《交友的智慧》教案
第二单元 第六课 第二框 交友的智慧 教案 2024年道德与法治部编版七年级上册
第二框交友的智慧一、课标引领2022年版课标要求健全人格:具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系道德修养:团结同学,宽容友爱目标导航通过课堂小调查导入、小悦的苦恼等活动;知道交友需要方法,了解交友的智慧;提升人文素养,养成积极开朗、乐观向上的人生态度,学会正确处理与他人的同伴关系二、重点难点1.重点:交友的智慧。
2.难点:交友的原则。
【课堂设计】一、课堂小调查导入采访小提纲:1.提到好朋友你最先想到的是谁?2.他(她)的什么特点最吸引你?3.你们是如何认识并成为朋友的?学生活动:分享自己的交友经验教师归纳:友情是下雨天里为你打起的那把伞,是在寒夜中为你点燃的火把,也是在黑夜中为你亮起的灯。
我们需要朋友的陪伴,也需要彼此之间的爱。
只有有了朋友的陪伴,这样我们的生活才会有乐趣。
那么,我们怎样才能获得友谊呢?让我们一起走进今天的课堂“交友的智慧”。
二、教学建议活动一:小悦的苦恼1我是小悦,我最近比较困惑,升入初中一个多月了,却没有自己的新朋友,我一直在等待新朋友的到来。
可是在新同学面前,我表现严肃、不可靠近,即便对方身上有出彩的优点吸引着我,我也不知道该说些什么,因为我害怕说错话、做错事,所以我常常会躲在角落里看同学们谈天说地。
请大家分小组讨论,为小悦量身打造一个交友方案。
学生回答:略。
教师总结:交友需要真诚和热情。
人与人之间不会自然而然地产生友谊,友谊是用心培育的结果。
敞开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。
活动二:小悦的苦恼2昨天,我就发现小琴不对劲,眉头紧锁,下课发呆,凭我对她的了解,肯定是出了什么事。
放学时我向她打听,她支吾了半天不肯说。
我决定今天一定要问个明白,看怎么做能帮助她。
没想到,我刚问了几句,她就不耐烦地说:“你不要再问了,我不想说。
”思考:朋友间需要保持距离吗?为什么?学生回答:略。
教师总结:交友需要学会关心和尊重对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心和支持。
《交友的智慧》教案
《交友的智慧》教案交友是人际交往中非常重要的一部分，而交友的智慧更是需要我们不断学习和提升的技能。
本文将从交友的智慧角度出发，为大家介绍一些交友的技巧和方法，帮助大家建立健康、积极的人际关系。
一、建立良好的社交圈子1.1 选择合适的社交平台选择适合自己的社交平台非常重要，可以根据自己的兴趣爱好和需求来选择合适的社交平台，比如微信、微博、Facebook等。
1.2 参加各类社交活动参加各种社交活动可以扩大自己的社交圈子，结识更多的朋友，可以选择参加兴趣小组、社团活动、志愿者活动等。
1.3 保持良好的社交礼仪在社交活动中要注意礼貌和尊重他人，避免冲突和误会，建立良好的社交关系。
二、培养良好的交流技巧2.1 善于倾听在交流中要善于倾听对方的意见和看法，尊重对方的想法，不要一味地发表自己的意见。
2.2 保持积极的沟通保持积极的沟通是建立良好关系的关键，要表达自己的想法和感受，同时也要理解和尊重对方的感受。
2.3 学会表达学会清晰、准确地表达自己的想法和情感，避免含糊不清或模棱两可的表达方式，让对方更容易理解你。
三、建立互信的友谊关系3.1 坦诚相待在交友过程中要坦诚相待，不要隐瞒真实情况，建立真诚的友谊关系。
3.2 互相支持在朋友之间要相互支持和鼓励，共同面对生活中的困难和挑战，建立互信的友谊。
3.3 珍惜友谊要珍惜和维护好已有的友谊关系，不要轻易放弃，要懂得在友谊中学会包容和理解。
四、处理人际关系中的矛盾和冲突4.1 冷静处理在人际关系中难免会出现矛盾和冲突，要学会冷静处理，不要冲动行事。
4.2 沟通解决通过沟通和交流解决矛盾和冲突，找出问题的根源，共同寻求解决方案。
4.3 学会妥协在处理矛盾和冲突时，要学会妥协和让步，不要固执己见，要为维护人际关系着想。
五、建立积极的人际关系5.1 积极乐观在人际交往中要保持积极乐观的心态，不要过分焦虑和消极，要学会面对生活的挑战。
5.2 爱心善良在人际交往中要保持爱心和善良，帮助他人，关心他人，建立积极的人际关系。
《交友的智慧》教案
《交友的智慧》教案交友是每个人生活中非常重要的一部分，一个人的交友圈可以影响到他的成长和发展。
因此，学会交友的智慧是非常重要的。
本文将从几个方面探讨交友的智慧。
一、建立真实的自我1.1 要有自信：自信是吸引他人的关键，要相信自己的价值和能力。
1.2 保持真实：不要伪装自己，要展示真实的一面，让他人更容易接受和信任。
1.3 接受自己的不足：要学会接受自己的不足，不要试图掩饰或避开，这样才能建立真实的友谊。
二、选择合适的朋友2.1 共同兴趣：寻找有共同兴趣爱好的人，这样可以更容易建立深厚的友谊。
2.2 价值观一致：与有相同价值观的人相处会更加愉快，可以避免很多矛盾和冲突。
2.3 信任和支持：选择那些可以信任和支持你的朋友，他们会在你困难的时候给予帮助和鼓励。
三、保持良好的沟通3.1 倾听：要学会倾听他人，尊重对方的意见和看法。
3.2 表达自己：要勇敢表达自己的想法和感受，不要憋在心里。
3.3 解决问题：当出现矛盾和分歧时，要冷静分析问题，寻找解决方案，不要让矛盾激化。
四、建立互相尊重的友谊4.1 尊重他人：要尊重他人的个人空间和隐私，不要强迫对方做自己不喜欢的事情。
4.2 理解包容：要理解和包容对方的不足和缺点，不要过分苛求。
4.3 互相支持：在朋友困难的时候给予支持和帮助，建立互相信任的友谊。
五、定期维护友谊5.1 保持联系：定期和朋友联系，不要因为忙碌而忽略了友情。
5.2 定期见面：尽量定期和朋友见面，面对面的交流可以更好地维系友谊。
5.3 珍惜友情：要珍惜和朋友的友情，不要因为小事而破坏了原本深厚的友谊。
通过以上几点，我们可以更好地学会交友的智慧，建立真诚、深厚的友谊，让我们的生活更加丰富多彩。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册2.6.2 交友的智慧(教案)
七年级上册教案备课序号：第12 节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容 6.2交友的智慧课型新授课教学目标1.学会尊重他人，真诚交友，与同学友好相处。
2.正确与朋友沟通和交往，学会正确处理交友中遇到的问题。
3.树立正确的交友观，建立和发展真正的友谊促进自身发展。
教学重点缔结真挚的友谊教学难点缔结真挚的友谊教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣班级小调查：说说你平时交友采用以下哪些方式？说说它们的优缺点。
师:朋友，见证彼此的成长，陪伴我们度过愉快的时光，在我们难过的时候给予我们关怀，是我们生命中最亮眼的存在。
如何缔结真挚的友谊呢？让我们一起走进《交友的智慧》,共同去呵护来之不易的友谊吧!【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.构建和谐的人际关系2.如何缔结真挚的友谊【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习朋友篇章:同等能量结合视频谈谈朋友之间有什么共性？真正的朋友是怎样的状态？提示：志趣相投；互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。
1.如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③建立友谊，需要正确的方法。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习生活直播间:友谊需呵护经过半个月的努力，晨晨交到了三个好朋友，他想和他们成为一辈子的好朋友。
对待这份难得的友谊，他该怎么去维护呢？这给我们交友有什么启示？提示：倾听他的烦恼；给他送礼物；默默地关心和支持他归纳：①交友需要真诚和热情。
友谊选择:智慧择友结合视频谈谈我们在交友过程中要注意什么？提示：交益友、远损友归纳：②交友需要慎重选择。
友谊困境:合适的距离昨天，晨晨就发现好朋友琪琪不对劲，眉头紧锁，下课发呆，放学时向他打听，他支吾了半天不肯说。
晨晨决定今天一定要问个明白，看怎么做才能帮助他。
没想到，晨晨刚问几句，琪琪就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说”。
晨晨该怎么做？朋友之间需要保持距离吗？归纳：③交友需要学会关心和尊重对方。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》一课，主要让学生掌握交往的基本原则和技巧，学会如何建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括：交往的重要性、交往的原则、交往的技巧以及如何处理人际关系等。
通过本节课的学习，使学生认识到交往在生活中的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，形成良好的交往习惯，提高人际关系的处理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中已经有了一定的交往经验，但交往技巧和人际处理能力仍有待提高。
部分学生可能存在交往恐惧、交往困惑等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以生动实例引导学生，激发他们主动交往的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，学会处理人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动交往的态度，学会尊重他人，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：交往的基本原则和技巧，如何处理人际关系。
2.难点：引导学生树立积极主动交往的态度，学会在实际生活中运用交往技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解交往的重要性，激发学生主动交往的兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论交往原则和技巧，促进学生相互交流，提高交往能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，锻炼学生的交往技巧。
4.总结归纳法：教师引导学生总结交往的基本原则和技巧，加深学生对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，制作PPT。
2.准备角色扮演道具和场景布置。
3.提前布置学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动有趣的案例，引导学生思考：为什么我们需要交往？引出本节课的主题《交友的智慧》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的交往原则和技巧，引导学生初步了解交往的基本知识。
统编版(2024)-交友的智慧教学设计七年级上册道德与法治
统编版（2024）七年级上册道德与法治《交友的智慧》教学设计一、课题名称《交友的智慧》二、课程课时2课时三、教材内容分析本课主要围绕如何建立和维护友谊展开，包括如何建立友谊、如何呵护友谊以及如何正确处理交友中遇到的问题等内容。
教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生掌握交友的方法和技巧，树立正确的交友观念。
四、核心素养目标1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品德，树立正确的友谊观。
2.心理健康：引导学生学会与他人交往，建立良好的人际关系，促进学生心理健康发展。
3.责任意识：让学生认识到在交友中要承担自己的责任，学会关心他人、理解他人、尊重他人。
4.健全人格：通过对交友智慧的学习，帮助学生培养健全的人格，提高人际交往能力。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
学会正确处理交友中遇到的问题。
2.教学难点理解友谊需要真诚、理解、支持和包容。
在实际生活中运用交友的智慧。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、情境模拟法、角色扮演法。
七、教学过程第一课时：建立友谊1.导入环节（5分钟）教学环节：播放一首关于友谊的歌曲。
教师活动：“同学们，大家听了这首歌曲，有什么感受呢？友谊是我们生活中非常重要的一部分，那么我们应该如何建立友谊呢？今天我们就一起来学习《交友的智慧》之建立友谊。
”学生活动：学生聆听歌曲后回答。
“歌曲很温馨，让我想起了我的好朋友。
”设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，引出课题，激发学生的学习兴趣。
目标达成预测：学生对友谊产生共鸣，为后续学习奠定基础。
2.建立友谊的方法（15分钟）教学环节：展示案例，引导学生分析建立友谊的方法。
教师活动：“大家看这个案例，小明想和新同学小刚成为朋友，但是他不知道该怎么做。
同学们，你们觉得小明可以怎么做呢？”学生活动：学生思考后回答。
“可以主动和小刚打招呼。
”“可以找共同的兴趣爱好。
6.2《交友的智慧》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《交友的智慧》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到正确交友对于个人成长和社会和谐的重要性，培养学生积极向上的价值观，使其认同并践行社会主义核心价值观中的友善理念。
2.通过对交友原则和方法的学习，让学生明白在交友过程中应遵循道德和法律规范，增强对国家法律和社会道德规范的认同感。
健全人格：1.帮助学生树立正确的自我认知，了解自己的兴趣爱好和性格特点，以便更好地选择朋友，同时培养学生的人际交往能力和沟通技巧，促进其健全人格的形成。
2.引导学生在交友过程中学会尊重、理解、宽容和关爱他人，培养学生的情感智力，提高学生处理人际关系问题的能力，使其具备良好的心理素质和道德品质。
责任意识：1.让学生意识到自己在交友过程中所承担的责任，如真诚待人、关心朋友、帮助朋友成长等，培养学生的责任感和担当精神。
2.通过对交友智慧的学习，引导学生在朋友遇到困难时积极伸出援手，鼓励学生为朋友提供积极合理的建议，帮助朋友解决问题，增强学生的社会责任感。
二、教学重点难点重点：1.交友的标准：让学生明确交友需要考虑的因素，如志趣相投、真诚、正直、诚信和见识广等。
2.如何建立和呵护友谊：包括敞开心扉、主动表达、热情待人、慎重选择朋友、学会尊重和关心朋友、处理朋友之间的矛盾和冲突以及坚持交友原则等方面。
难点：1.如何让学生在实际生活中真正理解并运用交友的智慧，尤其是在面对复杂的人际关系和各种诱惑时，能够坚守交友原则，做出正确的选择。
2.引导学生在处理朋友之间的矛盾和冲突时，能够做到换位思考、保持冷静、坦诚交流和承担责任，同时把握好彼此的界限和分寸。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：小明是一个很喜欢运动的孩子，他刚上初中，很想交一些好朋友。
在班级里，他发现有几个同学，一个是喜欢下棋的小刚，一个是酷爱音乐的小美，还有一个是和他一样喜欢运动的小亮。
提问学生：如果你是小明，你会选择谁做你的朋友呢？为什么？学生回答可能会涉及到志趣相投等方面，然后引导学生思考在交友过程中除了志趣相投还需要考虑哪些因素。
交友的智慧教案
交友的智慧教案一、教案背景及目标交友是人际关系中的重要环节，对于个人的成长和发展具有重要意义。
本教案旨在通过教授交友的智慧，帮助学生建立良好的人际关系，提升他们的社交能力和情商。
教学目标：1. 了解交友的重要性和意义；2. 掌握交友的基本原则和技巧；3. 培养学生的自信心和社交能力；4. 培养学生的同理心和合作意识。
二、教学内容与方法1. 交友的重要性和意义1.1 通过小组讨论，引导学生思考交友对个人成长的影响；1.2 分享一些成功交友的案例，激发学生对交友的兴趣；1.3 通过讲述真实故事，让学生了解交友对人生的积极影响。
2. 交友的基本原则和技巧2.1 交友的基本原则：诚实、尊重、信任、包容；2.2 交友的技巧：积极沟通、倾听、分享、关心他人；2.3 通过角色扮演和小组活动，让学生实践并体验交友的基本原则和技巧。
3. 培养自信心和社交能力3.1 分享一些提升自信心的方法和技巧；3.2 进行自我介绍和自我展示的练习，让学生锻炼表达能力；3.3 通过小组合作活动，让学生锻炼合作和沟通能力。
4. 培养同理心和合作意识4.1 通过讲解同理心的概念和重要性，引导学生关注他人的感受和需求；4.2 进行情景模拟和角色扮演，让学生体验同理心的作用；4.3 通过小组合作活动和团队建设，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程安排1. 导入（10分钟）1.1 引导学生回忆自己曾经交到的好朋友，分享交友的经历和感受；1.2 提出交友的重要性和意义，激发学生对本课的兴趣。
2. 交友的基本原则和技巧（30分钟）2.1 讲解交友的基本原则和技巧，引导学生思考并讨论；2.2 进行角色扮演和小组活动，让学生实践交友的基本原则和技巧。
3. 培养自信心和社交能力（30分钟）3.1 分享提升自信心的方法和技巧，引导学生思考并讨论；3.2 进行自我介绍和自我展示的练习，让学生锻炼表达能力；3.3 进行小组合作活动，让学生锻炼合作和沟通能力。
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情境教学、案例教学、一例多境、对比论证
学习方法
自主探究、合作探究
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌声传情，创设情境（导入篇）
导入新课
课前播放M/TV《朋友》，导入本课学习内容。
欣赏MTV，感悟友谊给人生带来的温暖、力量和感动。
从视听角度调动活跃学生的思维情感，为本课营造一个良好的思维情感意境。
学生活动积极性高，再生成资源丰富，导致课堂活动时间分配不好。
师对学生的每种回答作出预测并给予评价；
3、小明，听我说：根据学生回答总结归纳有建设意义的做法。
1、学生以小组为单位进行合作探究；
小组代表发言；
2、自主探究思考回答；
一例多境，设置一系列具有内在联系的思考题，形成“探究链”，通过自主、合作探究引导学生区分真正的友谊与“哥们儿义气”，激起学生内心价值观念的碰撞，从而正确解决交友中的困惑，做出负责的选择。
《交友的智慧》教案
泊头市第四中学
课题
交友的智慧
解读理念
人际关系是学生生活的重要内容，本课旨在指导学生正确交往，追求真正的友谊（善交益友），防止因错误理解友谊，交友不慎发生违法犯罪行为（远离损友并在能力所及的范围内用正能量积极的去影响损友，将损友转变为益友），引导学生享受健康的生活，做负责任的公民。
学情分析
4、她还是我的朋友吗：出示天高海阔的电子邮件，引导学生帮天高海阔解决困惑，并做总结：善交益友要乐交诤友。
5、诤友的积极影响：出示魏征进谏
思考回答
选取学生生活中的真实事例并以学生喜闻乐见的电子邮件形式来呈现问题情境，为学生探究解决问题创设了浓厚的课堂学习氛围，让学生在思考探究中明白诤友是我们的益友，同时由历史典故体会到诤友无论对个人还是对社会都有着积极重要的作用。
引导学生续写小明的人生，对学生续写的每一种结果做出预测并让学生谈感想；
2、播放视频——《背上的承诺》，让学生谈感想；
续写小明的人生结局，并设疑：你为什么这样导演小明的人生？
观看视频，谈感，锻炼学生思维的多维性与创新性，丰富了学生的思维内容，同时生成了课堂教学新资源，使学生在感性的生成性资源中理性认识到什么是损友以及损友的危害；
传递社会正能量，让学生感受友谊的力量的同时上升到理性认识什么是益友以及益友的积极影响。
3、设疑：对比两段交友故事，在交友方面给了你什么启示？
4、总结：交友基本原则——善交益友，远离损友。
思考回答：两段交友故事给了我们什么启示？
正反两个交友案例形成鲜明对比，让学生从对益友和损友的感性的认知上升到方法论的理性指导：善交益友，远离损友。
四、反思践行，争做益友（升华篇）
争做诤友，益友
我的自画像：出示问题：在与朋友交往的过程中，你充当的是益友还是损友的角色？你自身还存在哪些不足？以后你会怎么做？反思一下，和大家做做交流。
学生反思自我，正视自我，勇敢回答。
通过自我反思实现自我教育，校正自身行为，让学生力争做他人的诤友、益友。
五、交友智慧，你我共享（收获篇）
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学交往；能够恰当解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择；
知识目标：明白交友讲原则的道理；学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
教学资源
学生个体生成性资源、多媒体课件
教学重点
掌握交友的基本原则
教学难点
分辨真假朋友，善交益友，争做益友
方法解读
教学效果预测
1、通过教学，预计会达到以下教学效果：
（1）学生能真切感受并认识到损友与益友对个人及社会所产生的不同影响，掌握交友的基本原则，并能树立正确的情感态度价值观导向，力争做他人的益友诤友。
（2）注重对学生的再生成资源和学生活动的评价，能使每个学生在老师的肯定性评价中获得成就感，增强自信。
2、可能出现的问题：
师生共谈收获，一课总结
根据学生谈收获的内容板书绽放的友谊之花。
生从知识、能力、情感态度价值观等各层面谈收获
夯实升华本课，以绽放的友谊之花作板书成为本课又一个亮点。
板书设计
以绽放的友谊之花为板书，花心上写着“友谊“共五片花瓣，四片花瓣上分别写着：善交益友、远离损友、乐交诤友、区别真假朋友，第五片花瓣上画的是省略号，为下节课“交友的艺术“留下暇想的空间。
二、朋友不同，人生不同（明理篇）
对比两则交友故事，识别损友和益友
1、人生剧本我来写：展示小明交友的故事（放学后，小明被两个高年级学生拦住抢钱，陈凡打抱不平帮小明解了围，小明视其为恩人交为朋友。陈凡豪爽讲义气，坚信“拳头就是硬道理”。小明受了欺负，陈凡就帮他打架，小明觉得他才是真正的男子汉，够哥们儿，尤其是陈凡抽烟喝酒的时候更酷，小明也学会了抽烟喝酒并爱上了网吧，迷恋上了暴力游戏，后来……），
三、释解困惑，善交益友（争鸣篇）
区分真正的友谊与“哥们儿义气，乐交诤友，善交益友
1、老师，我要问：出示问题：在小明与陈凡的交往过程中，小明受欺负，陈凡帮他解围有错吗？陈凡很够哥们儿，不是小明的益友吗？他们之间难道不是真正的友谊吗？为什么？
师归纳总结：真正的友谊与“哥们义气”的区别；
2、同学们，老师也要问：出示问题：如果你是小明，你会怎么做？
现在绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往机会不多，因此缺乏与他人交往经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题，如不不能区分哥们儿义气和真正的友谊等。
教材分析
内容标准
学会与同龄人交往，构建良好的人际关系，提高人际协调能力，收获珍贵的友谊。
教学目标
情感态度价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。