搭城堡建构教案
幼儿园大班城堡主题建构游戏的教学设计
幼儿园大班城堡主题建构游戏的教学设计1. 教学目标- 帮助幼儿了解城堡的概念和特点。
- 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
- 促进幼儿的创造力和想象力发展。
2. 教学内容- 城堡的定义和功能。
- 城堡的部件和结构。
- 城堡的历史和文化。
3. 教学活动3.1 城堡部件认识游戏- 使用图片和模型展示不同城堡部件，如城墙、塔楼、护城河等。
- 让幼儿观察并命名各个部件，加深对城堡构造的了解。
3.2 团队建设活动- 将幼儿分成小组，每个小组共同建造一个城堡模型。
- 每个小组成员扮演不同的角色，如建筑师、设计师、园林师等。
- 鼓励幼儿合作、协商和分工，共同完成城堡的建造。
3.3 制作城堡图纸- 引导幼儿观察真实城堡的图片或视频，了解不同类型的城堡。
- 鼓励幼儿用纸和颜料绘制自己心目中的城堡图纸，发挥想象力。
3.4 城堡主题角色扮演- 组织幼儿进行城堡主题角色扮演活动，如扮演国王、皇后、骑士等。
- 提供相关服装和道具，让幼儿身临其境地感受城堡生活。
4. 教学评估- 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其合作精神和参与度。
- 收集幼儿制作的城堡模型和图纸，评估其动手能力和创造力。
- 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其表达能力和想象力。
5. 教学延伸- 鼓励幼儿在家中或自由活动时间继续探索城堡主题，如阅读相关绘本、观看相关动画片等。
- 组织幼儿参观真实的城堡，增加对城堡的实际感受。
以上为幼儿园大班城堡主题建构游戏的教学设计，希望能够帮助幼儿了解和喜爱城堡，培养他们的动手能力和团队合作精神。
同时，通过创造性的游戏活动，促进幼儿的想象力和创造力的发展。
大班建构城堡教案
大班建构城堡教案一、教学目标1.帮助幼儿认识城堡的特点和结构。
2.培养幼儿的合作能力和创造力。
3.提升幼儿的动手能力和空间想象力。
二、教学准备1.建构材料：瓦楞纸板、卡纸、剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等。
2.PPT或图片资源：展示城堡的照片或插图。
3.准备一些关于城堡的故事或童谣。
三、教学步骤步骤一：导入1.利用PPT或展示板展示一些城堡的照片或插图，引起幼儿的兴趣。
2.带领幼儿讨论：他们对城堡有什么了解？他们觉得城堡是什么样子的？城堡有什么特点？3.通过对话和图片展示，引导幼儿认识城堡的主要结构部分，如城墙、塔楼、门等。
步骤二：讲解1.向幼儿讲解城堡的结构和功能：城墙用来保护城堡，塔楼可以观察和防守，门是城堡的入口。
2.运用简单的语言和图片解释城堡的主要特点，如：高大、坚固、美丽等。
步骤三：建构城堡1.分发建构材料给每位幼儿。
2.引导幼儿根据老师的示范或自己的想象力，使用瓦楞纸板、卡纸等材料建构城堡的不同部分。
3.鼓励幼儿在建构过程中运用彩色纸和彩色笔增加城堡的装饰和细节。
4.提醒幼儿合作和分享建构材料，互相帮助完成自己的城堡作品。
步骤四：分享与展示1.鼓励幼儿将自己建构的城堡展示给全班同学。
2.引导幼儿用简单的语言描述自己建构的城堡，包括城堡的特点和创意。
3.让幼儿欣赏彼此的作品，互相夸奖和欣赏。
步骤五：总结与延伸1.给幼儿一个安静的环境，回顾整个教学过程。
2.帮助幼儿总结本次学习所获得的知识和技能，如城堡的结构、城堡的特点、合作能力等。
3.引导幼儿扩展思维，鼓励他们设计和建构自己的城堡或其他创意作品。
四、教学评价1.观察幼儿在建构过程中的积极性和合作意愿。
2.评估幼儿对于城堡结构和特点的理解程度。
3.评估幼儿通过建构和展示城堡作品展示的创意和想象力。
五、教学反思本次教学中，我注重了幼儿的参与和互动，通过观察他们对于城堡的认知和建构过程中的表现，可以评估他们的学习效果。
在未来的教学中，我可以加入更多的游戏元素，提供多样化的建构材料，让幼儿有更多的发挥空间。
大班建构城堡游戏教案
大班建构城堡游戏教案教案标题：大班建构城堡游戏教案教学目标：1. 培养大班幼儿的团队合作和沟通能力。
2. 提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
教学准备：1. 建构玩具，如积木、磁力片等。
2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 城堡模型图片或书籍。
4. 讲解用的图片或卡片。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片向幼儿展示一座城堡模型，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起讨论城堡的特点、功能和构造。
主体活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
2. 向幼儿介绍建构玩具，并解释如何使用这些玩具来建构城堡。
3. 让幼儿自由选择建构玩具，并鼓励他们合作建构一座城堡。
4. 提供必要的指导和帮助，确保幼儿能够理解和运用建构玩具。
5. 鼓励幼儿在建构过程中发挥想象力，创造出自己独特的城堡设计。
6. 观察幼儿的建构过程，给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励幼儿用纸张、铅笔和彩色笔绘制自己设计的城堡图纸。
2. 让幼儿展示他们的城堡设计，并与其他小组分享。
3. 引导幼儿讨论城堡的不同设计和功能。
总结活动：1. 回顾幼儿建构城堡的过程和成果。
2. 提问幼儿他们在建构过程中遇到的困难和解决方法。
3. 引导幼儿思考他们通过这个活动学到了什么，如何运用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或幼儿园的其他环境中继续建构城堡，发展他们的创造力和空间想象力。
2. 组织幼儿参观真实的城堡，让他们亲身感受和观察城堡的特点和构造。
教学评估：1. 观察幼儿在建构过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估幼儿的城堡设计和创造力表现。
3. 收集幼儿绘制的城堡图纸，评估他们对城堡的理解和表达能力。
注意事项：1. 确保幼儿在建构过程中的安全，避免使用尖锐或易碎的建构玩具。
2. 鼓励幼儿尝试不同的建构方法和材料，提供多样性的建构玩具。
3. 灵活调整教学过程，根据幼儿的兴趣和能力做适当的引导和支持。
大班建构游戏城堡教案
大班建构游戏城堡教案一、引言建构游戏是一种通过搭建和构建模型、结构或场景的活动，有助于儿童发展空间意识、创造力和问题解决能力。
在大班教育中，建构游戏可以作为一种有效的教学工具，帮助幼儿在玩乐的过程中学习和成长。
本教案介绍了一种大班建构游戏活动——城堡建构游戏，旨在促进幼儿的团队合作、空间认知和创造力发展。
二、教学目标1.培养幼儿团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
2.发展幼儿的空间认知和创造力，提高他们的空间想象力和构造能力。
3.培养幼儿观察和分析问题的能力，快速解决问题。
4.增强幼儿的听说能力，锻炼他们用简单的语言描述建构过程和结果的能力。
三、教学准备1.游戏材料：–玩具积木、木块–建筑模型或图纸2.教学环境：–室内开放的空间，可供幼儿自由活动和建构–平整的桌面或地面，用于搭建模型–清晰明确的游戏规则和安全提示四、教学过程1.游戏介绍和准备–向幼儿简要介绍本次活动的目标，并展示建筑模型或图纸。
–准备游戏材料，放置在指定区域，确保幼儿可以自由选择和取用。
–说明游戏规则和安全提示，确保幼儿能够理解并遵守。
2.建构游戏–将幼儿分成小组，每个小组有2-4名幼儿，确保每个小组有足够的材料。
–指定一名组长，负责领导小组的建造过程，并与其他小组成员合作。
–给予幼儿一定的时间，在规定的区域内，使用材料和模型图纸进行建构。
–鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由搭建城堡结构。
3.建构比赛–完成建构后，组织一次建构比赛，评选最佳作品。
–让每个小组以轮流的方式展示他们的作品，并邀请其他小组成员评价和投票。
–根据评选标准（如创造力、美观度、稳定度等），评选出最佳作品。
–表扬和鼓励所有的幼儿，强调参与和合作的重要性。
4.总结和反思–邀请幼儿描述他们的建构过程和作品。
–提醒他们回顾游戏目标，看看自己是否达到了目标。
–引导幼儿思考建构游戏对他们的学习有什么帮助，是否有什么可以改进的地方。
–鼓励幼儿互相学习和分享自己的经验和感受。
幼儿园小班城堡搭建教案 幼儿园教案
幼儿园小班城堡搭建教案一、教案背景1.1 教学目标在这个教案中，我们的教学目标旨在通过搭建城堡的活动，培养幼儿的动手能力和合作意识，激发他们的想象力和创造力。
通过这个活动，幼儿可以了解城堡的结构和历史，并且在搭建城堡的过程中，增进他们对团队合作的理解。
1.2 教学内容本次教学内容主要是通过幼儿园小班的城堡搭建活动。
在这个活动中，幼儿将通过动手搭建城堡的过程，了解城堡的构造和历史文化。
1.3 适用人裙本教案适用于幼儿园小班的学生，芳龄在3-4岁之间。
二、教学准备2.1 教学材料准备- 纸箱、纸板- 剪刀、胶水- 彩色纸、彩笔- 模型城堡- 图书、图片2.2 教学环境布置教室中需要预先布置好搭建城堡的区域，并且将相关的图书、图片等教材准备齐全。
2.3 教师准备教师需要提前熟悉城堡的相关知识和搭建方法，并且准备好引导幼儿进行搭建的教学内容。
三、教学过程3.1 活动引入教师可以通过展示图书、图片或者模型城堡来引入本次活动，激发幼儿对城堡的兴趣，并简要介绍城堡的历史和特点。
3.2 活动主体1) 教师示范：教师首先可以示范一些简单的搭建方法，让幼儿了解如何使用材料来搭建城堡的基本结构。
2) 分组搭建：将幼儿分成小组，让他们分工合作，使用准备好的材料动手搭建城堡。
教师可以在旁给予指导和帮助。
3) 制作装饰：幼儿可以利用彩色纸和彩笔来装饰他们搭建的城堡，增加创造性的发挥空间。
3.3 活动总结当幼儿完成城堡搭建后，教师可以组织小组展示，并鼓励幼儿共享他们的搭建过程和心得体会。
教师可以对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，并对他们的城堡作出评价。
四、教学评估4.1 教师评估教师可以通过观察幼儿的搭建过程、合作情况，以及最终完成的作品来进行评估。
4.2 学生评估学生评估可以通过小组展示和自我介绍的形式进行，让幼儿共享他们的搭建过程和体会。
五、教学延伸本次活动可以延伸到语言、科学和艺术等方面的教学。
教师可以通过城堡相关的图书让幼儿了解城堡的历史，通过围绕城堡的游戏和活动培养幼儿的语言能力，也可以通过城堡的结构来进行科学探究，让幼儿了解基本的建筑原理。
大班建构游戏教案—主题城堡
大班建构游戏教案—主题城堡一、教学目标1. 帮助学生了解主题城堡的概念和特点。
2. 促进学生的创造力和合作精神。
3. 提高学生的空间想象和手工制作能力。
二、教学准备1. 大量的积木和建构玩具，如木块、乐高积木等。
2. 图片或视频展示主题城堡的示例。
3. 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入主题城堡的概念，并展示一些图片或视频示例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探索（15分钟）- 让学生自由探索各种建构玩具和积木，鼓励他们用想象力构建自己心目中的城堡。
- 教师可以提供一些建议和指导，但不限制学生的思维和创意。
3. 合作建构（20分钟）- 将学生分成小组，让他们共同合作建构一个主题城堡。
- 每个小组成员可以负责不同的部分，如塔楼、城门等。
- 鼓励学生相互协作，分享想法和资源。
4. 展示和讨论（10分钟）- 让每个小组展示他们建构的城堡，并进行简短的讨论。
- 学生可以分享他们的创意和设计理念，互相研究和启发。
5. 手工制作（15分钟）- 引导学生使用手工制作材料，如彩纸、剪刀和胶水，为城堡增添一些装饰和细节。
- 学生可以制作旗帜、窗户、花园等，以丰富城堡的外观。
6. 游戏和角色扮演（10分钟）- 鼓励学生利用建构好的城堡进行游戏和角色扮演。
- 学生可以扮演王子、公主、士兵等角色，体验城堡生活的乐趣。
7. 总结（5分钟）- 回顾整个建构过程，让学生总结自己的收获和体会。
- 鼓励学生展示他们的城堡作品，并对其他同学的作品给予赞赏和鼓励。
四、教学评估1. 观察学生在建构过程中的积极参与程度和合作精神。
2. 评估学生的城堡作品的创意和完成度。
3. 听取学生对城堡建构活动的反馈和意见。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家中继续建构主题城堡，发展他们的创造力和空间想象力。
2. 引导学生了解不同类型的城堡，如中世纪城堡、童话故事中的城堡等。
3. 组织学生进行城堡设计比赛，让他们展示自己的设计理念和创意。
大班建构游戏教案—主题城堡
大班建构游戏教案—主题城堡1. 教学目标1.1 知识与技能- 让幼儿了解城堡的历史和文化背景，提高他们的文化素养。
- 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立思考并创作出独特的城堡作品。
- 教授幼儿使用建构游戏材料的基本技巧，提高他们的动手能力。
1.2 过程与方法- 通过观察、讨论和实际操作，让幼儿掌握建构城堡的方法和技巧。
- 培养幼儿的合作精神和团队意识，使他们能够在小组中共同完成城堡建构任务。
1.3 情感态度与价值观- 培养幼儿对建构游戏的兴趣和热情，使他们能够积极参与并享受游戏过程。
- 通过建构城堡的过程，让幼儿体验到成就感和自信心，提高他们的自尊心。
2. 教学内容2.1 主题背景- 介绍城堡的历史和文化背景，让幼儿了解城堡在各个国家和文化中的不同特点和风格。
- 通过图片、视频等资料，让幼儿观察和了解城堡的建筑特点和装饰风格。
2.2 建构技巧- 教授幼儿使用建构游戏材料的基本技巧，如搭建、拼接、装饰等。
- 通过实际操作，让幼儿掌握建构城堡的方法和技巧，如如何搭建城堡的墙壁、塔楼、城门等。
2.3 合作与创作- 将幼儿分成小组，让他们在小组中共同完成城堡建构任务。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的城堡作品。
3. 教学过程3.1 导入- 通过图片、视频等资料，引导幼儿了解城堡的历史和文化背景。
- 激发幼儿对城堡的兴趣和好奇心，让他们能够积极参与后续的建构活动。
3.2 建构技巧教学- 教授幼儿使用建构游戏材料的基本技巧，如搭建、拼接、装饰等。
- 通过实际操作，让幼儿掌握建构城堡的方法和技巧。
3.3 小组合作建构- 将幼儿分成小组，让他们在小组中共同完成城堡建构任务。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的城堡作品。
3.4 展示与评价- 组织幼儿展示他们建构的城堡作品，让其他幼儿和教师进行评价和欣赏。
- 引导幼儿分享他们在建构过程中的体验和感受，培养他们的表达能力和自信心。
4. 教学评价- 通过观察幼儿在建构过程中的表现，评估他们对于建构技巧的掌握程度和创造力的发展情况。
大班建构游戏《城堡》教案
大班建构游戏《城堡》教案教案标题：大班建构游戏《城堡》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解城堡的基本概念和特征。
2. 促进幼儿的合作与沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 提供机会让幼儿在建构游戏中发展运动技能。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾他们在上一堂课学到的有关城堡的知识。
- 提问：你们还记得城堡是什么样子的吗？它有哪些特点？2. 游戏规则介绍（5分钟）- 与幼儿一起制定游戏规则，例如：每个小组有一定数量的积木和道具，他们需要合作建造一个城堡。
- 解释游戏的目标和规则，并强调合作和沟通的重要性。
3. 分组活动（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
- 分发积木和道具，并确保每个小组都有相同数量的材料。
- 鼓励幼儿在小组内合作，共同决定如何建造城堡。
4. 建构游戏（15分钟）- 让幼儿开始建造他们的城堡。
- 提供必要的指导和支持，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
- 观察幼儿的合作与沟通能力，并在需要时提供帮助和引导。
5. 展示与分享（10分钟）- 每个小组完成建造后，让他们向其他小组展示他们的城堡。
- 鼓励幼儿分享他们的建造过程、想法和体验。
- 提供积极的反馈和鼓励。
6. 游戏总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾游戏过程，强调合作和沟通的重要性。
- 提问：你们在建造城堡的过程中学到了什么？你们有什么困难？你们是如何解决的？教案扩展：1. 绘画活动：让幼儿在纸上画出他们心目中的城堡，并鼓励他们描述他们的绘画作品。
2. 故事时间：为幼儿讲述与城堡相关的故事，如《美女与野兽》、《灰姑娘》等，以增加他们对城堡的理解和兴趣。
3. 角色扮演：提供一些角色扮演服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，如国王、皇后、骑士等，以刺激他们的想象力和创造力。
教案评估：1. 观察幼儿在建构游戏中的合作与沟通能力。
2. 评估幼儿对城堡概念的理解程度，通过他们的建造作品和描述来评估。
3. 观察幼儿的创造力和想象力在游戏中的表现。
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搭城堡建构教案【篇一：有创意的城堡教案】有创意的城堡? 教学目标1．通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2．指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3．培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
? 教学重难点发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
? 教学准备ppt，画纸，彩笔? 教学过程一、导入大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？在动画片里。
有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。
小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。
大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。
大家想帮助小羊们吗？二、展开要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？（欣赏图片，教师解说）1.现在看完了图片，城堡有什么作用？2.这些城堡的外形和普通房子有什么不同？①城堡更大，更威风。
②房顶有尖的、圆的、方的。
③城堡除了主体物之外，还有塔楼、楼梯和城墙。
3.欣赏作品三、学生创作，教师巡视指导要求：1、构图完整2、造型新颖3、色彩鲜明四、展示评价作品【篇二：城堡教案】篇一：城堡教案剪贴画《童话城堡》教案【授课班级】美术（6）班【授课教师】张欣【教学课时】一课时(40分钟)【教学内容】剪贴画《童话城堡》的绘画制作【教材分析】少年宫美术教学的特殊性在于没有完整的美术教材，全部由教师根据学生的年龄特征、文化知识等因素进行自创编排，本节课是根据2年级左右学生的年龄层次和对基本几何形体以及线条简单认识的情况下，进行对“童话城堡”这一建筑的观察、表现、欣赏画面的方法及设计表现能力。
进而让学生体会、认识形状和线条这两种造型语言的魅力，引导他们尝试运用不同的形状和线条设计创造美丽的城堡，对美术造型活动产生浓厚的兴趣。
【教学目标】1）认知目标：引导学生初步了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状，认识组成城堡图案的各种线条。
2）情感目标：通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
3）能力目标：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，并在创作过程中培养学生合作的意识。
【教学重点】运用基本形、线设计和表现城堡。
【教学难点】表现出城堡特征及运用好线条。
【德育渗透点】启发学生大胆想象，建造未来的漂亮城堡。
通过让学生说想法，培养学生保护环境美化生活的意识。
【课前准备】1、教师：课件、视频、音乐、范画等2、学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔、记号笔等。
【教学过程】一、赏析导入，激发兴趣：“同学们，请大家来认真的观看一小段动画片”，播放城堡及白雪公主的剪辑影像，“谁第一个发现了动画中有一座什么建筑？它又是哪位动画人物的家呢？”“我们当中谁还记得在以前看过的动画片中，有哪些是有美丽的城堡的呢？”二、探究学习，创作练习：1、欣赏大量不同童话故事中的城堡图片：“我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们认真欣赏一下”，(《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现《阿拉丁》童话故事中的城堡图片）。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》2、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
a、自由讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形,位于顶部、中间、下方。
）b、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
（教师用基本形状摆放，启发学生思维）c、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） d、指导学生学习剪出基本形和进行城堡的组合粘贴。
根据基本形的不同做出不同的城堡，简单的形状和运用排列组合规律，粗细变化、方向变化、疏密关系不同的线条以及彩色和黑白灰的画面效果形成鲜明的对比。
3、学习用不同的形状和线条装饰城堡仔细和老师一起观察范画中的城堡，他们都用到了那些线条，同学们也可以用这些线条去装饰自己的城堡。
4、学习与生活实际相结合进行联想创作出城堡建造的地方。
刚才我们用基本形组合的方法剪贴了城堡，并为它们添加了装饰图案，现在我们要给这些城堡找到自己的位置了，那么你觉得它们可以建造在什么地方呢？大家说的非常好，联想也很丰富。
我们看看其他人把城堡都建在了什么地方?云中城堡：有的人看到了天上的白云，就设计了一个坐落于云端的城堡海边城堡：美人鱼的家在海里，为了能尽快到达，他希望王子把城堡建到大海边的沙滩上。
大树上的城堡：有的人觉得大树的枝杈可以建造城堡，便想着在树上建造它们。
4、学生在认识了解和老师启发的过程中进行自由联系。
5、老师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想给我的城堡加上云朵。
三、评价与延伸1、学生自评、互评、提高表达、欣赏能力2、教师评价小结：看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说四、课堂小结这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，制作出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。
五、作业布置利用课堂中所讲授的知识和你了解的基本形、线条完成并丰富课堂习作。
篇二：梦幻中的城堡教学设计课题：第十三课梦幻中的城堡领域：课时：1课时教学目标：1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教具准备：1、教师准备课件、有关城堡图片、范作若干。
2、各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒等各种相关材料。
学具准备：学生准备一些废旧盒子、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、彩笔等工具。
教学过程：一、导入师：(出示一张白雪公主的图片）同学们，认识她吗？现在白雪公主和王子过着幸福的生活，听说他们要建造一座美丽的新城堡，想请同学们做他们的小小设计师，你们愿意吗？生：愿意师：这节课就让我们共同走进城堡的世界，一起学习第十三课《梦幻中的城堡》（出示课题）二、新授师：首先我们来看几张城堡的图片，请同学们仔细观察城堡是由哪些形状组成的。
（出示图片）生：有长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形??师：哦，同学们眼睛真亮，观察真仔细，找到这么多形状。
现在我们来做一个游戏，请同学们以小组合作的形式，用桌子上的积木摆出一座简单的城堡，看哪个小组拼摆的最快最漂亮。
（选择完成最快的一个小组进行展示）看到同学们建造的城堡这么漂亮，老师也想制作一座城堡，同学们请往前看，老师将用剪切得方法剪出一座城堡。
1、首先，老师把一张彩纸对折，对折以后的这条边为中线。
2、第二步要在纸的一侧画上你喜欢的一种城堡的外轮廓，画的时候要画的尽量大些，构图饱满一些。
老师要在这里开一扇可以打开的窗户和拱形的门。
借助实物投影仪）3、外轮廓我们画好了，下一步我们要干什么了？（剪）很好，用我们的小剪刀沿着外轮廓把城堡减下来。
老师这已经剪好了一个一样的，看。
在这儿老师要重点讲一下如何剪出能打开的门和窗。
在剪窗户的时候我们只剪窗户的上沿和下沿，门只剪这个弧度，然后沿着中线分别把门和窗户剪开，因为纸是对折的，所以打开以后就是可以打开的门和窗户了。
4、现在一座粉色的城堡剪好了，但是老师觉得只有一种颜色的城堡不够漂亮，谁能帮老师想个办法让它变得更漂亮些？(引导学生回答装饰城堡)（我们可以用我们学过的点线面相结合的方法，把城堡装饰的很漂亮。
老师已经把它做出来了，看漂亮吗？（出示范作）现在请一位同学重复一下老师刚才的制作步骤：一、对折；二、画；三、剪；四、装饰。
嗯，看到这里，同学们是不是很想自己设计一座美丽的城堡呀？（是）先别急，我们先来看一下其他小朋友的作品，找一找值得我们学习的地方。
请看大屏幕：1、（出示绘制图片）这座城堡是用什么方法制作的？同学们看一看这座城堡的外形像什么？我们也可以把我们喜欢的小动物的形象或者是树木的形象通过夸张、添加等方法把它设计成一座美丽的城堡。
这幅画构图饱满，城堡居于画面的主要位置，色彩丰富，非常值得我们学习借鉴。
2、（出示剪贴图片）那这座城堡是用什么方法制作的呢？这名同学用剪贴和绘画结合的方法建造了一座美丽的城堡。
3、（出示橡皮泥作品）那这座城堡用什么建成的呢？用彩泥建造了一座美丽的城堡，真漂亮。
4、（出示纸盒组合作品）那这座呢？用立体的盒子建成的，是城堡更具立体感，真棒。
现在同桌之间相互讨论一下，你们想设计什么样的城堡。
（提问，了解一下学生的想法）三、学生制作，教师指导下面我们分组进行制作。
先来看一下作业要求：1、作品充满梦幻；2、造型美观大方、外形奇特；3、色彩美丽。
老师已经在每个小组的桌子上摆放了不同的制作工具，请同学们展开想象，大胆创作。
（播放音乐）四、作业展评挑选已完成的作品进行展评，让学生代表叙述他们的想法。
根据作业要求评价学生作品。
同学们设计了这么漂亮的城堡，相信王子和公主会很高兴的。
听，公主来感谢大家了（播放语音：亲爱的小朋友们，谢谢你们为我和王子设计了这么多美丽的城堡。
祝愿大家每天都开开心心，快快乐乐。
）五、总结好，老师也希望同学们每天都过得开开心心的。
这节课我们就上到这里，同学们可以把自己的作品带走，请把桌子上的纸屑带走，扔进垃圾箱。
这节课我们就上到这里，下课。
篇三：有创意的城堡教案有创意的城堡? 教学目标1．通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2．指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3．培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
? 教学重难点发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
? 教学准备ppt，画纸，彩笔? 教学过程一、导入大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？在动画片里。
有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。
小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。
大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。
大家想帮助小羊们吗？二、展开要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？（欣赏图片，教师解说）1.现在看完了图片，城堡有什么作用？2.这些城堡的外形和普通房子有什么不同？①城堡更大，更威风。