第一课 18世纪末19世纪初的埃及
2、法国入侵埃及
（3）殖民统治的措施
①政治上：打击马木路克武装力量，建立各级行 政机构，残酷镇压人民反抗。 ②经济上： a:没收地产和财产，废除包税制，由法国人负责征 税 b：为军事提供后勤服务 c：促进农业生产 ③文化上： 对埃及文化进行研究和侵略 建立埃及研究院，推进对古埃及文化的学术研 究，写出多卷本的巨著《埃及纪事》；发掘埃及的 大量文物并运回法国。
法国入侵埃及损害了英国的利益
（2）过程：英国摧毁法国舰队，联合奥斯曼入侵埃及 （3）结果：
①法国撤兵，结束了对埃及的军事占领 ②英国独占埃及的企图被迫放弃，但仍扶持马木 路克，为将来侵略做准备。这也就使埃及出现武 装割据，成为阻碍埃及发展的一大反动势力
三、 穆罕默德· 阿里的崛起
穆罕默德· 阿里出生于奥斯曼 帝国统治下的爱琴海沿岸海港卡 瓦拉，阿尔巴尼亚族人。1801年， 穆罕默德· 阿里应征入伍，随军开 赴埃及，同法军作战。他能征善 战，迅速成为高级将领，掌握了 奥斯曼帝国驻埃及军队的大部分 军权。 1799年和1801年两次随土 军与入侵埃及的法军作战。1805 年借助埃及人民的支持，成为埃 及总督（帕夏），成为埃及实际 上的国王。
课堂练习
1、关于奥斯曼土耳其帝国对埃及的统治 在政治方面的表述正确的是: ①把埃及作为帝国的行省 ②彻底消除了马木路克的势力 ③帕夏代表素丹统治埃及 ④实行包税制 A.①②③④ B. ①②③ C.①③ D.②④
2、奥斯曼帝国在埃及推行的包税制 ( ) ①凡是贵族都可以获得包税权 ②包税人 可以随意在包税区内向农民收取各种捐税 ③包税人实际上成为土地所有者 ④包税 人将包税区的土地租给农民耕种: A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3、默罕默德•阿里改革的根本目的在于: A．巩固统治并进行对外扩张 B．打击西方国家的殖民势力 C．摆脱奥斯曼帝国的控制 D．把埃及建成近代化国家
4、穆罕默德·阿里改革的外因是: A．政局动荡不安，社会混乱 B．经济残破 C．阶级矛盾尖锐 D．英法对埃及争夺
一、奥斯曼帝国统治下的埃及
2、经济： 包税制
（1）实行包税制的原因：奥斯曼素丹只 注重在埃及的统治和收缴的赋税，为确保 它在埃及地区的赋税收入实行包税制。
性质：既是赋税制度又是土地制度
实质：包税人成为土地的所有者
关于包税制
• ⑴如何获得包税权？ • ⑵包税人有哪些权力?
随意收取地租和各种捐税，征发劳役
一、奥斯曼帝国统治下的埃及
1、政治上： （1）征服：16世纪初征服埃及，推 翻马木路克王朝，埃及成为奥斯曼帝 国的行省； （2）统治形式：
派遣总督（帕夏）管辖，在各地驻扎军队， 利用马木路克担任地方长官进行统治
马木路克
马木路克原意“奴隶侍 卫队”，他们原是埃及统治 者从中亚和高加索等地买来 的奴隶，编入军队充当侍卫。 13世纪中叶。马木路克在埃 及建立了自己的王朝。埃及 被奥斯曼帝国征服后，马木 路克仍保留了相当的实力， 他们生性强悍、习于骑射， 为了各自帮派和家族利益， 经常进行仇杀、凶斗活动， 劫掠民财，是埃及社会动乱 的祸源之一。
埃及的穆罕默德· 阿里改革
日本的明治天皇
中国的洋务运动及光绪帝和康有为
第六单元 穆罕默德· 阿里改革
第1课 18世纪末19世纪初的埃及
Байду номын сангаас
课程标准：了解穆罕默德· 阿里 改革的历史背景
教学重难点
• 重点：
• 穆罕默德· 阿里改革的必然性和可能性。 • 难点： • 埃及封建制度的独特构成。 • 对拿破仑殖民统治的评价。
ks5u精品课件
阿拉伯埃及共和国 埃及风光
1971 年9月1日埃及改名为
阿拉伯埃及共和国
默罕默德﹒阿里改革的历史背景
1、奥斯曼帝国统治下的埃及 2、英法的入侵 3、阿里的崛起
阅读教材，思考下列问题： 一、18世纪末，奥斯曼土耳其人与马木路克是如何统治 埃及的？ 二、18世纪末19世纪初法国和英国是怎样侵略埃及的？ 三、你如何看待拿破仑对埃及的殖民统治？ 把握四个重要的基本概念 ： 马木路克、帕夏、包税制、开罗首次起义
2. 过程——1805年取得政权
第三次起义（1804）反抗马木路克暴政的 斗争，穆罕默德·阿里站到人民一边，起义胜 利，1805年立法会议召开，取得政权。
3. 严峻的内外形势
内:奥斯曼帝国的威胁 马木路克反动势力的威胁 外:英国等西方国家的侵略威胁
阿里改革的必然性和可能性 必然性： 1.埃及国力的衰弱、 2.西方列强的侵略、 3.面临民族危机、 4.埃及的民族意识的形成 可能性： 1.阿里政权的建立、 2.拿破仑在埃及近代化措 施的诱导
政治上：打击封建军事集团马木路克势力； 经济上：废除封建的包税制，注意改进农业生产技
术，促进农业生产；
文化上：加大对古埃及文化的研究和保护。 这一系列措施客观上一定程度打击了埃及的 封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文 化，对穆罕默德· 阿里改革有一定的诱导作用。
3、英法对埃及的争夺
（1）原因：
时代大背景： 18世纪末至19世纪初，欧美主要资本 主义国家相继开展了工业革命，随后，他 们凭借强大的经济军事实力，把殖民扩张 的触角延伸到世界每一个角落。一些尚处 于农业文明的国家，如埃及、日本、中国 等都受到其武力侵略和思想冲击。如何摆 脱落后局面，实现富国强兵，成为摆在亚 非诸多国家面前的主要课题。 显然出路之一就是进行改革，向西方 学习，实现社会转型。
1、原因
①工业革命使英法等资本主义国家实力增强， 急需倾销商品,掠夺原料,加紧殖民扩张
（根本原因）
②埃及战略地位重要，自然资源丰富，国力 衰弱，局势动荡
2、法国入侵埃及
（1）背景：法国大革命后，英国组织 反法联盟，英法长期处于敌对状态。 （2）目的 威胁英国的海外殖民地印度 （3）1798年拿破仑率军队侵入埃及，占领 亚历山大和开罗等地
1. 崛起的背景
①开罗三次起义
埃及人民反侵略斗争和独 立民族意识的形成
开罗首次起义（1798.10；→法国；失败）掀开 了埃及人民反抗殖民侵略的序幕 开罗第二次起义（1800年；→法国；失败）使法 军陷入两面作战的境地，加速了法军的失败 开罗第三次起义（1804年；→马木路克；胜利）
②意义：埃及人民形成独立的民族意识
预付一年土地税
• ⑶包税区内农民担负哪些义务?
交纳地租和捐税、服劳役
• ⑷包税权可否世袭？可否转让与买卖？ 可以 • ⑸后来，包税权基本落入到谁手中?
马木路克
一、奥斯曼帝国统治下的埃及
3、埃及形势的恶化
①马木路克的统治（实际统治者） ②连年战乱、经济凋敝、民不聊生. ③西方经济势力的入侵.
二、法国和英国的殖民入侵
（4）评价： 其侵略性是主要的
首先，拿破仑出于与英国殖民争霸的目的，出 兵侵占埃及； 其次，拿破仑对埃及人民的反抗斗争进行残酷 镇压 第三，废除包税制后，由法国人负责征税，在 经济上掠夺埃及人民； 第四，拿破仑掠夺了大量埃及的文物与国宝， 将其运送回法国，体现了西方国家赤裸裸的掠夺 本性。
但客观上也带来了积极影响，拿破仑在埃及 的统治给埃及的历史进步打开了大门。
历史选修1人教新课标第六单元第1课18世纪末19世纪初的埃及教案
第1课 18世纪末19世纪初的埃及一．【学习目标】1．知识与能力（1）识记：马木路克；包税制；帕夏；法国、英国的殖民入侵；开罗三次起义；阿里夺取政权。
（2）理解：默罕默德•阿里改革的必然性（3）运用：运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，把默罕默德•阿里改革放在大的时代中分析、评判2．过程与方法（1）通过学生预习、阅读教材内容，培养学生概括总结历史问题的能力；培养学生阅读史料，从史料中提取有效信息，发现问题、解决问题的能力。
（2）通过引导学生分组探究、分析评价问题，培养学生合作学习、客观公正评价历史问题的能力。
3．情感态度价值观（1）一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌。
（2）近代西方国家的殖民侵略既给东方国家带来灾难，也带来进步的因素和契机。
（3）默罕默德•阿里改革为埃及国家的近代化发展奠定了基础。
二．【学习重点和难点】1．默罕默德•阿里改革的必然性和可能性。
2．埃及封建制度的独特构成。
3．对拿破仑殖民统治的评价。
三．【学习过程】（一）导入新课：提问：工业革命是从哪个国家开始的？工业革命的影响怎样？学生回答问题后，教师总结：18世纪末19世纪初，西方国家通过工业化，军事经济实力大为增强，加紧对外殖民扩张，古老的东方国家面临严峻的挑战。
在这样的背景下，古老的埃及内忧外患，何去何从，面临艰难的抉择。
导入新课。
（二）合作探究，精讲点拨探究一：埃及封建制度的特点1．奥斯曼帝国对埃及的统治：学生通过自主预习和学习解决以下问题（1）奥斯曼帝国征服埃及：16世纪初。
（2）统治形式：奥斯曼苏丹向埃及派遣总督（即帕夏），建立近卫军，利用残存的马木路克，让他们相互牵制，共同管理埃及。
2．包税制学生在预习的基础上，讨论以下问题：（1）包税制的内容；①凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。
②包税人在包税区内享有绝对的权力，他可以随意在包税区内向农民收取地租和各种捐税，税收余额归自己所有。
知识树：第1课18世纪末19世纪初的埃及(阿里改革的背景)
穆罕默德•阿里改革的背景奥斯曼帝国统治下的埃及政治上：16世纪初，奥斯曼帝国政府埃及，将埃及设立为行省，指派帕夏管理埃及。
18世纪末奥斯曼帝国衰落，马木路克实际上控制埃及，战事连年经济上：包税制社会动荡经济凋敝外来侵略背景埃及战略地位优越，自然资源丰富（地理因素）埃及内部动荡（政治因素）英法资本主义快速发展，需要对外扩张；英法两国为争夺欧洲霸权和殖民霸权（经济因素）法国的殖民入侵和统治目的：打击英国，把埃及变为法国的殖民地，为进一步夺取印度做准备。
时间：1798年-1801年历时3年拿破仑殖民统治的内容：政治上：打击军事力量马木路克，建立各级行政机构；拉拢以帕夏为首的埃及上层，为其殖民统治服务；残酷镇压埃及人民的反抗。
经济上：没收马木路克的财产，废除包税制，由法国人负责征税，建立食品厂、弹药厂等工厂，为法军提供后勤服务；修复灌溉系统，扩大可耕地、改进农业生产技术，促进农业生产。
文化上：拿破仑组织学者在埃及组建埃及研究院进行科学研究、修建图书馆，还定期出版学术刊物。
组织庞大的科学艺术考察团，推进对古埃及文化的学术研究，形成多卷本的巨著《埃及纪事》：发掘埃及大量文物并运回法国。
法国和英国的殖民入侵阿里的崛起英国的殖民入侵拿破仑入侵埃及损害了英国的利益，英国军队与入侵埃及的法军展开了争夺。
1798年8月，英国海军在亚历山大附近海域摧毁了法国舰队，切断了法军同法国本土的联系。
1798年年底，英国以帮助恢复素丹在埃及统治为由，联合奥斯曼帝国派兵入侵埃及。
1801年，法国被迫从埃及撤兵，结束了对埃及的军事占领。
英国企图通过扶持马木路克势力，实现占领埃及的目的。
由于奥斯曼帝国和欧洲其他国家的反对，英国不得不从埃及撤军，但是仍然支持马木路克实行武装割据，为将来的入侵做准备。
三次开罗人民起义第三次起义，阿里站到了人民这边，起义胜利，阿里成为埃及新帕夏。
第6单元 第1课《18世纪末19世纪初的埃及》(含详解)
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
第1课18世纪末19世纪初的埃及课件(人教版选修1)
请回答： （1）结合以上材料及所学知识，归纳18世纪中期之前埃及 的社会性质和社会状况。 （2）材料是对包税制的两种不同的观点，你是如何看待的？ （3）拿破仑统治埃及时，对这一制度采取了怎样的措施？ 根本目的是什么？
【解题分析】本题主要考查了对史实的分析、理解、评价的 能力。考查了穆罕默德·阿里改革的社会背景。改革之前的 埃及，最重要的制度是包税制，它是奥斯曼土耳其剥削埃及 的重要方式，也是改革的重要原因和对象。第（1）题从奥 斯曼帝国和马木路克势力联合进行的反动统治方面分析；第 （2）题从社会发展的角度否定包税制；第（3）题从法国的 殖民利益上去分析。
【例2】（2011·扬州高二检测）阅读下列材料： 包税制使农民在经济上和人身上都依附于包税人。据埃及历 史记载：“农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶 在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃 自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来， 加倍地惩罚他们。”这严重破坏了农业生产，是最反动的因 素。但也有的人认为包税制节约了征收成本，提高了税收效 率，是一种有效的税收制度。
3.1798年,法国派拿破仑率军占领了埃及。对法国的这一行 动最反感的国家应是（ ） A.德国 B.意大利 C.西班牙 D.英国 【解析】选D。本题考查学生归纳概括的能力。埃及地处欧 亚非三洲的交界地带，控制埃及就阻断了英国与印度的联系， 对英国极为不利。
4.爱资哈清真寺在埃及非常著名,但它曾在1798～1801年间 化为一片残垣断瓦,最有可能是因为（ ） A.英军的洗劫 B.马木路克的内乱 C.法军的洗劫 D.奥斯曼帝国的劫掠 【解析】选C。本题考查学生阅读分析史料的能力。1798～ 1801年，埃及处于法国的控制之下。
【解题分析】本题考查了从史料中获取历史信息进行分析、 比较问题的能力。考查了对阿里改革前开罗人民三次武装起 义的比较。分析时要抓住题干中的时间“1798年10月”,开罗 人民分别于1798年、1800年和1804年发动了三次起义，前两 次抗击法国对埃及的殖民统治,第三次起义反抗马木路克反动 势力，故C项符合题意；A项为第三次武装起义的目的；B项为 阿里改革的目的之一；D项说法与阿里改革无关。准确记忆和 运用所学知识是解答此类题目的基本方法。 答案:C
高中历史 第六单元 穆罕默德;阿里改革 第1课 18世纪末19世纪初的埃及
〖第六单元穆罕默德·阿里改革〗之小船创作[课标要求] 1.了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
2.简述穆罕默德·阿里改革的主要内容。
3.认识穆罕默德·阿里改革在埃及历史上的作用。
第1课18世纪末19世纪初的埃及[目标导航] 1.了解埃及封建社会的独特构成。
(重点)2.理解对拿破仑殖民统治的评价。
(重点)3.认识穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
(难点)一、奥斯曼帝国统治下的埃及1．奥斯曼帝国对埃及的统治(1)确立：16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，将其变为帝国的一个行省。
(2)概况①政治：向埃及派遣称为帕夏的总督。
②军事：各地驻扎由雇佣兵组成的军队。
③经济：实行包税制，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利(1)政治上：马木路克担任了各地的地方长官，18世纪末，已经实际统治了埃及。
(2)经济上：包税权基本都落到马木路克手里，实际上控制了埃及的土地和农民。
(3)军事上：单独组建军队，首领们为了争权夺利，互相攻伐，导致埃及连年战乱。
3．影响：经济凋敝，民不聊生。
西方资本主义国家乘虚而入，向埃及倾销商品，埃及形势进一步恶化。
思维点拨18世纪的埃及农民实际上是埃及社会中最低下的人，他们没有任何政治权利，在人身上依附其主人，是事实上的农奴。
二、法国和英国的殖民入侵1．原因(1)埃及战略地位优越，自然资源丰富，18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡。
(2)英法等欧洲新兴资本主义国家实力日益强大，加紧对外殖民扩张(根本原因)。
2．表现(1)法国的殖民统治(1798～1801年)①1798年，法国政府派拿破仑率领军队侵入埃及。
②政治上：打击马木路克势力，建立各级行政机构。
③经济上：没收马木路克土地和财产，废除包税制，采取措施促进农业生产，建工厂。
④失败：1798年英国联合奥斯曼帝国，派兵入侵埃及。
1801年，法国被迫从埃及撤兵。
(2)英国的殖民侵略(1801～1803年)①英国联合奥斯曼帝国入侵埃及，迫使法国撤军。
【历史】人教版选修1：《18世纪末19世纪初的埃及》课件
阿里改革的历史背景
1.奥斯曼统治下的埃及 2.英法的入侵 3.阿里的崛起
阅读教材，思考下列问题：
一.18世纪末，奥斯曼土耳其人与马木路克是如何统治 埃及的？
(3)西方势力入侵
统治内部内乱，从18世纪初，平均每10年发生一次大 战,国力弱小，随着埃及的衰落，西方资本主义国家乘 机入侵埃及，向埃及倾销商品，埃及形势进一步恶化
动荡的政治局面
奥斯曼帝国素丹伊柏 拉罕一世（1615—1648）
在奥斯曼帝国的统治 下，埃及不同集团之间相 互争权夺利，战乱频仍， 马木路克内部派系林立， 相互争斗，同派之间也常 发生内讧；他们的势力已 胜过埃及总督——帕夏的 势力。这一切导致埃及社 会处于动荡不安的政治局 面中。
3.埃及形势恶化
(1)马木路克的统治
政治上，由担任各地的地方长官，到18世 纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的 帕夏；
经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随 意向农民征收租税；
军事上，单独组建近卫军，首领们为了争 权夺利，互相攻伐,导致埃及连年战乱。
马木路克原意“奴隶侍卫 队”，他们原是埃及统治者 从中亚和高加索等地买来的 奴隶，编入军队充当侍卫。 13世纪中叶。马木路克在埃 及建立了自己的王朝。埃及 被奥斯曼帝国征服后，马木 路克仍保留了相当的实力， 他们生性强悍、习于骑射， 为了各自帮派和家族利益， 经常进行仇杀、凶斗活动， 劫掠民财，是埃及社会动乱 的祸源之一。
法国和英国的殖民入侵
1.原因:战略地位重要;自然资源丰富 2.目的：英法两国为争夺欧洲霸权和殖民霸权
2019-2020学年人教版选修1 第六单元 第1课 18世纪末19世纪初的埃及 作业
第1课18世纪末19世纪初的埃及课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。
材料一材料二18世纪埃及盛行包税制。
包税权主要被马木路克所掌握。
马木路克控制着许多村庄,承包这些村庄的税收,任意向村民收取地租,苛征捐税,包税人掠取的税收,经常高出承包税款的一半以上,有的竟高达二十五倍。
(1)观察材料一中的图片,指出马木路克集团的突出特点。
该特点对埃及社会发展产生了怎样的消极影响?(2)根据材料二并结合所学知识,说明马木路克对包税的控制产生了怎样的影响。
(1)问,根据图片信息即可得出马木路克集团生性强悍、习于骑射的特点。
“影响”从内部看,马木路克统治埃及时期争权夺利,互相攻伐,造成埃及社会的动荡。
从外部看,给西方列强入侵以可乘之机。
第(2)问考查对包税制的理解。
包税人通过向政府预付土地税,取得包税权。
包税人在包税区内享有绝对的权力,可以随意向农民收取地租和各种捐税。
这种税制导致埃及经济发展受到阻碍,社会矛盾尖锐。
特点:生性强悍,骁勇好战。
影响:一方面导致埃及连年战乱,经济凋敝,民不聊生,使埃及不断衰落;另一方面,埃及的动荡为西方的入侵提供了可乘之机。
(2)埃及农民遭受残暴的掠夺,农民名义上是自由人,实际上是依附在包税人土地上的奴隶。
包税制的推行,也导致埃及社会经济发展受到阻碍,社会矛盾日趋尖锐。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一埃及的土地归奥斯曼国家所有,实行包税制,将土地承包给奥斯曼贵族、近卫军和埃及的马木路克,包税人再将承包的土地分租给农村公社。
最后,村长将租来的土地分配给村社农民耕种。
农民每年上交两种税:土地税(国税)和余额税(承包人的税)。
包税人将所征土地税的1/5上交国家,1/5交给地方政府,剩余的3/5归为己有。
此外,农民还要无偿地耕种包税人的免税赐地,并交70余种苛捐杂税,负担十分沉重。
材料二18世纪埃及盛行包税制。
包税权主要被马木路克所掌握。
马木路克控制着许多村庄,承包这些村庄的税收,任意向村民收取地租,苛征捐税,包税人掠取的税收,经常高出承包税款的一半以上,有的竟高达二十五倍。
课件2：第1课 18世纪末19世纪初的埃及
马木路克卷土重
奠定改革的基
1804年
胜利
义
来,横征暴敛
础
(3)影响:独立的民族意识形成。 2.崛起的标志:1805年,埃及立法会议拥戴阿里为埃及 帕夏。奥斯曼不得不承认阿里的地位。 3.阿里政权面临的内外形势 (1)国内: ①埃及人民要求独立自主的呼声日益高涨。 ②马木路克仍控制着埃及的国计民生。
(2)国外: ①英国等西方国家的侵略步伐没有停止。 ②奥斯曼素丹不愿意放弃对埃及的统治
探究点：拿破仑对埃及的殖民统治
史料导入 它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。 拿破仑除了将解释古象形文字的科学家和制定把地中 海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外,还给埃 及带来了第一台印刷机。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
答案:C
2.奥斯曼帝国在埃及征税主要是通过包税制的形式实行的,包 税制的推行( ) A.有力地促进了埃及经济的发展 B.极大地减轻了埃及农民的负担 C.给埃及农民带来了沉重的灾难 D.使埃及社会保持了长期的稳定 解析:在包税制下,包税人可以随意在包税区向农民收取地租 和各种捐税,给农民带来沉重的灾难。 答案:C
三、穆罕默德·阿里的崛起
1.崛起背景:埃及人民的三次武装起义。 (1)原因:法国和英国的殖民侵略。
(2)概况:
起义名称 时间 背景
结果 影响
掀开埃及人民
首次起义 1798年 拿破仑入侵埃及 遭镇压 反抗殖民侵略
的序幕
第二次起
英国和奥斯曼军 持续一
1800年
加速法军失败
义
队联合攻打法军 个多月
第三次起
互动探究 (1)根据史料,评价拿破仑对埃及的入侵。 (2)法国的入侵和拿破仑的殖民统治与穆罕默德·阿里 改革有何关系?
高中历史选修1教学课件：《18世纪末19世纪初的埃及》
第六单元穆罕狀從啊里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及简史^埃及是世界四大文明古国之一。
BC3 2 0 0 年出现奴隶制的统一国家，BC5 2 5年为波斯人征服，成为波斯帝国的一个行省。
15 17年被土耳其人征服，成为奥斯曼帝国的行省。
1 7 9 8 — 1 8 0 1年，法国拿破仑入侵并统治3年。
1 8 8 2年英国军队占领埃及。
19 14年，英国宣布埃为英的“保护国”。
教材结构: 阿里改革I1-历史背景2.奥斯曼统治下的埃及; 英法的入侵；阿里的崛起。
阅读教材，思考下列问题:一・18世纪末f奥斯曼土耳其人与马木路克是如何统治埃及的？二・18世纪末19世纪初法国和英国是怎样侵略埃及的？三•你如何看待拿破仑对埃及的殖民统治?探究一：请阅读以下四则材料，根据材料概括16—18世纪埃及的社会状况及结果。
材料一：1517年，奥斯曼帝国征服了埃及, 推翻了原来统治埃及的马木路克王朝。
埃及成为奥斯曼帝国一个行省，奥斯曼素丹向埃及派遣称为帕夏的总督。
17世纪末18世纪初，马木路克逐渐占上风，1768年马木路克首领阿里贝伊废除帕夏，还在各地驻扎由雇佣兵组成的军队，但马木路克获准单独组建一支军队，还担任了各地的地方长官，残存势力仍然很大。
何?为马木路克马木路克统治---- 封建军事集团统治表现:政治上，由担任各地的地方长官，到18C末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏;经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税;军事上，单独组建军队，争权夺利互相攻伐。
材料二：素丹在埃及征税的形式规定，凡能够向政府预付一年土地税的，可以获得包税权。
包税人在包税区内享有绝对的权力，实际上成为土地所有者。
包税制实行后奥斯曼素丹确保了它在埃及地区的赋税收入。
马木路克通过包税制成为埃及的实际统治者。
包税人肆意剥削和压迫农民，严重破坏了埃及农业的进步及手工业的发展。
同时，阶级矛盾尖锐，导致农民、城市平民反抗斗争不断。
结合“学习之窗”，你如何理解“包税制” ？材料三：18世纪末，肥沃的尼罗河三角洲近三分之一的农田成为荒漠,粮食产量锐减，农产品仅仅只有古代产量的四分之一，传统的商业和贸易也在萎缩，很多有名的手工业生产中心逐渐消失，著名的亚历山大城只有8000 人口，埃及人口因长期饥饿和瘟疫大大减少, 19世纪初人口还不到10世纪时的一半。
高中历史选修1教学设计6：第1课 18世纪末19世纪初的埃及教案
第1课18世纪末19世纪初的埃及教学目标（一）知识与目标：1、奥斯曼帝国统治下的埃及：识记马木路克、包税制、帕夏、素丹，理解18世纪末19世纪初埃及国内政治、经济状况。
2、法国和英国殖民入侵：识记反法同盟、拿破仑的入侵，理解西方殖民统治侵略所造成的危机。
3、穆罕默德•阿里的崛起：识记开罗三次起义、阿里夺取政权，理解穆罕默德•阿里改革的历史必然性。
（二）过程与方法：1、通过分析比较、问题探究的方法，掌握和理解奥斯曼帝国统治下的埃及政治、经济状况。
2、通过情景再现、历史联系的方法，在阅读讨论中理解法国和英国殖民入侵对埃及造成的影响。
3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将其整合成东方古老文明发生变迁的参考体系和评价体系，将穆罕默德•阿里改革放置在其中分析、评判，从而掌握穆罕默德o阿里改革的历史必然性。
（三）情感态度与价值观：1、一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌。
2、近代西方殖民侵略既带给东方国家以灾难，也带来进步的因素和契机。
3、通过对穆罕默德•阿里崛起的掌握，认识阿里政权面临严峻形势以及改革的必然性。
教学重难点重点：穆罕默德•阿里改革的必然性和可能性。
难点：埃及封建制度的独特构成。
对拿破仑殖民统治的评价。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程〔新课导入〕采用谈话法：引导学生回顾上一单元“欧洲的宗教改革”相关内容，联系西欧开辟新航路和殖民扩张，着重强调欧洲资本主义的迅速发展及其向世界各地扩张的这一世界历史的巨变，提出一个让学生思考的问题：当此西方迅速崛起之时，古老的东方该如何应对而避免可能的沉沦？从而将学生的对世界历史的视线由西方转移到东方，转移到埃及，进入本课的学习。
一、奥斯曼帝国统治下的埃及『概念阐释』奥斯曼土耳其帝国土耳其原是中亚的一支突厥人的部落，1453年率20万大军灭亡东罗马帝国。
1517年土耳其人征服埃及，成为奥斯曼帝国的行省。
16世纪中叶，苏里曼一世统治时期（1520～1566年），奥斯曼帝国臻于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分地区，形成一个地跨欧亚非三大洲的封建大帝国。