四年级海洋教育教案
四年级海洋教育教学计划
一、学情分析：
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
二、教材分析：
四年级教科书编排了《海上名山》、《琅琊古韵》、《大海的故事》、《神奇的海水》、《海洋生物的启示》、《海洋新能源》、《大黄鱼哪儿去了》、《挽救我们的朋友》等八课内容，另附学生评价《情系海洋《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
1.树立防灾、减灾意识；
2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；海洋环保卫士》、
3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣
4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵；
5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标
1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用；
2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示；
3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友；
4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；
5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养
1. 会合理利用、保护海洋；
2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用；
3. 探究海洋里的新能源；
4. 了解大海中的珍稀的海洋生物；
5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。
四、教学重点难点
重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；
难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
五、基本教学措施：
1.认真备课，搜集相关的材料；
2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；
3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；
4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；
5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
六：教学进度
间周一课
上学期学习1-8课，下学期学习9-16课。
1、蓝色国土
教学目标：
了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。
知道沿海地区发展经济的资源优势，了解主要的海洋特色产业。
通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。
树立珍视蓝色国土的观念。
教学准备：
搜集资料：1.每小组一份中国地图
2.蓝色国土为我们带来了那些资源
教学过程：
一、情境导入
同学们，谁知道我国国土面积有多大？
960万平方千米。
这只是我国的陆地面积，那海洋部分算不算我国的国土呢？
学生讨论后教师总结：国土包括陆地国土和海洋国土
海洋国土也被称为蓝色国土，板书课题。
那你知道我国的海洋国土的面积吗？让我们来看课本。
二、国土有多大
1.树立新的国土观
学生通过读课本24页资料卡，初步了解领海的概念和面积。
小组合作找一找：根据自己小组的中国地图，找出陆地国土、海洋国土、曾母暗沙、南沙岛屿等
2.广袤的蓝色国土
学生分组分析探讨那些海域属于中国管辖，并记录相关的自己不懂的问题。
分组汇报，结合自己的了解和书本资料进行介绍我国管辖的海域，并提出问题。
例如：内海基线是什么？为什么联合国会立法解决海洋问题？广袤的蓝色国土有什么用吗？蓝色国土为我们带来了那些资源？……
学生能自己回答的学生回答并总结，学生答不全的教师补充，学生答不出的教师回答，帮助学生深入了蓝色国土对我国的重要性。
3.珍视蓝色国土
保护蓝色国土：看课本分析怎样保护蓝色国土
学生汇报后教师总结。
你还有有什么疑问吗？学生交流教师总结。
关注海岛之争：为什么会有海岛之争？怎样争的？
小组合作从课本上找答案。
回答时也可结合自己的资料或者理解来发表自己的看法。
三、总结全课。
你了解哪些些新知识？产生了哪些新问题？生成了哪些新观念？
2、沧海桑田
教学目标
了解研究海洋的方法过程。
以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
培养热爱生活和大自然的情感。
教学准备
远古海洋的资料、彩笔
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的远古海洋生物图片，你们看这是什么？
（古代的海洋生物。）
今天我们就来探索研究远古海洋，板书课题：沧海桑田。
二、交流研究
1.分析研究的方法过程
观察课本提出问题
看着课本思索，研究些什么呢？怎样进行研究？
学生讨论研究后简答。
教师及时评价并相机板书。
2.交流资料
46亿年来海洋都发生了哪些变化？
四亿年前，是谁在称霸地球？还有哪些有趣的远古海洋生物？
组内讨论、交流资料，然后用自己的话介绍自己组找到的有关远古海洋神物的趣味资料。
3.提出问题
通过前面的研究，你产生了哪些疑惑和问题？提出并问题：它是怎样形成的呢又是因何消亡的？还有哪些顽强地把种族延续至今？分组研究自己喜欢的问题，每组选一个问题进行共同分析研究，最后用自己的话汇报研究成果。
三. 研究过程
搜寻资料，整理资料，交流资料，发布成果。
四、制作“探寻海陆变迁”手抄报
分组制作“探寻海陆变迁”手抄报，把自己小组的研究发现、和问题都做进去。
五、成果发布。集体评议，鼓励为主。
3、星罗棋布的海岛
教学目标
了解海岛的分类和成因，认识一些中外特色岛屿。
以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
培养热爱生活和大自然的情感。
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的海岛图片，你们看这是什么？
（大海里有座山呢，是海岛。）
今天我们就来认识星罗棋布的海岛，板书课题。
二、海岛的成因及分类
1.认识海岛
谁能用自己的话说说什么是海岛？
学生讨论研究后简答，海岛就是被海水环绕的小片陆地。
教师及时评价并相机板书。
2.海岛的成因及分类
海岛是怎么形成的呢？我们先来看看自然形成的岛屿主要是什么岛？它是
怎样形成的呢？
组内讨论、交流分析，然后用自己的话说说大陆岛的成因。
地球上的岛屿从成因上分，还有哪几类？
（火山岛、珊瑚岛、冲积岛、人工岛）
分组研究岛屿成因，每组选一种进行分析研究，用自己的话总结此种岛屿的成因。
三.中国海岛知多少
我们中国是个岛屿众多的国家。面积在500平方米以上的岛屿有6500个。
这些海岛中你认识哪些海岛？介绍一下你整理的结果吧！重点说说海岛的
名字地点和特点。
四、世界海岛集锦
分组介绍世界海岛，重点说说海岛的名字地点和特点。
说说你还知道哪些有趣的岛屿？用简短的语句介绍给同学们听。
五、制作海岛明信片
把你喜欢的岛屿资料，制作成明信片。（学生创作）
展示并介绍自己的岛屿。
4、海湾和海峡
教学目标
认识一些海湾和海峡，能找到一些中外著名海湾和海峡。
以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
培养热爱生活和大自然的情感。
教学过程
一、情境导入
同学们你们知道海湾和海峡吗？
今天我们就来认识海湾和海峡，板书课题。
海湾和海峡在海上交通和运输方面起着重要作用，让我们一起来探究吧。
课件展示中国海域地图，让我们来找一找中国的海湾和海峡吧。
通过地图找到台湾海峡和北部湾并说说其特点。
中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？
二、初识海湾
1.什么是海湾
你知道我们青岛海域的海湾吗？通过地图找到胶州湾
精读课文，小组内讨论，用自己的话说说胶州湾的特点。
学生讨论研究后从课文中找寻并简答，什么是海湾？
教师及时评价。
2.初识海湾
世界第一大海湾是哪里？用自己的话说说它有多大？
认识北部湾，结合课文和自己的资料说说其特点。（小组交流探究）
认识波斯湾，结合课文和自己的资料说说其特点。（小组交流探究）
板书海湾特点，总结海湾对人类生活的意义。
三、初探海峡
1.根据课文和自己资料讨论研究，用自己的话回答什么是海峡？
海峡对我们人类来说重要吗？主要表现在那些方面？板书海峡特点。小组分析课文并讨论回答。
看地图以货轮到伦敦为例，认识体会海峡的重要性。
2.认识著名海峡
学生结合自己资料和课文，做小讲解员介绍中国和世界上的重要海峡。
四、小小交流会
把你喜欢的海峡或海湾资料介绍给同学听，全班一起制作成资料卡。
5、我看海岸工程
教学目标
初步了解常见的海岸工程，关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化
以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。
教学过程
一、情境导入
课件展示青岛栈桥的图片，利用青岛人熟悉的栈桥引发学生的共鸣，初步认识海岸工程。
世界上沿海的伟大的海岸工程很多，你知道哪些？
学生简答
让我们来了解这些海岸工程吧！板书课题。
二、聚焦海岸工程
1.了解世界上著名的海岸工程。
主要从三个方面进行介绍：
①工程名称及工程类别
②工程图片及工程地点
③主要特点及重要作用
学生分组汇报，结合自己的资料和书本资料进行介绍。
教师总结，结合图片和教师的了解帮助学生深入了海岸工程之伟大。
2.走访海岸工程
学生分组交流自己找到的资料。
还有很多值得认识的海岸工程呢。
小组内介绍自己搜集的海岸工程。
教师巡回指导，及时帮助有困难的学生，及时为孩子们提供及时的指导帮助。
选择资料内容新颖精彩的，利用实物投影进行全班展示介绍，进一步开阔学
生的眼界，丰富学生对海岸工程的了解。
三、畅想海岸工程
这里规划一个湿地公园，建成后海鸟就有家了。
海岸工程如果不科学规划后果可怕危害巨大，同学们对这个海岸工程的建设有什么建议呢？谈一谈并写下来吧！
指导并启发学生观点。学生记录，教师辅导。
四、展示总结全课
6、海水制盐
教学目标
知道海水中含盐，了解海水制盐的基本方法，知道我国主要盐场的分布；
知道沿海地区发展经济的资源优势，了解主要的海洋特色产业。
通过引导学生通过探究活动来学习教学内容。鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋探索海洋的情感。教学过程
一、情境导入
你知道盐是怎么来的吗？
学生简答
有两个来源：一部分是盐矿开采来的，另一部分是海水提取出来的。
我们生活在海边，怎样才能把身边海水中的盐提取出来呢？
让我们来了解这关乎人类生存的过程吧！
二、了解海水制盐
1.谈一谈
学生集体交流自己关于海水制盐的认识，引导学生初步关注海水制盐。
2.看一看
学生分组分析探讨海水制盐的过程，并记录相关的自己不懂的问题。
分组汇报，结合自己的了解和书本资料进行介绍海水制盐的步骤，并提出问题。例如：卤水是什么？结晶是什么？粗盐是什么？怎样才能变成我们可食用的精盐？……
学生能自己回答的学生回答并总结，学生答不全的教师补充，学生答不出的教师回答，帮助学生深入了海水制盐。
2.探寻海盐产地
看课本了解我国盐场的分布
你有什么疑问吗？例如：海岸线这么长，盐场却主要有这些？为何如此分布？学生交流教师总结。
你知道外国盐场是怎样制盐的吗？
三、离不开的“朋友”
交流生活中和工业生产中盐的用途，谈一谈并写下来吧！
指导并启发学生观点。学生记录，教师辅导。
四、总结全课。
你了解哪些些新知识？产生了哪些新问题？生成了哪些新观念？
7、寻觅沉睡的宝船
教学目标
了解寻觅沉睡的宝船的重要性和寻觅沉睡的宝船的内容。
以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
培养热爱生活以及互助理念。
教学过程
一、情境导入
出示古代沉船图片，世界各地有着无数的海底沉船，就像一个巨大的海底博物馆，让我们一起来探寻这些沉睡的宝藏吧。
板书课题：寻觅沉睡的宝船
二、聚焦南海一号
南海一号是谁？有什么价值吗？
学生分组分析课本上南海一号的资料，初步了解南海一号的价值。
学生汇报自己找到的南海一号的资料，共同梳理对南海一号价值的认识。学生回答后教师总结。
三、探访中国沉船
中的古代贸易相当繁荣，当时的主要运输是海运，那古代的沉船一定还有很多。你知道哪些呢？
分析课本资料，选分析得好的学生做讲解员介绍这些沉船及其价值。
你还知道哪些中国沉船？说说他的情况和价值？
学生交流自己找到的中国沉船资料。
讨论寻觅沉睡的宝船重要吗？说说为什么？
进一步体会寻觅沉睡的宝船的重要性。
四、追寻异国沉船
1.有没有外国沉船呢？有
分析课本资料，然后让学生分组讲故事。小组一起来讲讲外国沉船的故事。
2.同学们自己一定也查到了很多外国沉船的故事吧，来做讲解员介绍给大家
吧。
五、整理总结
还有很多我们不知道沉船故事呢，让我们今后继续探寻吧，并将查到的沉船故事整理出来，介绍给大家。
8、海洋，生命的摇篮
教学目标
了解研究海洋的方法过程。
以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
培养热爱生活和大自然的情感。
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的远古海洋生物图片，你们看这是什么？
（古代的海洋生物。）
为什么有些生物现在消失了？今天我们就来探索研究《海洋，生命的摇篮》板书课题。
二、交流研究
1.追溯生命的源头
观察生活提出问题
看着课本思索，生命的源头是什么？谁能用自己的话说说？
学生讨论研究后简答。
教师及时评价并相机板书。
2.交流资料
结合自己的资料研究生命的源头，生命是怎么来的？
化石为证：组内讨论、交流资料，然后用自己的话介绍。
推理为证：小组分工研究推理过程，然后分组汇报。
教师总结。
3.经历漫长演变
通过前面的研究，你产生了哪些认识？它是怎样形成的呢又是因何消亡的？还有哪些顽强地把种族延续至今？用自己的话总结生命的演变，分组研究自己喜欢的问题，每组选一个问题进行共同分析研究，最后用自己的话汇报研究成果。
三、人类离不开海洋
人类与海洋的联系密切吗？
说说你的看法和证据。
四、成果发布。集体评议，鼓励为主。
9、潜水世界
教学目标
初步学习、学会潜水的一些基本技能，了解潜水的一些基本常识，以及潜水的益处和潜水的应用。
以探究式讨论式教学方法为主，通过引导学生通过自主研究来学习教学内容。鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。用表演和游戏的方式内化学生学到的知识，强化学生生成的感受。
培养学生亲近海洋的情感
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的潜水图片，利用美丽的图片引发学生的共鸣，初步感受海中潜水的美好。
同学们你们会潜水吗？
学会了潜水有哪些好处？讨论交流
既然学潜水这么重要，那就请同学们跟老师来学潜水吧，板书课题。
二、潜水前的准备
潜水需要哪些装备？为什么？
在水下什么最重要？为什么？
学生讨论后回答教师总结
自主探究潜水手势
课件出示国际潜水通用手势图，供学生研究，
小组汇报表演，全班跟着练习学做。
教师及时鼓励指导。
潜水时还需要注意些什么？
交流自己搜集到的信息后汇报总结。
三、潜水的享受
1.潜水有我们人类来说有哪些好处？
学生结合自己找到的图片介绍，以及分析课本图片，探寻答案。
汇报总结，教师及时肯定学生的回答。
2.认识潜水胜地
学生分析课本第51页，分析感受潜水胜地的美。
学生介绍自己找到的潜水胜地，进一步感受潜水的美妙。
四、潜水的应用
表演短剧：《海底寻宝》
学生表演，教师指导，及时评价，认识海底潜水的重要性。
潜水还可以应用在那些方面？
五、总结全课
说说你对潜水的感受或认识。
10、海上运动
教学目标
初步了解海上运动的一些基本常识，以及海上运动的益处和海上运动的应用，认识帆船运动。
以探究式讨论式教学方法为主，通过引导学生通过自主研究来学习教学内容。鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。用表演和游戏的方式内化学生学到的知识，强化学生生成的感受。
培养学生亲近海洋的情感。
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的海上运动图片，利用美丽的图片引发学生的共鸣，初步感受海中海上运动的美好。
同学们你们会海上运动吗？
学会了海上运动有哪些好处？讨论交流
既然学海上运动这么重要，那就请同学们跟老师来学海上运动吧，板书课题。
二、海上运动博览会
1.海上运动有哪些内容？
学生交流讨论后回答教师总结
教师及时鼓励。
2.海上运动与其他运动有什么不同？
交流自己搜集到的信息后汇报总结。
3.海上运动有我们人类来说有哪些好处？
学生结合自己找到的图片介绍，以及分析课本图片，探寻答案。
汇报总结，教师及时肯定学生的回答。
三、帆船运动信息港
1.认识海上运动——帆船运动
学生分析课本第54页，分析感受帆船运动的历史文化。
2.结合课本55页，学生介绍自己找到的帆船知识，进一步感受帆船运动的美妙。
四、小小帆船训练营
帆船运动需要注意些什么呢？
学生交流，教师指导，及时评价。
五、总结全课
关于海上运动你还想知道些什么？
说说你对海上运动的感受或认识。
11、帆船之都
教学目标
初步了解帆船之都的的帆船文化，认识帆船之都。
以探究式讨论式教学方法为主，通过引导学生通过自主研究来学习教学内容。鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。用表演和游戏的方式内化学生学到的知识，强化学生生成的感受。
培养学生亲近海洋的情感。
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的帆船之都图片，利用美丽的图片引发学生的共鸣，初步感受海中帆船之都的美好。
同学们你们知道帆船之都吗？
青岛为什么会有帆船之都的称号呢？这张新名片是怎么来的？
讨论交流后回答，教师总结。
知道了这些，你有什么问题想研究的？
……我们青岛为了2008奥运会都做了那些工作呢，青岛的帆船运动有着怎
样的历史呢？
青岛有哪些得天独厚的环境优势呢？
那就请同学们跟老师来学习帆船之都吧，板书课题。
二、奥帆印迹
1. 青岛有哪些得天独厚的环境优势呢？
学生交流讨论后回答教师总结：
青岛海岸线长，约700多千米，而且有很多海湾。
气候条件适合帆船比赛。年均风速为5.4m/s，8、9月份的平均风力也在5m/s 左右。另外水域开阔，很适合开展海上运动。
海水水质良好。根据青岛市环保局对青岛沿海海水水质调查结果表明，目前青岛第一海水浴场的水质已达到一类。青岛市还在不断的进行环保治理.非常适合帆船运动。
2.为什么说青岛是中国现代帆船运动的发源地？
交流自己搜集到的信息后汇报总结。
3.帆船之都有我们青岛来说有哪些好处？
学生结合自己找到的资料，交流并探寻答案。
汇报总结，教师及时肯定学生的回答。
赛后效益好。
赛后青岛将成为我国重要的海上运动基地和海上休闲娱乐中心。
通过承办奥运会帆船比赛，青岛在现有的软、硬件基础上，更进一步完善水上运动设施，再加上非常适宜的自然气候条件，青岛作为海上运动基地对我国帆船运动的发展将起到积极的促进作用。
促进青岛文化事业发展，提高青岛的国际知名度。
3.认识帆船之都的软硬件。学生分析课本第59页，分析感受帆船之都的优秀。
三、赛事掠影
结合课本60页，学生分析了解青岛的帆船赛事，帆船运动规划。进一步感受帆船之都的特别之处。
了解观看帆船运动的注意事项。
四、心随帆动
青岛在青少年帆船运动方面做了那些工作呢？
为什么这样做？。
五、总结全课
关于帆船之都的今天与未来你还有什么想法？
12、海洋的节日
教学目标
初步了解中国各地的海洋节日文化，认识海洋节日的内容和趣味知识。
以探究式讨论式教学方法为主，通过引导学生通过自主研究来学习教学内容。鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。用表演和游戏的方式内化学生学到的知识，强化学生生成的感受。
培养学生亲近海洋的情感。
教学过程
一、情境导入
课件展示优美的海洋节日图片，利用美丽的图片引发学生的共鸣，初步感受海洋节日的美好。
同学们你们知道海洋节日吗？
你知道哪些海洋节日？简单介绍一下。
讨论交流后回答，教师总结。
知道了这些，你有什么问题想研究的？
……我们青岛有哪些海洋节日？青岛的海洋节日有着怎样的历史呢？
其它地方有些什么样的海洋节日？
那就请同学们跟老师来学习海洋节日吧，板书课题。
二、走进传统民俗节日
1. 我们青岛有哪些海洋节日？这些节日有哪些有趣的内容？
学生根据自己的资料结合课本交流并研究问题。
交流讨论后分小组汇报回答，教师总结。
2.这些节日有着怎样的历史？这些节日有什么意义？
学生交流思考后回答。
三、聚焦现代海洋节日
1.现代海洋节是什么样的？有哪些活动你参加过？
交流自己搜集到的信息后汇报总结。
2.海洋节日对我们青岛来说有哪些好处？
六年级海洋教育
六年级安全知识测试题 学校：姓名：得分： 1.海洋被称为（）。中国四大渔场有（）（）南海沿岸渔场、北部湾渔场。 2.珊瑚礁总面积不到（），却栖息着（）的鱼类，被称作（）。 3.从1980年到2010年，世界海平面上升了（）毫米。中国沿海海平面每年上升（）毫米，全球海平面每年上升（）毫米，我国东海上升率为（）毫米。 4.（）是造成海平面上升的主要原因，除此之外还有（）（）两大原因。 5.目前，中国与约（）个国家签署了环保方面的协议。 6.为减缓海平面上升、保护地球，我们个人可以做到的是 （）（）（） 7.每年的世界海洋日是（）。 8.中国渔政部门采取（）（）保护海洋，渔政规定每年的（）是休渔期，青岛今年延长一个月休渔期自（）开始。 9.海底电缆分为（）和( )。 10.1871年中国第一条水下电缆由美国、丹麦敷设，敷设到地点在（）。2007年，中美首个兆兆级海底光缆系统，在（）举行奠基仪式。 11.南海诸岛自古以来就是中国领土。中国南海诸岛包括 （）（）（）（）。 12.青岛胶州湾大桥全长36.48千米，是当今世界上 （）。 13.（）是目前中国最长的海底隧道，全长（）。 14.青岛胶州湾大桥和胶州湾隧道建成通车为我们西海岸迎来了快速发展的（）。
1.蓝色粮仓、黄渤海渔场、舟山渔场 2.1%、25%、海洋中的绿洲 3.60、2.8、1.8、2.9 4.全球变暖、冰川融化、地壳运动 5.100 6.节约用电、绿色出行、使用环保购物袋 7.6月8日 8.休渔、禁渔、6月至9月、5月 9.电力电缆、通信电缆 10.上海、青岛 11.东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛 12.世界上最长的跨海大桥 13.青岛海底隧道 7800米 14.桥隧时代
三年级下册海洋教育教案
三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计 青岛永平路小学李菲菲宋健 1、星罗棋布的海岛 教学目标： 1、知道海岛的形成及分类 2、了解著名的中国海岛和世界海岛的名 称 3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识， 增强民族自豪感。 教学过程： 一、情境导入 师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。 二、海岛的成因及分类 师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？ （学生自由发言） 师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？ （学生点读） 师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？ “大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？
师：关于海岛。你还知道哪些知识？ （学生将查阅到的知识与大家分享） 三、中国海岛知多少 师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。 （出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片） 师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。 四、世界海岛集锦 师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。 （出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展 师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！ 2、海湾和海峡 教学目标： 1．知道什么是海峡和海湾。 2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。
蓝色的家园海洋教育篇周而复始的潮汐四年级教案
蓝色的家园海洋教育篇周而复始的潮汐四 年级教案 篇一：青岛版四年级蓝色的家园(海洋教育篇)综合实践试卷及答案 2015—2016学年度第二学期阶段检测 小学四年级综合实践试卷（答案） 一、单项选择（5分） 1．第一大群岛是（ A ） A舟山群岛 B南沙群岛 C西沙群岛 2.下列哪个海峡连通了东海和南海？（ B ） A马六甲海峡 B台湾海峡 C渤海海峡 3．（ C）是最早开发的盐场，远在春秋时代就开始生产海盐。 A长芦盐场 B苏北盐场 C山东盐场 4.第一艘以城市命名的克利伯环球帆船赛船是（ A） A“青岛”号 B“上海”号 C“北京”号 5．捕鱼季节，渔民们都要举办祭海活动。青岛的（B）有500多年的历史了，已经被列入第二批国家非物质文化遗产名录。 A青岛国际海洋节 B田横祭海节 C哈节 二、填空题（5分） 1.的四大海域包括渤海、（黄海）、东海和（南海）。
2. 2012年6月，国务院批准设立（三沙）市，下辖西沙、中沙、南沙诸群岛及海域。 3.科学家通过分析远古地球的环境特征，推断出生命可能起源于（海洋）。 4.潜水的应用有：铺设水下光缆、水下打捞、采集岩石标本和（海底考古）。 5.青岛未来将以“一周三赛”打造帆船之都：“一周”指的是（国际帆船周），“三赛”则包括克利伯环球帆船赛、世界城市俱乐部帆船公开赛和国际极限帆船赛。 三、拓展应用题（10分） 1. 黄岩岛为什么是的固有领土？ 答： ①从地质构造看，黄岩岛是大陆架的自然延伸，是领土的一部分。②1279年，元代天文学家郭守敬在黄岩岛进行了“四海测验”。其中，在南海的测量点就在黄岩岛。 ③1935年1月，中华民国出版的《水陆地图审查委员会会刊》公布南海诸岛132个岛礁沙滩，黄岩岛以斯卡巴罗礁之名列入。 ④1983年中华人民共和国对外公布南海诸岛部分地名，黄岩岛成为标准名称。黄岩岛一直不间断地在广东省、海南省的管辖下，官方地图均将黄岩岛标示为领土。 2.浒苔泛滥的原因有哪些？
海洋教育教案
《海洋教育》六年级上册 1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！ （设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。） 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 ?这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 ?瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） ●在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 ●海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。 看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。）
青岛版三年级上册海洋教育教案
青岛版三年级上册海洋教 育教案 Prepared on 24 November 2020
1.沿海风景线 【教学目标】 1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。 3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 【教学重难点】 初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 【教学过程】 一谈话导入 1青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点 【同学们知道的景点真不少啊！】 2接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频） 【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。】 3我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢你有什么样的感受 （布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）
（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。 （2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。 （3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。 5青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市 6它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。 （出示课题） 二聚焦景点
(完整word版)四年级蓝色家园海洋教育计划
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析、 四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成
为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。 4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现
六年级海洋教育教学计划
辛安小学2011—2012学年度第一学期 海洋教育教学计划 刘志梅、陈海强、雒玉君、杨辉 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析 六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标 （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.感受沿海地区发展的优势； 3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义； 4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的
习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律； 2.知道我国著名沿海城市； 3.知道主要的海上运动项目； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； （三）能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观； 2.会合理利用、保护海洋； 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、基本教学措施 （一）认真备课，搜集相关的材料； （二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； （三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来； （四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； （五）通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。 五、教学进度安排 第二周《神奇的海洋生物圈》
二年级海洋教育教案
千姿百态的海洋植物 教学目标 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。 教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程 同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~ 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~ 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧
漫游海洋水族馆 教学目标 1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点 了解海洋中的动物 教学过程 同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也 是世界上最早的动物 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点是不是因为他们身上
四年级海洋教育教案
四年级海洋教育教案 朱东小学 1、《海滨休闲游》 教学目标: 1、了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2、了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3、培养热爱生活的情感。 教学准备:知道主要的海上运动项目;知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动;鼓励学生关注蓝色新生活,培养热爱家乡、热爱海洋的情感。 教学方法:小组活动、自主探究 教学过程: 一、课程引入: 在享受大海魅力无穷时,大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片,引导学生探讨。 二教授内容: 1、听涛瞧海 引入图片,让那个学生讨论 2、海中畅游 在海中游泳时都需要注意哪些方面,同时需要准备哪些泳具？3、动感地带
小组讨论到海边还有哪些活动？ 教师总结:大海魅力无穷,可以在沙滩上进行各种休闲活动,我们在海中享受轻松与愉快,让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 2、《跟我学游泳》 教学目标: 1.初步学习、掌握游泳的一些基本技能,了解游泳的一些基本常识。 2.了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3.培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点:游泳的基本技能 教学方法:小组合作、自主探究 教学准备:课件、资料 板书设计: 游泳的技巧 “游泳”的思考｛ 游泳自护的重要性 教学过程: 一、故事引入:您会游泳不？指名说。 二、探究新知: 思考: 1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？(做示范) 2、若动作不熟悉,应如何做？(做示范)
3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？ 小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识与处理紧急情况的能力。 教师总结: 我们的生命只有一次,所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 3、《沿海风景线》 教学目的: 1.初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。 教学重点:介绍沿海风景。 教学方法:分析、讨论、归纳 教学过程: 课程导入:同学们都去过哪些沿海风景区？ 课程内容: 通过引入的问题,用多媒体出示中国个沿海风景地,并提出问题:同学们去过哪些地方,那里的风景又如何？ 分别介绍几个著名景点:青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。
四年级蓝色家园--海洋教育课程纲要
《蓝色家园----海洋教育篇》课程纲要 一、一般项目 学校名称：高兴镇尧王小学 科目名称：海洋教育 课程类型：基础型课程 课时：20课时 开发教师：李萍萍 适用年级：四年级 日期：2017年9月 二、课程元素 （一）课程目标： 课程目标： 1、通过海洋教育，丰富同学们的海洋知识。 2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋意识。 3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。 4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 本课程根据课程自身的特点，共分为以下内容： 1、多姿多的海岸 2、周而复始的潮汐
3、永不停息的海流 4、复杂多样的海底 5、多彩的海洋植物 6、美丽多姿的珊瑚 7、本领奇特的乌贼 8、分身有术的海星 9、古老顽强的海龟 10、海洋上空的天使 11、形形色色的海兽 12、发光放电的生物 13、不同水层的生物 14、复杂的生物关系 15、丰富的海底矿产 16、海洋中的新能源 （三）课程实施： 1、制定“海洋教育”的课程纲要。 2、开展一系列的蓝色环境教育活动。如：成立海洋科普兴趣小组；制定了海洋科普知识的活动计划，带学生到海洋馆了解海底世界海洋生态、海洋植物、海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动； 3、开展海洋知识趣味问答； 4、开设海洋知识书籍阅读区；
5、蓝色海洋环保格言征集活动； 6、举办海洋生物手抄报展评活动； 7、定期请海洋专家进行科普讲座，普及海洋知识。 （四）课程评价： 评价的主体可以根据评价的内容分别由教师、学生、家长、社区居民承担；评价的原则应激励学生提升环境保护的意识、热情，从而促进自觉环保的行动。 三、所需条件： 本册教科书有多种辅助材料： 教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源。
六年级上册科学教案及教学反思-5.22海洋资源的利用和保护丨冀教版
海洋资源的利用和保护教学设计 一、教学目标 1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。 2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。 3．能与其他同学交流自己的想法或观点。 4．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。 5．能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。 二、教学重点和难点： 重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。 难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。课时建议：一课时 教学过程： （一）导课:从钓鱼岛和黄岩岛事件谈起。 （二）新课教学 ◆活动1：海洋资源的开发和利用 1．观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。 2．学生观察。 3．交流： 将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。 4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。
5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。 6．阅读：P110 提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。 7．汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。 8．评价： 我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？ ◆活动2：设计利用海洋资源的方案。 1．布置任务：根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案。 2．学生设计方案。 3．交流汇报； 4．评价。 ★拓展活动：保护海洋资源 设计一份保护海洋资源的宣传。 教学反思:从现在和日本的钓鱼岛之争导入，能引起学生对海洋资源的重视和兴趣，利用多媒体技术让学生了解人类利用海洋资源的各种的方法和技术，在此基础上根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案，收到了很好的效果。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育教学计划 学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学目标： （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；海洋环保卫士》、 3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣 4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用； 2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
1.认真备课，搜集相关的材料； 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。教学进度 间周一课 1. 沿海风景线
四年级上 蓝色家园海洋教育教案
地方课程四年级海洋教育教案 1、《海滨休闲游》 教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。 教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。 教学方法：小组活动、自主探究 教学过程： 一、课程引入： 在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。 二教授内容： 1.听涛看海 引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游 在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带 小组讨论到海边还有哪些活动？
教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 教后记： 2、《跟我学游泳》 教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： 游泳的技巧 “游泳”的思考｛ 游泳自护的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会游泳吗？指名说。 二、探究新知： 思考：
1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？ 小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。 教师总结： 我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 教后记： 3、《沿海风景线》 教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。 教学重点：介绍沿海风景。 教学方法：分析、讨论、归纳 教学过程：
六年级环境教育教案
六年级环境教育教案 第11课小区的变迁一、教学U标 1、了解小区的变化。 2、了解完美居住小区的标准。 二.教学过程 1、走进现代化的和谐小区。 2、讨论 ,1,你所居住的小区有什么特色, ,2,发生了哪些变化,还有哪些地方然令人不悦，3、齐心协力 ,1,你认为完美的小区应该是什么样子的，，2,你的小区还有哪些地方需要改进, 4、走出校园 对居住的小区进行综合评价。 第12课取之不尽的清洁能源一、教学U标 1、了解什么是清洁能源?了解我国的能源消耗悄况。 2、清洁能源的应用情 况?如何开发新的清洁能源。二.教学过程 1、你消费的能源有哪些，这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题, 2、从我国的能源消费悄况你体会到什么, 3、什么是清洁能源,清洁能源可用于哪些方面, 4、走出校园: 査阅资料?了解山东的风力发电。 三、小资料清洁能源
清洁能源是不排放污染物的能源?包括核能和“可再生能源”?可再生能源是指原材料可以再生的能源?如水力发电、风力发电、太阳能、生物能，沼气，、海潮能等?可再生能源不存在能源耗竭的可能?因此日益受到许多国家的重视?尤其是能源短缺的国家。 太阳能清洁能源: 1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。 2、光与电的转换?如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将 太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能?能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料?是一种环保.安全、无污染的新型能源。 海洋能 海洋能指依附在海水中的可再生能源?海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量?这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。 1、潮汐能 2、波浪能 3、海水温差能 4、盐差能 5、海流能 第13课色彩斑斓的自然界 一.教学U标 1、了解自然界五颜六色的原因。 2、了解保护色的知识 3、了解色彩与心理活动的变化。 自然界有哪些颜色，自然界的景物为什么是五颜六色的，2、实践天地 通过实践?知道太阳关的组成。 二.教学过程 1、开动脑筋
二年级海洋教育教案
二年级海洋教育教案 1.千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点：感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程： 一、创设情境激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么3．学生交流自己的所观、所想。 4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 二、走进海洋植物王国 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗
2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么 ⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗 ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗 2．学生交流自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。 4．你知道红树的作用吗（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用） 5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计 8、海洋，生命的摇篮 【教材分析】本课旨在指导学生体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。 【教学目标】 了解生命起源于海洋及进化的过程。 培养学生搜集整理信息、分析推理等探究能力。 体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。 【教学重点】通过探究，进一步了解人类与海洋的密切关系。 【教学难点】海洋进化过程。 【教具准备】多媒体课件、远古海洋生物的图片以及相关视频、文字资料。 【教学过程】 一、导入新课 1．出示视频：远古海洋生物。 2．谈话：你认识它们吗？对它们都有哪些了解？你还有什么疑问呢？ 二、新课 1．谈话：关于生命起源，现在存在着多种认识和看法。请你阅读资料，谈谈你的看法。 2．学生小组合作阅读教材资料和课前自己收集的资料，并互相交流感受。 3．过渡：从资料上看，大多数人认为生命是起源于海洋的，为什么呢？ 4．学生分组学习教材内容和收集来的资料，整理资料并探究“生命起源于海洋”的相关信息。 5．学生汇报：教师适时出示相关资料、图片和视频，带领学生进一步了解“生命起源于海洋” 的相关知识。教师板书整理出“化石为据”“推理为证”这两个方面。 6．小结：总之，海洋是生命的摇篮，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件。 三、经历漫长演变： 1．教师出示“生命的长河”图。 2．学生认真读图，学习书中内容，并结合教师下发的补充资料进行学习。
3．分小组进行交流、整理资料，填写表格。 4．学生汇报及小结。 四、人类离不开海洋。 1．小组合作学习，讨论交流、汇报。 2．播放视频。 3．活动：对于未来海洋的开发与利用，你还有什么设想？写在泡泡里。4．学生汇报及小结。
海洋教育教案
海洋教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学海洋教育 1、《海滨休闲游》 教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。 教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。 教学方法：小组活动、自主探究 教学过程： 一、课程引入： 在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。 二教授内容： 1.听涛看海 引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游 在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带 小组讨论到海边还有哪些活动？
教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 教后记： 2、《跟我学游泳》 教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： 游泳的技巧 “游泳”的思考｛ 游泳自护的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会游泳吗？指名说。 二、探究新知： 思考：
1、我们在游泳之前需要做什么热身运动又有哪些（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做（ 做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？ 小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。 教师总结： 我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 教后记： 3、《沿海风景线》 教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。
了解海洋教学设计
了解海洋 【教学目标】 1．知识与技能 了解海水的特点。 2．过程与方法 举例说明海洋生物资源的种类。 3．情感、态度与价值观： 关注与海洋生物资源有关的社会问题，培养学生的社会责任感。 【教学重难点】 重点：了解海水的特点。 难点：了解海洋生物资源对于人类生活和社会生产的价值。 【教学过程】 一、引入 海洋景色，绚丽多彩；海洋生物，千姿百态；海洋资源，蕴藏丰富、品种繁多，用途广泛。 二、讲授新课 1．海水的特点 教师展示世界各地海水的图片，并让学生知道死海的特点。 师：海水中盐类含量与海水总量的百分比称为盐度（salinity）。海水的盐度平均为3.5%（即100千克海水中约含有3.5千克盐类），但盐度会随地域、季节的变化稍有不同。 师：死海为什么会如此出名？
生：死海是世界著名的内陆咸水湖，含盐量髙达25%。不会游泳的人在高盐度的死海中也可以很轻松地浮在水面上。人们据此“克隆”了类似于死海的海水浴场，吸引了众多的游客。 教师简述液体的中压强的存在。 师：液体内部存在压力，单位面积上所受的压力叫压强。液体的压强随深度增加而增大，而在同一深度，液体向各个方向的压强是相同的。 师：自由潜水的最深世界纪录已超过100米，戴水肺（自携式水下呼吸器）潜水的最深世界纪录已超过300米，载人潜艇潜水的最深世界纪录已超过7000米。 2．海洋生物资源 教师展示海洋各种生物的图片，让学生思考关于海洋的知识。 师：浩瀚的海洋是生命的摇篮。地球上一切形形色色的生物都是由原始的生命演变而成的。 一般认为，生命起源于36亿年前原始地球的海洋中。 师：有同学知道关于海洋的知识吗？ 生：海洋的表面积约占地球总面积的71%，平均深度约3700米。据生物学家估计，地球上生物资源的80%存在于海洋之中。 生：海洋生物资源并非是取之不尽，用之不竭的。 师：所以如果过分发展海洋捕捞业，就会导致海洋渔业资源严重衰退。因此，世界各国纷纷重视发展海水增养殖业，建立海洋人工牧场。 三、新知拓展 市面上出售的“海水晶”和“海水素”等产品，是工业盐的提炼产品，含有类似于海水的各种盐类。在自来水中放入一定量的“海水晶”或“海水素”，自来水就变成了人工海水，其组成和海水相同。
(建议下载)四年级下册海洋教育备课
《海洋教育》备课 海洋教育年级四年级课题蓝色国土1-1 教材分析 本节课是在学生了解了国土的概念的基础上进行教学的，包括国土有多大和珍视蓝色国土两部分内容。通过介绍国土及蓝色国土的概念，帮助学生树立新的国土观；通过找一找、画一画等活动了解蓝色国土的组成，明确我们的国土有多大；通过了解保护蓝色国土的意义，关注岛屿之争，帮助学生树立珍视蓝色国土的观念。 本节课的教学重难点：帮助学生树立整体的国土观念，知道祖国蓝色国土的构成。 难点是了解我国管辖海域的范围及其重要作用。 活动目标1、了解蓝色国土的构成，树立整体的国土观念。 2、通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。 3、树立珍视蓝色国土的观念。 活动 重难点 1.引导学生树立整体国土观念。 2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。 活动过程一、创设情境，导入新课。 1、课件出示中国地图（包括陆地和海洋的完整地图） 谈话：“同学们，课前我让大家搜集了有关祖国大小的知识，谁能说一说我们的祖国有多大？生答，师点拨。这节课我们来研究关于国土的问题。板书;国土 2、了解国土的概念。看教材，自己了解国土包括哪些部分？点明海洋国土就是我们的蓝色国土。（把课题补充完整） 二、探究国土有多大，树立新的国土观。 1、找一找，画一画，初识全国土。
(1)出示资料：介绍我国疆域面积的地理知识，了解我国的国土 范围。在地图上找一找我国的陆地国土，并用铅笔画出我国的海洋 国土，找到曾母暗沙，南沙群岛的位置。 (2)讨论交流：通过刚才的活动，你有什么发现？ (3）小结;国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领海和根据《国家海洋公约法公约》规定的专属经济海域的总称。 2、探究邻海，了解蓝色国土 (1)自己读资料卡领海和中国领海的组成，并在地图上找到这些领海，同桌交流。 （2）教师小结;从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，300玩平方千米为我国管辖的海域。所以我 国的蓝色国土面积为300万平方千米。 3、计算国土总面积。 谈话;我们的祖国有多大，到底该怎么计算？ 学生计算交流，谈感受。 （国土总面积=黄色国土960万平方千米+蓝色国土300万平方千米） 三、深入探究，了解蓝色国土的构成。 1、谈话;蓝色国土的面积是怎么计算出来的？然我们先来了解 一下《联合国海洋法公约》。 课件出示：《联合国海洋法公约》和我国《专属经济区和大陆 架法》的主张属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗邻区、专属 经济区和大陆架。 2、学生自学教材上关于内海、毗邻区和大陆架的有关知识几个 部分之间的空间位置关系。提出疑问，小组交流解答。 3、根据课前查阅资料，了解蓝色国土中的海洋资源，全班交流。
六年级海洋教育教案总
六年级海洋教育教案总 一、导学目标： 1. 六年级海洋教育教案总 2. 六年级海洋教育教案总统；并意识环境保护的重要性； 3. 通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。 二、导学重难点：了解珊瑚生物；知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统；并意识环境保护的重要性；通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。 三、导学准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。 学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事；做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。 四、导学过程： 一、激情导课师：同学们；你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们；徜徉在这神奇的海底旅行中；你们都看到了什么？有什么感受？ （学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。）师：刚才有的同学说到珊瑚礁；你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。 （板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁） 二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前；我们查阅、 收集了关于珊瑚礁的资料。考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。）师：初步了解了珊瑚礁的形成；我们来听一听小海豚博士的介绍。 （课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳；然后分泌出石灰石；变为自己生存的外壳。一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小；它们一群一群地聚居在一起；一代代地新陈代谢；生长繁衍；同时不断分泌出石灰石；并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化；形成岛屿和礁石；也就是所谓的珊瑚礁。）师：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。 （学生分组交流；完成后全班汇报；教师适时引导小结。如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁…… 教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。）师：同学们的准备可真充分；根据资料的交流；我们知道了珊瑚生长在一定的区域带；下面请小海豚博士再为我们细致地讲解；让我