6.2 怎样描述力PPT
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八年级物理全一册第六章 第2节 怎样描述力教学课件
本课小结
行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
了解生活中的力
一中学生的体 重约为500 N
一袋食盐重约 为5N
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和
单位）
沿力的方向画一条 线段，在线段的末 端用箭头表示力的 方向（线段长短表 示力的大小）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
第六章 第2节 怎样描述力
如何改变力的作用效果呢？ 1.力的大小
2.力的方向
方向不同，球运 动轨迹不同
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
AB
C
如何改变力的作用效果呢？
1.力的大小
力
的 三
2.力的方向
要素3.力的作源自点方向不同，球运 动轨迹不同
【沪科版】物理八年级：6.2《怎样描述力》ppt教学课件
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• ④在一个物体受到两个或两个以上的力时， 可以将物体的中心点作为这几个力的作用 点，并分别画出线段及箭头，标注力的大 小，要注意它们的长度和力的大小关系要 一致。
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1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的
山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”， 它是: A．山的影子 B．山的实像 C．山倒立的虚像 (
D
)
D．山正立的虚像
3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A ）
A B
C
D
4、从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是 （ D ）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
4.2 平面镜成像
塔在水中的倒影
活动: 观察平面镜中的像: 请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下 列问题:
(1)脸和脸的像大小相等吗？
脸和脸的像大小相等
(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
平面镜中的像是眨左眼
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相 等。
• 以上归纳：
• 影响力的作用效果的因素有三个，它 们是力的大小、方向和作用点。在物 理学中，把它们叫做力的三要素。
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（1）力的三要素都能影响力的作用效果，因 此，要描述一个力，必须指明力的三要素。 （2）两个完全相同的力，必须是力的三要素 完全相同。
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思考
要改变一扇门的运动状态 • 用力不足，行吗？ • 同样的力作用在不同位置有何不同？ • 用力方向不同又有何不同？
沪科版八年级物理上册 6.2 怎样描述力 PPT课件4
3、降水结束之后，应及时读出并记 录降水量。
拓展活动
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量。比较：大家测得 的降雨量是不是一样的？
下雨的时候的景象
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法测量呢？
•想一想：雨量器是怎样一个
仪器？
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成， 内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外 筒外面有刻度。
•小组讨论：怎样制作一个简
单的雨量器？
1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。
2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向
3.观察时：视线必须与刻度盘垂直 注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力；
读数：______ 1.4N
GMS型锚索测力计
SKN系列 测力计
握力计
测 力 环
1.若要准确测量一个大小约为10N的力，
下列规格的弹簧测力计中最合适的弹簧时，你的手有什么感觉？
二、弹力：
物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力
拉力、压力都属于弹力
推力、支持力等也都是弹力
1.弹力产生的两个条件：
(1)物体相互接触; (2)物体间由于相互挤压而
产生弹性形变.
活动1:观察物体形变大小与外力 大小的关系
现象：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。
结论：
物体形变的大小与所受的外力 有关，受到的外力越大，产生 的形变越大。
观察弹簧测力计
想一想：弹簧测力计的工作原理？
2.弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量
与所受的外力成正比。 3.测量力的工具：
拓展活动
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量。比较：大家测得 的降雨量是不是一样的？
下雨的时候的景象
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小
要想准确知道下了多少 雨，可以用什么方法测量呢？
•想一想：雨量器是怎样一个
仪器？
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成， 内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。外 筒外面有刻度。
•小组讨论：怎样制作一个简
单的雨量器？
1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。
2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向
3.观察时：视线必须与刻度盘垂直 注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力；
读数：______ 1.4N
GMS型锚索测力计
SKN系列 测力计
握力计
测 力 环
1.若要准确测量一个大小约为10N的力，
下列规格的弹簧测力计中最合适的弹簧时，你的手有什么感觉？
二、弹力：
物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力
拉力、压力都属于弹力
推力、支持力等也都是弹力
1.弹力产生的两个条件：
(1)物体相互接触; (2)物体间由于相互挤压而
产生弹性形变.
活动1:观察物体形变大小与外力 大小的关系
现象：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。
结论：
物体形变的大小与所受的外力 有关，受到的外力越大，产生 的形变越大。
观察弹簧测力计
想一想：弹簧测力计的工作原理？
2.弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量
与所受的外力成正比。 3.测量力的工具：
《怎样描述力》熟悉而陌生的力ppt课件
【方法归纳】画力的示意图的步骤 即：一定点、二画线、三画箭头、四标大小(符号)。
1.在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划 过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香 蕉球”。这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的 () A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是 【解析】选C。本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。 球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的 作用点不同，球运动路径不同，产生的作用效果不同。故选C。
(2)用大小相同的力压弹簧、拉弹簧，弹簧发生的形变_____。
(3)用大小相同的两个力分别推门轴附近的A点和门边缘的B
点，推
时较容易关上门。
提示：(1)越长 (2)不同 (3)门边缘的B点
1.力的三要素是什么? 2.力的单位是什么? 3.如何用力的示意图表示力?
探究1 力的三要素 结合“体验”，思考以下问题 1.在活动1中，用不同的力拉同一根橡皮筋伸长不同，说明
第六章 熟悉而陌生的力
怎样描述力
【体验】拉一拉 推一推 活动：尝试做以下活动，观察力的作用效果有什么不同。 活动1：如图甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。 活动2：如图乙用相同的力压弹簧、拉弹簧。 活动3：如图丙用相同的力推门上的A、B两点。
(1)拉橡皮筋时，用的力越大，橡皮筋变化的长度_________。
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学习永远不晚。 JinTai College
考点1 判断影响力的作用效果的三要素
【典例1】(2012·荆州中考)下课时，有同学用力推课桌的下
部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，
这说明力的作用效果( )
怎样描述力教学
怎样描述力教学ppt xx年xx月xx日•力是什么•描述力的基本要素•描述重力目录•描述摩擦力•描述万有引力•描述电磁力•描述弹性力01力是什么力是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。
定义力是矢量，具有大小和方向；作用点在物体接触的部位，如接触面或接触点；产生条件包括相互接触的物体、物体间有弹性形变、物体间有压力等。
说明力的定义力的基本单位牛顿（N）单位定义：牛顿是国际单位制中力的基本单位，规定使1千克物体产生1米/秒^2加速度的力为1牛顿。
换算关系：1千克力=9.8牛顿，1牛顿=0.102千克力。
力的分类根据作用效果根据大小和方向Array可分为恒力和变力。
可分为拉力、压力、支持力、阻力、引力、斥力等。
根据作用对象根据作用范围可分为内力和外力。
可分为场力和接触力。
02描述力的基本要素1力的大小23力是一个向量，既有大小又有方向，但在进行大小比较时，我们通常将其简化成一个标量，只考虑其大小。
标量力的单位是牛顿（N），国际单位制中的基本单位。
单位测力计是常用的测量力的工具，包括弹簧测力计、电子测力计等。
测量工具力是一个向量，既有大小又有方向，因此方向对于力的描述至关重要。
矢量方向在描述力的时候，通常需要建立一个坐标系来定义其方向。
坐标系可以用箭头表示力的方向，箭头的长度代表力的大小，箭头的指向代表力的方向。
表示方法力的方向力的作用点力的作用点对于力的作用效果至关重要。
作用点不同可能导致力的作用效果完全不同。
在具体问题中需要仔细分析力的作用点，以便准确描述和解释力的作用效果。
03描述重力重力是一种自然现象重力是一种自然现象，是地球对物体产生的引力。
重力的定义和解释重力是物体受到地球引力作用而产生的力，其方向垂直于地球表面，作用在物体上，使物体向下运动。
重力的定义重力的单位是牛顿重力单位是牛顿，简称牛，符号为N。
重力单位和测量方法重力单位是根据牛顿第二定律定义的，通常用弹簧秤来测量重力。
重力的单位重力的方向是竖直向下，与水平面垂直，与地球表面平行。
《怎样描述力》课件沪科版物理八年级(共15张PPT)
一根带箭头的线段，
表示物体在这个方向
上受到的力,线的起点
或终点代表力的作用
F=20N
点,同时可标注出力的
大小。
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
沿力的方向画 一条线段，用 箭头表示力的 方向
画力的示意图的步骤：
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。
1.确定受力物体。（示意图一定要画在受力物体上）
总结：
是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压短。 1、影响力的作用效果的因素
沿力的方向画一条长度适当的带箭头的线段。 说明力的作用效果与力的方向有关。
成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。
影响力的作用效果的因素有 手拿矿泉水的力大约5N
说明力的作用效果与力的方向有关。 力的作用点不同，力的作用效果不同
说明力的作用效果与力的方向有关。 中学生受到的重力约为500N
是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
1、影响力的作用效果的因素
在物理学中，把它们称为力的三要素。 中学生受到的重力约为500N
手拿矿泉水的力大约5N 第六章 熟悉而陌生的力
影响力的作用效果的因素有三个：大小、方向和作用点。
长，也可以将弹簧压短。
这说明什么？
说明力的作用效果与力的方向有关。
力的方向不同，力的作用效果不同
推门的时候，推力作用在A点，比作
用在B点，易于把门推开。
A
BA
B
用扳手拧螺母的时候，手握在把的
末端(A)比握在把的中间(B)，易
于把螺母拧紧。
说明力的作用效果与力的作用点有关。
怎样描述力ppt
如图，分别在A、B、C处用同样大
小的力推门，感受手推门的难易程 度有什么不同。
在A点推开门最容易，在C点推开门最难。
力的作用点也能够影响力的作用效果
A BC
归纳提升：
影响力的作用效果的因素有三个：它们
是 力的大小 、力的方向 和力的作用点
。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
练习 如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它， F1=F3=F4>F2，使之发生如图所示的形变，现分别用(b)、(c)、 (d)三图与(a)图对照分析，其中:
为什么：小学生一根 弹簧都不易拉开； 因为：小学生力气小 为什么：运动员很容 易拉开三根弹簧。 因为：运动员力气大
力的大小能够影响力的作用效果
用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上，可 以将弹簧拉长，也可以将弹簧压短。
力的方向向下 力的方向向上
力的方向能够影响力的作用效果
思 考：
如果一个作用在物体上的力大 小、方向都相同，力的作用效果一定 一样吗？
用80N的力水平向右推桌子，用力的示 意图将这个力表示出来．
F=80N
找到作用点 （关键） 沿力的方向画一条线段（难点） 在线段末尾打上箭头 标上力的符号（大小和单位）
注意：要把作用点画在受力物体上
随堂练习
1、10N重的石块竖直向下压桌面，画出压力的示意图。
F = 10N
2、画出下面力 的示意图
第六章 熟悉而陌生的力
第二节 怎样描述力
知识回顾
力是一个物体对 另一个ຫໍສະໝຸດ 体 的作用，通常用 F甲对乙施力时，甲是 施力物体 ，乙是受力物体
乙对甲也施力，因此力的作用是 相互的
。
力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，简
怎样描述力PPT精品PPT课件
短
作用点 大小
箭头
力的示意图：
F=20N
在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的 线段，表示物体在这个方向上受到的力。 线的起点或终点代表力的作用点。同时标 注出力的大小。
方向
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
F=80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾打上箭头 标上力的大小
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
复习：
• 力是什么？
• 力会产生怎样的作用效果？
问 题：
小孩的力气小，一根弹簧也拉 不开，大人的力气大，很容易 拉开三根弹簧。
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用力 主攻手用力向下扣球，球就 向上托球，球就向上运动。 改变运动方向，急速下落。
力的方向能够影响它的作用效果。
推门的时候，推力作用在离门
。
问题：
1.需要把力的三要素全部描述出来。 2.在物理学中常采用画图的方法。
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第六章、 第二节 怎 样 描 述 力
• • • •
本节课主要知识点： 1、知道力的三要素。 2、知道 力的示意图。 3、会正确画出各种力的示意图，最好能把 力的三要素显示出来。
一、影响力的作用效果的因素
• • • • 1、小明踢球。 2、小明用200N的力踢球。 3、小明用200N的力向前 踢球。 4、小明用200N的力向前踢在球的右下方。
这种 探究方法用的是： 控制变量法
• 实例1：放在斜坡上的物体所受力的示意图
实例2
• 1、吊起的电灯和桌面上静止的书本受力的 示意图：
小结
• 1、力的三要素： • 2、力的示意图：
• 四句话中第四句话对力描述的最完整，力 的主要因素包含力的大小、方向、作用点。
力的三要素
• 1、物理学中，把力的大小、方向、和作用点叫做力的三要素
• 2、例:用200N 水平向前踢在球的右下方的 力，大小：200N ， 方向：水平向前， 作用点：球的右下方。 • 3、用50N的力与地面成60角斜向上拉小车 • （画出来）
F=150N 30°
如图所示，使一薄钢条的下端固 定，用不同的力去扳它，使其发 生(a)(b)(c)(d)所示的形变，如果 F1=F3=F4 >F2，那么：
F1=5N F2=2N F3=5N F4=5N
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关 的示意图是（ a、b ） (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关 的示意图是（ a、c ） (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有 关的示意图是（ a、d ）
力的示意图
Ｆ
在受力物体上，沿力的方向画带 箭头的线段，并标出力的作用 点，可在箭头处标上力的大小
F=20N
1 .某小车受到30N的水平向左的推 力,试画出小车所受推力的示意图.
F=30N
2.用150N的力竖直向上提一 木块，画出此力的示意图
F=150N
3.用与地面成30°角，大小为 150N的力向右上方拉一木箱, 画出此力的示意图.
• • • •
本节课主要知识点： 1、知道力的三要素。 2、知道 力的示意图。 3、会正确画出各种力的示意图，最好能把 力的三要素显示出来。
一、影响力的作用效果的因素
• • • • 1、小明踢球。 2、小明用200N的力踢球。 3、小明用200N的力向前 踢球。 4、小明用200N的力向前踢在球的右下方。
这种 探究方法用的是： 控制变量法
• 实例1：放在斜坡上的物体所受力的示意图
实例2
• 1、吊起的电灯和桌面上静止的书本受力的 示意图：
小结
• 1、力的三要素： • 2、力的示意图：
• 四句话中第四句话对力描述的最完整，力 的主要因素包含力的大小、方向、作用点。
力的三要素
• 1、物理学中，把力的大小、方向、和作用点叫做力的三要素
• 2、例:用200N 水平向前踢在球的右下方的 力，大小：200N ， 方向：水平向前， 作用点：球的右下方。 • 3、用50N的力与地面成60角斜向上拉小车 • （画出来）
F=150N 30°
如图所示，使一薄钢条的下端固 定，用不同的力去扳它，使其发 生(a)(b)(c)(d)所示的形变，如果 F1=F3=F4 >F2，那么：
F1=5N F2=2N F3=5N F4=5N
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关 的示意图是（ a、b ） (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关 的示意图是（ a、c ） (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有 关的示意图是（ a、d ）
力的示意图
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在受力物体上，沿力的方向画带 箭头的线段，并标出力的作用 点，可在箭头处标上力的大小
F=20N
1 .某小车受到30N的水平向左的推 力,试画出小车所受推力的示意图.
F=30N
2.用150N的力竖直向上提一 木块，画出此力的示意图
F=150N
3.用与地面成30°角，大小为 150N的力向右上方拉一木箱, 画出此力的示意图.