诗二首《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了鹳雀楼上的壮丽景色以及远方景物的变化。
二、教学目标：通过学习这首古诗，学生们能够理解诗文内容，体会作者的思想感情，并能正确、流利、有感情地朗读诗文。
同时，学生们也能够积累语言，提高语文素养。
三、教学难点与重点：重点是让学生们理解诗文内容，能够正确地朗读和背诵。
难点则是理解古诗中的意境，以及一些生僻字的书写。
四、教具与学具准备：我已经准备好了多媒体课件，包括诗文的动画演示和生僻字的书写动画，以及诗文的复印件，供学生们朗读和书写。
五、教学过程：1. 导入：我会在课堂上引入实践情景， ask students: "Have you ever been to a tall building and looked down at the city?" Then I will show them a picture of鹳雀楼 and ask them to guess what it is.2. 读诗：我会指导学生们正确地朗读诗文，强调停顿和语调的把握，同时也会纠正一些发音错误。
3. 解释诗文：我会逐句解释诗文，帮助学生们理解每个字词的意思，并解释一些生僻字。
4. 讲解意境：我会通过多媒体课件的动画演示，让学生们直观地感受鹳雀楼的壮丽景色，以及远方景物的变化。
5. 朗读与背诵：我会组织学生们进行集体朗读和背诵，以加强他们对诗文的记忆和理解。
6. 书写练习：我会指导学生们书写一些生僻字，并提供书写动画，帮助他们正确书写。
六、板书设计：在黑板上，我会写上《登鹳雀楼》的，并逐句板书诗文，同时在旁边标注一些生僻字的书写。
七、作业设计：作业题目：请学生们默写《登鹳雀楼》的全诗，并画出他们心中的鹳雀楼景色。
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》，理解诗歌大意，感受古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、朗读感悟等环节，培养学生学习古诗的兴趣和初步鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人对大自然的热爱和赞美之情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学内容1. 古诗《登鹳雀楼》的朗读与背诵。
2. 理解诗歌大意，感受古诗的韵律美。
3. 体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》，理解诗歌大意。
2. 教学难点：感受古诗的韵律美，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗《登鹳雀楼》插图。
2. 学具：古诗《登鹳雀楼》文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示古诗《登鹳雀楼》插图，引导学生观察并猜测诗歌主题，激发学生学习兴趣。
2. 朗读古诗：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等，确保学生正确朗读古诗。
3. 理解诗意：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌大意，引导学生用自己的话描述诗歌画面。
4. 感受韵律：引导学生关注古诗的韵律美，通过朗读、拍手、敲击等方式感受古诗的节奏和韵律。
5. 背诵古诗：组织学生分组背诵，鼓励学生用自己喜欢的形式展示背诵成果，如表演、绘画等。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读、理解和背诵的重要性。
六、板书设计1. 板书登鹳雀楼2. 板书内容：古诗《登鹳雀楼》全文、插图、关键词汇、诗句大意等。
七、作业设计1. 朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》。
2. 根据诗句大意，用自己的话描述诗歌画面。
3. 收集其他描写自然风光的古诗，与同学分享并交流感受。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习古诗？2. 学生对古诗的理解程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教师在教学中是否注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力？4. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？通过以上教学设计，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习古诗《登鹳雀楼》，感受古诗的魅力，培养对祖国大好河山的热爱之情。
8古诗二首《登鹳雀楼》(教案)部编版语文二年级上册
8 古诗二首《登鹳雀楼》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《登鹳雀楼》一诗。
这首诗出自唐代诗人王之涣之手，描绘了登上鹳雀楼所见景色的宏伟壮观。
我们将详细学习诗中的字词、句式和意象，通过理解诗句来感受诗人的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读并背诵《登鹳雀楼》，理解诗中的基本意思，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生通过古诗学习，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然景观的热爱，体会诗人的豪情壮志。
三、教学难点与重点重点：诗句的朗读与背诵，生字词的学习。
难点：诗句中意象的理解，诗人情感的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述有关鹳雀楼的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读《登鹳雀楼》。
3. 讲解诗句：逐句讲解诗中的字词、句式和意象，引导学生理解诗句的意思。
4. 例题讲解：挑选一句诗句进行详细讲解，如“白日依山尽”，分析其意境和表达手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解释诗中的其他句子。
6. 课堂互动：分组让学生进行诗句接龙，提高他们对诗句的熟练度。
六、板书设计1. 板书诗句，标注生字词。
2. 在诗句下方列出重点词语，如“依山尽”、“黄河入海流”等。
3. 在黑板一侧列出诗人的情感表达，如豪情壮志、壮志凌云等。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的内容，请用你自己的话解释《登鹳雀楼》的诗意。
答案：学生需用自己的语言描述诗中的意象，如“白日依山尽”表示太阳落山，山峦轮廓逐渐消失。
2. 作业题目：请尝试仿写一首描绘自然景观的古诗。
答案：鼓励学生发挥想象力，用自己的语言创作一首描绘自然景观的古诗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解诗句、互动练习等方式，学生对《登鹳雀楼》的理解程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：布置学生课后查找其他描绘自然景观的古诗，下节课与同学分享，提高学生的文学素养。
8 古诗二首 《登鹳雀楼》(教案)部编版语文二年级上册
古诗二首登鹳雀楼教学目标1.借助图画、追溯字源、联系生活等方法学习“依、尽、欲、层”4个生字。
2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律，背诵古诗。
3.在教师引导下，尝试用自己的话说说诗句中描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮观。
教学重难点正确流利地朗读古诗。
想象画面，背诵古诗。
教学过程一、知晓诗题，读通诗句，识写生字1.识楼，知晓诗题。
（1）看图猜诗，做游戏（2）跟着唐诗去旅行：鹳雀楼在何处？出示图片，简单讲解。
（板画+讲解）从前的鹳雀楼在山西省永济县西南边，面对中条山，下面就是奔涌不息的黄河。
因为常有一种叫鹳雀的鸟聚在楼顶，人们取名为“鹳雀楼”。
（3）了解鹳雀楼，积累词语。
我们古代有四大名楼，在北方的只有鹳雀楼。
鹳雀楼有3层，每层有10米高，楼下的底座就有10米高。
所以这座楼有40米高，相当于我们教学楼的3倍。
这是名副其实的“高楼”。
这座高楼因为一个人的一首诗，变得世界闻名，这个人就是王之涣。
王之涣是个才子，当过官，可是被人诬陷后，就辞官了，做了10年的游客，走遍各种名山川，在好朋友的劝说下，决定再次努力做更好的自己，在他赶考的路上，路过鹳雀楼，赏美景，心中感慨万千，就写下了这首《登鹳雀楼》。
2.读好诗题。
登/鹳雀楼。
3.自读要求自由朗读，边读边猜诗句的意思。
4.指导朗读。
（1）指名读，集体读。
（2）听师范读，感受平仄韵律。
（3）借助停顿，读出古诗的节奏美。
（4）齐读全诗。
二、借助插图，展开想象，读出画面每一首写景的诗，都是一幅美丽的画。
让我们跟随王之涣的诗句，一起去欣赏一千四百多年前，登上鹳雀楼的二楼，放眼望去的美景吧。
1.登楼，读诗想象。
(1)学习一、二两句诗，随机学习“依、尽”。
自由读一、二两句，王之涣登上鹳雀楼，看到了什么？根据学生的反馈，引导展开想象，读好句子。
动作理解“依”“尽”。
（随文识字：依，范写、点评反馈）连起来说说诗句的意思。
（板书：看到想到）你们还想看更多、更远的景色吗？那该怎么办？（2）学习三、四两句诗。
二年级统编版语文《古诗二首(登鹳雀楼)》教案
二年级统编版语文《古诗二首（登鹳雀楼）》教案一、教学目标1.认识“楼、依”等7个生字，会写“楼、依”等6个字。
2.正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
3.理解古诗的意思，体会诗人积极向上的进取精神。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读和背诵古诗；理解古诗的意思。
2.难点：体会古诗所蕴含的哲理和诗人的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法。
四、教学过程1.图片导入，激发兴趣展示鹳雀楼的图片，让学生观察并说一说对鹳雀楼的印象。
引出古诗《登鹳雀楼》。
2.初读古诗，整体感知教师范读古诗，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读古诗，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读古诗，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“楼”是左右结构，左边是“木”，右边是“娄”；“依”是左右结构，左边是“亻”，右边是“衣”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“楼”可以组成“楼房”“高楼”“楼梯”等；“依”可以组成“依靠”“依然”“依依不舍”等。
4.精读古诗，理解诗意逐句讲解古诗的意思。
“白日依山尽，黄河入海流。
”：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
引导学生理解“白日”“依”“尽”“入海流”等词语的意思。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
解释“欲”“穷”“千里目”“更上一层楼”的含义。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读古诗，读出古诗的韵律和意境。
可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、配乐读等。
引导学生体会诗人在诗中所表达的积极向上的进取精神。
6.书写指导出示“楼、依”等6个字，让学生认读。
观察生字的结构和笔画顺序，教师示范书写，学生书空。
学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
二年级上册语文教案8《古诗二首》之《登鹳雀楼》
二年级上册语文教案8《古诗二首》之《登鹳雀楼》一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第8课《古诗二首》中，深入学习《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古诗。
这首诗出自唐代诗人王之涣之手，描绘了登上鹳雀楼所观看到的壮丽景色。
我们将详细解读诗中的字词、句式和寓意，让学生体会到大自然的神奇和诗人情感的升华。
二、教学目标1. 让学生掌握《登鹳雀楼》这首古诗的全文，理解诗中的字词、句意。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受诗人所表达的情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的寓意，体会诗人的情感。
教学重点：掌握古诗的字词、句式，朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引导学生进入情境，激发他们的兴趣。
2. 学习古诗：让学生自读《登鹳雀楼》，理解诗中的字词，讨论诗的意思。
3. 详解诗句：逐句解释诗句，分析诗人的写作手法，让学生体会诗中的意境。
4. 朗读指导：示范朗读，指导学生正确把握诗句的节奏和语气。
5. 随堂练习：让学生在练习本上默写诗句，巩固所学内容。
6. 例题讲解：分析一道关于《登鹳雀楼》的练习题，讲解答题技巧。
7. 小组讨论：分组讨论诗中的寓意，分享各自的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：《登鹳雀楼》全文2. 黑板右侧：诗句详解、朗读技巧、作业布置七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活体验，写一篇关于《登鹳雀楼》的感悟。
2. 答案：无固定答案，要求学生发挥想象，表达真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，提高文学素养。
同时，关注学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力。
重点和难点解析一、学习古诗的字词理解在让学生自读《登鹳雀楼》时，我特别注意他们对诗中字词的理解。
1小学语文教材同步统编版二年级上册课文(三)8古诗二首登鹳雀楼
《登鹳雀楼》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《登鹳雀楼》。
2. 学生能够理解并掌握课文中的生字新词，如“楼”、“依”、“尽”等。
（二）过程与方法1. 通过观察、比较等方法，学生能够辨识多音字的正确读音。
2. 学生能够通过讨论和交流，理解诗中的近义词和反义词。
（三）情感态度与价值观1. 学生能够体会诗人的远大理想和积极进取的精神。
2. 学生能够领悟“站得高看得远”的人生哲理。
二、教学重点（一）课文的朗读与背诵（二）生字新词的认读与理解（三）诗中哲理的感悟与思考三、教学难点（一）多音字的正确读音辨识（二）近义词和反义词的理解与应用（三）诗歌意境的体会与表达四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处吗？”通过图片直观感受鹳雀楼的壮观，激发学生对课文的兴趣。
2. 介绍作者简单介绍王之涣：“同学们，今天我们要学习的这首诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品。
王之涣是盛唐时期的著名诗人，他的性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时。
”3. 背景铺垫讲述创作背景：“王之涣创作这首诗的时候，正值盛唐时期，国家繁荣昌盛，人们积极向上。
这首诗通过登高望远的视角，表达了诗人对远大理想的追求和对人生哲理的思考。
”4. 引入课文引导学生进入课文：“现在，让我们一起走进王之涣的《登鹳雀楼》，感受他笔下的壮丽景象和深远意境。
”通过背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容。
（二）课文朗读1. 导入课文主题通过展示鹳雀楼的图片或视频，激发学生对课文的兴趣。
简单介绍王之涣的生平和《登鹳雀楼》的创作背景，让学生对诗歌有一个初步的认识。
2. 教师示范朗读教师以饱满的情感和适当的语速、语调朗读课文，注意停顿和重音的运用，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 学生跟读练习学生跟随教师的朗读进行跟读，教师边听边纠正学生的发音和语调，确保每个学生都能准确、流利地朗读课文。
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】部编版⼆年级上册语⽂第8课安排的是两⾸古诗，分别是唐朝诗⼈王之涣写的《登鹳雀楼》和唐朝诗⼈李⽩写的《望庐⼭瀑布》。
两⾸古诗都⽤凝炼精妙的语⾔描写了祖国雄伟壮丽的⾃然风光，意境深远，极具画⾯感。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第8课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 登鹳雀楼 【唐】王之涣 ⽩⽇依⼭尽，黄河⼊海流。
欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼。
望庐⼭瀑布 【唐】李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第8课《古诗⼆⾸》教案：登鹳雀楼 教学要求 1．学会6个⽣字。
认识4个字。
2．正确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
教学重点、难点 学会本课⽣字。
朗读、背诵课⽂。
课前准备 本课⽣字卡⽚，朗读课⽂录⾳带 教学时间 1课时。
教学过程 ⼀、谈话提⽰课题 同学们还记得黄河吗？它是我国第⼆⼤河。
从青海省流出，经过四川、⽢肃、宁夏、内蒙古、陕西、⼭西、河南等省区，在⼭东流⼊渤海。
在黄河流过的⼭西永济县有⼀座的⾼楼，叫鹳雀楼。
（板书部分课题：鹳雀楼）⼀千多年前的⼀个傍晚，诗⼈王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河⽔奔流东去，兴奋不已，写下了⼀⾸诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。
注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河⽔冲毁，但是这⾸诗，却⼀直受到⼈们的喜爱。
⼆、范读课⽂ 三、⾃学课⽂。
教师巡视指导 要求： 1．借助汉语拼⾳把课⽂读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字⾳。
四、检查⾃学情况 1．认读⽣字。
楼 ⼊ 穷 ⽬ 更 层 登 鹳 雀 依 2．朗读课⽂。
（指名朗读，齐读） 五、了解课⽂⼤意，指导朗读 1．登上鹳雀楼，诗⼈看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近⼭头，慢慢地落下去。
楼下，黄河⽔奔腾着，流向⼤海。
） 2．读诗句： ⽩⽇／依⼭／尽， 黄河／⼊海／流。
教师⽰范读出⼣阳⼣下、河⽔滔滔的情境，再学⽣反复练读。
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课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
登鹳雀楼
教学目标
1.明白古诗中的“依、尽、入、欲、穷、千里目、更”的意思。
2.理解古诗意思，感受诗歌描绘的辽阔景象和雄浑气势。
3.体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
教学内容
教学重点：
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，感受诗的意境ห้องสมุดไป่ตู้体会诗句蕴含的哲理。
五、学习古诗三四句。
1、引入古诗三四句。（要想看到更远的天际，更远的黄河水，诗人应该怎么做？）
2、我们所想正如诗人所想，不同的是诗人是用诗句来表达，他用的诗句就是“欲穷千里目，更上一层楼”。
3、“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是什么呢？咱们咬文嚼字来说说吧。
4、动作演绎诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。（接下来我们一起来动作演绎诗句吧。站凳子上——－站桌子上）挖掘诗句表达的内涵。－－－－站得高，看得远；积极向上，不断攀登……
二、读诗找景
出示景物，找含有这些景物的诗句。
这首诗描写（白日、山、黄河、海）这些景物。这些景物藏在哪两句诗里？请同学们赶紧去找找。
三、摆图明意
根据诗句摆图景。
对，同学们眼睛真够亮的，它们就藏在“白日依山尽，黄河入海流。”两句诗里。（出示圈景物的诗句）
接下来我们根据诗句来尝试摆图景。孩子们拿出自制的景物图片试着摆出“白日依山尽，黄河入海流。”吧。到底怎么摆才对呢？注意诗句中联接景物的词语。借助课文插图和字典上的字义，明白它们在诗中的意思才行。
四、赏景读诗
现在请同学们把目光投向这里，来欣赏诗人王之焕登上鹳雀楼见到的壮阔雄浑景象。天边落日依傍群山一寸一寸下沉，夕阳余晖绚烂无比，近处黄河奔涌而去，流入远方的大海。诗人用短短的10个字就把这壮阔辽远的画面描绘出来。这10个字就是诗句“白日依山尽，黄河入海流。”请孩子们像老师这样读，争取读出画面的辽远，黄河的雄浑气势（范读）
好，你们指导老师来摆摆。这是王之焕登上的鹳雀楼（贴图），这是远山（贴图），白日依山该怎么展示？对，白日应该靠近山才行，因为“依”是“依傍”的意思。
“尽”是啥意思？对，字典中有很多义项，这里选“完”准确一些,指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。
黄河该放在哪里？对，鹳雀楼下，这是诗人登上鹳雀楼由举目远望远山夕阳转到近看黄河奔腾。由远景到近景的写作顺序。
那海该贴在什么地方呢？哈哈，不对不对！因为鹳雀楼离黄河入海口相隔几百公里呢。咱们来看看地图吧。（出示地图）这是黄河，鹳雀楼在山西省的永济市，大致在这里，而黄河的入海口在这里——山东，山西到山东中间还隔了一个省呢！因此在鹳雀楼上是看不到黄河奔腾到海的。黄河奔腾流入汪洋大海是作者看到眼前滔滔黄河水产生的汹涌入海的想象。所以“海”不能贴在这里，鹳雀楼上是看不到的。
5、运用千古名句，深化体会，加强积累。
六、实践活动。
诗歌就是这么有魅力，“欲穷千里目，更上一层楼”有着那么丰富的内涵，因此，它成了鹳雀楼上的千古绝唱，让鹳雀楼成了中国古代文化名楼。中国地大物博，亭台楼阁众多，也是诗歌的国度，这节课的作业就是孩子们和大人一起寻访文化名楼，并为名楼制作名片。
教学难点：
感受诗的意境和蕴含的哲理。
教学过程
一、切题读诗。
诗歌是人类最精炼的语言，诗歌是对世界最细腻的观察，诗歌蕴含着各种智慧。唐代诗人王之涣登上鹳雀楼所写下的《登鹳雀楼》，让鹳雀楼一举成名，天下皆知。这节课，让我们走进《登鹳雀楼》，去感受诗歌的魅力。
首先请同学们大声朗读这首古诗吧。
孩子们读得真好，声音洪亮，读准了字音，诗句读得比较流利。