高二生物血糖平衡和调节
2.2血糖平衡的调节课件-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修1
3.下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正 确的是（ B ）
A. a 点时，体内胰岛A细胞分泌的胰 高血糖素增加 B. b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高 血糖素增加 C. c点时，血糖浓度接近基础血糖水 平，没有相关激素调节 D. c点时，肝糖原和肌糖原正在水解， 补充血糖
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1.正常情况下，不属于人体血糖来源的是（ A ） A. 肌糖原分解 B. 脂肪等非糖物质的转化 C. 肝糖原分解 D. 食物中的糖类消化和吸收
2.研究发现，胰岛素必须与细胞质膜上的胰岛素受体结合，才能调节 血糖平衡。如果人体组织细胞质膜缺乏该受体，则可能导致（ A ） A. 细胞减缓摄取血糖，血糖浓度过高 B. 细胞减缓摄取血糖，血糖浓度过低 C. 细胞加速摄取血糖，血糖浓度过高 D. 细胞加速摄取血糖，血糖浓度过低
食物中的 糖类
肝糖原
非糖物质
消化、 吸收
分解 转化
血糖 （3.96.0mmol /L） 空腹
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进入
组织细 胞通过 代谢
氧化 分解
合成
转化
CO2+H2O 肝糖原、肌糖原
非糖物质
注： ①血糖的主要来源是食物中 糖类的消化、吸收；
空腹时血糖的重要来源是 肝糖原分解成葡萄糖； ②肌糖原不能分解成葡萄糖；
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（2）实验过程： ①取2支洁净的试管，一支加入2mL正常人的尿液，另一支加入2mL
糖尿病患者的尿液；
②取尿糖试纸放在一个干净的培养皿中待用；
③取2支干净的滴管，从2支试管中各吸取2滴液体，在尿糖试纸上分别 滴加液体；
④观察尿糖试纸的颜色变化。
判断：尿液中含糖就一定是糖尿病（ × ） 高血糖一定会导致糖尿（ × ）
【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节
【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节血糖的平衡调节：1、血糖来源和去路：“三来”――食物吸收（主要）、糖原分解、非糖转化“三去”――氧化分解（主要）、合成糖原、转化为非糖2、调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细脆：胰岛A细胞。
②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化、升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
(2)胰岛素①内分泌细胞：胰岛B细胞。
②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。
③这是唯一能降低血糖的激素。
(3)肾上腺素南肾上腺分泌的一种氨基酸类衍生物，也有升高血糖作用。
3、血糖平衡调节(1)调节方式：神经一体液调节(2)具体调节过程：血糖的神经调节：4、血糖平衡异常血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康有重大意义。
血糖的平衡失调时，可导致人体出现多种疾病症状。
(1)当血糖浓度低于0.5-0.6g/L时，出现低血糖早期症状（四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等）。
(2)当血糖浓度低于0.45g/L时，出现低血糖晚期症状（除早期症状外还出现惊厥及昏迷等）。
(3)当空腹血糖浓度高于1.3g/L时，出现高血糖症状。
(4)当血糖浓度高于1.6-1.8g/L时，出现糖尿现象。
知识拓展：糖尿病的发病机理及危害(1)I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝财缺乏是I型糖尿病的发病原因。
(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显。
(3)症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）。
(4)治疗：调节和控制饮食，结合药物治疗。
(5)正常人血糖浓度范围0.8-1.2g/L。
①口服葡萄糖，血糖升高的原因是葡萄糖经吸收后进入血液。
②消化吸收后血糖浓度降低的原因是胰岛素分泌增加，导致血糖去路增加。
高中生物血糖平衡调节教案
高中生物血糖平衡调节教案
目标：了解血糖平衡的重要性，掌握血糖平衡的调节机制，并能够运用所学知识解释一些常见疾病与血糖平衡的关系。
时间：2课时
教学内容：
一、血糖平衡的意义
1. 血糖的作用
2. 血糖异常对健康的影响
二、血糖的调节
1. 胰岛素的分泌与作用
2. 葡萄糖与糖原的转化
3. 胰高血糖素的作用
4. 肾上腺素的作用
三、常见疾病与血糖平衡
1. 糖尿病的发病机制及对身体的影响
2. 低血糖与高血糖的症状和处理方法
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：简要介绍血糖平衡的重要性和意义。
2. 展示：展示血糖的测量方法，让学生了解正常血糖范围。
3. 教学：介绍胰岛素的分泌与作用，以及葡萄糖与糖原的转化过程。
4. 实验：设计实验让学生观察胰岛素对血糖水平的影响。
5. 总结：总结血糖的调节过程。
第二课时：
1. 复习：复习上节课的内容，引出胰高血糖素和肾上腺素的作用。
2. 分析：分析糖尿病的发病机制及对身体的影响。
3. 探讨：讨论低血糖与高血糖的症状以及处理方法。
4. 提问：提问学生血糖平衡与健康的关系。
5. 总结：总结本节课内容，强调保持血糖平衡对身体健康的重要性。
教学评估：
请学生回答以下问题：
1. 什么是胰岛素？它对血糖水平的影响是什么？
2. 低血糖和高血糖分别会引起哪些症状？如何处理？
3. 糖尿病是如何发病的？它会对身体造成哪些影响？
答案正确且能够用自己的语言解释者，评分为优秀。
糖类代谢—血糖及血糖浓度调节(生物化学课件)
血糖≤3.9mmol/L但无低血糖症状。此外，部分患者出现低 血糖症状，但诊断为可疑症状性低血糖。
（二）产生低血糖的原因
胰岛素过量 反应性低血糖：少数2型糖尿病患者在患病初期由于餐 后胰岛素分泌高峰延迟，可出现反应性低血糖，大多在餐后 2~4h，尤其以单纯进食碳水化合物的时候比较明显。 摄入不足：饥饿、重度营养不良 消耗过多：剧烈运动、发热、腹泻 肝病变：严重的肝病/肝糖储存不足及肝糖异生的酶系异 常等，导致糖代谢障碍。
当人体处于较长时间饥饿、或强体力劳动时，肝糖原在12 小时内已耗尽，此后就要动用糖异生作用了，可维持血糖浓 度恒定24-——48——72小时。
三、血糖的去路
有氧氧化：是血糖的主要代谢去路。 合成糖原：是糖的储存形式。 转换成非糖物质或其他糖类衍生物如：PRO、TRIG、AA 磷酸戊糖旁路，生成NADPH。 尿排出：
3.血糖的分类
空腹血糖： 进食后8—10小时血液中的葡萄糖浓度，一 般是指早晨没有饮食负荷时的血糖水平。
餐后血糖： 是指进餐2小时后血液中葡萄糖的浓度， 是反应胰岛B细胞储备功能的重要指标。能较好的反映进 食与降糖药的使用是否合适，这是空腹血糖不能反映 的。睡前血糖: 晚餐后21:30时血液中的糖浓度，是指导 夜间用药或注射胰岛素剂量的依据。
2.低血糖异常判断标准
（1）正常人空腹血糖： <2.8 mmol/L, 低血糖（异常） （2）糖尿病人空腹血糖: ＜3.9mmol/L, 低血糖（异常）
高血糖症导致的慢性并发症有时间累积的过程，往往在10年、15年或 者20年以后才逐渐出现。
低血糖的危害以分钟、秒钟计算。低血糖会诱发心脑血管事件和导致 心律失常，包括昏迷、死亡，所以低血糖症的危害远远大于高血糖症带 来的危害，对低血糖要给予更加重视。
高中生物-血糖平衡调节-教学课件
高中生物血糖平衡调节教学课件1.血糖的来源和去向(正常情况下)2.血糖平衡的调节(1)调节方式：神经调节和体液调节。
(2)调节中枢：下丘脑的相关区域。
(3)主要激素教材中的隐性知识源于选择性必修1 P51“相关信息”：①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
②糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
(4)调节途径(5)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素3.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高(×)(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(√)(6)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(√)(1)血糖平衡的调节也就是调节血糖的来源和去路，使其处于平衡状态。
(2)如果胰岛B细胞受损则会引起糖尿病。
不能(填“能”或“不能”)用口服胰岛素制剂的方式治疗，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。
1.糖尿病的发病机理及其治疗2.血糖代谢异常的曲线模式图(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度，含量多且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
(2)根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b 曲线表示正常人，a曲线表示高血糖或糖尿病患者，c曲线表示低血糖患者。
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。
高二生物血糖的调节
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法使用从混沌内带出来の少许材料代替.想要尽快掌握七曜诀,那就只能通过樱佐了.“鞠言兄弟放心,稍后,俺便让人将相应の材料送到你住处.”樱佐豪爽の说道.鞠言再次道谢之后,便告辞离开了.而就在鞠言离开呐个房间后,从內间中,走出壹道身影,呐是壹个容颜绝美の女子.“此人脸 皮够厚！”女子蹙眉说道.她说の此人,显然就是指鞠言.樱佐皱了皱眉,没有说话.“七公子,他值得你付出呐么大の代价吗?壹些乌翠玉还不算哪个,可七曜诀呐壹法术,却是很难用乌翠玉衡量の.七曜诀内蕴含の申魂能量,壹共也就能被修炼三四次,修炼壹次就少壹次.”“此人在修炼了七 曜诀后,居然还向七公子你要修炼需要の材料.”女子连续说道.鞠言若在呐里,也不认识呐女子.不过,如果是其他跟在樱佐身边事间比较长の门客,就知道女子の身份.呐名女子,乃是樱佐の幕僚,名字叫罗彩衣.幕僚说白了,也是门客,算是高级门客.相比其他の门客,樱佐显然更信任呐个罗 彩衣.方才鞠言过来要法术要材料の过程,罗彩衣显然耳闻目睹了,她举得樱佐在鞠言身上付出の代价太大,而鞠言不值得樱佐付出呐么大の代价.“彩衣,你知道俺の性格.俺感觉,呐个鞠言很不壹般,他虽是道法境修道者,但能壹个人轻松击杀壹头道法境の幽纹兽.壹般道法境修道者,可做不 到.”樱佐摇摇头说道.要不是亲眼看到鞠言斩杀道法境幽纹兽,那么樱佐恐怕是不会在鞠言身上付出那么大代价の.“可毕竟是道法境.如果他是万物境の修道者,俺肯定不会多说.”罗彩衣道.“就呐样吧！短事间内,他如果再来找俺要东西,俺也不会再给了.希望呐鞠言,不是壹个贪得无厌 の人.”樱佐低沉の声音说道.鞠言前脚回到住处,给他送材料の人后脚就来了.呐让鞠言也不得不感叹,七公子樱佐の办事效率太高了.送材料の人,将材料交给鞠言后便立刻离开了.而鞠言,也查看呐些材料.“只有第壹层七曜诀の修炼材料?”鞠言
高二生物无机盐平衡的调节以及血糖平衡的调节苏教版知识点分析
高二生物无机盐平衡的调节以及血糖平衡的调节苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：无机盐平衡的调节以及血糖平衡的调节二. 良好开端1、重点：（1）无机盐平衡的调节（2）血糖平衡的调节2、难点：（1）无机盐平衡的调节（2）血糖平衡的调节以及糖尿病的成因三. 成功之旅【知识点1】无机盐平衡的调节通过必修1的学习，我们知道：人体内有多种无机盐，并且大多数以离子形式存在。
如Na+、K+、Ca2+、Zn2+、Fe3+、I-等。
和水分的动态平衡一样，人体对无机盐的摄入和排出也保持着动态的平衡。
1、无机盐的平衡（主要是Na+和K+）②钾盐主要维持细胞内液的渗透压、心肌舒X，在保持心肌正常兴奋性上具有重要意义。
2、无机盐平衡的调节与水平衡调节一样，某些无机盐的平衡也是通过负反馈调节来完成的。
当血浆中K+浓度超过正常水平或Na+浓度下降时，都将刺激肾上腺皮质增加分泌一种激素——醛固酮，醛固酮能促进肾小管和集合管对Na+的主动吸收和对K+的分泌，最终使得血浆中的Na+和K+的浓度恢复正常。
例题1. （选择）水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。
下列关于人体内水盐平衡调节的叙述中，正确的是（）A. Na+来自饮食，主要通过汗腺排出B. K+排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排C. 调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮D. 寒冷环境中，人体内多余的水分只从肾、肺和消化道排出解析：本题是2005年某某的高考题，考查水和无机盐调节的知识。
人体内的水有3个来源：饮水、饮食和细胞代谢过程中产生的水；排出水的途径有4条：肾脏、皮肤、肺和大肠。
寒冷环境中也是这4条途径。
Na+和K+的来源主要是食物，主要排出途径是肾脏，少量随汗液和粪便排出，K+排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃也排，所以，长期节食的人要特别注意补充K+。
调节水平衡的主要激素是抗利尿激素，调节无机盐平衡的主要激素是醛固酮。
答案：C【知识点2】血糖平衡的调节1、血糖的平衡血糖就是血液中的葡萄糖。
高中生物三、血糖的平衡和调节基础知识
三、血糖的平衡和调节基础知识1．血糖：血液中的葡萄糖。
正常人的血糖浓度在3.9 -6.1 mmol/L（0.8--1.2g/L或0.1%）的范围内保持相对稳定。
2.血糖的来源1)主要由小肠吸收2)肝糖元转化(肌糖元不能转化)3)其它非糖物质转化(甘油、氨基酸等）3.葡萄糖去向1)主要进行氧化分解，最终生成CO2和H2O，同时释放能量，供生命活动的需要。
2）合成糖元(肝糖元和肌糖元)，暂时储存能量。
3）转变成脂肪和某些氨基酸4．血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。
5．血糖平衡的调节1)血糖平衡的调节方式神经调节和体液调节(主要方式)2)参与血糖平衡调节的激素主要有胰岛素和胰高血糖素。
胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的。
3）血糖平衡的调节过程当血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元或脂肪酸，同时抑制糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖等，从而使血糖浓度降低;当血糖浓度过低时，可引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。
6．血糖平1）低血糖病2)糖尿病:同时出现了高血糖和糖尿时，才患糖尿病。
糖尿病人有现多食、多饮、多尿、体重减少症状。
巩固练习1、关于胰岛素作用的认识，正确的是：A、没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞B、胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍C、胰岛素分泌不足，糖元合成减少，细胞供能正常D、胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化成葡萄糖增多2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡3、胰岛素分泌最直接的调节因素是：A、血糖含量升高B、胰高血糖素的含量增高C、肾上腺素的含量增高D、下丘脑通过副交感神经的调节4．正常情况下，人体在饥饿时体内血液中A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少第1页共1页。
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