广东省2010年高三语文高考作文备考指引课件
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2010高三语文高考作文专题辅导课件：高考作文如何升.
高考如何求其正一、基本要求——経三不” “三说” 1工三不”:不踩“雷区”不凄“闹区”不恋“老区”2•"三说”:实话实说——要有真情实感 自圆其说——材料与观点一致 有话好好说——语言要优美*精心写作一意在笔先谋篇布局一气呵成二、备考方一读写并重常读心中有本常写笔底生花诵读美文一富材料 优化构思 亮丽语言 浏览报刊——感受人间烟火增添文章活力审材立意一培养思维能力 积累有用材料三、实战操作——“八字”要领I审” （1）审题一理解话题、命题的内涵及重点 雨后尝试坚韧诚信勇敢的一步 位置与作用 经营自己的长处 幸福快乐与我们的思维方式揭示材料的意 及核心（2）审材 （关键词） （中心句） （为什么）“靠”（尊例一阅读下面一段文字，按要求作文。
1一个经历过世态炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富.” 一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制・” 一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识.” 一个经历几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想.”看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。
你是怎 样理解“尊严”的？请以“尊严”为话题写一篇文章。
例二 （06年全国题一）阅读下面的文字，根据要求写丘 不少与800字的文章。
獸一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了. 一 只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的井上，想抓住山羊往上飞，可是它的身 子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来， 结果被牧羊人抓住了.牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！ ”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面.一个角度构思 作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料 的含意作文，不要套作，不得抄袭。
2010届高考语文复习《作文》专题系列课件(85-98)
点题与扣题的升格
一、准 确 二、优 美 三、深 刻
抓本质
找缘由
能推测
点题与扣题的升格
一、准 确 抓题旨 二、优 美 抓关键词 三、深 刻 抓本质
课外延伸:
请根据所给的作文题，拟写 两个文章的开头、结尾，要求 运用两种不同的开头方式，做 到紧扣题意。
《我向往这样的生活》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
2010年高考作文备考冲刺ppt1
示例： 《危险思想与言论自由》一文提倡什么观点？ 作者的理由是什么？
点拨：在文中，作者主要是谈愚昧、黑暗如何危 险禁止思想自由、言论自由有何危害。如果照 搬原文语句就不能切合讲“提倡”的角度的。 例：本文提倡不要借口危险思想来禁止言论自由。 从“提倡”一词的使用要求看，如此说法不能 成立。这就需要调整表述角度，进行转化性表 述：提倡思想、言论自由。
“必考”命题特征
（3）选择题的设置
不过多地纠缠于考查局部的、字面上语词概念 内涵的细微差别辨析，侧重的是着眼于文本内 容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。 采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语 言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果 推断意味。
“必考”命题特征
（4）需要适度的迁移。 有的设题，隐含了一定的能力迁移要求。 这种能力迁移可以看作是以文本的说法 （核心概念）为依据，来判断、理解文本 未有提及，但又与之相似的某些情形。
简答题解答
1、进一步强化统观意识 2、进一步强化提升把握文本结构层次的 能力 3、进一步强化提炼、概括信息的能力 4、进一步强化答题规范
进一步强化统观意识
应该对学生再三强调做题前一定通读全文，要强 化整理阅读印象的习惯： ①文本主要谈的是什么问题或主要阐述什么道理； ②本文作者的立场、观点、情感和态度是怎样的； ③本文自始至终依照怎样的顺序布局谋篇、组织文 章，段落之间的关系如何； ④行文中为显现其文旨立意主要运用了哪些手段和 技巧。
进一步强化答题规范
（1）要求作答语句能够与题干自然衔接 （2）学会调整表述角度
示例比较： 中国古典诗歌的意境是怎样形成的？（答）可 以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更 多的是通过意象组合后的升华。 中国古典诗歌的意境是怎样形成的？（答）中 国古诗意境的形成不一定要靠比喻、象征、暗 示作用，更多的是通过意象组合后的升华。
2010届高考语文复习《作文》专题系列课件(61-72)5
3、反复： 运用反复可以起到强调突出的作用
它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的 呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得 不值一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守 的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞 黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙 学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复 杂，复杂得让有些人一辈子都不能理清它 的头绪。 它，就是诚信。
2、对偶句
我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜 对偶把字数相等、结构相同或相似、意思 欢在每个夜晚点数星星又多了几颗；在雨天我从 密切相关的短语或句子成对地排列，显得 不打伞，为的是感受雨点轻轻地滴在我渴望的面 整齐划一，对比深刻。 颊上的那份开心；在雪天我常常一个人出去散步， 只为了体验雪花落在我的睫毛上的那份惬意 …… 噢，你别偷偷笑我，这只是我的习惯。我习惯于 和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我 馈赠的美餐；我习惯于和植物做知己，我家院中 的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。真的，我 熟悉自然界像熟悉我的挚友。早晨我问候这世界， 晚上我不会忘记道声“晚安”，因为这一切都已 成了我的习惯。
2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件
作文分论之如何 使作文“有文采”》
如何让你的高考作文 “有文采”
词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有
意蕴 。要做到使文章“有文采”，当然是多方
面的，下面从三个方面谈谈怎样在高考考场中 写出一篇具有文采的佳作来。
一、利用整句和特殊句 增强整体效果
2、比喻句
比喻，根据事物之间的相似点，用乙事物 给甲事物作比，运用比喻可以使对象表现 得更形象真切，作文中如果用了好的比喻， 就可以把事物描写得更生动，把道理讲得 更形象深刻。
尝试是什么？尝试是乌云蔽日时 能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试 是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶 扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新 的生活之路；对于弱者，那迫不得已 的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋， 风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾； 展望未来，我信心百倍。我曾勇敢地 面对生活，在生活的大海上搏击，生 活教会了我勇于尝试。
2010届高考语文复习《作文》专题系列课件(113-126)6
课堂练习二
请以“保护环境”为主题，拟写一则公 益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新 颖，语言简明。（字数在10-20字之间）
参考例句：
保护环境，始于手上，止于嘴上。 美化环境，就是美化我们的心灵。 保持洁净美好，仅需举手之劳．。 保持环境卫生，共建美丽家园。 美丽的环境我的家，靠你、靠我也靠 他。
2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件
119《作文分论之公益 广告》
商 业 广 告
公益广告
一、认知公益广告
1、什么是公益广告
不是以收费性的商业宣传来创 造经济效益而是免费推销某种意识 和主张，向公众输送某种文明道德 观念，以提高他们的文明程度获取 良好的社会效益的广告。
2、公益广告的基本特点
— 陈述句循循善诱
2、让自己的生命为别人开一次花！
— 祈使句倡导性强
3、用爱心为生命加油！
— 感叹句富号召性
♦ 其他：多样的句式
三、课堂练习
（一）、 请以“注意交通安全”为主题，拟写一则公益广 告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言 简明。（字数在10-20字之间）
（二）、
请以“保护环境”为主题，拟写一则公益广 告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语 言简明。（字数在10-20字之间）
四、图片类公益广告
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求； 体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个 字）（2分）（2005年浙江卷）
公益广告语（例）：
毒品，让你陷入死亡的深渊！
区 别 ： 体 现 画 意
练习一：请根据画面内容设计一条公益广告语。要 求；体现画意，通俗易懂，语言精炼，有一定文采。
1、鲜血诚可贵，救人品更高 2、但愿人长久，热血注心田
2010年高考作文备考指引ppt
） 如：一叶落知天下秋? （关系标题）
第二类作文题的审题方法
由 “导语/材料” 引出 “标题/话题” 的作文 题
审题步骤与关键点
1.认真阅读整条作文题。
2.分清 “导语/材料” 与 “标题/话题” 有无必然关系。
3.对 “有必然关系” 的 “ 导语/材料”
4. 对 话题 “雕琢心中的天使”进行咬文嚼字的把握。
①经“咬文嚼字”后，分清了《雕琢心中的天使》 是关系题意，要当心玄机。
②经“咬文嚼字”后，理清了这个动宾词组的关 系是并列关系。 （并列关系题意 —— 不可或缺 ）
③找出关键词：雕琢 天使 ④确定重点：或雕琢，或天使
当 “导语/材料” 与引出的 “标题/话 题” 有必然关系时，梳理导语的提示
30题——由材料引出写作范围的作文题
31题——由材料引出话题的作文题 32题——由导语引出写作范围的作文题
第一类作文题型的审题方法
直接给出“标题/话题”的作文题之
审题的步骤与关键点
1. 咬文嚼字。
2. 分清直接给出的“标题/话题”是 单一题意还是关系题意。
3.理清关系，找出关键词，确定重点。
意义或挖掘材料的深层哲理，就显得
十分重要和关键。
因为 “导语/材料” 主要起开拓思路 的作用，但它留给考生思考的空间。
这是第二类作文题型审题的关键功夫。
这是考生感性上升到智性的关键过程。
这是考生阅读水平和思维水平的比拼点。 这是写出立意深刻、新颖的切题作文的灵感 点。
例30题的审题关键点：
50分以上的一类卷只有7.8%
理想的应占25%
造成高分作文少的主要原因：
其一：求稳，以至过于保守，压抑了写作的潜能；
第二类作文题的审题方法
由 “导语/材料” 引出 “标题/话题” 的作文 题
审题步骤与关键点
1.认真阅读整条作文题。
2.分清 “导语/材料” 与 “标题/话题” 有无必然关系。
3.对 “有必然关系” 的 “ 导语/材料”
4. 对 话题 “雕琢心中的天使”进行咬文嚼字的把握。
①经“咬文嚼字”后，分清了《雕琢心中的天使》 是关系题意，要当心玄机。
②经“咬文嚼字”后，理清了这个动宾词组的关 系是并列关系。 （并列关系题意 —— 不可或缺 ）
③找出关键词：雕琢 天使 ④确定重点：或雕琢，或天使
当 “导语/材料” 与引出的 “标题/话 题” 有必然关系时，梳理导语的提示
30题——由材料引出写作范围的作文题
31题——由材料引出话题的作文题 32题——由导语引出写作范围的作文题
第一类作文题型的审题方法
直接给出“标题/话题”的作文题之
审题的步骤与关键点
1. 咬文嚼字。
2. 分清直接给出的“标题/话题”是 单一题意还是关系题意。
3.理清关系，找出关键词，确定重点。
意义或挖掘材料的深层哲理，就显得
十分重要和关键。
因为 “导语/材料” 主要起开拓思路 的作用，但它留给考生思考的空间。
这是第二类作文题型审题的关键功夫。
这是考生感性上升到智性的关键过程。
这是考生阅读水平和思维水平的比拼点。 这是写出立意深刻、新颖的切题作文的灵感 点。
例30题的审题关键点：
50分以上的一类卷只有7.8%
理想的应占25%
造成高分作文少的主要原因：
其一：求稳，以至过于保守，压抑了写作的潜能；
2010届高考语文复习《作文》专题系列课件(25-36)9
悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡 的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦 里有我春节时轻轻的问候！
11、故事诉真情
有时编一个别致的故事更能打动人， 它将一些特殊的情感溶入细节的描述之中， 容易使人感动。 如果有来世，就让我们做一对小小的 老鼠，笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙 的相依偎，傻傻的在一起，冰雪封山时我 们窝在温暖的草堆，我搂着你，喂你偷来 的食物。
一路上有您的教导，才不会迷失方向；一 路上有您的鼓励，才更加的自信努力，一路上 有您的关注，才会勇敢地迈向成功的彼岸…… 老师，谢谢您！
3、手机短信要文采斐然
一般情况下手机短信有礼节性的（如问候、 祝愿、庆贺等）和交流性的（如一般意义上的 交流和联络等）。我们要说的是礼节性的短信， 它要求语言要有一定的文采，让人悦目，过目 不忘。 春节像糖葫芦，一颗健康，随之幸福；春 节像幸运树，一摇财富，再摇和睦……愿你一手 抓住糖葫芦，一手抓住幸运树，两手都要抓，两 手都要硬！
8．用叠字增色
运用叠字也是编拟短信的常用方法，它可以 在简洁叠用的基础上自然而然地表情达意了。 许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份 美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息 祝你新年微笑甜甜。 漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫 大海摧残不了精卫填海的意志；浅浅海湾只能 平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。 台湾，回来吧！
6．手机短信要构思新颖
短信要能让人过目不忘，乐于传播，易于 记忆，易于理解，易于抒情。 在新的一年里，我真心地祝你事业走上 “红塔山”，经济踏上“万宝路”，为国争光 成“娇子”，财源滚滚“大中华”。
过年好！祝你鸡年百事可乐，万事纷达！ 祝你餐餐可口可乐，天天娃哈哈，月月高乐高， 心情似雪碧，开心一笑健力宝！
4、手机短信要鲜明深刻
2010高考语文专题复习之写作ppt
二、作文四个要件追求
• • • • • • 1．思想情感——追求深刻； 2．内容材料——追求丰富； （以上两点为“神”方面） 3．体裁结构——追求新巧； 4．语言表达——追求有文采。 （以上两点为“形”方面）
三、作文六种主观表现
• • • • • • （1）性格上，表现个性气息。 （2）思想上，表现情理内涵。 （3）学识上，表现文化底蕴 （4）审美上，表现艺术品位 （5）阅历上，表现感染力量 （6）文字上，表现语言素养。
2010高考语文专题复习之写作
战略章
写作者应有写作的宏观认识、总 体驾驭，然后才有可能解除许多写作
上的困惑，解决许多写作上的难题。
•，培养作文素质 第04讲，掌握作文策略 第05讲，谨防作文误区
第01讲，认识作文特性
• 一、作文最能扬长避短 这是由作文的“综合性”决定的。 任何一篇文章，都是作者多方面“素养”、多方面 “能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的 “综合”。 几点结论 ： • 1．提高作文水平须作“综合”的努力。 • 2．作文是需要许多“诗外功夫”的 • 3．写作活动是一种善于“调动”的艺术。 • 4．“作文知识”不是万能的 • 5．得力各异，扬长避短。
• 2、断一断
• 如题目“仰望”，可以形成很多判断： • 这是我的仰望；人，总要仰望点什么；人生不能没有仰 望；我在仰望中重拾信心；人靠仰望把情致铺展成悠远 的闲云 • 以某个概念作为话题中心或写作中心，是开放性作文命 题的惯常之举；遇到概念型题目，若能将概念变成判断， 即以一句简明、深刻、概括性的话语表述概念的特性、 作用等，就可从小处、实处打开我们的思路，进而大题 小作或虚题实作。 • 写议论文——这些经过提炼的判断语句可以作为文章的 中心论点。 • 写记叙文——这些简明、深刻的判断语句可以作为统摄 全文材料的中心。 • 这些判断语句极能促成“大题”的“小作”。
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小孩说，其寓意在于希望年轻人胜老 年人。
二、切合题意的方法
高考作文成绩不理想，其主要 原因是写不出切合题意的应试作文。
• 其一：求稳，以至过于保守，不敢写
独立见解。 • 其二：依赖“套作”，不愿花时间练写 作 的真功夫。
认清形势，与时俱进
题越出越不能套
文越套越不好写 评卷越来越奖励真情实感（见例文2） 越来越重扣套作
• 习惯和能力的形成需要反复历练。
• 孰能生巧。
祝您成功！
有无必然关系。
• 3.对 “有必然关系” 的 “ 导语/材 料”
进行表层深层解读。
例30题
■ 因为题干明确规定“不要脱离材料的含
意
作文”，所以 “材料” 与 “写作范围” 有 “必然关系”。 ■ 必须对“材料”进行表层和深层的解读。
• 表层解读，是指对“材料”的原意进行客 观阅读。
• 深层解读，是指结合当下时形势，感悟出 “材料”所揭示的哲理。
易‛，重点在‚不轻易‛上行文。）
• 如:
《其实很简单》
第二类作文题的审题方法
（由 “导语/材料” 引出 “标题/话题” 的作文题 ）
审题步骤与关键点
• 1.认真读完整题。
• 2.分清 “导语/材料” 与 “标题/话题” 有无必然关系。
• 3.对有必然关系的 “ 导语/材料”进行
表层深层解读。 • 4.结合对“ 导语/材料”的理解对引出
地用自己的语言表达自己的真情实感，才能
写出切合题意的作文。
切题的基本要求：
1.对题意的理解与把握准确。 2.文章立意深刻。
3.全文在题意的范围内行文。
• 切题不仅仅是对审题的要求，而 是对应试文章的整体要求与评价。
• 切题要通过全文体现。
• 切题文章分析与鉴赏 • 例文1
• 例文2
立意不深刻的文章剖析 • 例文3
• 例文4
立意深刻的文章分析与鉴赏
• 例文5
• 例文6
全文在题意范围内行文的文章分析
• 例文7
• 例文8
• 例文8出现“常识”6次， 分布在全文。
• 每次出现的“常识”，
都是局部“常识”。 • 全文写的不是“与常识有关的经历”只是
在叙事中与“常识”相碰了几回。
• 本来，故事的主题完全可以成为贯穿全文“常 识”——“父母离异对孩子造成的情感伤害是无 法弥补的”，这是个常识，用一个故事再次实证 这个常识，对社会有警示作用，主题也深刻。 • 但这位考生没有意识到主题是个“常识”，只是 在局部反复点到“常识”，使全文与题意若即若 离，导致文章上不了切题的档次。
的 “ 标题/话题” 进行第一类作文题
•
例31题
• 可以把“材料”处理为“无关系”，直接对引 出的话题进行第一类作文题的处理。
• 可以把“材料”处理为“有必然关系”，对 “材料”进行表层与深层解读。然后才结合对 “ 材料”的理解对引出的 “话题” 进行第一 类作文题的处理。
• ①经“咬文嚼字”后，分清了《雕琢心中的天使》 是关系题意，要当心玄机。
• 深层解读示例： 小孩为什么称赞这只乌鸦“也很可爱啊”？
1. 乌鸦做了前乌鸦从未做过的创举。
2. 乌鸦对老鹰不嫉妒，竞争心态好。
3. 乌鸦虚心向老鹰学习，而且学得“科学”。
4. 乌鸦拼命练习，扎扎实实时俱进，这位小孩更很可爱啊！
寓言作者把更全面的观点安排给
• 30题——由材料引出写作范围的作文题
• 31题——由材料引出话题的作文题 • 32题——由导语引出写作范围的作文题
第一类作文题型的审题方法
（ 直接给出“标题/话题”的作文题）
审题的步骤与关键点
• 1.分清直接给出的“标题/话题”是
单一题意还是关系题意。
• 2. 理清关系题意中的“关系”。
• 3.把握题意的关键词，确定应试的重点。
的第二步是理清“关系”。
• 如 ：《不要轻易说 “不 ”》 在 “ 说‘不’ ” 前加了状语 “不要 轻易” ⊙ “说‘不’” 与 “不要轻易” 是什么 关系？
转折关系
（不是‚不要说‘不’‛，而是强调
• 对付关系题意，审题的第三步是：
把握题意的关键词，
确定应试的重点。
（如‚不要轻易说‘不’‛，关键词是‚不轻
• 把应该放的时间与精力还回作文备考。 • 高考作文难度系数最高、考查级别最高、综 合素质要求最高，却让考生误以为容易对付 的一道题。 • 高考作文分值最大，备考时间理应花最多， 却让考生误认为无法准备的一道题。
• 模仿与套作写不出切合题意的高分作文。 • 对题意有正确的理解和准确的把握，并大胆
• ②经“咬文嚼字”后，理清了这个动宾词组的关 系是并列关系。 （并列关系题意 —— 不可或缺 ）
• ③找出关键词：雕琢 天使 • ④确定重点：或雕琢，或“天使”
第三类作文题型的审题方法
（由“导语/材料”引出写作范围的作文 题）
审题的步骤与关键点
• 1.认真读完整题。
• 2.分清 “导语/材料” 与 “写作范 围”
2010年高考作文备考指引
一、各类作文题型的审题方法
二、切合题意的方法
广东高考作文题型
一、 直接给出标题/话题的作文题
二、由导语/材料引出标题/话题的作文题 三、由导语/材料引出写作范围的作文题
• 2010年语文考试大纲说明作文题型示例
• 28题——直接给出标题的作文题
• 29题——直接给出标题的作文题
例28题：
一般来说，不带附加成分的标题/话题，通 常 为单一题意。其审题难度低。
单一题意 —— 放胆作文
例29题 一般来说，带附加成分的标题/话题，
通常为关系题意。
关系题意
—— 当心玄关
• 凡带了定语或状语的标题/话题，
都不可能是单一题意，其定语或
状语都藏有玄机，需用心琢磨。 • 对付关系题意的标题/话题，审题
二、切合题意的方法
高考作文成绩不理想，其主要 原因是写不出切合题意的应试作文。
• 其一：求稳，以至过于保守，不敢写
独立见解。 • 其二：依赖“套作”，不愿花时间练写 作 的真功夫。
认清形势，与时俱进
题越出越不能套
文越套越不好写 评卷越来越奖励真情实感（见例文2） 越来越重扣套作
• 习惯和能力的形成需要反复历练。
• 孰能生巧。
祝您成功！
有无必然关系。
• 3.对 “有必然关系” 的 “ 导语/材 料”
进行表层深层解读。
例30题
■ 因为题干明确规定“不要脱离材料的含
意
作文”，所以 “材料” 与 “写作范围” 有 “必然关系”。 ■ 必须对“材料”进行表层和深层的解读。
• 表层解读，是指对“材料”的原意进行客 观阅读。
• 深层解读，是指结合当下时形势，感悟出 “材料”所揭示的哲理。
易‛，重点在‚不轻易‛上行文。）
• 如:
《其实很简单》
第二类作文题的审题方法
（由 “导语/材料” 引出 “标题/话题” 的作文题 ）
审题步骤与关键点
• 1.认真读完整题。
• 2.分清 “导语/材料” 与 “标题/话题” 有无必然关系。
• 3.对有必然关系的 “ 导语/材料”进行
表层深层解读。 • 4.结合对“ 导语/材料”的理解对引出
地用自己的语言表达自己的真情实感，才能
写出切合题意的作文。
切题的基本要求：
1.对题意的理解与把握准确。 2.文章立意深刻。
3.全文在题意的范围内行文。
• 切题不仅仅是对审题的要求，而 是对应试文章的整体要求与评价。
• 切题要通过全文体现。
• 切题文章分析与鉴赏 • 例文1
• 例文2
立意不深刻的文章剖析 • 例文3
• 例文4
立意深刻的文章分析与鉴赏
• 例文5
• 例文6
全文在题意范围内行文的文章分析
• 例文7
• 例文8
• 例文8出现“常识”6次， 分布在全文。
• 每次出现的“常识”，
都是局部“常识”。 • 全文写的不是“与常识有关的经历”只是
在叙事中与“常识”相碰了几回。
• 本来，故事的主题完全可以成为贯穿全文“常 识”——“父母离异对孩子造成的情感伤害是无 法弥补的”，这是个常识，用一个故事再次实证 这个常识，对社会有警示作用，主题也深刻。 • 但这位考生没有意识到主题是个“常识”，只是 在局部反复点到“常识”，使全文与题意若即若 离，导致文章上不了切题的档次。
的 “ 标题/话题” 进行第一类作文题
•
例31题
• 可以把“材料”处理为“无关系”，直接对引 出的话题进行第一类作文题的处理。
• 可以把“材料”处理为“有必然关系”，对 “材料”进行表层与深层解读。然后才结合对 “ 材料”的理解对引出的 “话题” 进行第一 类作文题的处理。
• ①经“咬文嚼字”后，分清了《雕琢心中的天使》 是关系题意，要当心玄机。
• 深层解读示例： 小孩为什么称赞这只乌鸦“也很可爱啊”？
1. 乌鸦做了前乌鸦从未做过的创举。
2. 乌鸦对老鹰不嫉妒，竞争心态好。
3. 乌鸦虚心向老鹰学习，而且学得“科学”。
4. 乌鸦拼命练习，扎扎实实时俱进，这位小孩更很可爱啊！
寓言作者把更全面的观点安排给
• 30题——由材料引出写作范围的作文题
• 31题——由材料引出话题的作文题 • 32题——由导语引出写作范围的作文题
第一类作文题型的审题方法
（ 直接给出“标题/话题”的作文题）
审题的步骤与关键点
• 1.分清直接给出的“标题/话题”是
单一题意还是关系题意。
• 2. 理清关系题意中的“关系”。
• 3.把握题意的关键词，确定应试的重点。
的第二步是理清“关系”。
• 如 ：《不要轻易说 “不 ”》 在 “ 说‘不’ ” 前加了状语 “不要 轻易” ⊙ “说‘不’” 与 “不要轻易” 是什么 关系？
转折关系
（不是‚不要说‘不’‛，而是强调
• 对付关系题意，审题的第三步是：
把握题意的关键词，
确定应试的重点。
（如‚不要轻易说‘不’‛，关键词是‚不轻
• 把应该放的时间与精力还回作文备考。 • 高考作文难度系数最高、考查级别最高、综 合素质要求最高，却让考生误以为容易对付 的一道题。 • 高考作文分值最大，备考时间理应花最多， 却让考生误认为无法准备的一道题。
• 模仿与套作写不出切合题意的高分作文。 • 对题意有正确的理解和准确的把握，并大胆
• ②经“咬文嚼字”后，理清了这个动宾词组的关 系是并列关系。 （并列关系题意 —— 不可或缺 ）
• ③找出关键词：雕琢 天使 • ④确定重点：或雕琢，或“天使”
第三类作文题型的审题方法
（由“导语/材料”引出写作范围的作文 题）
审题的步骤与关键点
• 1.认真读完整题。
• 2.分清 “导语/材料” 与 “写作范 围”
2010年高考作文备考指引
一、各类作文题型的审题方法
二、切合题意的方法
广东高考作文题型
一、 直接给出标题/话题的作文题
二、由导语/材料引出标题/话题的作文题 三、由导语/材料引出写作范围的作文题
• 2010年语文考试大纲说明作文题型示例
• 28题——直接给出标题的作文题
• 29题——直接给出标题的作文题
例28题：
一般来说，不带附加成分的标题/话题，通 常 为单一题意。其审题难度低。
单一题意 —— 放胆作文
例29题 一般来说，带附加成分的标题/话题，
通常为关系题意。
关系题意
—— 当心玄关
• 凡带了定语或状语的标题/话题，
都不可能是单一题意，其定语或
状语都藏有玄机，需用心琢磨。 • 对付关系题意的标题/话题，审题