当代大学生犯罪原因剖析
大学生犯罪的原因分析及预防对策
大学生犯罪的原因分析及预防对策大学生犯罪现象已经引发了社会的广泛关注。
许多人认为大学是一个充满理性的地方，但实际上，大学监管不力、社会舆论压力、经济压力等多种因素导致了大学生犯罪。
本文将分析大学生犯罪的原因，并提出预防对策。
1.学术压力大学生在追求学习成绩和专业技能的过程中，承受着巨大的学术压力。
一些学生为了减轻这种压力，通过非法手段获得高分数和好成绩，这就是学术诈骗。
2.经济压力大学生们往往没有经济收入，但是他们有消费需求。
一些学生通过赌博、诈骗、盗窃等非法手段谋取经济利益。
3.社交需求社交是迎来大学生的主要需求之一，但对于一些人来说，他们可能会突发奇想，通过引发暴力、恶作剧等行为来获得一定的社交话题。
4.品德失范一些大学生尚未完全独立，缺乏正确的行为观念，常常出于好奇心或无意中犯错。
1.加强教育管理大学应加强教育管理，提高学生素质和意识，不仅要对学生进行必要的思想教育，让学生树立正确的金钱观、事业观，同时引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时加强对学生学习现状，定期组织心理辅导和学业辅导，帮助学生缓解学术压力。
2.加强监管力度大学应加强学生的日常监管力度，对学生的安全进行全方位的保护。
同时要严格要求校园内的安防措施，加强监控措施，及时发现校园内违法行为和犯罪行为。
3. 着重营造和谐的校园环境大学应着重营造和谐的校园环境，保持教育校园的和谐与纯净。
通过创设丰富多彩的文化活动来吸引学生，建立积极健康的文化氛围，让学生在健康快乐的环境下快乐成长。
大学应设立专门的教育引导机构，提供给学生正经途径获得心理扶持和经济帮助。
总之，大学是人才培养，不仅要关注学生的学术问题、管理问题，更应注重学生现状。
加强管理，提高学生素质和意识，加强校园安防措施和营造和谐互相帮助的气氛，才是大学对学生和社会的负责行为。
高校生犯罪调研报告
高校生犯罪调研报告近年来，高校生犯罪事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了了解高校生犯罪的原因、特点以及预防措施，我们对此展开了一次调研，并整理出了以下的报告。
一、高校生犯罪的原因1.学习压力大。
高校生在学习上的竞争压力非常大，课业负担重，很多同学会选择使用非法手段获取好成绩。
2.精神压力大。
高校生在接受大量知识的同时，也面临着独立生活、社交压力等多种心理问题，一些同学因个性、家庭、社会等因素的影响而产生了恐惧、失落、沮丧、愤怒等负面情绪。
3.法律意识淡薄。
由于高校生年龄较小，对法律的认识和理解不够深入，导致其对违法行为的危害缺乏足够的认识。
二、高校生犯罪的特点1.学生在学术上容易作弊。
高校生在接受课程学习时，会经常出现学习成绩不佳的情况，因此会采取各种方式来提高自己的成绩，其中包括作弊。
2.网络诈骗案件多发。
随着科技的发展，许多高校生通过互联网进行网上交易和社交活动等，导致他们容易遭遇网络诈骗。
3.财产侵害案件也比较多。
由于高校生经济状况较为紧张，一些同学会遭受经济困难，所以对财产的保护意识不高，他们的财物也往往成为偷盗、抢劫等案件的对象。
三、高校生犯罪的预防措施1.强化法制教育。
对高校生开展法制教育，加深他们对法律的认知和理解，提高他们的法律意识，以避免产生违法行为。
2.建立校园信息安全预警系统。
高校可以依托一些科技手段，加强网络安全管理，为学生提供更加安全的网络环境和保护措施，避免遭受网络诈骗等案件。
3.提高学生的心理素质。
加强心理健康教育，帮助学生了解自己的心理状况，掌握合理的心理调节技能，以减轻精神压力，预防心理问题的发生。
4.倡导诚实守信的道德风尚。
通过开展宣传教育活动，弘扬诚信守信的社会价值观，引导学生树立正确的道德观，以此预防学术不端、财产侵害等案件发生。
总之，高校生犯罪的发生与学习压力、心理压力、法律意识淡薄等原因有关，同时也与学生的年龄特点、网络环境等因素有关。
因此，需要加强高校法制教育，提高学生的心理素质，营造诚信守信的校园氛围，预防高校生犯罪的发生，维护校园的和谐与安全。
大学生犯罪的原因
⼤学⽣犯罪的原因 近年，在校学⽣犯罪频繁发⽣，已经严重影响了校园的稳定和社会的和谐。
下⾯是店铺为你整理的⼤学⽣犯罪的原因，希望对您有⽤。
⼤学⽣犯罪的原因 (⼀)犯罪数量逐年增加。
据调查，⼤学⽣犯罪案件数量及犯罪⼈数⾃1999年起开始上升。
2004年⽐2003年增加了54.5%，2005年较之2004年⼜增加了97.1%。
(⼆)犯罪类型多样化。
⼤学⽣犯罪多以伤害型和财产型为主，但同时出现了⼀些新类型案件。
⼤学⽣犯罪开始向多样化和智能化发展，犯罪⼿段⽐⼀般犯罪表现出⾼智能、⾼技术性以及⾼隐蔽、⾼危害性。
⽐如轰动⼀时的郑州银⾏被劫案，主犯⼉⼦是警校毕业的学⽣，具有很强的反侦察能⼒，因此，是破案难度增加;还有某些博⼠硕⼠利⽤所学科学知识，从事⾼科技犯罪等等。
(三)犯罪主体范围扩⼤。
在前⼏年，犯罪⼤学⽣多出普通⼤专院校，⽽现在来⾃重点⼤专院校甚⾄名牌院校的犯罪⼤学⽣较往年明显增多。
据上海⼀项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名⼤学⽣中有16⼈来⾃重点院校，占了总数的31%。
在⼤学⽣犯罪中，其中不乏博⼠⽣和硕⼠⽣，例如在2001年⼤学⽣犯罪案件抽样调查28件34⼈中，就有硕⼠研究⽣2件2⼈法官在调查中还发现，⼥⼤学⽣犯罪也在增加，在2002年67名犯罪⼤学⽣中，⼥⼤学⽣有11⼈，其中盗窃10⼈。
⼤学⽣犯罪的⼼理原因 (⼀)虚荣⼼理。
⼼理学上认为虚荣⼼理是指为了取得荣誉和引起普遍注意⽽从物质或精神⽅⾯表现出来的⼀种不正常的⼼理状态，爱慕虚荣的⼈多为外向型、冲动型、做作型性格特征，待⼈接物突出⾃我，常以⾃我为中⼼，⼼理浮躁，⾏为反复易变。
虚荣⼼强烈的⼈⼀般奉⾏“你有我也有，你没有我也有”的信条。
具有这种⼼理的⼈，若任其发展，就会为满⾜虚荣⼼理⽽⾛上违法犯罪的道路。
20岁左右的⼤学⽣，⼤多具有极强的表现欲，也亟须被他⼈认同，但若寻求不当，就可能使⼀些思想不成熟的⼤学⽣寻求各种途径满⾜虚荣⼼，甚⾄不惜去违法犯罪。
大学生犯罪的原因分析及预防对策
大学生犯罪的原因分析及预防对策随着社会的发展，大学生犯罪问题逐渐受到人们的关注。
大学生是国家的脊梁，他们是祖国的未来，然而如今大学生犯罪的现象也日益严重。
大学生犯罪不仅伤害了他们自己，也损害了社会的利益，因此对大学生犯罪问题进行深入分析，并提出有效的预防对策显得尤为重要。
我们需要深入研究大学生犯罪的原因。
大学生犯罪的原因很复杂，主要包括以下几个方面：一、心理原因大学生正处于青春期的成长阶段，他们可能面临着诸多心理问题，如情感困扰、学业压力、自我认同等问题，如果这些问题得不到及时的解决，就会导致他们产生逆反心理，从而产生犯罪行为。
二、社会原因社会环境对大学生也有很大的影响。
现代社会竞争激烈，生活压力大，而一些大学生可能因为家庭环境、交友圈子等原因受到不良信息的影响，导致他们选择了错误的生活方式，从而走上犯罪的道路。
三、家庭原因大学生的成长环境对其发展有着不可忽视的作用。
如果家庭教育不当，父母缺乏对孩子的正确引导，或者家庭关系不和谐等情况下，大学生的心理健康也会受到影响，从而产生犯罪倾向。
了解了大学生犯罪的原因之后，我们就需要从多方面出发，采取有效的措施来预防大学生犯罪。
一、加强心理健康教育大学生犯罪的心理原因非常重要，所以加强心理健康教育对于预防大学生犯罪非常必要。
学校应该建立健全的心理咨询服务体系，帮助学生排解心理问题，促使他们建立正确的人生观、世界观和价值观，从而减少犯罪倾向。
二、加强法治意识教育大学生应该加强法治意识教育，了解法律的意义和作用，树立正确的法律观念。
学校应该开设法律知识课程，让学生了解不良行为的危害和后果，增强对法律的敬畏之心，促使他们自觉遵守法律。
三、加强家庭教育家庭是孩子的第一所学校，家庭氛围对大学生的成长有着至关重要的影响。
家长应该加强对孩子的教育，注重培养孩子的品德和人格修养，营造和谐的家庭环境，让孩子获得良好的家庭教育，远离犯罪。
四、建立健全的社会支持体系大学生在面对社会问题时，需要得到社会的帮助和支持。
大学生犯罪原因分析
大学生犯罪原因分析1、大学生法律意识普遍淡漠。
就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质教育。
虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，但还远远没有达到理想状况。
在中小学的课本当中没有关于普法教育的内容，就算是在大学，也仅仅是在大学一年级时开一门必修课“法律基础理论”。
在这种教育制度下，从学生到家长都只注重分数，而忽略素质教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社会大环境和学校小环境的影响。
大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人，但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会，其心理状态还没有达到成年人的成熟度，周围的环境对他们影响不容忽视。
从社会大环境来看，学生们从小接触最多的就是电视和书报杂志。
一些港台不良影视作品和杂志从视觉和心灵上冲击着学生们的人生观、道德观，潜移默化地影响着学生们的一言一行。
某些长期浸淫其中的学生在脱离中学的“高压管理”进入较为自由的大学后，思想放松，有可能会走上歧途。
虽然绝大多数犯罪的大学生案发后都后悔不已，但已无济于事。
从学校小环境来看，在犯罪大学生所属的学校中，民办大学占了相当大的比重，位居第二的是成人教育学院。
不可否认，某些民办大学为吸纳高考落榜学生和低分学生作出了积极的贡献，成人教育学院也为社会上希望继续进修的人员提供了机会，但二者注重经济效益、实行松散管理的办学模式也为当地的社会治安埋下了隐患，更不利于大学生的成长。
3、犯罪大学生心理原因分析（1）侥幸心理、冲动心理作祟。
大学生犯罪当中，蓄谋犯罪的几乎没有，多是冲动型犯罪，即临时起意。
犯盗窃罪的大学生多存在贪慕虚荣，贪图享乐思想。
在侥幸心理的驱使下，鬼使神差般地将他人物品“顺手牵羊”，仅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷窃；犯故意伤害罪的大学生多是头脑发热、一时冲动，待到把人打伤后又追悔不已。
（2）受心理失衡感、失落感的影响。
在笔者收集的案例中，犯罪主体全部是大学一、二年级（包括大专）的学生，尤以外地学生居多。
法纪意识淡薄问题自我剖析三篇
法纪意识淡薄问题自我剖析三篇
法纪意识淡薄问题自我剖析篇1 一、大学生犯罪的原因分析当代大学生作为象牙塔内的天之骄子是一个特殊的群体，在任何时候都受到全社会的密切关注，包括他们的犯罪行为。
-年的马加爵事件让国人第一次认真审视大学生犯罪的问题。
近些年，70码、我爸是李刚、以及药家鑫案都是大学生犯罪的典型，无一不显示出当代大学生法制观念淡泊的严重性。
充分了解和把握大学生犯罪的属性，对预防大学生犯罪具有重大的意义。
一般大学生犯罪现状有以下几个因素：
1.大学生的心理矛盾与冲突逐步加剧导致犯罪。
大学生虽然在生理上基本成熟、定型，但在心理上发展却很不稳定。
马加爵因贫困的家庭背景和封闭的性格常招致同学的嘲笑，长期压抑的自卑心理最终爆发，使他丧失理智残忍地杀害了四名同学。
在面对理想与现实的矛盾，人际交往与自我封闭的矛盾，独立意识和从众心理的矛盾，自卑等诸多矛盾和冲突时，大学生往往比社会上的同龄人更脆弱、更冲动，其情感与情绪的不稳定性便暴露出来，如果这些矛盾和冲突得不到有效引导，就可能演变成大学生犯罪的心理基础。
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大学生犯罪的原因分析及预防对策
大学生犯罪的原因分析及预防对策随着社会的发展，大学生犯罪问题越来越突出，各类犯罪事件层出不穷，主要包括学生欺凌、抢劫、盗窃、诈骗、毒品、性侵等。
考虑到大学生是未成年人或刚刚成年的青少年，他们在面对社会现实时处于一种适应阶段，身心健康、行为习惯与价值观仍在形成中，因此大学生犯罪的原因分析和预防对策是非常必要和重要的。
1.对知识的渴求大学生由于接触到了全新的知识和技能，很多人存在一种对知识的极度渴求心理，想要在相对短时间内获得更多的知识和经验，以便更好地适应社会和获得更好的高薪工作。
然而，这种渴求往往导致了一些人为了获得更多的资料和知识而采取了不法手段。
2.缺少自我意识另一个常见的原因是大学生缺乏自我意识。
还处于青春期的大学生自我意识比较薄弱，遇到问题时容易采取极端的行为，比如抢劫、斗殴等。
缺乏自我意识也会导致一些大学生做出不恰当的行为，损害社会和个人利益。
3.金钱压力大学生进入校园后，开始承担起自己的生活费用，这对于一些家庭经济困难的学生来说是一种极大的压力，他们往往需要通过各种手段赚取额外的收入以维持生计。
一些大学生会选择进行非法活动，比如走私、贩毒等，以此获得更多的收入。
4.缺乏道德修养大学教育中道德教育的缺失也是大学生犯罪的一个重要原因。
缺乏道德修养的大学生往往具有极端的行为，比如诈骗、欺凌、轻松财物等。
1.加强道德教育道德教育是大学生教育的重要一环，要加强对学生的道德教育，鼓励学生懂得社会正义和责任，了解法律法规，从而提高他们的道德水平。
2.建立思想政治教育机制大学要建立起完善的思想政治教育体系，包括开展各类思想政治活动和社会实践活动，引导学生认识到社会得以稳定发展重在全民参政，要关心国家和集体利益，从而增强学生的政治和社会责任感。
3.实施文化教育大学学生在课程上进行文化教育，包括传统文化、公共文化、职业文化等方面的教育，以培养学生文化素质和职业素养，增强他们的抵御不良行为和犯罪行为的能力。
大学生犯罪的原因分析及预防对策
大学生犯罪的原因分析及预防对策随着社会发展和变革，大学生犯罪问题日益引起人们的关注。
对大学生犯罪问题的深入分析和研究，有助于我们更好地预防和化解大学生犯罪现象。
那么，大学生犯罪的原因是什么？应该采取什么样的预防对策？本文将对这一问题展开详细的分析和阐述。
一、大学生犯罪的原因分析1. 社会压力随着社会的快速发展和经济的不断增长，人们的生活水平也得到了显著提高，但随之而来的是社会压力的不断增加。
大学生作为社会主要劳动力的一部分，面临着来自学业、就业、家庭、社会等多方面的巨大压力，这种压力往往会导致他们产生严重的心理问题，容易产生犯罪心理。
2. 家庭因素家庭是一个人成长的第一课堂，一个稳定和和谐的家庭环境对大学生的成长有着至关重要的作用。
现实中许多家庭存在着家庭纠纷、家暴、离婚等问题，这些不良的家庭因素会对大学生的心理健康产生重大影响，容易导致他们产生犯罪的倾向。
3. 个人心理问题一些大学生存在自卑、自闭、孤僻等心理问题，无法良好地融入社会和校园环境，这些心理问题会激发他们产生犯罪行为。
一些大学生缺乏责任心和自我控制能力，对自己的行为缺乏清晰的认识，也容易导致犯罪行为的产生。
4. 社会环境大学校园的社会环境也是大学生犯罪的重要原因之一。
虽然大学是一个学习和交流的地方，但一些不良的社会环境和不良的交往关系，会影响到大学生的行为和思想，导致他们产生犯罪行为。
5. 媒体影响现代社会的媒体发达，各种信息的传播非常迅速，一些不良信息和不良价值观也很容易传播到大学生群体之中，对大学生产生负面影响，导致其产生犯罪行为。
二、大学生犯罪的预防对策1. 加强心理健康教育针对大学生的心理问题，学校和社会应加强心理健康教育，培养大学生良好的心理素质和自我调节能力，提高其抵御犯罪的能力。
2. 家庭教育家庭教育是大学生成长过程中的重要环节，家长应该注重对大学生的情感关怀和精神指导，创造一个和睦、温馨的家庭氛围，促进大学生形成健康的人格和行为习惯。
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当代大学生犯罪原因剖析——社会心理学角度浅谈学校因素刘林姜德林冷传海沈阳工程学院政治系心理本091大学生犯罪现象回顾当今社会中，大学生犯罪在青少年犯罪中占17％，其中盗窃约占7 成。
这一数字来自中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一项调查：1965 年青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约占33％，其中大学生犯罪约占1％。
“文革期间”，青少年犯罪开始增多，占到了整个刑事犯罪的60％，其中大学生犯罪占2．5％；而近年来，青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%~80％，其中大学生犯罪约为17％。
值得重视的是，在大学生犯罪中，盗窃案约占70％。
据有关资料显示大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999 年起开始上升，2001 年比1999 年增加了54．5％，2002 年较之2001年又增加了97．1％，2004 年比2003 年增加了54.5%，2007 年较2006 年又增加了97.1%。
上海市大学生“校园犯罪”案件近年来呈上升趋势，根据检察机关的最新统计，在2000~2002 年中，由公安机关提请、经市检察院第一、第二分院审查批准逮捕的大学生共有48 人，另有3 人因自首等原因不捕。
而1997~1999 年的时候，批准逮捕的大学生不过14 人。
2001 年8 月14 日《中国教育报》报道，杭州西湖法院在2001 年1~7 月份受理的14 件大学生犯罪案件中，盗窃案就有13 件，比去年收案数增加160％。
另有报道，1991 年1 月1 日，一位刚获博士学位的中国留美学生卢刚因竞争压力和人际关系紧张导致精神崩溃，竟开枪打死5 人，重伤1 人，最后自杀。
2004 年2 月，震惊全国的马加爵杀人案，用极其残忍的手段杀害了大学同窗四载的同学，还有广州的一个大学生效仿马加爵把自己的同学杀害，这样的案件不胜枚举，一个个惊心动魄的大学生刑事案件摆在我们的面前，除了让别人致死的刑事案件，还有不计其数的盗窃案、诈骗案、抢劫案、强奸案，这些案件背后值得人们深思，大学生为什么“前赴后继”的触犯法律？现在大学生犯罪人群低年龄化、性质严重化、形式团伙化、手段现代化，对社会的和谐稳定、人们的安全都造成了负面影响。
学校是大学生从家庭走社会的重要环节。
学校教育中的某些缺陷和失误,对大学生的违法犯罪也具有一定影响。
(1)高校重智轻德育,实效差,思想政治工作乏力现象依旧存在。
从社会心理学的角度分析出现这种现象的原因是认知问题，也就是认知不协调。
认知不协调理论是美国心理学家费斯廷格提出来的。
这个理论主要研究认知各元素之间的关系。
认知是态度的一部分，而认知是无止境的，因此，态度也是错综复杂的。
认知不协调理论的要点如下：第一，费斯廷格等认为各认知元素之间的有三种：认知无关，即两个认知同时出现在个体的头脑里，但一个认知和另一个认知没有任何关系；认知协调，即一个认知紧跟着另一个认知，或适合于另一个认知，两个认知就是协调关系；认知不协调，即一个认知与另一个认知相互矛盾，互相排斥，有两个认知之间的关系就是失调关系。
第二，这个理论认为，各个认知元素之间的失调程度受下列因素影响：1、失调程度随着认知之间差异程度的加大而增加；2、失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加；3、失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比；4、失调程度与认知元素对个体的重要性有关。
第三，费斯廷格认为，人们会由于失调而体验到一种不愉快的驱力状态，这种不愉快的状态随着认知之间的失调程度不断增加而加剧。
第四，费斯廷格认为，当人们在面临多种选择的情况下，会产生认知不协调的情况，一旦决定做出之后，不协调就伴随而来。
要减少这种不协调，可以采取重新评价选择对象的方法。
减少未中选的对象的吸引力，增加中选对象的吸引力，提高对其的评价，于是可以获得心理平衡。
(2)个别高校学生管理松驰,存在一定漏洞和死角,许多规章形同虚设,没有落到实处。
从社会心理学的角度分析当儿童进入学龄期后，学校的影响和教师的作用逐渐上升，成为社会化最重要的社会环境因素。
学校通过各种教材、教师、威信和人格、教育方式、考试与考核、各种学生社团组织和兴趣小组以及学校文化等对学生的社会化产生影响，其中，教师的作用尤为重要。
学校社会化的特点和功能是：1、它作为集体生活的机构，减少了儿童在家庭中对父母情感上的依赖性，进入了组织性严、约束力强、强制性大的社会环境。
2、改变了家庭教育中的松散性、教育态度的不一致性，而对儿童实施系统化、正规化、专门化的教育。
3、在学校的学习生活中，儿童青少年自我意识的能动性得到显著发展，开始自觉地认识和评价自己和他人的个性品质。
(3)法制教育走入误区,讲授的法律课仅仅是传授知识,没有形成与法律理念要求相适应的价值观,没有将法律规范的要求化为学生的需要和行为动机。
需要（need）是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内都环境或外出生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
社会动机就是以人的社会文化需要为基础，在社会生活环境中通过学习和经验获得的。
价值观是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、观念和标准。
价值观是个体在生活实践中逐渐形成的。
一旦形成，就相当稳定。
个体会自觉不自觉地时时以自己的价值观来判断事物的意义。
人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论中的自我实现的理论就是表明了价值观对于个体行为的重要性。
我认为要想形成现实社会的价值观需要通过与法律的间接联系，法律规定了一种行为的规范性和维度，大学生应该明白如何去获得这种价值观以及如何体现这种价值，这种价值是在个体不同的需要以及观念中逐渐形成的，是一种相互交融的结果。
大学生真正认识到了各种需要就能出现相应的动机，从而引起行为。
(4)个别高校心理环境相对落后,不良心理无法及时矫正,缺乏对各种心理异常加以正确引导。
客观上放任犯罪行为的发生。
学校缺乏良好的风气, 会直接影响个体的心理和行为, 容易造成对某一种行为模式和非主流观念的认同。
特别当这个特定的环境中存在着管理混乱、官僚本位、矛盾激化、风气不正的时候, 就会为犯罪行为提供温床。
在竞争社会中, 随着来自于各个方面的压力的增长, 学习工作单位的矛盾, 摩擦愈加频繁, 有的个体因此而导致心理障碍, 有的个体更会走向极端而实施犯罪行为。
社会心理学认为自我认知是对自己的洞察和理解，即对自己的各种身心状况，人—我关系的认知，包括自我观察自我评价等。
自我观察就是自己对自己的感知。
所思所想以及意向等内部感受的觉察，并对所观察的情况作初步分析，归纳，这是自我认识的初级阶段，它有待上升为自我评价阶段。
自我评价则是一个人对自己的外貌，动机，需要，观念，期望，品德，行为以及个性特征等的判断与评估，自我评价是自我意识的重要组成部分，个人的自尊心，自信心等都是在自我评价的基础上建立起来的；同时自我评价也是自我调节，控制的重要条件。
“人贵有自知之明”，正确，客观的认识和评价自己存在的价值和自己的言行，就能够处理好个人与社会以及他人的关系，有利于人格的健康发展。
一些心理学家研究了自我提升与心理健康的关系，认为自我提升与心理健康的多个指标有密切的关系。
我认为学校应该提够一种积极向上的“社会”气氛，这种大环境可以用简单的行为主义来解释其作用，虽然有些片面，但是重点在于社会塑造个人的关系，个人必须有其自我意识，自我意识是个体对自己做出客体存在的各方面的意识。
自己可以有意识的控制自己的行为。
从而可以影响其他人的行为，形成一种风气，有助于学生的学习生活。
学校预防（1）坚持智力教育与人文教育并重的教育模式，教育学生学会做人。
大学生正处在人生成长的关键时期，大学期间对于一个人世界观、人生观和价值观的形成至关重要。
“育人要育有人性的人”，学校应加强对大学生政治素质的教育培养，增强其公德意识，引导大学生正确认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确对待学习、生活和金钱，正确处理各种社会关系，把追求美好的生活愿望同为社会多作贡献的行动结合起来。
（2）建立有效的大学生心理救援机制，帮助大学生培养良好的心理素质。
针对大学生心理发展不成熟的特点，学校要有意识地开展心理健康知识讲座，开设心理咨询机构，帮助大学生形成健康向上的心理，当前尤为重要的是：①建立以宿舍、年级、系部、学校为单位的大学生心理健康网络管理中心，对学生进行心理测试和调适，消除其人格障碍，提高大学生承受和应对挫折的能力，学生在遇到心理问题时给予必要有效的帮助；②丰富学校的文体活动，引导大学生建立和谐的人际关系。
引导同学之间在活动中发现多方面的价值，尊重差异，放弃偏激和自卑心理，笑面人生，热情生活，多交朋友，学会欣赏个体的独特性；③引导大学生控制情绪，正确交友，正确处理恋爱与性问题。
学校要引导学生树立正确的交友观、恋爱观和性爱观，指导和帮助学生以严肃的态度对待友谊、爱情和性，以保持稳定的情绪及健康的心理。
（3）强化大学生法制教育，增强大学生法律意识。
学校要高度重视学生的法制教育，从新生着手，结合道德品质与行为规范教育，结合校园内的案例讲危害，向学生灌输正确的人生观、世界观。
尤其是针对大学生中许多人不知法、不懂法、缺乏法律意识的现象，学校要强化法制教育，着重培养学生的法律意识和法制感，使大学生知法、懂法、守法，指导大学生正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，帮助大学生形成遵法守法，依法办事，同违反宪法、法律以及破坏法制的行为斗争的思想意识。
（4）加强校园内部管理和社会各部门的共同教育、共同管理。
预防犯罪首先必须保证良好的校园生活环境，使校园真正成为学习的场所，切实抵制社会不良文化的入侵。
学校要关心学生的生活，帮助学生解决各项困难。
要加强和改进高校的学生管理，尤其是集体宿舍的管理，采取针对性措施健全管理约束机制，建立预防大学生犯罪的网络；配合有关执法部门综合整治，排除校园周围不健康因素对大学生的影响和干预。
通过建立一整套的安全防范管理体系，最终从体制上杜绝违法犯罪现象。
《当代大学生犯罪原因剖析及其预防》蔡世鄂《大学生犯罪的成因及防范对策》王秀章王樱霏《中国大学生犯罪原因及预防》李晓峰《社会心理学》俞国良《普通心理学》《犯罪心理学》。