幼儿园课件幼儿教师说课课件ppt-《糖果店的秘密》(最后附说课详案+教案)
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿在认识糖果的同时，掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地运用10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算。
难点：如何让幼儿在实际情景中灵活运用10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、PPT、糖果店的图片。
学具：计数棒、糖果图片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖果店的图片，引导幼儿观察并描述糖果店的场景。
（2）教师邀请幼儿分享自己去糖果店买糖果的经历。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过糖果模型，展示10以内的加减法运算。
（2）教师用PPT呈现例题，引导幼儿观察、思考并解答。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成随堂练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对例题进行详细讲解，让幼儿理解并掌握解题方法。
（2）教师邀请幼儿上台演示解题过程，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放糖果图片、计数棒等学具，让幼儿进行实践操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书糖果店的秘密2. 板书内容：10以内的加减法运算例题：5+3=8，83=5小组讨论：糖果图片、计数棒等学具的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画纸和画笔画出自己喜欢的糖果，并在旁边标注糖果的数量。
（2）运用10以内的加减法运算，计算糖果的总数。
2. 答案：（1）幼儿画的糖果数量正确。
（2）计算出的糖果总数正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法运算。
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为：认识10以内的数字，理解数字的含义，掌握数字的排列顺序，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识10以内的数字，并理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，用数字进行简单计数。
教学重点：认识10以内的数字，掌握数字的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参观糖果店，观察各种糖果。
（2）引导幼儿发现糖果店里的秘密：糖果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，让幼儿认识10以内的数字。
（2）讲解数字的含义，让幼儿理解数字代表了一定的数量。
（3）展示数字卡片，让幼儿掌握数字的排列顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发糖果模型，让幼儿用数字卡片进行简单计数。
（2）组织幼儿进行小组合作，完成数字排序游戏。
4. 巩固知识（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对数字的认识和计数能力。
（2）邀请幼儿分享自己的学习心得。
（2）对幼儿的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 课题：《糖果店的秘密》2. 主要内容：（1）认识10以内的数字。
（2）理解数字的含义。
（3）掌握数字的排列顺序。
（4）用数字进行简单计数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿找出家里的10件物品，用数字进行计数。
（2）完成幼儿用书第4页的练习。
2. 答案：（1）略。
（2）见幼儿用书第4页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学中，教师注意引导幼儿观察、发现，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了10以内的数字。
糖果屋的秘密.ppt
Q&A
我的肚子痛，醫生要幫我看病，說要看我的 肚子,應該怎麼做?
（1）馬上回家，不看病了 （2）請家人在一旁陪我，比較放心。 （3）大叫「色狼！你為何摸我？」 （4）我有絕招：
__________________________________
Q&A
•警察叔叔為什麼抓這位叔叔? •他犯了什麼罪?
媽媽抱著小君， 小君在媽媽溫暖 的懷抱裡睡著了。
考考你
Q&A
•在擁擠的街上有人乘機摸你，怎麼辦？ （1）發出聲音求救好丟臉，忍耐算了。 （2）瞪他一眼，想辦法站開一點兒。 （3）大叫「色狼！你為何摸我？」讓大家都
知道 （4）我有絕招：
__________________________________
•（1）少管閒事，以免惹禍上身。 •（2）私底下安慰那位女同學就好。 •（3）立刻報告老師或回家告訴父母。 •（4）我有絕招：
________________________
Q&A
•鄰居王伯伯最近遇見你，還像小時候一樣 把你抱起來，摸你的身體，怎麼辦？
（1）他那麼老了，好可憐，順著他吧。 （2）踢他一腳！ （3）明白告訴他，我已經長大了，我不喜歡
到了糖果屋， 叔叔要小朋 友脫掉衣服 打水戰，又 幫大家拍照。
小君雖然想 跟大家一起 玩，但是她 覺得好丟臉 哦！
Q&A
•發生了什麼事情，讓小君覺得 很丟臉?
•這時候小君可以怎麼做?
答案
• 感到危險的時候，要趕快離開 現場唷
後來當大家 玩累想回家 時，叔叔卻 把門反鎖不 讓她們離開， 大家嚇的到 處亂跑。
2024年大班数学《糖果店的秘密》教案(
2024年大班数学《糖果店的秘密》教案(一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过故事情景引入，让学生认识并了解不同的几何图形，运用图形进行分类和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够识别它们在生活中的应用。
2. 培养学生运用几何图形进行分类、组合的能力，提高逻辑思维和空间想象力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习品质，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与组合。
教学重点：掌握基本几何图形的特点及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、PPT、教学挂图。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果模型，讲述糖果店的故事，引导学生观察糖果形状，激发学生对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解基本几何图形的特点。
（2）引导学生观察糖果店内的图形，进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩纸，让学生剪出不同的几何图形。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论图形的组合方法，分享自己的成果。
六、板书设计1. 板书《糖果店的秘密》2. 内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形分类：按形状、大小、颜色等。
（3）图形组合：两个或多个图形组合成新的图形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的几何图形，并描述它们的特点。
（2）用几何图形创作一幅画，要求至少包含3种不同的图形。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、饼干；正方形：如魔方、书本；三角形：如三角板、自行车架。
（2）示例：画一个房子，用正方形表示墙壁，三角形表示屋顶，圆形表示门。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对图形知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索更多关于图形的知识，如立体图形、对称图形等，提高学生的空间想象力。
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3册第5单元《生活中的数学》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过引导幼儿观察、操作、探索，使幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解糖果数量与种类之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握10以内数的分解与组合，并能运用到实际生活中。
2. 技能目标：通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：10以内数的分解与组合。
难点：理解糖果数量与种类之间的关系，将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一套糖果模型、操作卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演糖果店老板，创设糖果店购物的情景，引导幼儿观察糖果的种类和数量。
（2）邀请幼儿参与糖果店的经营活动，让幼儿在实践中感受数学的魅力。
2. 例题讲解（1）教师出示糖果模型，引导幼儿观察糖果的数量，并提出问题：“如果我要把10个糖果分成两份，每份可以是哪些数字呢？”（2）教师通过讲解，让幼儿理解10以内数的分解与组合。
3. 随堂练习（1）教师发放操作卡片，让幼儿分组进行数的分解与组合练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。
4. 小结与拓展（2）教师出示更多种类的糖果，让幼儿尝试进行拓展练习。
六、板书设计1. 《糖果店的秘密》2. 内容：（1）10以内数的分解与组合（2）糖果数量与种类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）将10个糖果分成两份，列出所有可能的组合。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一个糖果店购物清单，包含10以内数的分解与组合。
2. 答案：（1）组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）购物清单可根据幼儿创意进行设计，包含10以内数的分解与组合即可。
2024年大班数学《糖果店的秘密》教案
2024年大班数学《糖果店的秘密》教案一、教学目标1.了解糖果店的基本经营模式，激发对数学问题的探究兴趣。
2.通过观察、分析、推理，发现糖果店销售的秘密。
3.培养学生的逻辑思维、合作交流和创新能力。
二、教学重难点1.教学重点：发现糖果店销售的秘密，培养学生的逻辑思维能力。
2.教学难点：引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学准备1.教学材料：糖果店图片、糖果销售数据表、糖果盒等。
2.教学工具：PPT、白板、投影仪等。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示糖果店图片，引导学生观察并描述糖果店的场景。
2.邀请学生分享自己购买糖果的经历，引导学生关注糖果店的经营模式。
（二）探究糖果店秘密1.教师出示糖果销售数据表，引导学生观察并分析数据。
2.学生分组讨论，尝试找出糖果店销售的秘密。
（三）实践操作1.教师分发糖果盒，每组一个，要求学生按照一定的规律摆放糖果。
2.学生分组操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
（四）数学应用1.教师出示一道数学题目，要求学生运用所学知识解决。
2.学生独立思考，教师提供提示。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。
（六）课后作业（课后自主完成）1.观察家附近的糖果店，记录销售数据，分析经营模式。
2.结合所学，尝试提出改进糖果店经营策略的建议。
五、教学反思本节课通过情境导入、探究糖果店秘密、实践操作、数学应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在课堂实践中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和探究欲望。
但在部分环节，学生的合作交流能力还有待提高，需要教师在今后的教学中加强引导。
在课后作业环节，教师应关注学生的完成情况，及时给予反馈，以提高学生的学习效果。
同时，教师还需不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在学生合作交流能力和课后作业反馈方面加以改进。
在今后的教学中，教师将不断调整教学策略，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
大班数学课教案《糖果店秘密》
大班数学课教案《糖果店秘密》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《有趣的图形》中的第5节，详细内容围绕“糖果店秘密”展开，通过糖果的形状和数量，引导幼儿认识和了解基本的几何图形，以及进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 能够认识并说出长方形、正方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 能够通过观察和比较，找出糖果形状和数量的规律。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解糖果数量和形状的规律。
教学重点：掌握基本几何图形的认识和数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、卡片、PPT、糖果盒、白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果盒里的糖果，引导幼儿观察糖果的形状和颜色，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同形状的糖果，讲解长方形、正方形、圆形、三角形等基本几何图形。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行糖果形状和数量的比较，让幼儿在练习中掌握规律。
4. 小组讨论（10分钟）各小组根据学具进行糖果图形的制作，讨论如何搭配数量和形状。
5. 展示与评价（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的图形。
六、板书设计1. 板书《糖果店秘密》2. 内容：长方形、正方形、圆形、三角形等几何图形，以及相应的数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的几何图形，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找几何图形，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解糖果数量和形状的规律。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、展示与评价等环节。
3. 作业设计：作业题目及答案的开放性。
一、教学难点解析1. 理解糖果数量和形状的规律（1）利用直观的教具，如糖果模型，让幼儿亲手操作，感受数量和形状的变化。
2024年幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案
2024年幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过本节课的学习，使幼儿在认识各种糖果的基础上，学会利用糖果进行简单的数量比较和分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种糖果，并能够准确描述它们的特点。
2. 培养幼儿运用糖果进行数量比较和分类的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用糖果进行数量比较和分类。
难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：各种糖果、糖果图片、糖果分类卡片、磁性教具等。
学具：每组一份糖果、糖果图片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，邀请幼儿扮演小顾客，教师扮演糖果店老板，进行互动。
让幼儿在购买糖果的过程中，观察糖果的种类、颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的特点，学会描述糖果。
（2）利用磁性教具，展示糖果的数量比较，让幼儿学会比较糖果的多少。
（3）通过糖果分类卡片，让幼儿学会对糖果进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一种糖果，进行数量比较，选出数量最多和最少的糖果。
（2）让幼儿将糖果按照颜色、形状等进行分类，并进行展示。
六、板书设计1. 糖果的种类、颜色、形状等描述。
2. 糖果数量比较方法。
3. 糖果分类方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集各种糖果，进行数量比较和分类。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿进行差异化教学。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试进行数量比较和分类。
鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的沟通能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中的糖果数量比较和分类方法。
3. 随堂练习的分组合作与互动。
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走开走开，我的店 里不能有蜘蛛
我可以帮 助你
咪咪呀，快进来， 买什么糖？
阿姨， 我买糖
咪咪肯定会 买棒棒糖。
咪咪买糖记录
棒棒糖 棒棒糖
棒棒糖 棒棒糖
冬冬呀，快来看看， 想买啥？
阿姨好！
冬冬会喜 欢吃巧克
力。
冬冬买糖记录
巧克力
棒棒糖 巧克力 巧克力
洋洋，你要买什么 糖呀？
洋洋买糖记录
就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖”阿姨一眼就认出了这个经常 来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说， 我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的 这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到进行预测，的这个思维 能力。 环节三 观察统计 三、最受欢迎的糖果 1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？ 2．出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。 3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。 小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈， 用统计的方法看来来他们喜欢的东西。 利用表格，在已有的经验的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的能力。 环节四 意料之外 四、出乎意料的结局 1．小明来到糖果店，出示买糖记录。 提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？ 小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。 通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特殊情况的发生，会有意想不到的结果。
你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？ 这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？ 我们看看咪咪到底选了什么糖？ 蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？
让我们再来看看，店里有来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好，” “冬冬呀，快来看看想买啥？” 这时蜘蛛又咕噜噜的都拿出冬冬的买糖记录表 请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？ 那么这次冬冬来会买什么糖呢？为什么？ 你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。 来听听小蜘蛛是怎么说的呢？
我都猜对了！
生意真好， 我要进货了！星期一 星期二 星期 星期四 星期五 星期六 星期日
一周糖果销售记录
一周糖果销售统计表
品种
数量
6 4
3 5 7 1 2
蜘蛛， 谢谢你！
大班数学活动《蜘蛛和糖果店》 设计意图
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过 统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考 虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统 计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。 活动目标 1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。 2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 预设环节 活动过程 设计意图 环节一 情景激趣 一、引发听故事的兴趣 1.这是一家什么店？ 2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的秘密》 幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。 环节二 大胆猜测 二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。 提问： 你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？ 2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。 提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？ 3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。 提问： 洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表） 小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。
这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开， 我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道 来店里的客人会买什么糖果。”
你们相信蜘蛛的话吗？为什么？ 看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
棒棒糖 巧克力 QQ糖
跳跳糖 跳跳糖
洋洋肯定喜 欢吃跳跳糖。
还是跳跳糖 在嘴里跳来 跳去真好玩。
菲菲，你要买什么 糖呀？
菲菲买糖记录
果冻 棉花糖 果冻 棉花糖 果冻
棉花糖，果 冻都好吃 ，
我就轮流买 着吃。
小明肯定会 买QQ糖。
小明购买记录
QQ糖 QQ糖 QQ糖 QQ糖
妈妈喉咙不舒 服，我来帮她 买薄荷糖。
说课详案 这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有没有你喜欢的商品啊？ 也有我喜欢的，说说你喜欢什么？
这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的那个种类？对了，叫糖果店 糖果店里 还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT） 是谁啊，也住在糖果店蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？ 今天陈老师来讲个故事好吗？ 关于蜘蛛和糖果店的，这个故事的名字叫《糖果店的秘密》