诗篇20章1到9节讲解
箴言20章亮光分享简书
箴言20章亮光分享简书
【提纲】
一、引言
A.分享目的
B.分享背景
C.对箴言20 章的简要介绍
二、箴言20 章的1-5 节
A.心中的智慧
1.智慧的重要性
2.获得智慧的方法
B.口中的言语
1.言语的力量
2.如何善用言语
C.行为与后果
1.行为与后果的关系
2.如何避免负面后果
三、箴言20 章的6-10 节
A.义人与恶人
1.义人与恶人的区别
2.如何成为义人
B.敬畏耶和华
1.敬畏耶和华的含义
2.如何敬畏耶和华
C.骄傲与谦卑
1.骄傲的危害
2.谦卑的益处
四、箴言20 章的11-15 节
A.懒惰与勤劳
1.懒惰的弊端
2.勤劳的价值
B.财富与贫穷
1.财富的双面性
2.如何正确看待贫穷
C.朋友与敌人
1.选择朋友的智慧
2.如何应对敌人
五、箴言20 章的16-20 节
A.智慧与愚昧
1.智慧与愚昧的对比
2.如何避免愚昧
B.教育的价值
1.教育对个人和社会的重要性
2.如何进行有效的教育
C.遵行诫命的益处
1.诫命的意义
2.遵行诫命的回报
六、结论
A.总结箴言20 章的主要教导
B.强调实践箴言的重要性
C.鼓励读者在日常生活中应用箴言的智慧。
证道题目：葡萄园做工的比喻
我们发现，这个清早进来的人的内心当中所盼的事情并不是站在这样一个角度，他是站在什么角度？他是站在与人比较的角度。他看到那些不如他努力、不如他做得好的人居然得到和他一样多，所以他心里就不平衡。因为什么？此时他已经觉得什么？他已经觉得：“我是比他们强的，所以我应该得到比他们更多。”也就是说他要在众人的面前、他要在这些人的面前，要显出自己比所有人都强。他是基于这样的心态，所以觉得家主做的一点都不公平。我们反过头来想一下，岂不知他们进葡萄园也是因着家主的恩典吗？如果家主不雇他们会怎么样？家主给了他们这样一份工作，不应该感谢他吗？
证道题目：葡萄园做工的比喻
证道经文：马太福音20:1-16
今天我们来分享马太福音的20章1-16节，这是耶稣对听的人讲的一个在葡萄园做工的比喻。我想弟兄姊妹可能都读过这节经文，大家也都清楚比喻的内容。耶稣所讲的是一个家主雇工人的比喻，这个家主在一天之内，从早晨到酉初的时候，在不同的时间段出去雇工人进葡萄园工作——这就是故事大致的情形。从耶稣所讲的这个故事当中，我们有三个方面的看见。
，那里说：“因为天国好像什么什么??”，所以从这节经文我们就能够看到，原来这个比喻是和天国联系在一起的。所以这里就告诉我们，当我们在理解耶稣所讲的比喻的内容的时候，一定不要脱离天国这个概念。
年级上册第20课笔记
年级上册第20课笔记一、文学常识。
1. 作者。
- 郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。
现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
2. 诗集。
二、生字词。
1. 缥缈（piāo miǎo）：形容隐隐约约，若有若无。
2. 定然：必定。
3. 陈列：把物品摆出来供人看。
4. 闲游：悠闲地游玩。
三、诗歌内容解读。
1. 诗歌结构。
- 第1节：诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，两者互喻，回环往复，相映成趣。
街灯和明星都是在夜晚出现，而且都是点状发光体，这种联想很自然。
- 第2节：描写天上的街市。
诗人想象天上的街市是美丽而繁华的，“定然有美丽的街市”，这里用“定然”表达一种肯定的语气，表现出诗人对天上街市的美好想象充满信心。
- 第3节：写街市上陈列的物品。
“定然是世上没有的珍奇”，进一步强调天上街市的神奇之处，这些珍奇是人间所没有的，反映出诗人对美好生活的向往。
- 第4节：写牛郎织女的生活。
在传统的神话故事中，牛郎织女被天河隔开，每年只能在七夕相会一次，而在这首诗里，诗人改写了这个故事，“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”，他们在天上过着自由、幸福、美满的生活。
这是诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求的体现。
2. 主题思想。
- 本诗通过对天上美好生活的想象，表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。
诗人借助联想和想象，描绘了一幅自由、幸福、美好的天上街市图，把天上的街市写得那样美丽、富庶，牛郎织女的生活那样美满、幸福，与当时黑暗、贫穷、痛苦的现实生活形成鲜明对比。
3. 写作手法。
- 联想与想象。
- 联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
如由街灯联想到明星，这是基于两者相似点（都是点状发光体且在夜晚出现）的联想。
- 想象：在头脑中创造出新形象的心理过程。
如想象天上有美丽的街市、街市上有珍奇的物品、牛郎织女自由幸福地生活等，这些想象的内容都是现实生活中不存在的，但却表达了诗人的美好愿望。
- 语言特色。
约翰20章读后解释感悟
约翰20章读后解释感悟《约翰福音20章读后解释感悟》读约翰福音20章，就像走进了一个满是惊喜与希望的神秘花园。
这一章里，有着太多的故事与情感交织，每一个情节都像是一颗璀璨的星星，在信仰的天空中闪烁着独特的光芒。
一开篇，那抹黎明前的黑暗还笼罩着大地，马利亚来到坟墓前，发现耶稣的身体不见了。
她当时的心情啊，肯定像我们丢了最珍贵的宝贝一样，慌乱、无助又充满了疑惑。
她以为有人把耶稣的身体偷走了，这多像我们在生活中遇到意外状况时的第一反应啊。
我们常常根据自己的所见所闻，很快就下了判断，却没有想到背后可能有着更伟大的计划。
就好比我们走在路上，突然发现经常去的小店关门了，我们第一反应可能是店主不干了，却不知道也许人家是去筹备更大更好的店面呢。
然后啊，彼得和那另一个门徒也跑到坟墓那里。
他们的急切就像我们在寻找丢失的东西时那种心急火燎的状态。
他们进去看到那些裹尸布，这里面其实有着很深的寓意呢。
那整齐叠放的裹尸布，就好像是耶稣留下的一个无声的宣告，告诉人们他不是被偷走的，而是以一种神奇的方式离开了。
这多像生活中的一些暗示啊，有时候命运会给我们一些微妙的信号，我们可能一时看不懂，但只要我们用心去感受，总能发现背后隐藏的深意。
再往后，耶稣向马利亚显现。
马利亚一开始没认出来，还以为是园丁呢。
这多有趣又多么符合人性啊。
我们有时候就在寻找的东西面前，却因为自己的固有思维而认不出来。
就像我们苦苦追寻的幸福，可能就在身边，却被我们忽略，以为幸福是远方那遥不可及的东西。
当耶稣叫她的名字的时候，马利亚一下子就认出了他。
这声音啊，就像一道光照进了她黑暗的世界。
那是一种怎样的惊喜和感动啊。
我们在生活中，有时候也会听到一个熟悉的声音，可能是许久未见的朋友的一声招呼，瞬间就能让我们心里充满温暖。
耶稣复活这个事情，它不仅仅是一个宗教里的大事件，更是一种对生命的希望的象征。
就好比冬天过去了，大地看似一片死寂，但是春天总会到来，那些被埋藏在土里的种子会破土而出，绽放出新的生命。
七年级语文上册20课《天上的街市》知识要点
七年级语文上册20课《天上的街市》知识要点一、预习与目标无论想象多么荒诞、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是容许的。
朗读这首诗，借着诗人的想象，漫游诗中所描绘的世界。
你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的想象与你的有什么不同。
体会诗歌中联想和想象手法的作用。
（难点）品味诗歌凝练的语言。
（难点）理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
（重点）二、基础词汇三、主题思想这首现代诗中，诗人借助联想和想象的手法，描绘了天上的街市美好的生活图景，寄托了自己对光明、美好、理想境界的追求，表现了诗人对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。
四、文章结构天上的街市-不满黑暗向往自由街灯明星辉映图天上美丽街市图牛郎织女来往图牛郎织女闲游图五、文学常识诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
六、技巧分析1.联想自然，想象丰富。
本诗第一节采用联想，黄昏时分街灯次第亮起来了，星星点点，闪闪烁烁，与天上的星星相似，诗人由此自然地联想到明星，再由明星联想到街灯，由实而虚，虚实交错，引发丰富的想象。
这种联想属于相似联想。
本诗的第二、三、四节都采用了想象。
街市和牛郎织女，本是人们头脑中已有的形象，但作者把街市放到了天上，把传说中牛郎织女的悲惨命运改写得自由而美满，这就是美好的想象。
2.引用故事，寄托向往。
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说。
作者在运用传说时，去除了原来故事里夫妻分离的悲剧内容，着力描写牛郎织女在天上幸福、安定的生活：一对恩爱夫妻，于耕作之余，手提灯笼在美丽的街市上闲游，多么自由！多么舒畅！作者希望人间也能出现这样自由美满的生活。
七、深思探索1.传说中的牛郎织女的遭遇是怎样的？诗歌中的牛郎织女的遭遇又是怎样的？诗人为什么要按照自己的意愿和理想，大胆地改编这个民间故事？参考答案：传说中的牛郎织女只有在农历七月初七那一天才能在鹊桥相会。
箴言20章亮光分享简书
《箴言》20章亮光分享简书：
1. “不从恶人的计谋，不站罪人的道路，不坐亵慢人的座位。
”（20:1）
这句话告诉我们，要避免从恶人的计谋中学习，不要走罪人的道路，也不要坐在亵慢人的座位上。
亵慢人是指那些不尊重他人、不珍惜机会、自以为是的人。
我们应该选择与智慧人同行，学习他们的智慧和经验，这样我们才能更好地成长和发展。
2. “人心筹算自己的道路；惟耶和华指引他的脚步。
”（20:25）
这句话告诉我们，每个人的心中都有自己的想法和计划，但是只有上帝能够指引我们的脚步。
我们应该时刻保持谦卑和敬畏的心态，寻求上帝的指引和智慧，才能做出正确的决策和行动。
3. “谨守诚命，预备行各样的善事。
”（20:7）
这句话鼓励我们要保持诚实守信，同时也要预备行各样的
善事。
在我们的生活中，诚实是一种重要的品质，我们应该保持诚实守信，不撒谎、不欺骗。
同时，我们也应该积极行善事，帮助他人、奉献社会，这样我们才能成为有价值的人。
4. “骄傲来，羞耻也来；谦逊人却有智慧。
”（20:33）
这句话告诉我们，骄傲和羞耻都会带来负面影响，而谦逊人却有智慧。
我们应该保持谦逊的心态，不断学习和成长，这样才能获得真正的智慧和成功。
5. “义人的口是生命的泉源；强盗的口惹人憎恶。
”（20:9）
这句话告诉我们，义人的口是生命的泉源，而强盗的口则惹人憎恶。
我们应该保持口德，不说恶言、不传谣言、不挑是非，同时也要注意自己的言行举止，不要因为言语不当而引起他人的反感和厌恶。
使徒行20章逐节解释
使徒行20章逐节解释《使徒行传20章逐节解释》使徒行传20章就像一幅色彩斑斓的画卷，每一节都有独特的意义，那咱们就一节一节地瞧一瞧。
先看第1节，这里就像故事拉开了序幕。
它描述了保罗在希腊待了三个月，要出发去叙利亚的时候，犹太人设计要害他，他就决定改道从马其顿回去。
这就好比我们在生活中，本来计划好一条路去某个地方，结果发现前面有危险或者阻碍，那我们肯定也要改变路线呀。
保罗这样的选择很明智，他知道要避开那些会伤害他的人，保全自己才能继续传播福音呢。
再到第2节，保罗从腓立比出发。
这就像是他踏上了新的征程，就像一个勇敢的旅行者，离开了一个熟悉的站点，向着未知的下一站前行。
每一个地方对他来说都是传播福音的机会，他可不会因为路途的遥远或者未知的困难就停下脚步。
第3节说保罗在特罗亚住了七天。
这七天里他在做什么呢？也许他在这七天里不停地和当地人交流，把福音的种子撒在这片土地上。
这就像我们在一个地方停留的时候，会把自己认为最有价值的东西分享给周围的人。
第4节提到了和保罗同行的人，这一群人就像是他的伙伴、他的战友。
在传播福音这条道路上，一个人力量有限，但是有了这些志同道合的伙伴，就像组成了一个强大的团队。
他们可以互相支持、互相鼓励，一起面对可能出现的挑战。
第5 - 6节讲到他们到了特罗亚，在那里过了除酵节。
这就像是他们遵循着一种传统，同时也把福音融入到这种传统之中。
就好像我们过年的时候，在遵循过年习俗的同时，也把一些新的思想、好的理念传递给家人朋友。
他们在特罗亚等待保罗，这等待里充满了期待，就像我们等待一个重要的人到来，心里满是激动。
第7节是很特别的一节。
说七日的第一日，也就是我们现在说的星期日，大家聚会擘饼的时候。
这聚会就像是一场精神的盛宴，大家聚在一起分享福音的喜悦。
擘饼这个动作就像是一种象征，象征着大家在基督里的团结。
这就好比我们中国人围坐在一起吃团圆饭，那顿饭可不只是为了填饱肚子，而是一种家人之间情感的纽带。
七年级上册语文第20课课堂笔记
七年级上册语文第20课《诗的形式和结构》课堂笔记一、诗的形式特点1. 诗的形式明显，以字数少、节奏感强为特点。
2. 诗的韵律感强烈，可以通过韵律来增强表达力。
3. 诗的形式可以通过排比、对仗等手法来增强艺术感。
4. 诗的结构一般分为诗句和诗篇两个层次。
二、诗的结构1. 诗句是诗的基本单位，由若干个字组成，构成诗的韵律和节奏。
2. 诗篇是由若干个诗句组合而成，形成完整的意义和情感表达。
三、诗的表现手法1. 比喻：通过形象直观的比喻语言来抒发情感。
2. 拟人：将非人的事物赋予人的特点和行为。
3. 夸张：通过夸张手法来表达强烈的情感和意义。
4. 排比：通过排比手法来增强表达的力度和节奏感。
5. 对仗：通过对仗手法来构成诗句的音韵美。
四、阅读诗歌的方法1. 仔细品读诗歌，理解诗歌的主题和情感表达。
2. 关注诗歌的形式结构，体会诗的韵律和节奏感。
3. 注意诗歌中的比喻、拟人等表现手法，理解诗歌的意义和情感。
五、作文指导1. 要善于从生活中汲取素材，注意观察和思考。
2. 多读诗歌，学习诗歌的表现手法和结构特点。
3. 勤加练习，不断提高自己的写作能力。
六、同学讨论1. 老师可以结合例句，让同学们品读诗歌，共同讨论诗歌的表现手法和结构特点。
2. 可以组织同学们进行诗歌朗诵比赛，让同学们在朗诵中体会诗歌的韵律和节奏。
七、总结通过这节课的学习，我们对诗歌的形式和结构有了更深入的了解，同时也学会了如何阅读诗歌和进行诗歌创作。
希望大家在以后的学习中能够多读诗歌，多练习写作，不断提高自己的语文素养和写作能力。
以上是本节课的学习笔记，希望对大家有所帮助。
根据上面内容的扩写和续写如下：八、诗歌的形式特点深入探讨1. 诗歌的形式明显，体现在诗歌的字数相对较少，通常在30个字以内，因此要求诗句的每个字都要精准地表达作者的情感和意义。
这种紧凑的形式使诗歌具有高度的审美价值和艺术感。
2. 诗歌的音韵感强烈，通过韵律来增强表达力。
诗歌是一种语言艺术，在韵律的塑造上，诗人要求在有限的篇幅内，通过音韵的运用表现情感，这既考验着诗人的文字功底，也让读者在朗诵时感受到音韵的美感。
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诗篇20章1到9节讲解
诗篇20篇是诗篇中最受欢迎的普通礼拜祷文，该经文描述了犹太教徒在战争中对神的祈求，表达了他们对神深厚的信仰。
全篇共九节，展现出非常有力的崇拜和感恩，是一种非常庄严的祷文。
每一节都包含了一个重要的信息，从而使人们更深入地理解这首诗，并回到神的安慰和恩典。
第一节以“愿耶和华回答你”开头，表达了人们对神的信仰，也表明他们相信会按照他们的愿望作出回应。
在继续祷告后，教徒请求神使他们的敌人受到恩典的诅咒。
他们想要团结起来，坚持不懈地祈求，以向神展示他们的信心。
第二节重点强调了祷告的权力。
犹太人相信，祷告是神的力量，可以解决他们的问题，使神的恩典降临他们的身边。
他们要求神使他们的愿望成真，让他们的敌人无法成功，并说出谢恩的话。
因此，他们以祷告向神表示了他们的恳求和信仰。
第三节是祝福的祷文。
犹太人相信，祈求神赐福于他们将使他们做出更好的决定，并有助于实现他们的梦想。
他们希望自己的国家和家庭不再受到政权的威胁，祈求神能使他们的祈祷得到神的应允。
第四节提到了人们如何使神的祷告得到应允。
犹太人相信，一个人必须准备好自己，以便获取神的祝福。
他们认为，如果一个人可以准备自己，以精神认真地提出祈祷，那么神就会垂听他们的祷告。
因此，他们祈求神使他们准备好自己，以至于他们的祈祷可以得到应允。
第五节提到，神带领犹太人想走的道路。
神一直在指引犹太人，
保护他们免受一切的害处。
因此，他们祈求神能在他们前面领路，他们将会遵循神的步伐，安全地前行。
第六节え犹太人对神的赞美。
他们认为，只有神才能准确指引他们，并保护他们免受恶劣的天气和攻击。
因此，他们向神赞美，称赞神的能力和慈悲，表达他们的谢意。
第七节说，神的恩典和爱将永远临到犹太人身上。
他们认为，神是永远不变的，而他们的祷告总会被神垂听。
因此，他们邀请神祝福他们的祈祷，赐给他们安全和成功。
第八节说，犹太人除感谢神之外，还想要在这次战争中获得胜利。
他们祈求神保护他们不受三军的恐吓，使他们能够以公义的方式战胜敌人。
最后，第九节重申了犹太人对神的崇拜和尊重。
他们表达了他们对神的信仰和感恩之情，认为神才是真正的保护者，他们将永远依靠。
因此，他们要求神祝福他们，并祈求神赐给他们和平、恩典和安慰。
从这九节经文中，我们可以看出，犹太人对神的信仰和尊重，他们深信神能够帮助他们在战争中获胜，而且神的恩典会永远降临在他们身上。
不管他们将会面对什么，他们都会坚定地依靠神，而且信心不减。
因此，这首诗给我们传递了重要的信息，那就是：永远信仰神，存有坚定的信心，就会获得胜利！。