蜘蛛和糖果店(绘本)
蜘蛛和糖果店绘本读后感
蜘蛛和糖果店绘本读后感
首先呢，这个蜘蛛可真是个神奇的小生物。
它待在糖果店里，就像一个小小的预言家。
你看，它能根据每个来买糖果的小朋友的特点，猜出他们会买什么糖。
这就像是我们生活中的小侦探，通过蛛丝马迹（哈哈，蜘蛛的丝可不能少）来判断事情。
比如说那个爱吃棒棒糖的小女生，蜘蛛看到她爱打扮得漂漂亮亮的，扎着蝴蝶结，就猜她会买棒棒糖。
这就好像告诉我们，每个人都有自己的小习惯，从这些习惯里能发现很多秘密呢。
再说说那些糖果，绘本里的糖果店就像一个魔法世界。
各种各样的糖果，光想想就流口水。
每一种糖果都像是一个小精灵，吸引着不同的小朋友。
我就想啊，如果我走进那个糖果店，蜘蛛是不是也能猜出我要啥糖呢？也许我这个成年人也会被它看透，毕竟我也有自己的喜好，可能看到那些亮晶晶的水果糖就走不动道了。
这个绘本还让我觉得很温馨。
糖果店老板没有因为蜘蛛在店里而驱赶它，反而像是一种奇妙的共生关系。
蜘蛛给店里增添了一份独特的乐趣，老板也给蜘蛛提供了一个温暖的小角落和无数可以观察的素材。
这就像在我们的生活中，大家来自不同的地方，有着不同的身份，但是可以和谐地共处，互相给彼此的生活增添色彩。
而且啊，这个故事还很有教育意义呢。
它让小朋友们知道，我们的行为和习惯有时候是很容易被人看出来的。
所以呢，要做一个真诚、坦率的人，当然也可以从别人的行为中去了解他人。
这可比那些干巴巴的说教有趣多了，就像把一颗裹着教育内核的糖果递给小朋友，他们在甜蜜中就学会了道理。
幼儿园大班数学绘本活动教案蜘蛛和糖果店
02
家长可以通过与孩子的互动，帮助孩子更深入地理解数学概念
，提高孩子的数学能力。
塑造孩子积极的学习态度
03
家长的鼓励和引导可以让孩子形成积极的学习态度，培养孩子
主动学习和解决问题的能力。
家庭环境中数学教育的延伸方法
1 2 3
日常生活中的数学教育
家长可以在日常生活中引导孩子发现数学的存在 ，比如通过购物、做饭等日常活动，教孩子认识 数字和数量。
形状的组合与分解
提供形状组合与分解的操作材料，让 幼儿通过动手操作理解形状的组合与 分解过程，锻炼其空间想象和思维能 力。
逻辑思维与推理能力锻炼
观察与比较
引导幼儿仔细观察绘本中的图画 和情节，比较不同事物之间的差 异和相似之处，培养幼儿的观察
力和比较能力。
分类与排序
结合故事情节，设计分类与排序 的游戏活动，让幼儿学会按照不 同的标准进行分类和排序，锻炼
其逻辑思维和推理能力。
问题解决
鼓励幼儿运用所学的数学知识解 决故事中遇到的问题或挑战，如 通过计算和推理找出隐藏的糖果 或解决购买糖果时的找零问题等
。
05
家园共育策略与建议
家长参与孩子数学学习的重要性
提升孩子数学兴趣
01
家长的参与可以让孩子感到数学是有趣的，从而增强孩子对数
学的兴趣和好奇心。
加深孩子对数学的理解
数字卡片
准备1-10的数字卡片，用 于帮助幼儿理解和记忆绘 本中的数字信息。
糖果模型
准备与绘本中描述的糖果 相对应的糖果模型，用于 幼儿进行观察和分类。
数学游戏道具
根据活动需要，准备一些 数学游戏道具，如骰子、 计数器等，以增加活动的 趣味性和互动性。
场地布置与时间安排
蜘蛛和糖果店绘本
走开走开，我的店 里不能有蜘蛛
我可以帮 助你
咪咪呀，快进来， 买什么糖？
阿姨， 我买糖
咪咪肯定会 买棒棒糖。
咪咪买糖记录
棒棒糖 棒棒糖
棒棒糖 棒棒糖
冬冬呀，快来看看， 想买啥？
阿姨好！
冬冬会喜 欢吃巧克
力。
冬冬买糖记录
巧克力
棒Hale Waihona Puke 糖 巧克力 巧克力洋洋，你要买什么 糖呀？
洋洋买糖记录
我都猜对了！
生意真好， 我要进货了！
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
一周糖果销售记录
一周糖果销售统计表
品种
数量
6 4
3 5 7 1 2
蜘蛛， 谢谢你！
棒棒糖 巧克力 QQ糖
跳跳糖 跳跳糖
洋洋肯定喜 欢吃跳跳糖。
还是跳跳糖 在嘴里跳来 跳去真好玩。
菲菲，你要买什么 糖呀？
菲菲买糖记录
果冻 棉花糖 果冻 棉花糖 果冻
棉花糖，果 冻都好吃 ，
我就轮流买 着吃。
小明肯定会 买QQ糖。
小明购买记录
QQ糖 QQ糖 QQ糖 QQ糖
妈妈喉咙不舒 服，我来帮她 买薄荷糖。
小学数学绘本：《蜘蛛和糖果店》.doc
小学数学绘本：《蜘蛛和糖果店》【知识点】：统计与概率【故事】：说的是一个糖果店来了一只蜘蛛，女店主暴跳如雷，抓起扫把赶之：走开，我们店里不能有蜘蛛，马上收拾行李走人。
蜘蛛求情让它留下，说它知道客人们要选些什么糖。
女店主自然不信，于是“撒谎，不信”骂声陆续出来……这时，来了第一个客人咪咪。
咪咪要买什么糖？女店主不知，蜘蛛却脱口而出：圆溜溜的棒棒糖，女店主自然不信。
咪咪确确实实买的是棒棒糖。
蜘蛛的理由是：咪咪来过四次，四次都要了棒棒糖，所以我们一定要为咪咪准备好棒棒糖。
而第二个客人菲菲则涉及了两样东西，一样少一样多。
这次蜘蛛推断，菲菲要买的是花生巧克力糖。
因为菲菲就第一次买了橘子味的，以后，都是买花生巧克力味的，已经五次了。
第三个客人东东究竟要买什么？蜘蛛的推论是：要么买果冻，要么买香蕉味的口香糖。
因为东东吃了六次前者，四次后者；所以东东会从两样东西中选一个。
呵呵，又对了。
第四个客人嘟嘟涉及3样糖果……三选一。
再对。
读到这里，我自己小声对自己说：小心，概率有时也会有变化也会有出错……果然，下一个客人，也就是第5个客人，一个老奶奶来了……作者这次安排了女店主“自作聪明”，她先说：要薄荷糖，因为老奶奶只吃薄荷糖，肯定没错……不过，这次的“肯定”却是错了，老奶奶要的居然是泡泡糖……因为她这次是为她乖孙买的，是为了奖赏好好吃饭的好孩子而买的。
蜘蛛这时笑了，说了概率有时会出错的理由……，并出示记录手册。
【总结】：概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小。
就像蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大……概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
如自作聪明的女店主在老奶奶买什么糖的问题上出了错。
从书中，不难让孩子感觉到，数学就在生活中，只要有发现的眼睛就会发现许多数学的美与奇妙。
在教学中可以列出几种糖设计一个统计表，让大家统计它们在梧桐班的受欢迎程度，然后建议糖果店老板娘和蜘蛛给梧桐宝宝制作糖果的话应该做什么糖才最受欢迎？还可以将活动延伸到角色游戏中开展，一定能让店家门庭若市，老板娘笑得合不拢嘴……。
蜘蛛和糖果店大班教案
蜘蛛和糖果店大班教案蜘蛛和糖果店大班教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的蜘蛛和糖果店大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蜘蛛和糖果店大班教案1一、设计意图（说教材）：《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
二、说学情：统计是人们生活中常用的方法,它给人们的生活带来便利。
幼儿在生活中也常常会遇到需要通过统计帮助解决的问题。
本次活动借助幼儿喜爱的绘本故事,让幼儿通过故事学习简单的统计和理解概率的相关知识。
三、说目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，2.初步感知概率、建立统计的概念。
3．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
四、说重点和难点：活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。
五、活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
六、说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
七、说活动过程：一、情景激趣1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3．糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
蜘蛛和糖果店绘本读后感
蜘蛛和糖果店绘本读后感《蜘蛛和糖果店》读后感读了《蜘蛛和糖果店》这本绘本，感觉就像开启了一段充满惊喜和思考的小旅程。
读到故事开头蜘蛛在糖果店的样子，我感觉这个场景设定很有趣。
蜘蛛在一个满是甜蜜和五颜六色糖果的店里，就像我们闯进了自己最爱的地方一样。
那画面很容易就在脑海中浮现，我会忍不住去想象糖果散发出来的香甜气味，还有蜘蛛在各种各样糖果间穿梭的模样。
特别触动我的是，在故事里蜘蛛还能通过观察顾客来预测他们是否会买糖果。
这让我想起在生活中，其实我们有时候也会在不经意间去观察别人的行为，然后尝试猜测他们接下来会做什么。
但是蜘蛛的这种预测并不完全准确，当小女孩最后改变主意没有买棒棒糖的时候，我明白了凡事并不是都能轻易被准确预测的。
就像生活中有太多的变数，哪怕有很多迹象表明会发生某件事，但结果也可能完全不同。
比如说，每次考试之前，我们按照平时复习的情况和知识掌握的程度，觉得自己可以取得比较理想的成绩，但有可能因为到时候紧张或者出现意外的难题，最终成绩和预想的有很大差别。
我觉得作者想表达的不仅仅是这样一个有趣的故事，而且还在传递一种人生的道理。
那就是我们不要过早地去下结论或者做出判断。
故事里头蜘蛛根据之前的经验去判断顾客是否购买糖果，最后却常常出错。
这在告诫我们，对待人和事不能刻板，要看到每一个个体的独特性和不确定性。
对了还想说，这本绘本的画风也给整个故事加分不少。
简单的画面却能够让人很好地理解故事内容，尤其是那些糖果的描绘，一颗颗都像是真的能从书里拿出来一样，光是看着都让人觉得甜蜜和开心。
而且在阅读的过程中，我会不自觉地去根据自己的判断猜测下一个顾客会不会买糖果，就像玩一个小猜谜游戏一样，这种参与感也是阅读这本绘本的一个很棒的体验。
总的来说，这是一个看似简单但是蕴含着丰富内涵的绘本，很适合不同年龄段的人去阅读和感悟。
蜘蛛和糖果店绘本读后感
蜘蛛和糖果店绘本读后感
故事里的蜘蛛可真是个聪明的小家伙。
它待在糖果店，就像我们这些小馋虫钻进了装满宝藏的山洞一样。
不过蜘蛛比我们厉害多了，它居然能通过观察来预测顾客会买什么糖果。
这让我觉得特别神奇，就好像它有个能看穿人心的小魔法。
我特别喜欢这个绘本的画风，那些糖果画得超级诱人，看着就想伸手从书里抓一把出来塞嘴里。
每一种糖果都好像在跟我说：“来吃我呀，我可甜啦！”这感觉就像我站在真正的糖果店橱窗前，口水直流。
从这个故事里，我还发现了一个好玩的道理呢。
就像蜘蛛能从蛛丝马迹里猜出顾客的选择一样，生活里很多事情其实都有一些小线索在那里。
我们要是能像蜘蛛一样细心观察，说不定也能变成小小的预言家呢。
比如说，我要是观察妈妈的表情和动作，也许就能猜到她今天会不会允许我多吃一块小蛋糕。
哈哈！
不过呢，这个绘本也让我有点小纠结。
那些来买糖果的顾客，有的想吃这个，有的想吃那个，选择可真多。
这就像我每次去小卖部买零食的时候，看着满架子的好吃的，脑子就像一团乱麻，不知道该选哪个好。
感觉每个都在向我招手，都在说：“选我，选我！”。
绘本《蜘蛛和糖果店》与数学启蒙
鼓励孩子自主探索
为孩子提供足够的空间和 自由，鼓励他们自主探索 和解决数学问题。
亲子共读时注重引导与启发
引导孩子观察
在共读绘本时，引导孩子仔细观 察画面中的数学元素，培养他们
的观察力和注意力。
启发孩子思考
通过提问、讨论等方式启发孩子 思考绘本中的数学问题，激发他
们的思维能力和创造力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达对数 学问题的理解和想法，提高他们
合作者
家长应与孩子一起合作， 共同探索绘本中的数学元 素，促进亲子间的互动与 交流。
家庭环境中营造数学氛围
创设数学角
在家中设立一个专门的数 学角，放置与数学相关的 绘本、玩具等，让孩子随 时可以接触和学习。
日常生活数学化
将日常生活中的一些活动 和事件与数学联系起来， 如购物时计算价格、制定 时间表等。
的语言表达和逻辑思维能力。
06
绘本在数学启蒙中优势 与局限性
优势分析：直观性、趣味性、互动性
1 2 3
直观性
绘本通过生动的图画和简洁的文字，直观地展示 数学概念和思维方法，帮助孩子更好地理解数学 知识。
趣味性
绘本通常以有趣的故事情节和可爱的角色为载体 ，激发孩子对数学的兴趣和好奇心，让孩子在轻 松愉快的氛围中学习数学。
互动性
绘本中的互动环节设计能够引导孩子主动参与， 通过动手操作、观察思考等方式，增强孩子对数 学知识的感知和理解。
局限性剖析：内容单一性、难度适宜性问题
内容单一性
部分绘本可能只涉及单一的数学知识点或技能，缺乏综合性 和拓展性，难以满足孩子全面发展的需求。
难度适宜性问题
不同年龄段的孩子具有不同的认知能力和兴趣偏好，绘本的 难度和内容需要与孩子的发展水平相适宜，过高或过低的难 度都会影响孩子的学习效果。
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走开走开，我的店 里不能有蜘蛛
我可以帮 助你
咪咪呀，快进来， 买什么糖？阿姨，Leabharlann 我买糖咪咪肯定会 买棒棒糖。
咪咪买糖记录
棒棒糖
棒棒糖 棒棒糖
棒棒糖
冬冬呀，快来看看， 想买啥？
阿姨好！
冬冬会喜 欢吃巧克 力。
冬冬买糖记录
巧克力 棒棒糖 巧克力 巧克力
洋洋，你要买什么 糖呀？
洋洋买糖记录
我都猜对了！
生意真好， 我要进货了！
一周糖果销售记录
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
星期日
一周糖果销售统计表
品 种 数 量
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蜘蛛， 谢谢你！
棒棒糖 巧克力 QQ糖 跳跳糖 跳跳糖
洋洋肯定喜 欢吃跳跳糖。
还是跳跳糖 在嘴里跳来 跳去真好玩。
菲菲，你要买什么 糖呀？
菲菲买糖记录
果冻 棉花糖 果冻
棉花糖，果 冻都好吃 ， 我就轮流买 着吃。
棉花糖 果冻
小明肯定会 买QQ糖。
小明购买记录
QQ糖 QQ糖 QQ糖 QQ糖
妈妈喉咙不舒 服，我来帮她 买薄荷糖。