诗两首-金色花(泰戈尔)-.PPT课件
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《金色花》ppt课件
读
xī nì xiù
准
嘻匿嗅
字
音
dǎo yǎn xī
祷衍膝
导
读 读 读读
图
文 金 作情 本 色 者感
花
第读 一文 站本
一首诗就像一幅面，这首诗向我们 展现了一幅怎样的画面呢？
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
我与妈妈进行了三次嬉戏
壹
做散 祷发 告香 时气
贰
读将 书影 时子
投 在 书 页 上
叁
孩子与妈妈的双向奔赴
壹
活虔 泼诚 可温 爱柔
贰
天勤 真劳 童善 趣良
叁
关关 爱爱 母孩 亲子
第读 二金 站色
花
从“金色花”蔓延开去 ——
为了好玩， 长在那颗树的高枝上，笑嘻嘻地在空中 摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”
生如夏花之绚烂 死如提了灯去追逐影子。
只要我仍尚存一 息，我就称呼你为 我的世界 。
离你越近的地方，路 途越远；越简单的音调 需要最艰苦的练习。
第读 四情 站感
一朵金色花的深情
如果你是这个活泼可爱、善与爱的小 神灵，拥有的神力的你，想变成什么，去做 什么呢?
“我”为什么想变成一朵金色花？“我”做了哪些事情？ 为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
嗅到花香 不伤眼睛 陪伴妈妈
作者为什么把孩子想象为金色花，金色花有何寓意呢？
第读 三作 站者
泰戈尔 站在东西方文化桥梁上的巨人
泰戈尔被称为“具有思想家头脑的诗人”，爱因斯 坦被称为“具有诗人头脑的思想家”，他们的会晤被 称为“两颗行星在对话”，那时的爱因斯坦52岁，泰 戈尔70岁。
第7课《散文诗二首——金色花》课件(共26张PPT)部编版语文七年级上册
10
感情基调:
舒缓 温馨 深情 活泼 亲切 甜蜜
11
读花语：
颂读精美语段，体会母子深情。
12
• 假如我变成了一朵金色花，为了 好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 地在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗?
13
• 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香，却不知道这香气是 从我身上来的。
22
抒花情：
你想变成什么美好的事 物来表达对妈妈的爱呢？
23
我要变成一股清风抚摩着你；我要变成 水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中， 钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四 望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地暗中 飞去了。
—— 泰戈尔《告别》
24
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
4
字词学习
nì
匿笑
dăo
祷告
bàn
mó yăn
花瓣 罗摩衍那
5
字词学习
chà
诧异
xiù
嗅闻
qī
栖息
xī
膝盖
6
词语解释 匿笑 偷偷的笑 祷告 向神明祈福 沐浴 洗澡，比喻承受泽润
7
听花言：
把握感情基调，认准字音字形。
8
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
9
自读课文，揣摩 诗歌表达的情感。
请同桌的两位同学 互相听一听，对方读得 好不好。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
25
作业：
请大家把刚才写的小卡片， 装饰一下，回家后送给你们的 妈妈，作为寒冷冬日来临时的 一份礼物，让她感受一下你们 的这份爱。
感情基调:
舒缓 温馨 深情 活泼 亲切 甜蜜
11
读花语：
颂读精美语段，体会母子深情。
12
• 假如我变成了一朵金色花，为了 好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 地在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗?
13
• 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香，却不知道这香气是 从我身上来的。
22
抒花情：
你想变成什么美好的事 物来表达对妈妈的爱呢？
23
我要变成一股清风抚摩着你；我要变成 水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中， 钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四 望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地暗中 飞去了。
—— 泰戈尔《告别》
24
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
4
字词学习
nì
匿笑
dăo
祷告
bàn
mó yăn
花瓣 罗摩衍那
5
字词学习
chà
诧异
xiù
嗅闻
qī
栖息
xī
膝盖
6
词语解释 匿笑 偷偷的笑 祷告 向神明祈福 沐浴 洗澡，比喻承受泽润
7
听花言：
把握感情基调，认准字音字形。
8
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
9
自读课文，揣摩 诗歌表达的情感。
请同桌的两位同学 互相听一听，对方读得 好不好。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
25
作业：
请大家把刚才写的小卡片， 装饰一下，回家后送给你们的 妈妈，作为寒冷冬日来临时的 一份礼物，让她感受一下你们 的这份爱。
第7课《金色花》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—— 最高尚、最纯洁的爱。
作业
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味，闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事？
妈妈
我
做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读，分析人物形象。
（妈妈）Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲： 我：
1、文中的孩子，是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的？
•金色花，又译 作“瞻波伽” 或“占波”， 印度圣物，木 兰花属植物， 开金黄色碎花。
泰戈尔： 印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50
多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 （金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。）
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱
探
2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的？
作业
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味，闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事？
妈妈
我
做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读，分析人物形象。
（妈妈）Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲： 我：
1、文中的孩子，是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的？
•金色花，又译 作“瞻波伽” 或“占波”， 印度圣物，木 兰花属植物， 开金黄色碎花。
泰戈尔： 印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50
多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 （金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。）
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱
探
2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的？
《散文诗二首——金色花》ppt课件
深入探究
第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩 子”的含义？
①表现了孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见到孩 子又惊又喜的心情。
②“坏孩子”贬词褒用，将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、 假愠之态展现了出来，饱含了母亲对孩子的爱。母亲一天 没见到孩子，焦急不安之情与时俱增，再次见到孩子，惊 喜之情溢于言表，“你这坏孩子”似嗔实爱，表现了母亲 对孩子的疼爱和惦念。
游子吟 ——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《金色花》
泰戈尔
走近作者
泰戈尔（1861——1941），印度诗 人、哲学家和印度民族主义者。1913年 ，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚 洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学 的见解。泰戈尔的诗在印度享有史诗的 地位。被印度人称为“诗圣”。
代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《 园丁集》《最后的诗篇》等。
nì
mù
匿笑 沐浴
p徘ái h徊uái
ruì
花瑞
zhē
yīn bì
遮拦 荫蔽
yǎn
罗摩衍那
xiù
嗅到
hàn dàn
菡萏
dì
并蒂
ɡěnɡ dǎo
梗 祷告
qī
yǎn
欹斜 衍
zǐ
姊妹
交流积累
记一记
匿笑： 偷偷地笑。匿：隐藏，不让人知道。 祷告： 向神祈求保佑、忏悔。 沐浴： 洗澡，洗浴。比喻受润泽。
金色花，即“黄兰”，木兰科常绿乔木，
树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为 圣树。这里指树上开的花朵。
朗读金色花，声情品韵味。
1、准确、流畅、有感情地朗读。 2、发现美的语句，感受美的内涵， 读出美的情感，创造美的享受。
7 散文诗二首《金色花》 课件(共24张PPT).ppt
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
却一声儿不响。
正投在你所读的地方。
我要悄悄地开放花瓣儿，
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
看着你工作。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
当你沐浴后，
我便要突然地再落到地上来，
湿发披在两肩，
又成了你的孩子，
穿过金色花的林阴，
求你讲故事给我听。
走到做祷告的小庭院时，
你到哪里去了，
你会嗅到这花香，
你这坏孩子？
却不知道这香气是从我身上来的。
我不告诉你，
当你吃过午饭，
妈妈。
坐在窗前读《罗摩衍那》，
这就是你同我那时所要说的话了。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
整体感知 １、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的情感? ２、文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？ 3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？
金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金 黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及
人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
课文思考
3、你从这首诗歌中感悟到什么 ？假如你是“金 色花，你愿意帮妈妈做什么事呢？
你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 你给妈妈送过礼物吗？ 你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
课文思考
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ （1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对 孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？
写法探究
这首诗诗人想像“我变成了一 朵金色花”来表达纯真的母子之 爱，借助一种具体的形象来抒发 感情是本文一个巧妙的手法。即 是托物言情的写法。
第7课《金色花》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级上册
作者介绍
诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩 和感伤情调。1913年获诺贝尔文学奖，是第一位获 得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔是具有巨大世界 影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称 为“诗圣”。
背景资料
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代 表作，是他的早期作品。写于1942年，前一年， 他的妻子病逝，一对儿女相继夭亡，个人遭遇人 生最大的不幸。这一时期泰戈尔的创作往往“梦 幻多于现实”。
初读课文 有感情地朗读课文，想一想这首诗展现了一幅怎样的画面？
• 假如我变成了一朵金色花，只是为 了好玩，长在那棵树的高枝上，笑 嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳 舞，妈妈，你会认识我吗？
初读课文 小组讨论，“我”和妈妈进行了几次嬉戏？你能说一说吗？
金色花
第一次：做祷告时 第二次：读书时 第三次：拿灯到牛棚
新课导入
母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的 流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什 么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别 的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母 爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
运用语言描写，形象地写出了母 亲对孩子的惦念、担忧、焦虑、嗔怪 及欣喜，将一个疼爱孩子、既温柔又 慈爱的母亲刻画得很形象。
深入探究——感悟真情（坏孩子）
你如何理解妈妈称呼孩子“坏孩子”的深层含义？
当母亲找不到孩子，母亲的内心是 焦虑惶恐的，突然见到孩子时，内心是 又惊又喜的。此刻称呼孩子为“坏孩子 ”，是母亲疼爱孩子的特殊表达方式， 也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
字词清单
xiù dié
嗅
叠
mù yù 沐浴
7 散文诗二首——金色花 课件(20张PPT)
—— 泰戈尔《仿佛》
求妈妈讲故事
1.这首诗抒发了孩童对母亲怎样的情感？
对母亲的热爱、亲昵。
2.你认为该用什么样感情基调来朗读？
温馨、活泼、亲切、甜蜜，读出母子之 爱和儿童特有的调皮。
揣摩：这几个句子如何读？
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我仿佛觉得母亲凝住我的眼光 布满了整个天空。
• 2.小组读，试着给文段标注朗读符号，声情并茂读一读。
（1）“·”表示重读； （2）“ ”表示停顿，“ ”表示连贯读； （3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降； （4）“→”表示音调拉长。
• 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一 个_________的孩子和一个__________的妈妈”的句式来回答， 并说说你的理由。
要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
要读出母亲的焦急惦念。 ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”
要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
④“我不告诉你，妈妈。” 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
• 1.全班齐读 （诗歌朗读的整体基调：温馨、活泼、亲切、甜蜜）
①当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。 批注：让妈妈可以闻到花香。
②当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。 批注：阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。
求妈妈讲故事
1.这首诗抒发了孩童对母亲怎样的情感？
对母亲的热爱、亲昵。
2.你认为该用什么样感情基调来朗读？
温馨、活泼、亲切、甜蜜，读出母子之 爱和儿童特有的调皮。
揣摩：这几个句子如何读？
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我仿佛觉得母亲凝住我的眼光 布满了整个天空。
• 2.小组读，试着给文段标注朗读符号，声情并茂读一读。
（1）“·”表示重读； （2）“ ”表示停顿，“ ”表示连贯读； （3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降； （4）“→”表示音调拉长。
• 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一 个_________的孩子和一个__________的妈妈”的句式来回答， 并说说你的理由。
要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
要读出母亲的焦急惦念。 ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”
要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
④“我不告诉你，妈妈。” 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
• 1.全班齐读 （诗歌朗读的整体基调：温馨、活泼、亲切、甜蜜）
①当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。 批注：让妈妈可以闻到花香。
②当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。 批注：阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。
《金色花》ppt课件
自主学习
探文本
1.假如我变成了一朵金色花，为 了好玩， 长在树的高枝上，笑 嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶 上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 2.你要是叫道：“孩子，你在哪 里呀？”我暗暗地在那里匿笑， 却一声儿不响。 3.我要悄悄地开放花瓣儿，看着 你工作。
第1段表现了孩子怎样的特点？ 炼字“悄悄地”
自主学习
识文本
1、 用自己的话概括《金色花》的诗歌大意。
借助金色花塑造了一个顽皮的孩子与母亲“捉迷 藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情 ，表现家庭之爱和人类天性的美好、圣洁。
自主学习
识文本
2、 用自己的话概括为《金色花》划分层次。
第一部分：（1-3）写“我”变成金色花后，开始和母亲嘻戏。 第二部分：（4-7）具体描绘“我”与母亲三次嬉戏的画面，表 达“我”对母亲的依恋。 第三部分：（8-9）：写“我”变成孩子后和母亲的对话。
:①母亲沐浴后做祷告的小庭院;在窗前读《罗摩衍 那》;黄昏时又拿着灯到牛棚。由此可见母亲是一个贤淑温良、 有文化修养、具有鲜明的印度文化特色的妇女形象。
②“你这坏孩子”的嗔语,表现了母亲的温柔和对孩子的怜
自主学习
析花朵 泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁 的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜 欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金 色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱 的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩 子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
我”变成了金色花干了什么事？ 第6句的疑问句表现孩子的什么特点
自主学习
探文本
8.“你到哪里去了，你 这坏孩子？” 9。“我不告诉你，妈 妈。” 这就是你同我那 时所要说的话了
第7课《散文诗二首——金色花》课件(共30张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级上册
“如果你变成藏在花 园里的番红花”，妈妈说， “我就变成一个园丁。我，小兔 子说，“我就变成小鸟， 飞离你。”
“如果你变成一只 小鸟”，妈妈说，“我 就变成一棵树，你还是 飞回树上的家。”
“如果你变成一棵 树”，小兔子说，“我 就变成一艘小帆船，驶 离你。”
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”，那金色花便暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。 当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到 我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的孩子特意为 我送来的。
站在母亲角度，跃然纸上的是一位 典型的带有东方色彩的母亲形象。母亲 把金色花想象成自己的孩子，因而最后 说“你同我”，这是母子间的默契。或 许，这个母亲更是世界的母亲，泰戈尔 想要传递的是博爱情怀与东方智慧。因 此，这首诗歌不仅赞颂母爱，也讴歌生 活，因为自然界的万事万物都传递着深 厚的感情。
我的孩子还会暗地偷笑，猜我是否知道这便是我的孩子的 小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地再落到 地上，真正成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会故意问他“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是我和我的孩子那时要异口 同声说的话了。
转换视角
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶跳舞， 我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
Supposing I became a champa flower, just for fun, and grew on a branch high up that tree and shook in the wind with laughter and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother? 假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈 妈，你会认识我么？
“如果你变成一只 小鸟”，妈妈说，“我 就变成一棵树，你还是 飞回树上的家。”
“如果你变成一棵 树”，小兔子说，“我 就变成一艘小帆船，驶 离你。”
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”，那金色花便暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。 当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到 我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的孩子特意为 我送来的。
站在母亲角度，跃然纸上的是一位 典型的带有东方色彩的母亲形象。母亲 把金色花想象成自己的孩子，因而最后 说“你同我”，这是母子间的默契。或 许，这个母亲更是世界的母亲，泰戈尔 想要传递的是博爱情怀与东方智慧。因 此，这首诗歌不仅赞颂母爱，也讴歌生 活，因为自然界的万事万物都传递着深 厚的感情。
我的孩子还会暗地偷笑，猜我是否知道这便是我的孩子的 小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地再落到 地上，真正成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会故意问他“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是我和我的孩子那时要异口 同声说的话了。
转换视角
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶跳舞， 我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
Supposing I became a champa flower, just for fun, and grew on a branch high up that tree and shook in the wind with laughter and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother? 假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈 妈，你会认识我么？
7 散文诗二首《金色花》课件(共30张PPT).ppt
统编版·语文·七年级上册
7 散文诗二首
一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋 友写到：“在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个 夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的 存蓄、你的诗词和我的思想缕缕合成琴弦，奏 出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的 思想，这音乐就是爱的音乐。”
这位世纪老人就是女作家冰心，她的朋友就是 印度诗人泰戈尔。的确，无论是他们的作品、 为人，还是思想都充满着爱。今天，我们就来 赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》 看看他们是怎么论释爱、诉说爱的。
初读课文 自主学习
请同学们读课文，看看作者是如何表现母子之爱的，并 在课本上做好批注，学会欣赏散文诗的美。
1.概括文章内容 2.划分文章层次 3.画出文中描写“我”与母亲嬉戏的语句
初读课文 自主探究
1.文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
人物：“我”（一个孩子）和母亲 事件：写了“我”（一个孩子）突发奇
2.语言清新，饱含温情 本文采用的都是平常之语，却丝毫没有给读者以苍白 贫乏之感；相反，平实中显灵气，朴素中蕴文采。就 在这清新的文字中，饱含孩子对母亲的依恋以及母子 之间的浓浓亲情。
课堂小结 板书设计
变成金色花——和母亲捉迷藏 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上
三次嬉戏 突然在母亲面前现身
金色花 泰戈尔
必备知识 走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗 人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔 文学奖的亚洲人。代表作品有诗集《吉 檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等。他的诗风格清新，意象生动， 韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。他还擅长作曲和 绘画，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
具体描绘三次嬉戏的画面，表达了 第二部分(4-7): “我”对母亲的依恋。
7 散文诗二首
一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋 友写到：“在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个 夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的 存蓄、你的诗词和我的思想缕缕合成琴弦，奏 出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的 思想，这音乐就是爱的音乐。”
这位世纪老人就是女作家冰心，她的朋友就是 印度诗人泰戈尔。的确，无论是他们的作品、 为人，还是思想都充满着爱。今天，我们就来 赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》 看看他们是怎么论释爱、诉说爱的。
初读课文 自主学习
请同学们读课文，看看作者是如何表现母子之爱的，并 在课本上做好批注，学会欣赏散文诗的美。
1.概括文章内容 2.划分文章层次 3.画出文中描写“我”与母亲嬉戏的语句
初读课文 自主探究
1.文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
人物：“我”（一个孩子）和母亲 事件：写了“我”（一个孩子）突发奇
2.语言清新，饱含温情 本文采用的都是平常之语，却丝毫没有给读者以苍白 贫乏之感；相反，平实中显灵气，朴素中蕴文采。就 在这清新的文字中，饱含孩子对母亲的依恋以及母子 之间的浓浓亲情。
课堂小结 板书设计
变成金色花——和母亲捉迷藏 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上
三次嬉戏 突然在母亲面前现身
金色花 泰戈尔
必备知识 走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗 人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔 文学奖的亚洲人。代表作品有诗集《吉 檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等。他的诗风格清新，意象生动， 韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。他还擅长作曲和 绘画，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
具体描绘三次嬉戏的画面，表达了 第二部分(4-7): “我”对母亲的依恋。
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母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春 光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘 记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通 过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
.
3
——泰戈尔
教学目标
• 1、品味散文诗的精美语言，体会 浓浓的母子情。
• 2、正确、流利、有感情地朗读诗 歌，培养语感。
.
5
走近泰戈尔： 泰戈尔(1861——1941)
印度文学家.代表诗作： 《新月集》、《飞鸟 集》、《园丁集》，长 篇小说《小沙子》、 《沉船》等。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主 题。1913年泰戈尔的诗 作《吉檀迦利》获得了 诺贝尔文学奖。
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占
波”，印度圣树，木兰花属植物
我要悄悄地开放花瓣儿,看着
你工作。
.
17
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿 过金色花的林阴，走到做祷告的小庭 院时，你会嗅到这花香，却不知道这 香气是从我身上来的。
.
18
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩 衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与 膝上时，我便要将我小小的影子投在你 的书页上，正投在你所读的地方。但是 你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
如果哈里·波特送你一次 魔法，你可以变成你想变的 任何一样东西，去感恩母爱， 那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了……
妈妈，假如我变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为 它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就 是一条长河，就是一片大海，它恬 静、清澈、轻柔，源远而流长。人 类之爱中，它最崇高、最神圣、最 仁慈、最伟大。
读书时 ------将影子投在书页上
拿灯去牛棚 ------ 傍晚在牛棚现身， 求妈妈讲故事
1、孩子，你为什 么想变成一朵金 色花?
.
23
孩子,当你变成金色花， 为什么一次又一次不让 妈妈知道？
.
24
我从课文____________中， 读到了一个__________的孩子。
我从课文_______________中， 读到了一个__________的妈妈。
.
14
• • • •
读停读读 准顿出出 字恰重感 音当音情
——泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,为 了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻 地在空中摇摆,又在新叶上跳舞, 妈妈你会认识我吗?
.
16
你要你是要叫是道叫:“道孩:“子孩,你子在,你哪在里哪呀里?呀”我?”暗我暗 地暗在暗那地里在匿那笑里,匿却笑一,声却儿一不声响儿。不响。
第一课时
泰金
戈
尔 （ 印
色
度 ）
花
.
1
小调查
• 1、你知道妈妈的生日是哪一天吗？ • 2、妈妈生日的时候，你给妈妈送
过礼物吗？ • 3、你知道妈妈的最大心愿是什么
吗？
.
2
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新 自然；
开金色碎花。
（温馨提示：静静的听，感受诗歌的音乐美，画面美。）
一首诗就像一幅画，这首散文 诗向我们展示了一幅怎么的画面？
——泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,为 了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻 地在空中摇摆,又在新叶上跳舞, 妈妈你会认识我吗?
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9
你要你是要叫是道叫:“道孩:“子孩,你子在,你哪在里哪呀里?呀”我?”暗我暗 地暗在暗那地里在匿那笑里,匿却笑一,声却儿一不声响儿。不响。
１、为了好玩，长在树的高枝上， 笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上 跳舞，妈妈你会认识我吗？
调皮，快乐
２、孩子，你在哪里呀？
着急、关爱
３、你到哪里去了，你这坏孩子？
欣喜、嗔怪
４、我不告诉你，妈妈。
调皮、撒娇
• • • •
读停读读 准顿出出 字恰重感 音当音情
读了课文，你理解了 这平凡而又伟大的母 爱了吗？在你心中， 母爱是什么？
我要悄悄地开放花瓣儿,看着
你工作。
.
10
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿 过金色花的林阴，走到做祷告的小庭 院时，你会嗅到这花香，却不知道这 香气是从我身上来的。
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11
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩 衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与 膝上时，我便要将我小小的影子投在你 的书页上，正投在你所读的地方。但是 你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
.
12
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了 你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩
子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就
是你同我那时所要说的话了。
.
13
这首散文诗向我们展示了一 幅怎么的画面？
•
课文向我们展示了“我” 想象自己变成了一朵金色花， 与妈妈嬉戏的画面。
1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰 戈尔的三首诗：《孩童之道》《开始》 《纸船》。
2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下 你对他们的爱。
.
19
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了 你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩
子？”Biblioteka “我不告诉你，妈妈。”这就
是你同我那时所要说的话了。
.
20
假如现在你变身为这个天 使般的孩子，你愿意接受老师 的采访吗？
“我”与妈妈进行了3次嬉戏？
妈妈
我
做祷告时------(悄悄开放)，散发香气
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春 光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘 记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通 过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
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3
——泰戈尔
教学目标
• 1、品味散文诗的精美语言，体会 浓浓的母子情。
• 2、正确、流利、有感情地朗读诗 歌，培养语感。
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走近泰戈尔： 泰戈尔(1861——1941)
印度文学家.代表诗作： 《新月集》、《飞鸟 集》、《园丁集》，长 篇小说《小沙子》、 《沉船》等。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主 题。1913年泰戈尔的诗 作《吉檀迦利》获得了 诺贝尔文学奖。
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占
波”，印度圣树，木兰花属植物
我要悄悄地开放花瓣儿,看着
你工作。
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当你沐浴后，湿发披在两肩，穿 过金色花的林阴，走到做祷告的小庭 院时，你会嗅到这花香，却不知道这 香气是从我身上来的。
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18
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩 衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与 膝上时，我便要将我小小的影子投在你 的书页上，正投在你所读的地方。但是 你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
如果哈里·波特送你一次 魔法，你可以变成你想变的 任何一样东西，去感恩母爱， 那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了……
妈妈，假如我变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为 它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就 是一条长河，就是一片大海，它恬 静、清澈、轻柔，源远而流长。人 类之爱中，它最崇高、最神圣、最 仁慈、最伟大。
读书时 ------将影子投在书页上
拿灯去牛棚 ------ 傍晚在牛棚现身， 求妈妈讲故事
1、孩子，你为什 么想变成一朵金 色花?
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23
孩子,当你变成金色花， 为什么一次又一次不让 妈妈知道？
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我从课文____________中， 读到了一个__________的孩子。
我从课文_______________中， 读到了一个__________的妈妈。
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读停读读 准顿出出 字恰重感 音当音情
——泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,为 了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻 地在空中摇摆,又在新叶上跳舞, 妈妈你会认识我吗?
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你要你是要叫是道叫:“道孩:“子孩,你子在,你哪在里哪呀里?呀”我?”暗我暗 地暗在暗那地里在匿那笑里,匿却笑一,声却儿一不声响儿。不响。
第一课时
泰金
戈
尔 （ 印
色
度 ）
花
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小调查
• 1、你知道妈妈的生日是哪一天吗？ • 2、妈妈生日的时候，你给妈妈送
过礼物吗？ • 3、你知道妈妈的最大心愿是什么
吗？
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同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新 自然；
开金色碎花。
（温馨提示：静静的听，感受诗歌的音乐美，画面美。）
一首诗就像一幅画，这首散文 诗向我们展示了一幅怎么的画面？
——泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,为 了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻 地在空中摇摆,又在新叶上跳舞, 妈妈你会认识我吗?
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你要你是要叫是道叫:“道孩:“子孩,你子在,你哪在里哪呀里?呀”我?”暗我暗 地暗在暗那地里在匿那笑里,匿却笑一,声却儿一不声响儿。不响。
１、为了好玩，长在树的高枝上， 笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上 跳舞，妈妈你会认识我吗？
调皮，快乐
２、孩子，你在哪里呀？
着急、关爱
３、你到哪里去了，你这坏孩子？
欣喜、嗔怪
４、我不告诉你，妈妈。
调皮、撒娇
• • • •
读停读读 准顿出出 字恰重感 音当音情
读了课文，你理解了 这平凡而又伟大的母 爱了吗？在你心中， 母爱是什么？
我要悄悄地开放花瓣儿,看着
你工作。
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当你沐浴后，湿发披在两肩，穿 过金色花的林阴，走到做祷告的小庭 院时，你会嗅到这花香，却不知道这 香气是从我身上来的。
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11
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩 衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与 膝上时，我便要将我小小的影子投在你 的书页上，正投在你所读的地方。但是 你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
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12
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了 你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩
子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就
是你同我那时所要说的话了。
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这首散文诗向我们展示了一 幅怎么的画面？
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课文向我们展示了“我” 想象自己变成了一朵金色花， 与妈妈嬉戏的画面。
1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰 戈尔的三首诗：《孩童之道》《开始》 《纸船》。
2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下 你对他们的爱。
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当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了 你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩
子？”Biblioteka “我不告诉你，妈妈。”这就
是你同我那时所要说的话了。
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假如现在你变身为这个天 使般的孩子，你愿意接受老师 的采访吗？
“我”与妈妈进行了3次嬉戏？
妈妈
我
做祷告时------(悄悄开放)，散发香气