《一起做游戏》课件
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一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
本次口语交际是“一起做游戏”。
教材配有两幅插图：
一幅插图是呈现了“贴鼻子”游戏的场景；第二幅插图展示了两个小女孩在对话，一个小女孩邀请同伴玩游戏，同伴说不会玩。
小女孩主动教同伴玩，并给同伴讲解游戏规则。
要完成本次口语交际，首先，说说自己平时都玩过哪些有趣的游戏。
然后邀请同学一道玩游戏。
如果被邀请的人不会玩，邀请的人就要把游戏规则向被邀请的人介绍清楚，可以用“先……接着……最后”等连接词或“一、二、三”等词分步骤说。
在介绍游戏规则时，可以一边说，一边做动作，这样被邀请的人更容易明白。
最后，请注意：邀请的人态度要热情、大方；被邀请的人要积极参与，遇到不懂的地方要主动提问。
示例：
一起做游戏
芳芳：优优，来和我一起玩“贴鼻子”的游戏吧！
优优：可是我不会玩啊！
芳芳：没关系，我教你。
我们先在黑板上画一个没鼻子的小丑，再准备一个用纸煎成的假鼻子。
轮到谁玩，谁就蒙上双眼，原地转三圈（做转圈地动作），然后走过去往小丑的脸上贴鼻子。
贴好后再摘下蒙眼布，看看鼻子贴到哪里了。
优优：听起来很有意思，我想试试。
芳芳：我们一起去玩吧。
优优：好！。
部编小学数学一年级上册《一起做游戏》刘厚云教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
一起做游戏教学内容：北师大版一年级上册《一起做游戏》。
教材分析：本节是一次实践活动课，通过“堆一堆”、“玩一玩”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学数学，进一步认识到日常生活中蕴含的数学信息，体会数学的有趣。
学情分析：学生年龄较小，开展游戏活动能够很好地调动他们的积极性，使他们在乐中学。
教学目标：1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教学方法：讲述、练习、讨论教具准备：积木、扑克牌教学过程：一、游戏导入，开展活动。
谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。
你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）1、玩“搭积木”游戏。
老师讲解游戏规则。
①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。
二、评比活动，总结经验。
1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。
2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。
在游戏中你发现了什么？有什么收获？三、小组合作，操作体验。
谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？1、四人一组开展游戏2、教师介绍游戏规则。
①一边摸牌，一边算牌上数的和。
②结果比10大的被淘汰。
③结果最大的人获胜。
④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。
3、第一轮游戏开始。
①4人一组，展示各组的游戏情况。
②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。
4、出示第91页的“玩一玩”主题图。
①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？5、第二轮游戏开始。
一年级下册语文课件口语交际一起做游戏人教部编版
1.想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 我喜欢玩捉迷藏的游戏。
邀请小伙伴一起做游戏吧！ 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。 我喜欢玩捉迷藏的游戏。 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 邀请小伙伴一起做游戏吧！
2.和小伙伴对话，邀请他做游戏， 邀这请个小 游伙戏伴是一这起样做玩游的戏:首吧先！选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
邀个请人小 去伙找伴其一他起人做，游最戏先吧找！到的人为下一轮找的人。 这和个小游 伙戏伴是对这话样，玩邀的请他:首做先游选戏定，一并个给范他围讲，解大游家戏经规过则猜，拳可或以一用定肢规体则语后言，，选这定样一他个就人更蒙容上易眼理睛解或了背。着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个和人小去 伙找伴其对他话人，，邀最请先他找做到游的戏人，为并下给一他轮讲找解的游人戏。规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。
并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言， 邀请小伙伴一起做游戏吧！
邀和请小小 伙伙伴伴对一话起，做邀游请戏他吧做！游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？样的玩游的戏:首。先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
邀请小伙伴一起做游戏吧！ 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。 我喜欢玩捉迷藏的游戏。 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 邀请小伙伴一起做游戏吧！ 邀请小伙伴一起做游戏吧！
2.和小伙伴对话，邀请他做游戏， 邀这请个小 游伙戏伴是一这起样做玩游的戏:首吧先！选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
邀个请人小 去伙找伴其一他起人做，游最戏先吧找！到的人为下一轮找的人。 这和个小游 伙戏伴是对这话样，玩邀的请他:首做先游选戏定，一并个给范他围讲，解大游家戏经规过则猜，拳可或以一用定肢规体则语后言，，选这定样一他个就人更蒙容上易眼理睛解或了背。着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个和人小去 伙找伴其对他话人，，邀最请先他找做到游的戏人，为并下给一他轮讲找解的游人戏。规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。
并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言， 邀请小伙伴一起做游戏吧！
邀和请小小 伙伙伴伴对一话起，做邀游请戏他吧做！游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？样的玩游的戏:首。先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
部编版小学语文一年级下册第七单元优秀课件 口语交际：一起做游戏
课堂总结
儿童生活是丰富多彩的，做游戏是 童年里快乐的过程，让我们在游戏中感 悟童年，感受成长与快乐吧！
谢谢 观看
________真好玩！
你还可以这样说——
我们小组同学一起玩了________的游戏。我们是 这样玩的：第一步________，第二步________，第三 步________。
________真好玩！
说话展示
小组成员上 台展示游戏过程， 有的说，有的做。
课堂交流
这次口语交际需要我们：
1.遵守游戏规则，懂得游戏过程。 2.进行口语交际，练习说一说游戏 的过程和规则。 3.体会到与人合作的乐趣和游戏的 快乐。
一起做游戏
图片导入
图片导入
图片导入
谈话导入 大家平时喜欢做游戏吗？
交际指导
1.明确一种游戏 的游戏过程，并 能说出来。 2.可以自由做同 学们所说的游戏。
观察图片
这是什么游戏呢？
贴鼻子
观察图片
他们是怎样做这个 游戏的，试着说一说， 做一做。
我的练场
老鹰抓小鸡，边说边做。
我的练场
跳绳，边说边做。
我的练场
丢手绢，边说边做。
说话要求
1.分小组进行。 2.每个小组在进行中 要开展“说游戏”和 “做游戏”的练习。
交流分享
做游戏的时候怎样把规则 说清楚呢？
我的分享 遵守游戏规则！
在游戏中 体会合作。
我的练场 做游戏
改编游戏我来说
游戏名字
边
pèi
分配人员
说
边 说清怎么玩
做
pàn dìng shū yíng
判定输赢
游戏大推送
游戏名字
边
pèi
2024一年级语文下册第七单元口语交际：一起做游戏习题课件新人教版
课后练习
1.
（1）芳芳：你快点儿过来，和我一起做游戏，要
不我不理你了。
（）
（2）晓华：不会玩不要紧，我会一边说一边做动
作来教你的。
（√ ）
（3）丽丽：你不会玩也必须来玩。 （ ）
【点拨】 邀请同学做游戏时说话要有礼貌。芳芳和丽丽用了命令式
的口气，态度过于强硬，让人感觉不舒服。晓华邀请小朋友做 游戏的方法是正确的，因此在晓华后面的括号里打“√”。
示例：我认为摸人的游戏最好玩。玩的时候先选出一 个人，用眼罩或者布蒙住他的眼睛，其他人可以自由走动。 当他说“停”的时候，其他人就不能走动了，只有摸的人 可以自由走动。他可以通过听、闻等方式去判断其他人在 什么位置，当他摸到一个人的时候，要说出被摸到的人的 名字。这样，就轮到被摸到的人用同样的方法来摸人了。
【点拨】 补充对话时要注意观察图画中人物的角色，明确了人
物角色再选择填空即可。观察图画可知，典典充当老鹰的角 色，龙龙充当母鸡的角色，聪聪和其他同学充当小鸡的角色。 在游戏过程中，母鸡要保护小鸡。
3.
【点拨】交流时，要先说明自己喜欢的游戏是什么，再介绍游戏规则。 也可以说说在玩的过程中发生了什么有趣的事，心情怎么样。
2.
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：龙龙，来和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！ 龙龙：可是我不会玩啊！
ห้องสมุดไป่ตู้
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：没关系，我教你。玩这个游戏的时候，我来当
___②___，你当___③___， 聪聪和其他同学当___①___。 我来抓“小鸡”，你___④___他们就行啦！ 龙龙：我听懂（dǒng）了，咱们一起玩游戏吧！
1.
（1）芳芳：你快点儿过来，和我一起做游戏，要
不我不理你了。
（）
（2）晓华：不会玩不要紧，我会一边说一边做动
作来教你的。
（√ ）
（3）丽丽：你不会玩也必须来玩。 （ ）
【点拨】 邀请同学做游戏时说话要有礼貌。芳芳和丽丽用了命令式
的口气，态度过于强硬，让人感觉不舒服。晓华邀请小朋友做 游戏的方法是正确的，因此在晓华后面的括号里打“√”。
示例：我认为摸人的游戏最好玩。玩的时候先选出一 个人，用眼罩或者布蒙住他的眼睛，其他人可以自由走动。 当他说“停”的时候，其他人就不能走动了，只有摸的人 可以自由走动。他可以通过听、闻等方式去判断其他人在 什么位置，当他摸到一个人的时候，要说出被摸到的人的 名字。这样，就轮到被摸到的人用同样的方法来摸人了。
【点拨】 补充对话时要注意观察图画中人物的角色，明确了人
物角色再选择填空即可。观察图画可知，典典充当老鹰的角 色，龙龙充当母鸡的角色，聪聪和其他同学充当小鸡的角色。 在游戏过程中，母鸡要保护小鸡。
3.
【点拨】交流时，要先说明自己喜欢的游戏是什么，再介绍游戏规则。 也可以说说在玩的过程中发生了什么有趣的事，心情怎么样。
2.
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：龙龙，来和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！ 龙龙：可是我不会玩啊！
ห้องสมุดไป่ตู้
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：没关系，我教你。玩这个游戏的时候，我来当
___②___，你当___③___， 聪聪和其他同学当___①___。 我来抓“小鸡”，你___④___他们就行啦！ 龙龙：我听懂（dǒng）了，咱们一起玩游戏吧！
人教部编版一年级下册口语交际一起做游戏优秀课件
家背间着经 找大过到猜 一家拳 个数数或地一方，定躲可长规藏则，可后时短，间，选 到而定 后其一 那他个 个人人 人必蒙 去须上 找在眼 其这睛 他段或 人时， 和和和我 这个我我邀和我和我邀和这个这个邀邀我邀我和小小小喜个人喜喜请小喜小喜请小个人个人请请喜请喜小伙 伙 伙 欢游 去 欢 欢 小 伙 欢 伙 欢 小 伙 游 去 游 去 小 小 欢 小 欢 伙伴伴伴玩 戏找玩玩伙伴玩伴玩伙伴戏找戏找伙伙玩伙玩伴对对对捉 是其捉捉伴对捉对捉伴对是其是其伴伴捉伴捉对话话话迷 这他迷迷一话迷话迷一话这他这他一一迷一迷话，，，藏 样人藏藏起，藏，藏起，样人样人起起藏起藏，邀邀邀的 玩，的的做邀的邀的做邀玩，玩，做做的做的邀请请请游 的最游游游请游请游游请的最的最游游游请他他他戏 先戏戏戏他戏他戏戏他先先戏戏戏他:::首首首做做做。找。。吧做。做。吧做找找吧吧。吧。做先先先游游游到！游游！游到到！！！游选选选戏戏戏的戏戏戏的的戏定定定，，，人，，，人人，一一一并并并为并并并为为并个个个给给给下给给给下下给范范范他他他一他他他一一他围围围讲讲讲轮讲讲讲轮轮讲，，，解解解找解解解找找解大大大游游游的游游游的的游家家家戏戏戏人戏戏戏人人戏经经经规规规。规规规。。规过过过则则则则则则则猜猜猜，，，，，，，拳拳拳可可可可可可可或或或以以以以以以以一一一用用用用用用用定定定肢肢肢肢肢肢肢规规规体体体体体体体则则则语语语语语语语后后后言言言言言言言，，，，，，，，，，选选选这这这这这这这定定定样样样样样样样一一一他他他他他他他个个个就就就就就就就人人人更更更更更更更蒙蒙蒙容容容容容容容上上上易易易易易易易眼眼眼理理理理理理理睛睛睛解解解解解解解或或或了了了了了了了背背背。 。 。 。 。 。 。着着着大大大家家家数数数数数数，，，可可可长长长可可可短短短，，，而而而其其其他他他人人人必必必须须须在在在这这这段段段时时时间间间找找找到到到一一一个个个地地地方方方躲躲躲藏藏藏，，，时时时间间间到到到后后后那那那
一年级下优质课件PPT第七单元口语交际一起做游戏人教部编
说话训练
捉迷藏
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
老鹰抓小鸡
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
板书设计
一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
拍三拍
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
贴鼻子
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
捉迷藏
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
老鹰抓小鸡
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
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说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
板书设计
一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
拍三拍
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一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
贴鼻子
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
北师版数学一年级上册第2课时 一起做游戏课件
数学好玩
第2课时 一起做游戏
一、复习引入
1. 填空。 （1）
以上图形中：( 2、8 )号是球体，( 4 )号是正方体， ( 1、10 )号是长方体，(3、5、11) 号是圆柱体。
一、复习引入
（2）长方体有( 6 )个面，正方体有( 6 )个面，正方体的 每个面都是同样大小的( 正方 )形。
（3）用手摸一摸，圆柱上下两个面都是( 圆 )形，它们的 大小(相同 )。
4+2+1=7 7＜10，但是7＜9，淘汰。
二、活动方案
4人一组玩一玩。
3+5=8 8＜10，但是8＜9，淘汰。
二、活动方案
4人一组玩一玩。
所以最后的获胜者是
。
二、活动方案
如果淘气继续摸牌，摸到几才能获胜？
摸到2，正好 是10……
摸到1可 以吗？
3+5=8 8+2=10 可以获胜。
3+5=8 8+1=9 虽然9也是最大的，但是淘气 摸到的牌多，所以会被淘汰。
你玩过扑பைடு நூலகம் 牌吗？
二、活动方案
游戏规则： • 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 • 结果比10大的就被淘汰。 • 结果最大的人获胜。 • 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
我来介绍一下 规则吧！
二、活动方案
4人一组玩一玩。
小组分工： ①号：负责洗牌； ②号：发号施令； ③号：负责验牌； ④号：宣布结果。
四、作业布置
五、作业布置
作业：
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
第2课时 一起做游戏
一、复习引入
1. 填空。 （1）
以上图形中：( 2、8 )号是球体，( 4 )号是正方体， ( 1、10 )号是长方体，(3、5、11) 号是圆柱体。
一、复习引入
（2）长方体有( 6 )个面，正方体有( 6 )个面，正方体的 每个面都是同样大小的( 正方 )形。
（3）用手摸一摸，圆柱上下两个面都是( 圆 )形，它们的 大小(相同 )。
4+2+1=7 7＜10，但是7＜9，淘汰。
二、活动方案
4人一组玩一玩。
3+5=8 8＜10，但是8＜9，淘汰。
二、活动方案
4人一组玩一玩。
所以最后的获胜者是
。
二、活动方案
如果淘气继续摸牌，摸到几才能获胜？
摸到2，正好 是10……
摸到1可 以吗？
3+5=8 8+2=10 可以获胜。
3+5=8 8+1=9 虽然9也是最大的，但是淘气 摸到的牌多，所以会被淘汰。
你玩过扑பைடு நூலகம் 牌吗？
二、活动方案
游戏规则： • 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 • 结果比10大的就被淘汰。 • 结果最大的人获胜。 • 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
我来介绍一下 规则吧！
二、活动方案
4人一组玩一玩。
小组分工： ①号：负责洗牌； ②号：发号施令； ③号：负责验牌； ④号：宣布结果。
四、作业布置
五、作业布置
作业：
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
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口语交际 一起做游戏
一起做游戏
新课导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我
们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一 起聊一聊做游戏吧！
交际内容
说说“有趣的游戏”
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？ 你能把它们介绍给别人听吗？
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
用上“先...... 接着...... 最后......” 的句子来表达
交际指导
演一演：选一个小组上台表演“贴鼻子”的
游戏。一个组员说游戏规则，其他人听规则
表演给大家看。 要注意生动形象,表现出游戏的乐趣所在。
交际示例
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
实践活动 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
玩陀螺
交际指导
看书上的图片
想一想：1.仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在玩
些什么游戏？你玩过吗？来自2.你要怎样向不会玩的小朋友介绍这个游戏呢？
交际指导
听一听：1.先听老师讲一遍“贴鼻子”这个游戏的规则，学生 要认真听。 小组内说一说：1.给同学介绍“贴鼻子”这个游戏，可以一边 说，一边做动作，这样别人更容易明白。 2.告诉大家游戏怎么有趣，也可以讲在做游戏的过程中自 己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
一起做游戏
新课导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我
们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一 起聊一聊做游戏吧！
交际内容
说说“有趣的游戏”
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？ 你能把它们介绍给别人听吗？
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
用上“先...... 接着...... 最后......” 的句子来表达
交际指导
演一演：选一个小组上台表演“贴鼻子”的
游戏。一个组员说游戏规则，其他人听规则
表演给大家看。 要注意生动形象,表现出游戏的乐趣所在。
交际示例
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
实践活动 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
玩陀螺
交际指导
看书上的图片
想一想：1.仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在玩
些什么游戏？你玩过吗？来自2.你要怎样向不会玩的小朋友介绍这个游戏呢？
交际指导
听一听：1.先听老师讲一遍“贴鼻子”这个游戏的规则，学生 要认真听。 小组内说一说：1.给同学介绍“贴鼻子”这个游戏，可以一边 说，一边做动作，这样别人更容易明白。 2.告诉大家游戏怎么有趣，也可以讲在做游戏的过程中自 己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。