第12章 第2节 感受器和感觉器官(一)(北师大版七年级下)
物体反射的光线
经晶状体折射
成像于视网膜
视觉形成
视觉中枢
视神经
想一想
1.为什么无论较近还是较远的物 体，正常人都能看清？ 2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体 曲度如何变化？
2.近视和远视 正常眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落 在视网膜上
近 视 近视眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长
不在光线暗的
第2节 感受器和感觉器官
• 感受器：分布在体表或组织内部的专门感 受体内、外环境信息的结构和装置。 • 感觉器官：感受器及其附属结构。
一、眼的结构
观察同桌的眼睛，说说眼睛由几大部分组成
眼睑 泪腺 眼球 睫毛
利用动画观察眼球的结构（点击图片）
外界物体在视网膜上成像示意图
倒立缩小的实像
视觉形成的过程：
第 2节
感受器和感觉器官（一）
情景引入：
你走在放学回家的路上，突然间狂风大作， 电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并 迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发 现天气突然变化的？
人体的几种感觉
• • • • • • • 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 痛觉 温度觉等
同所有的生物一样， 人生活在不断变化的环 境中。只有灵敏的感知 环境的变化并对自己的 生命活动进行调节，才 能维持自身的生存。
使物像落在视网膜的前方 矫 正
远 视 远视眼 晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物
像落在视网膜的后方
矫 正
近视眼的预防
“三要”
读写姿势要正确， 看书、看电视或使用电 要定期检查视力， 眼与书的距离要 脑1小时后要休息一下， 认真做眼保健操。 在33厘米左右。 要远眺几分钟。
“四不看”
不在直射的光 线下看书。
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北师大版七年级下册生物第12章第2节 感受器和感觉器官(共17张PPT)
短促频繁的吸气容易在这里引起气流的回旋
当能够溶解在 唾液中的某些 物质接触舌面 时，往往会使 我们感觉到某 种味道，这就
是味觉。
接受到刺激 产生神经冲动
由神经传到 大脑皮层
味 蕾 是 味 觉 感 受 器
形成味觉
当空气中分布着某些有气味物质的时 候，我们用鼻吸气就能感受到气味的 存在，这就是嗅觉。
嗅黏膜（有嗅细胞）是嗅觉感受器
受到挥发性物质的刺激 产生神经冲动 嗅神经 大脑皮层 产生嗅觉
人 的 嗅因 觉人 辨而 别异 能 力
如果感受器持续受到某种刺
激，其产生冲动的能力会随
刺激持续时间
北师大版七年级下册生物第12章第2节 感受器和感觉器官 课件(22张PPT)
看一看：观察眼睛，找出眼睛的特点
眼睑 眼球 睫毛
一、眼球的结构和功能
小组合作学习（一） 请同学们根据书中P81眼球的基本结构示意图， 结合眼球模型，认识眼球各部分的结构。随机抽 选小组进行汇报。
眼球的结构
睫状体 1 虹 膜2 角 膜3 瞳 孔4
晶状5体 玻6璃体
巩7 膜 脉8 络膜 视9 网膜
E.无色透明，保护瞳孔，透过光线 F.上有感光细胞，感受光线刺激，形成物像 G.白色，坚韧，保护眼球内部结构 H.含平滑肌，可调节晶状体曲度
链接生活
1.我们俗语所说的“黑眼 珠”和“白眼球”分别应 当是眼球的哪部分结构？
2.中午和傍晚的猫，眼睛内主 要是什么结构发生了变化？上 面两幅图白眼球)
－－瞳孔－－
中午 瞳孔小 傍晚 瞳孔大 虹膜中的色素可以使眼睛呈现不同的颜色 瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量
二、视觉是怎么形成的
自主学习（二） 同学们，你们有三分钟的时间看书P82最后
一段，尝试描述视觉的形成过程,试着说明光线 经过了眼球的哪些结构。
视觉的形成
外界光线→ 角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 玻璃体→
A.角膜
B.瞳孔
C.晶状体
D.玻璃体
2.眼球内具有感光细胞的结构是（ D ）
A.角膜
B.巩膜
C.脉络膜
D.视网膜
3.外界物体发射过来的光线，到达视网膜依次 经过( C ) A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
想一想
中学生近视现象越来越普遍，近视是怎么形成 的呢？在生活中我们该如何保护视力？
三、近视眼
正常眼 远处物体反射的光线经过晶状 体的折射后形成的物像落在视 网膜上
感受器和感觉器官(第1课时)课件(共24张PPT)北师大版生物七年级下册
第十二章 第二节 第一课时
感受器和感觉器官
眼是感受外界光线的视觉器官
（接受刺激）
感受器
反射，
传入神经元
传出神经元 效应器
（做出反应） 反射
中间神经元 神经中枢
反射弧的组成中感受器主要感受 外界的刺激，感受器的结构有的比 较简单，有的比较复杂。一些复杂 的感受器周围还出现特殊的辅助结 构，保证感受器有效的感受刺激， 这样的感受器连同其辅助结构称为 感受器官。
内容物 房水 晶状体 玻璃体
（透明的胶状物）玻璃体 较脆弱的胶冻状物，
填满晶状体后方眼
球内的空间。
房水 稀薄的液体，角膜与晶 状体之间、虹膜前后的 间隙里
晶状体（透明有弹性） 透明有弹性的凸透镜状 结构，悬挂在睫状体上， 睫状体内平滑肌的舒缩 引起晶状体的曲度变化。
角膜 外膜 巩膜（白眼球）
中膜
定期检查视力
不躺卧看书
眼的结构和功能：
瞳孔
晶状体 睫状体 玻璃体
视网膜 脉络膜 巩膜 角膜 虹膜
（折射光线）
视觉的形成：光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体
大脑皮层 视觉中枢
（形成视觉）
近视与远视：近前凹，远后凸。
视神经 视网膜
（成像产生兴奋）
眼的保护：读写姿势正确 不要过度使用电子产品
定期检查视力 不躺卧看书
远视
远视 过短 弹性小、凸度小 视网膜后方 佩戴凸透镜
晶状体 视网膜
看远处时 看近处时
睫状体 收缩 舒张
晶状体 变扁 变凸
（调节物距）
(控制光线)
(感光)
可能视神经受损或视觉中枢受损。
视觉形成的条件: 眼球结构的完好; 视神经完好; 视觉中枢正常。
感受器和感觉器官
眼是感受外界光线的视觉器官
（接受刺激）
感受器
反射，
传入神经元
传出神经元 效应器
（做出反应） 反射
中间神经元 神经中枢
反射弧的组成中感受器主要感受 外界的刺激，感受器的结构有的比 较简单，有的比较复杂。一些复杂 的感受器周围还出现特殊的辅助结 构，保证感受器有效的感受刺激， 这样的感受器连同其辅助结构称为 感受器官。
内容物 房水 晶状体 玻璃体
（透明的胶状物）玻璃体 较脆弱的胶冻状物，
填满晶状体后方眼
球内的空间。
房水 稀薄的液体，角膜与晶 状体之间、虹膜前后的 间隙里
晶状体（透明有弹性） 透明有弹性的凸透镜状 结构，悬挂在睫状体上， 睫状体内平滑肌的舒缩 引起晶状体的曲度变化。
角膜 外膜 巩膜（白眼球）
中膜
定期检查视力
不躺卧看书
眼的结构和功能：
瞳孔
晶状体 睫状体 玻璃体
视网膜 脉络膜 巩膜 角膜 虹膜
（折射光线）
视觉的形成：光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体
大脑皮层 视觉中枢
（形成视觉）
近视与远视：近前凹，远后凸。
视神经 视网膜
（成像产生兴奋）
眼的保护：读写姿势正确 不要过度使用电子产品
定期检查视力 不躺卧看书
远视
远视 过短 弹性小、凸度小 视网膜后方 佩戴凸透镜
晶状体 视网膜
看远处时 看近处时
睫状体 收缩 舒张
晶状体 变扁 变凸
（调节物距）
(控制光线)
(感光)
可能视神经受损或视觉中枢受损。
视觉形成的条件: 眼球结构的完好; 视神经完好; 视觉中枢正常。
北师大版生物七年级下册12章2节感受器和感觉器官一课时精品课件
虹膜 的颜色决定眼睛的颜色.
蓝眼睛
黑眼睛
眼 球 壁
外膜： 虹膜： 中膜
内膜 脉络膜 后，丰富血管（ 营养 ）， 黑色素（ 形成暗室 ）。 睫状体
脉络膜
眼 球 壁
外膜 中膜
内膜: 视网膜，有感光细胞， 产生神经冲动.
视网膜
房水
内容物
液体
晶状体 有弹性的凸透镜状结构 玻璃体 胶冻状物
晶状体
房水 玻璃体
（D）角膜、房水、晶状体和玻璃体组成
睫状体收缩
晶状体曲度变大
近处
睫状体舒张
晶状体曲度变小
远处
睫状体
晶状体
看近处或看远处，晶状体曲度瞬间变大或变小.
想一想
1.为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？ 因为正常人的晶状体的曲度可以调节。
2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲
度如何变化？
晶状体的曲度是变薄。
3.看近处物体时，眼球处于还是放松状态？
拉住窗帘，利用手电筒，在明、暗两种不同 环境下观察同桌瞳孔的变化。 思考：为什么会有这样的变化？
如果你看电影迟到了，刚进电影院时伸手不 见五指，过一会儿，你才能看见周围的人和座位。 当你刚走出电影院时，你会感到外面太亮了，不 由地眯起双眼。 你知道这是为什么吗？
瞳孔由小变大,进入眼睛的光线增多，所以过一 段时间才能看见.电影院中，瞳孔较大，而外面光线 太强烈，进入眼睛的光线太多，眼睛受不了，所以 眯起眼睛，让进入眼睛的光线少一点。等一下瞳孔 变小了，九不用眯起眼睛了。
角膜:
巩膜:
有人喜欢对别人“翻白眼”，人们 通常所说的“白眼”是什么结构？
巩 膜
眼 球 壁
前，中间围成瞳孔， 虹膜： 外膜： 虹膜控制瞳孔大小 脉络膜 中膜 内膜 睫状体
北师大版七年级生物下：第12章 第2节 感受器和感觉器官 (共33张PPT)
预防近视与远视
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。
后两侧 （酸）
舌根（苦）
后两侧 （酸）
前两侧 （咸）
前两
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。
后两侧 （酸）
舌根（苦）
后两侧 （酸）
前两侧 （咸）
前两
七年级生物下 12.2 感受器和感觉器官(课件1)北师大版
本节教学采用探究学习的教学策略，以猜物 游戏引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、 表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热 情，使学生在探究活动中自主获取知识，在做科 学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等 多种能力。同时，运用现代教育技术，创设教学 情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便 于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更 多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主 人。
2.当一个人从低头看书到抬头望向远 方时，他的晶状体曲度如何变化？
3.看近处物体时，眼球处于疲劳状态 还是放松状态？
四、近视和远视
正常眼: 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
近 视
近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径 过长使物像落在视网膜的前方
矫 正
远 视
远视眼: 晶状体曲度过小或眼球前后 径过短使物像落在视网膜的 后方
“像爱惜眼睛一样 爱惜生命， 像爱惜 生命一样爱惜眼 睛。”
第12章第二节第一课时
1.概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构 以及各个主要组成部分的功能； 说出视觉的形成 过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视 眼的预防方法。 2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释； 练习观察和测量的技巧。 3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用 眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和 帮助有视觉障碍的人。
外膜 巩膜：白色、坚固
睫状体：调节晶状体曲度 眼球壁 中膜 虹膜：中间有瞳孔 脉络膜：营养
角膜：透明
眼 的 结 构
内膜：视网膜、有感光细胞
附属结构： 眼肌、眼睑、结膜、泪器
完成一篇调查报告:我班或我校同学的近视情 况与对策。 设计一个活动方案：为盲人献爱心 读一本好书《假如给我三天光明》，结合自 己的认识与体会，写一篇读后感。 通过网络、报刊杂志、电视等各种途径，调 查眼科学的发展现状，结合自己的思考，写 一篇小论文。
北师大版七年级下册生物课件 12.2 感受器与感觉器官(共45张PPT)
• 视觉形成的三个条件： 眼球的完好 视神经完好 大脑视觉中枢正常
三、视觉的形成
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视 网膜（感光细胞，产生冲动，形成物象）→视 神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）
为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我 们看到的像却都是正立的呢？
这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是 由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的 综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整 从婴儿时期就已经开始了。所以我们看到的物像都是直 立的。）
A、视网膜、大脑皮层
B、视网膜、视网膜
C、大脑皮层、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜
Ａ 5、神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A、神经元B、突起C、神经纤维D、神经末梢
练习与思考
1、晕车、晕船与下列哪项结构有关？（ ）
A、外耳道B、前庭、半规管C、耳蜗D、鼓室、听小骨
2、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，目的是（ ）
近视
2020/6/21
14
远视
2020/6/21
15
四、近视和远视
正常眼: 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
近 视
近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径 过长使物像落在视网膜的前方
矫 正
远 视
远视眼: 晶状体曲度过小或眼球前后 径过短使物像落在视网膜的 后方
矫 正
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤 B减缓紧张情绪
C避免呕吐
D进行深呼吸，以适应气压变化
3、我们能够听见声音，产生听觉的位置是在( )
A．耳朵 D．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑皮层
4、鼓膜的作用是（ ）
A接受振动，将振动转换成神经冲动
三、视觉的形成
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视 网膜（感光细胞，产生冲动，形成物象）→视 神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）
为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我 们看到的像却都是正立的呢？
这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是 由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的 综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整 从婴儿时期就已经开始了。所以我们看到的物像都是直 立的。）
A、视网膜、大脑皮层
B、视网膜、视网膜
C、大脑皮层、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜
Ａ 5、神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A、神经元B、突起C、神经纤维D、神经末梢
练习与思考
1、晕车、晕船与下列哪项结构有关？（ ）
A、外耳道B、前庭、半规管C、耳蜗D、鼓室、听小骨
2、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，目的是（ ）
近视
2020/6/21
14
远视
2020/6/21
15
四、近视和远视
正常眼: 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
近 视
近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径 过长使物像落在视网膜的前方
矫 正
远 视
远视眼: 晶状体曲度过小或眼球前后 径过短使物像落在视网膜的 后方
矫 正
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤 B减缓紧张情绪
C避免呕吐
D进行深呼吸，以适应气压变化
3、我们能够听见声音，产生听觉的位置是在( )
A．耳朵 D．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑皮层
4、鼓膜的作用是（ ）
A接受振动，将振动转换成神经冲动
七年级生物下册 第12章 第2节《感受器和感觉器官(第1课时)》教案 北师大版
第2节感受器和感觉器官中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
北师大版七年级生物下：第12章 第2节 感受器和感觉器官 (共33张PPT)
后两侧 （酸）
舌根（苦）（咸）
舌尖（甜、咸）
预防近视与远视
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。
感受器和感觉器官-七年级生物课件(北师大版七下)
D、耳道
4.人的听觉产生于（ C ）
A、听觉感受器
B、耳蜗
C、听觉中枢
D、鼓膜
5.某人用尖锐的器具掏挖‘耳屎’，不小心戳
穿某结构导致耳聋。该结构可能是( C )
A、耳廓
B、咽鼓管
C、鼓膜
D、半规管
当堂训练
如图为耳的结构。下列有关耳的叙述，不正确的是（ C ）
A.长时间戴耳机听音乐，会对[2]造成损伤 B.晕车与[4] 对头部位置变化过于敏感有关 C.人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[6] D.鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎
1、当遇到巨大声响时，为保护鼓膜，应该 ( A )
①迅速张口 ②张口，同时双手堵耳
③迅速闭嘴 ④闭嘴，同时双手堵耳
A．①④
B．①③
C．②③
D．②④
2.连通口腔和鼓室的结构是( A )
A.咽鼓管 B.内耳 C.外耳 D.咽喉
当堂训练
3.耳中能接受声波并转化为振动的是（ B ）
A、耳廓
B、鼓膜
C、听小骨
有一个小女孩，眼球的结构完整无损， 但是她看不见周围的物体，想一想， 这种情况可能是哪部分发生了病变？
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。
人眼球结构和照相机结构示意图
镜头（调节物距）
胶卷 （感光） 光圈（控制光线） 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 晶状体相当于照相机镜头； 瞳孔相当于光圈； 视网膜相当于胶卷
外膜
角膜
无色透明
巩膜
保护、支持 白眼球
中膜
虹膜
黑眼球，中央 有瞳孔
睫状体
调节晶状体的 曲度
脉络膜
营养作用，形成暗室
白眼球和黑眼珠