特色班级文化材料
小学特色班级申报材料
小学特色班级申报材料小学特色班级申报材料篇一：特色班级申报表安洲小学特色班级申报表小学特色班级申报材料篇二：小学先进班集体申报材料扬理想之风帆，抵成功之彼岸仁怀市坪营小学六年级（1）班，是一个由52个鲜活的生命组成的大家庭，该班有男生27名，女生25名。
一年来，在学校领导的关怀下，班主任与各科任教师精诚团结，打造了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。
经过长时间的磨合，可爱的孩子们就像一组组齿轮，从各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美。
他们在一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的学生时代！与其说的一个班集体，不如说她更像一个大家庭。
在这个大家庭里，每个人个性张扬，却相处融洽；独立自主，又互相帮助。
虽然他们年龄还很小，但是荣辱观念却非常强烈。
这是一个让学生成长，让教师自豪，让学校满意的班集体。
该班级之所以能够出类拔萃，与众不同之处在于该班有科学可行的班级管理机制和独特的班级文化建设。
主要体现在以下六个方面：一、制定了了班规班约，科学管理班团队。
没有规矩不成方圆。
这个班集体有比较适合自己的规章制度。
班主任和全体同学共同制定。
班规不是一成不变的，在不同阶段增减不同的班规内容，而后随着学生自我管理能力的提升和自我发展意识的觉醒又逐渐减少的。
所有同学都是班规的制定者和遵守者，这就最大程度地提高了学生遵守纪律的积极性。
为了更好地促进班干部成长，更好地熟悉管理的内容，班主任特意给每一位班干部制订了相应的职责。
让每一位班干部都知道自己的职责是什么，理念是什么，需要怎样与其他班干部配合。
二、创新领航，打造班级特色文化。
文化引领是最具有持久力的。
让每一个同学都主动建设班集体文化，让文化引领班集体前进，是这个班的执著追求。
刚开始，由班主任引领班集体文化的发展，接着是班主任和班集体干部一起引领班集体文化的发展，而后是班集体干部引领班集体文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促进班集体发展。
班级文化建设材料
没有教养，没有学识，犹如一块田地，即使再肥沃也结不出果实。
所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，尽力做最好的自己，创最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭。
（一）班风: 勤奋学习团结进取1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
（二）学风: 勤奋团结求实创新1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质（三）班级文化: 团结友好互帮互进1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；4、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；（四）个人作风: 自尊自爱自信自强1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；4、积极配合老师及班级工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映；5、身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。
222222222222222222222222222222222222班级文化建设方案一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
文化建设汇报材料(多篇范文)
文化建设汇报材料目录第一篇：文化建设汇报材料第二篇：文化建设汇报材料第三篇：校园文化建设汇报材料第四篇：校园文化建设汇报材料第五篇：学校文化建设汇报材料正文第一篇：文化建设汇报材料泸州市纳溪区丰乐镇中心小学校园文化建设特色学校参评事迹材料泸州市纳溪区丰乐镇中心小学创办于“戊戌变法”时期，位于丰乐镇民主街71号，与朱德德政碑“救民水火”为邻。
历经几代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，硕果累累。
北大、清华、人大、复旦、南开等众多天之骄子在这里启蒙并成长为硕士、博士等栋梁之才。
学校是一所初等义务教育学校，担负着丰乐镇7至12周岁初等义务教育的普及任务。
学校辖丰乐、龙滩、通水、五里、中华五个校点，各校点各项设施齐备，师资力量雄厚，教育教学成果丰硕，各种荣誉被教育部、省、市、区、镇等人民政府和教育行政部门授予，学校各项工作深受各级领导和社会各界好评。
我校各届领导深深懂得，校园文化对小学生人格的塑造、人生理想的形成具有潜移默化的作用。
农村小学生处于人格初步形成时期，在校的六年，不仅是学习知识、培养技能和本领，并且都在自觉不自觉地接受、思考、反叛和传承着校园文化。
小学的校园文化将对学生在很长一段时间乃至一生产生影响，起到底色作用。
近年来，我校乘上级党委、政府和教育行政部门大力提倡校园文化建设的东风，我校对校园文化建设做了一些简单探索，并取得一些成绩。
我们认为校园文化隐性显性并存；抽象具体共在。
在现实中，校园文化内容包括四个层面结构：环境文化、行为文化、制度文化、精神文化。
其中，环境是外显，行为是关键，制度是保证，精神是核心。
我校的校园文化建设，以精神文化为核心，发挥引领作用；以环境文化为基础，发挥载体作用；以制度文化为内在机制，发挥保证作用，以行为文化为关键，充分体现文化品质和文化成果。
一、以精神文化为核心，发挥领导作用精神文化的核心是价值观、世界观、道德观和职业观，包括学校师生的政治思想素质、人生信仰、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、校园精神、教育理念、职业道德、师德师风等。
班级特色事迹材料 班级特色内容
班级特色事迹材料班级特色内容我们班级以其独特的特色而闻名。
在这里，我将介绍我们班级的特色事迹材料，展示我们班级的精神风貌和特色文化。
团结协作我们班级注重团结和协作，每个同学都积极参与班级活动和讨论。
我们相互支持，共同努力，致力于创建一个和谐的学习环境。
在每学期初，我们会制定班级目标，并共同努力实现它们。
无论是学习上的问题还是班级事务的安排，我们总是团结一致，共同解决。
互助学习班级里有许多各具特长的同学。
我们鼓励互相学习和分享知识。
每周我们会组织小组讨论，让每个人有机会分享自己的学习心得和知识。
我们还建立了班级学习群，同学们可以在群里提问和回答问题。
这样的互助学习氛围帮助每个人更好地理解和掌握知识。
创新实践我们班级非常注重创新实践。
在课堂上，老师鼓励我们提出自己的观点和想法，并尝试不同的解决方法。
我们鼓励同学们勇于尝试，敢于创新。
同时，我们班级还经常组织各种实践活动，如科学实验、科技项目等。
这些实践活动为同学们提供了锻炼的机会，培养了他们的动手能力和创新思维。
社会责任我们班级也积极参与社会公益活动，践行着自己的社会责任。
我们组织义卖活动，将所筹集的善款捐赠给需要帮助的人。
这样的活动不仅帮助了有需要的人们，也让我们体味到了奉献和乐于助人的快乐。
此外，我们还定期组织志愿服务活动，为社区和学校提供帮助。
通过参与这些活动，我们懂得了团结合作的重要性，同时培养了自己的社会责任感。
体育活动为了增强同学们的身体素质和团队合作精神，我们班级也经常举办体育活动。
无论是体育比赛、健步走还是户外拓展活动，我们都积极参与，并享受其中的乐趣。
体育活动不仅让我们保持健康的体魄，还培养了我们的竞争意识和团队精神。
每次活动后，我们都会感受到团队协作的力量和成就感。
结语我们班级以团结协作、互助学习、创新实践、社会责任和体育活动为特色，树立了积极向上的班级文化。
这些特色事迹材料展示了我们班级的精神风貌和特点，也为我们校园增添了一份独特的色彩。
特色班级创建解说材料：孔子班
中学孔子四班特色班创建成果展示尊敬的各位老师，各位评委：大家下午好！欢迎参观八年级四班以“传承经典文化，徳治教育学子”为主题的特色班创建成果。
首先，让我们走进第一板块“明吾文化之基”。
我们是孔子四班。
孔子，名丘，字仲尼，中国春秋时期著名的思想家、教育家、哲学家，是儒家学派的创始人。
他晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人。
提出了“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情、以德治民，反对苛政和任意弄杀;他主张“因材施教”，教育学生要“温故而知新”，把学和思结合起来。
主张“为政以德”，他认为用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。
其思想对中国和世界都有深远的影响，因此被列为“世界十大文化名人”之首，他有弟子三千，其中贤人七十二。
我们孔子四班72名同学，也应学习孔子为理想而奋斗一生的精神，争做传承儒家思想的优秀子弟。
我们的班徽中间是孔子头像，旁边印有“孔子四班”四个大字，我们的班训“修身·养性·齐家·治国·平天下”呈圆环状环绕在周围，最下端是中学的拼写，反映出我们对于人文特色的传承。
我们的班训是：修身·养性·齐家·治国·平天下它出自西汉戴圣的《礼记·大学》：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”“修身·养性·齐家·治国·平天下”是中国传统文化的道德理念。
几千年来，世人一直为之追求、奋斗，用自己的一生去践行。
修身养性是成功之本。
它讲究内在修养、自律静心，讲究以德服人。
作为中学生，修养更是重要。
有修养，我们才能规范言行，端正思想，发展身心；有修养，才会有一切。
齐家，即建设家庭。
作为中学生，我们有义务和责任孝长辈、敬平辈、爱晚辈，并将此精神带到与同学的交往中。
班级文化建设材料
各具特色共绘明天———毓小08级班级文化建设说明春夏秋冬，各有所长，各具风采；08届四个班级，朝气蓬勃，各有特色。
我们以春、夏、秋、冬景物为背景，赋予精神，寄希望：四个班级各具特色、一起成长，共绘教育的蓝图；229个孩子张扬个性、快乐学习，同书美好的童年。
一年一班——笋芽儿乐园春天赋予大地绿色，赋予人们希望。
春笋象征节节上升，象征健康成长。
我们一年一班这些刚踏入校门的小学生就像笋芽儿。
因此，我们力求让班级布置洋溢春天气息，让学生能在生机勃勃的春天里，尽情地欢笑、歌唱、舞蹈……一、班级主题：春之笋二、班训：笋芽儿向上，再向上！（不仅是身体的长高，学识的增长，还有品德的养成）三、班级主要版块：1.班级主题图2.“笋芽儿乐园”：此版块为感恩角，上面张贴学生生日表、学生活动剪影……3.“春光下笑”：此版块为宣传栏。
4.“春雨中唱”：此版块张贴每周必背古诗。
5.“春泥中想”：此版块张贴数学优秀作业和有思考价值的题目。
6.“春风中舞”：此版块张贴学过的英语单词，以便学生复习记忆。
7.“春色醉人”；此版块本打算作为荣誉墙，但因一年级没有奖状，现张贴仿编作品。
一年2班——阳光之家金色的阳光，迷人的沙滩，抱着帆板，奔向大海，欢声阵阵……光着脚丫，捡拾贝壳，歌声串串……这是火热的夏天里孩子们最向往的乐园。
本班教室以“阳光.沙滩”为主题图，以“播种习惯收获快乐”为班训，意在告诉刚入学的孩子们：上学如上沙滩一样令人向往，学习如拾贝一样有趣，又如帆板一样充满挑战，但是，欲拾得更多更美的贝壳、想扬帆得胜，就得遵守规则、养成习惯、讲求学问、付出辛劳！主题图外，皆以沙滩为背景，以金黄、红色为主调，主题鲜明，热情洋溢，朝气蓬勃。
主要板快有：小螺号——宣传栏海螺赞歌——荣誉榜（今暂贴孩子最了不起的作业：仿编诗歌）海妈妈浪娃娃——感恩角沙滩拾贝——得意作业展古诗BEI BEI BEI英语ABC一年3班——桃李园本班班级文化建设以“秋天”为主题，众所周知，“秋”喻意着丰收，班级的主体图也体现这点，以“一颗颗饱满的种子正在发芽……”为班级的班训，以“桃李园”为班名。
德育工作经验交流材料班级特色文化
德育工作经验交流材料班级特色文化
班级特色文化是指在德育工作中形成的一种特有的班级文化，反映了班级的价值观、
行为规范和精神风貌。
以下是我班级的特色文化交流材料：
1. 班级精神：我们班级注重培养团结互助、积极向上的班级精神。
在班级活动中，我
们强调团队合作，鼓励同学们互相帮助、互相支持。
一起面对困难和挑战，共同成长。
2. 民主自治：我们班级重视培养同学们的民主意识和自治能力。
通过班级会议、班级
评议等形式，鼓励同学们表达自己的意见和建议，共同参与班级决策和管理，提升同
学们的主动性和责任感。
3. 诚信守规：我们班级强调诚信和守规。
在日常学习生活中，我们要求同学们自觉遵
守校规校纪，不欺骗、不作弊，并对违反规定的行为进行严肃处理。
我们鼓励同学们
独立思考、正直诚实，培养良好的道德品质。
4. 共建和谐：我们班级注重建立和谐、友爱的班集体。
通过班级建设活动，我们鼓励
同学们主动为班级做贡献，营造积极向上的班集体氛围。
同时，我们也重视与家长的
联系，积极开展家校合作，共同关注同学们的成长。
5. 全面发展：我们班级注重培养同学们的全面发展。
除了学习成绩外，我们鼓励同学
们参与各类课外活动，培养兴趣爱好和综合素质。
同时，我们也关注同学们的身心健康，提供必要的支持和帮助。
通过以上的班级特色文化，我们班级形成了积极向上的学习氛围，同学们之间相互尊重、关心，互帮互助。
这些班级特色文化不仅促进了同学们的德育成长，也为班级的
团结和进步奠定了坚实的基础。
班级文化多个创意-材料1
班级文化建设28个小创意班级文化是学校文化的细胞，是班级形象的名片、窗口，是班级精神风貌的缩影；班级文化构成了学生精神成人的微型社会生态气候，具有环境磁场的性质；同时班级文化也是课改新文化的重要组成部分，是学校及待开发的一门隐性课程，是重要的课程资源；班级文化还是课改新理念运行的平台。
可见，加强对班级文化建设的理论及实践探索是多么的重要！受郭元祥教授《学校里的细节》一文的影响，笔者从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设重新进行了梳理和思考，本着对班级文化“增容更新”的想法，归纳整理了中小学班级文化建设的28个小点子、小窍门，在这里愿与同行共同分享。
[创意1、2、3]：温馨提示拦、班级风采展示窗、名人灯箱广告理念解读：建议在教室外面墙壁上设立温馨提示拦、班级风采展示窗、名人灯箱广告。
温馨提示拦要设在近教室门的墙壁上，不妨以下列内容为主：星星秘书（提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动、兴趣小组安排；为值日教师服务的班级考勤情况等）；校内外重大新闻；凡人小语；开心驿站；每周一诗。
班级风采展示窗以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀《手抄报》、优秀文艺作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。
用名人灯箱广告取代教室外面墙壁上传统的“老头像”。
母校走出的家乡名人或仍在本校的模范人物，孩子们比较熟悉，对他们具有亲切感，同时他们也是孩子们崇拜的偶像。
学校可以把他们的事迹作一简介、配上他们的照片、对母校莘莘学子的寄语、自己的左右铭等制成灯箱广告，使之成为走廊上一道靓丽的风景。
旨在让学生产生情感共鸣：昨天我羡慕你，现在我将成为你，明天我将超过你。
[创意4、5]：作业协调员、师德、师风监督员理念解读：因学科教师之间缺少必要沟通，难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。
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小榄侨中二（5）班申报特色班集体材料
班级：小榄侨中初二（5）班
班名：笃行班
班训：犯其至难，图其至远
口号：威武五班，非同一般
班风：修己惠人，笃行致远
学风：博学审问慎思明辨笃行
小榄华侨中学初二（5）班申报中山市特色班级总结材料：
因为有你，我们快乐前行
------笃行志远的三（7）班
刚刚带完了一届学生，2012年的夏末，烈日艳阳中，又一群可爱的孩子走进了侨中，来到我的身边，他们如一缕清风，拂去了炎热。
面对着一张张稚气未消的脸，我陷入了思考：我该和他们一起创设怎样的班级，打造怎样的班级文化和氛围，规范学生怎样的言行，熏陶学生怎样的品格，让整个班级如何前行？富有特色的班级文化是教师和学生共同创造的一种精神财富，是重要平台，是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。
学生的全面发展在此起步。
于是，我们一起齐心协力，确定了属于我们自己独特的班级文化。
我们的班牌
我们的目标
我们的宗旨：人人为我，我为人人
我们的课堂：博学审问慎思明辨
我们的活动：全员参与，艺术节舞蹈比赛全班女生都上舞台，都能跳舞，因为向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；
我们务实的追求
班名：笃行班
慎言笃行，缜思谨为
班训：犯其至难，图其至远
向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；
向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最远的目标
口号：威武五班，非同一般
班徽含义：57颗心聚集的能量比钻石更夺目耀眼
班风：修己惠人，笃行致远
修己：谦谦君子，窈窕淑女
惠人：人人为我，我为人人
笃行：注重实践，知行合一。
致远：到达成功
学风：博学审问慎思明辨笃行
广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。
班级公约：
一、为人处事，意识先行。
先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。
”可见知与行是不可分的。
开学初我们按学校的要求
美化教室，物我相通。
新教育理念如是说：一个完美的教室，必然会有自己独特的班级文化环境布置，它就像一条缓缓流淌的小溪，在婉转轻柔中不知不觉地浇灌出鲜艳的花朵。
为了保证教室环境布置的科学性和针对性，在教室布置的过程中，我们要求每一张装饰画、每一条标语、每一个图表都要经过全体成员共同设计、制定，既力求达到简洁，明快，活泼，又具有宁静、典雅的书香气息。
比如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知和务实；张贴班级目标，让学生学有目标；设置“葵园之星”，以榜样激励学生。
增设葵园书吧，营造读书氛围。
增设休闲区，让学生在繁重而紧张的学习生活中得到放松。
在黑板最显眼的地方，针对学生的情况，写上名言警句，那是“每天向上长一点”的动力。
二、抓好小事情，——班级制度建设和落实
一)加强班级管理，应以制度为先。
刚升入初中的学生，如果班主任不能及时系统地、有计划地对他们进行行为规范教育，让学生知道自己在校园生活和家庭生活中应做什么、应怎么做的话，以后的班主任工作就可能陷入被动局面，被学生牵着走。
俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。
所以我认为，在每学期开学时多花一点时间强调校规，制定或修订班规，使学生一进学校就在头脑中深深地打下如常规、礼仪、
准时等之烙印是很有必要的。
尽管有时我们的规章制度略显繁琐，但如果班主任对班规监督得力、落实到位，多数学生是能够在教师的提醒、引导下，逐渐的由“他律”发展为“自律”的。
这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。
二）健全班级组织机构，坚持自我管理。
建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。
对班干部的培养是一门学问。
班干部在班集体中，更像太阳。
所以我觉得在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，使自身具备更强的吸引力。
其次，要求班干部要有团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
最后，如期召开班干部会议，开展批评和自我批评。
三）研究学生发展特点，打造特色动态文化。
不同年级的学生，特点不一样，发展的要求也不一样。
在初一，围绕“爱”和“爱心”，我教会学生爱的含义———爱自己、爱父母、爱老师、爱集体。
爱是责任---首先对自己负责任。
爱是感恩---感恩家长和老师。
爱是关怀---同学间的互相关心，从而形成一个上进的充满温情的班集体。
这阶段的主题班会根据学生的具体情况而展开，如“我懂爱吗？”等。
在爱心教育的影响下，学生们身体力行，积极参加各种捐赠慈善活动和义工活动。
初二阶段主要要求学生正确认识自己，树立正确的是非观。
主题班会紧紧围绕这些开展，从而促进学生独立稳定个性的形成，为走向成熟奠定基础。
开学初的“回看来时路---我的成绩曲线图”、“我是双面人吗？”女生教育“做美丽女生，展个人魅力”以及“我的生涯我做主”感恩教育“我们的父母怎么了？”初三是着重于理想
前途的教育及职业生涯的初步规划。
四）密切家校联系，与家长达成共识。
家长是学生的第一任老师，作为第二任老师的我们，取得家长的支持和配合至关重要。
认真做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参与者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效。
家长也必须学习如何教育孩子。
今天的社会，教育孩子完全靠自己的经验是不行的，家长如果不去学习，就跟不上孩子的成长。
所以每次的家长会，我都会设置一两个问题，让家长反思他们的教育方法，
并做出及时调整。
其次，我也表达我对学生教育的基本原则，务求达成共识，并能互相学习。
七班的家长素质很高，不管搞什么活动，家长们都是全校最积极的，形成了很好的良性教育氛围。
三、让悦读点亮心灯，让随笔记下心声——班级前行动力
如何让学生在集体中茁壮成长？如何让学生静下心来思考？创设一种爱读书的氛围应该是一个不错的途径。
读什么样的书，决定一个人的品味。
籍着学校举办的读书节，我给学生们推荐了一些书如《读库》《遇见未知的自己》《第56号教室的奇迹》，权当抛砖引玉。
《读者》上也有许多文章引起我们师生共鸣。
一开始，我们的读后感都是以周记的形式写下，而且老师引导的多，比如说题目由老师来定。
渐渐地，学生的周记写的越来越好了。
初二阶段主要是写随笔，题目自拟，要求学生写下他们的对某件事的真实想法，聆听自己内心深处的声音。
从而引导他们认识自己。
一路走来，看着当年那些童声未退的小屁孩，现在长得比我都高，比以前更成熟了，我倍感欣慰。
今年的中考中，七班的生物、地理两科均居年级第一。
除此之外，我们还取得了如下成绩：⒈多次获得学校月的“文明班”称号⒉获得2011学年下学期学校“文明班”称号⒊获得2011学年下学期“学习标兵班”称号4.获得2011学年学校合唱比赛二等奖5.获得2011学年学校艺术节的文艺汇演一等奖6.屡获学校“三报”评比的一、二等奖7.获得2011学年体育节进场式队列比赛一等奖8.屡获学校“书香校园”活动的“书香班级”称号9.获得学校体育节“精神文明奖”、“道德风尚奖”的荣誉10.获得学校体育节“最具创意道具奖”
11.获得2011年校运会团体总分第三名 12.班级李振锋、洪锐鑫、邓绮欣、廖雨涵等多名同学代表班级参加小榄镇、学校组织的各项活动比赛，均获荣誉，为班争光。