九年级物理：机械能
九年级物理机械能知识点归纳
九年级物理机械能知识点归纳
九年级物理中机械能是一个重要的知识点，主要涉及以下几个方面：
1. 机械能的定义：机械能是物体具有的动能和势能的总和。
动能是物体由于运动而具
有的能量，势能是物体由于位置或形状而具有的能量。
2. 动能的计算：动能的计算公式为 KE = 1/2 mv^2，其中 KE表示动能，m表示物体
的质量，v表示物体的速度。
3. 势能的计算：势能的计算公式根据不同的情况有所不同。
常见的势能有重力势能、
弹性势能和化学势能。
计算公式如下：
- 重力势能：PE = mgh，其中PE表示重力势能，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。
- 弹性势能：PE = (1/2) kx^2，其中PE表示弹性势能，k表示弹簧的弹性系数，x
表示弹簧的伸长或压缩的长度。
- 化学势能：PE = mgh，其中PE表示化学势能，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。
4. 机械能守恒定律：在没有外力做功和没有内能转化的情况下，机械能守恒。
即机械
能的总和在一个封闭系统中保持不变。
5. 力与机械能的关系：力可以改变物体的动能和势能。
当有外力做功时，物体的机械
能会发生改变。
6. 机械能在实际生活中的应用：机械能在许多实际生活中有重要的应用，例如弹簧秤、弹簧板、滑动摩擦等。
以上是九年级物理中机械能的主要知识点的归纳。
需要注意的是，机械能的概念还可以扩展到动能和势能的转化、机械能损失等方面的内容。
九年级物理知识点第十五章功和机械能
九年级物理知识点第十五章机械能第一节、功1、功定义：在物理学中，把和的乘积。
2、公式：3、单位：，1J= N·m，1J的物理含义是：4、做功的两个必要因素：一，二。
5、功的原理：使用任何机械。
第二节、机械效率1、有用功（）：额外功（）总功（）：总功、有用功、额外功的关系：2、机械效率的定义：和的比值。
公式:注意：（1）W有用 W总，η1（填“<”、“>”或“=”）（2）机械效率用百分数表示3、（1）竖直滑轮组机械效率的计算：有用功：总功：机械效率：备用公式：（力的关系式），（距离的关系式）其中：F: G物: G动: n：S： h：（2）斜面机械效率的计算有用功：总功：机械效率：其中：F: G物:S： h：4.实验：探究竖直滑轮组机械效率的影响因素（1）需要哪些实验器材：（2）如何拉动弹簧测力计？（3）表格设计（4）机械效率：η= （5）影响因素：、、（6）增大机械效率的方法：、5.实验：探究斜面机械效率的影响因素（1）需要哪些实验器材：（2）如何拉动弹簧测力计？（3）表格设计（4）机械效率：η=（5）影响因素：、、（6）增大机械效率的方法：、第三节、功率1、功率的物理意义表示。
2、功率定义：。
3、公式：主单位：常用单位： 1 kw= w4、测量功率方法：（器材、步骤、表达式）第四节、动能和势能1、动能：物体由于而具有的能。
影响动能大小的因素：和2、势能：（1）重力势能：物体由于而具有的能。
影响动能大小的因素：和。
（2）弹性势能：物体由于发生而具有的能。
影响弹性势能大小的因素：（3）和统称为机械能。
第五节、机械能及其转化。
北师大版九年级物理教案
北师大版九年级物理教案篇一：北师大版_九年级全册物理教案《机械能》教案【教学目标】（一）知识目标：1.知道运动的物体能做功，具有动能。
2.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
3.知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
（二）过程与方法1.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。
2.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。
（三）情感、态度与价值观1.增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。
重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
2.让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。
【教学重点和难点】重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。
难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案【教学仪器】（一）多媒体教室：配备高亮度投影机与师、生用电脑、实验展示台（二）分组实验器材（每组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体与小木块个一个（三）多媒体页课件，课件址：385a5804d2b160a4_091.20927547f648818383b49b94759b300340904d5442 761646013929”“”>点此查看“内能”探究活动想办法设计实验证明温度越高，分子运动越剧烈．〖教学案例〗探究――不同物质的吸热本领一样吗篇二：北师大版九年级物理全一册《112 电功率》教案第二节电功率一、指导思想与理论依据建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。
课程标准对初中电功率部分提出的知识与技能的要求是理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
九年级物理机械能和内能
=4.2×103J／(kg· ℃) ×500kg×10 ℃ =2.1×107J Q吸土 = Q吸 Q吸土＝ｃ土ｍ土（ｔ－ｔ0）土
即 2.1×107J =0.84×103J／(kg· ℃) ×500kg×(t-t0) 所以 t-t0 =50 ℃
七、热机
1、定义： 将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化
例2、下列四幅图中，不是利用做功方式 来改变物体内能的是 ( C)
六、比热容C
1、定义 1kg的某种物质，在升高或降低1oc所吸收 或放出的热量，叫做这种物质的比热容。
oc 2、单位： J/kg·
3、水的比热容是多少？物理意义？
4、计算
Q吸＝ ｃｍ（ｔ－ｔ0） Q放 ＝ ｃｍ（ｔ0－ｔ）
例1、一瓶酒精，如果倒去一半，再使它的 温度降低一半，则（ D ）。 A.它的比热容变为原来的1/4 B.它的热值变为原来的1/2 C.它的比热容和热值都为原来的1/2 D.它的比热容与热值都不变
例、我国于今年3月25日成功发射的 “神舟”三号飞船在预定轨道上环绕地 球运行了108圈。飞船 在椭圆轨道上运 行阶段，当它从远地点向近地点运行的 过程中， 重力势 ___________能减小， 动 ___________ 能增大______ 重力势能转化为 动 能 ____
五、内能 1、什么叫内能？ 物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和. 2、物体的内能与那些因素有关？ 质量、温度、种类 3、改变物体内能的方式有哪几种？ 做功与热传递,是等效的 对物体做功，物体内能增大，物体对外 做功，内能减小。
Q吸 = 50% mq
2.1×107J= 50% m× 5.0X 107J／kg m=0.84kg
为机械能的装置.
九年级物理第十二章-机械能和内能
第十二章机械能和内能（讲义）教学重难点：机械能的应用、内能的理解、比热容、热量的公式计算、能量的转化知识梳理：第一节动能势能机械能能量与功的关系（1）能对外做功并不等同于正在做功，能对外做功的物体，即具有能的物体，由于所处的条件不同，可能正在做功，也可能没有正在做功，但只要它能够做功，或者说它具有做功的本领，它就具有能 .（2）一个物体能够做的功越多，它具有的能就越大 .1、动能：（1）物体由于运动具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有动能.（2）影响动能大小的因素①质量相同时，速度大的物体具有的动能大；②速度相同时，质量大的物体具有的动能大；③物体的动能与物体的质量和速度有关，成正比。
习题：（1）物体由于运动而具有的能，叫______．物体的质量相同，速度越快，这个物体的动能就越______（选填“大”或“小”）．（2）下列物体中具有动能的是（）A.睡觉的小猫B.飞行的足球C.正要下落的雨滴D.阳台上的花盆（3）关于动能，下列说法正确的是（）A.运动的物体一定只具有动能B.速度越大的物体，动能越大C.汽车的动能一定比自行车的动能大D.物体由于运动而具有的能叫动能（4）质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们动能相等，则（）A.燕子比鸽子飞得快B.鸽子比燕子飞得快C.燕子与鸽子飞得一样快D.两者速度大小无法比较（5）在平直的公路上甲、乙两辆质量相同的汽车由北向南行驶，但甲车上的司机却看到乙车向北行驶，可见甲车的动能______乙车所具有的动能（填大于、等于、小于）．（6）如图，同一物体分别由静止开始沿三个光滑斜面从A点滑下，在到达斜面底端时用传感器测得速度大小一样，在到达斜面底部时的动能大小为（）A. B处动能大B. C处动能大C. D处动能大D. B、C、D处动能一样大（7）在相同路面的情况下，同一汽车在水平的公路上运行时，速度越大，紧急刹车后，前进的距离就长，这是因为（）A.汽车速度越大，受到的地球引力越小B.汽车速度越大，摩擦力越小C.汽车速度越大，惯性越大D.汽车速度越大，动能越大（8）下列说法中正确的是（）A.跳高运动员下落过程中动能减少B.小明沿水平方向推教室的桌子没推动，是因为他的推力等于桌子受到的摩擦力C.马拉车加速前进时，马拉车的力一定大于车拉马的力D.瓶盖太紧拧不开时，通常垫上一块毛巾拧，目的是为了减小摩擦力（9）一列火车与一个小汽车以同样速度匀速直线行驶，下列说法正确的是（）A.它们都具有相等的动能B.火车具有的惯性大于汽车具有的惯性C.它们都受到非平衡力的作用D.由于运动状态不变，没有力对它们做功（10）一辆空载的卡车以20km/h20km/h的速度开进仓库，装满货物后以40km/h40km/h的速度驶离工厂，行驶过程中，卡车的货物不断掉落，车的速度不变，则在货物掉落的过程中，卡车的动能怎样变化（）A. 变大B. 变小C. 不变D. 无法判断（11）空中加油机可以在高中给战斗机加油，加油时两飞机以相同速度一起匀速直线运动，则空中加油机在给战斗机加油的过程中，（）A.加油机动能变大B.战斗机动能变大C.加油机动能不变D.战斗机动能变小2、势能弹性势能：（1）具有弹性的物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
初三物理中的机械能和能量守恒解析
初三物理中的机械能和能量守恒解析一、机械能的概念1.机械能是指物体由于其位置或运动状态而具有的能量。
2.机械能包括动能和势能。
3.动能是物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
4.势能是物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
二、能量守恒定律1.能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量不会产生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
2.能量守恒定律是自然界的基本定律之一，适用于所有物理过程。
3.能量守恒定律的数学表达式为：系统的总能量 = 系统的动能 + 系统的势能。
三、机械能的转化1.机械能的转化是指机械能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
2.机械能的转化遵循能量守恒定律。
3.常见的机械能转化现象包括：a.下降的物体，重力势能转化为动能。
b.抛出的物体，动能转化为重力势能。
c.弹簧振子，弹性势能转化为动能。
四、机械能守恒的条件1.机械能守恒是指在一个非封闭系统中，机械能的总量保持不变。
2.机械能守恒的条件是：系统内部没有外力做功，或外力做功的代数和为零。
3.机械能守恒的条件适用于理想情况，实际中可能存在能量损失。
五、机械能的应用1.机械能的概念和能量守恒定律在实际生活中有广泛的应用。
2.机械能的转化和守恒原理应用于各种机械设备和工作过程中。
3.机械能的原理也是现代工程技术和科技创新的基础。
4.初三物理中的机械能和能量守恒解析是学生掌握物理学基础知识的重要部分。
5.理解机械能的概念、能量守恒定律和机械能的转化条件，有助于学生培养科学思维和解决问题的能力。
6.通过对机械能和能量守恒的学习，学生能够更好地理解自然界中的能量现象，并为今后的学习和生活打下坚实的物理基础。
习题及方法：1.习题：一个物体从静止开始沿着光滑的斜面滑下，斜面与水平面的夹角为30°，物体质量为2kg，重力加速度为10m/s²，求物体滑到斜面底部时的速度和动能。
初中九年级(初三)物理 第五章机械能及其守恒定律
1 mv2 2
2、重力势能：地球上的物体具有的跟它的高度有关的能。
EP mgh
3、弹性势能：发生弹性形变的物体的各部分之间，
由于有弹力的相互作用而具有的势能。
Ep
1 2
kl 2
4、动能定理：合力所做的总功等于物体动能的变化。
W总＝
1 2
mv22
1 2
mv12
5、重力做功与重力势能变化的关系：重力做的功等于物体 重力势能的减少量。
1、动能和重力势能可以相互转化 2、动能和弹性势能可以相互转化
通过重力或弹簧弹力做功，机械能可 以从一种形式转化成另一种形式。
质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1的A点时速度为v1，下落至 高度h2的B点处速度为v2，不计空气阻力，取地面为参考平面，试写出物体在 A点时的机械能和B点时的机械能，并找到这两个机械能之间的数量关系。
v0 h1
4、长为L的均匀链条，放在光滑的水平桌面上，且使其长度的1/4垂在桌 边，如图所示，松手后链条从静止开始沿桌边下滑，则链条滑至刚刚离
开桌边时的速度大小为多大？
【解析】：链条下滑时，因 桌面光滑，没有摩擦力做功。 整根链条总的机械能守恒，
初末
L
L
4
8
L
2
可用机械能守恒定律求解。
设整根链条质量为m，则单位
初状态的重力势能： Ep1=mg(l-lcosθ） l θ
初状态的机械能： Ek1+Ep1=mg(l-lcosθ)
小球在最低点O时为末状态：
末状态的动能： Ek2=1/2mv2
A
重力势能： Ep2=0
末状态的机械能为： Ek2+Ep2=1/2mv2
初三物理第1讲：机械能
机械能1.知道动能的影响因素、重力势能的影响因素2.掌握用控制变量法去探究实验3.掌握机械能之间相互转化(一)、动能和势能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
也不一定要做功。
2、知识结构：3、探究决定动能大小的因素：质量、高度①猜想：动能大小与物体质量和速度有关；②实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量；如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；④得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。
速度的影响更大4、影响重力势能的大小因素：质量、高度。
影响弹性势能的大小因素：弹性形变的大小5、机械能：动能和势能统称为机械能。
理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。
(二)、动能和势能的转化1、知识结构：2、动能和重力势能间的转化规律：①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；3、动能与弹性势能间的转化规律：①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。
4、动能与势能转化问题的分析：⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素——看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。
九年级物理机械和机械能
一种倾斜的平面，能使物体沿斜 面上升或下降时省力。斜面在盘 山公路、螺旋千斤顶等方面有广 泛应用。
齿轮传动及变速
齿轮传动
通过两个或多个齿轮的啮合来传递动 力和运动的机械传动方式。齿轮传动 具有传动比准确、效率高、结构紧凑 等优点。
变速机构
通过改变齿轮的传动比来实现变速的 机械机构。常见的变速机构有手动变 速器和自动变速器等。
弹性势能。
03 复杂机械系统分析
复杂杠杆系统平衡条件判断
01
02
03
04
识别杠杆类型
根据杠杆的支点、动力臂和阻 力臂的位置关系，判断杠杆类 型（省力、费力、等臂）。
列出平衡条件
根据杠杆平衡原理，列出动力 ×动力臂=阻力×阻力臂的平衡
方程。
求解未知数
通过已知条件，求解未知力或 力臂的大小和方向。
分析动态平衡
数据处理方法和误差分析
数据处理方法
根据测量得到的数据，利用物理公式计算动能和势能的变化量，并进行比较。
误差分析
分析实验中可能存在的误差来源，如空气阻力、摩擦力、测量误差等，并讨论 其对实验结果的影响。
实验结论及意义阐述
实验结论
在误差允许的范围内，动能和势能的总和保持不变，验证了机械能守恒定律。
意义阐述
探讨滑轮组重力、摩擦、绳子 重力等因素对机械效率的影响
。
齿轮传动比和转速关系理解
理解齿轮传动比概念
传动比是指主动齿轮转速与从动齿轮转速之 比，也等于两齿轮齿数之反比。
分析齿轮转动方向
利用齿轮啮合原理，判断主动齿轮和从动齿 轮的转动方向。
计算传动比和转速
根据齿轮齿数和转速关系，计算传动比和从 动齿轮的转速。
蹦床运动
九年级物理复习基本知识点 机械能和内能解析
机械能和内能知识点一、机械能（一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量）动能1、动能：物体由于而具有的能量。
2、影响动能大小的因素：和。
（要求会探究，注意控制变量法）（质量不同的小车从同一斜面的同一高度自由滑下，到达水平面时速度大小相等）势能1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。
2、在一定限度内，形变物体的越大，其能就越大。
3、重力势能：的物体具有的的能量。
4、影响重力势能大小的因素：和。
（要求会探究，注意控制变量法）机械能（要求会指出物体具有什么形式的机械能）统称为机械能。
动能和势能的转化（会从例子中指出能量的转化）二、内能1、内能：物体内所有做无规则运动的和的总和。
一切物体在任何时候，内能都不可能为零。
2、内能与温度的关系：物体的温度升高，其内能，反之内能。
物体的内能不只与温度有关：对于同一个物体，可以说温度越高，内能越大；但“温度越高的物体，内能就越大”这种说法是错误的。
3、热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
“墨水在冷热水中的扩散”实验表明：温度越高，分子无规则运动得越快。
4、内能和机械能的关系：任何情况下，物体都具有内能；而在有的情况下，物体的机械能可能为零。
物体的内能与分子动能和分子势能有关；而机械能与物体的机械运动情况有关。
三、改变内能的两种方法1、热传递(能量的转移)①发生的条件：有温度差。
停止的条件：温度相等。
②热传递传递的是能量，而不是温度。
③当物体由于热传递改变它的内能时：内能若增大，则它的温度可能升高，也可能不变（晶体的熔化、液体的沸腾）；内能若减小，则它的温度可能降低，也可能不变（晶体的凝固）。
④叫热量。
（热量是一个过程量，一般说“吸收多少热量”、“放出/释放多少热量”，而不能说“有多少热量”、“含有/具有多少热量”、“···的热量是多少”。
）A、单位：焦（J）=∆B、计算公式：Q cm t2、做功（能量的转化）①机械能→内能：对物体做功，物体的内能增加；内能→机械能：物体膨胀对外做功，物体本身的内能减少。
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初中物理新课程标准教材
物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案
编订：XX文讯教育机构
机械能
教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第十四章 (三、功和功率)
目标
1．知识与技能
知道做功是能量转化或转移的过程。
理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。
理解功率的概念。
2．过程与方法
通过观察和实验了解功的物理意义。
3．情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
说明与建议
功
学生已经学过了电功、机械能，知道了一些能量的知识，“功”的讲解应从能量转化的角度入手。
课本图14．3－1中的三幅图表示在力的作用下，物体的动能或势能发生了变化，说明力对物体做了功。
课本图14．3－2中，物体虽然受力，但是它的动能或势能都没有变化，就不能说力作了功。
让学生理解做功是能量转化的过程。
在第十二章“力和机械”的学习中，学生知道了使用简单机械可以省力或者可以省距离，可先复习一下有关简单机械的知识。
用手直接把物体举高与使用简单机械把物体举高相同的距离，物体的势能的增加是一样的，而物体势能的增加是通过力来完成的。
通过对定滑轮做功的演示、分析，得出力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个不变量，给出功的定义。
这里还可进一步用杠杆做演示，表明使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功。
教师也可尝试用探究的方式来教学，向学生说明，使用任何机械都不能省功。
由于做功的多少表示能量转换的多少，所以功的单位与能的单位是一样的，都是焦耳。
把一个普通大小的苹果举高1m，做的功大约是1j，让学生对焦耳的大小有大致的概念。
想想议议
这个讨论主要是要使学生认识功是由“力”和“在力的方向上移动的距离”两个因素决
定的。
如果力没有“在力的方向上”移动距离，力就没有做功。
在课本图14．3－2动中，人提着桶虽然很费力，但是人的拉力没有在拉力方向（竖直方向）上移动距离，所以人的拉力没有做功。
功率
这里可先复习一下电功率的概念，学生已经学过了“电功率”，知道电功率表示消耗电能的快慢，也就是电流做功（电能转换成其他能量）的快慢。
课本用与速度类比的方法引入功率及其计算公式，使学生理解功率的物理意义，懂得它是一个表示做功快慢的物理量。
这里要强调刚才学的“功”和“功率”，与以前学过的“电功”和“电功率”的含义、单位、符号都是一样的。
课本上介绍了一些功率值，意在加深学生对功率的物理意义的理解，使学生对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，懂得功率大或小的意思是什么。
想想议议
这个讨论意在让学生了解比值的方法是物理学中一种常用的方法，在其他方面也有许多应用。
在物理学中，振动次数与时间之比表示振动的快慢、熔化温度与时间之比表示熔化快慢等；在生活中，从媒体中经常可以听到的经济增长率、人口增长率都表示物理量变化的快慢。
课本列举了一个计算功率的例题，意在练习功和功率公式的应用，使学生加深认识功──力和在力的方向上移动的距离的乘积，功率──单位时间内所做的功。
动手动脑学物理
1．25kw×4h＝0．4kw×t，t＝250h。
2．不能。
甲先到达山顶表明甲用的时间较短，但是甲和乙哪个做的功多并不知道，而功率是由功和时间两个因素决定的，所以不能判定哪个人的功率大。
3．3．6kw。
4．略。
5．从表中可以看出，洗衣机的额定洗涤输入功率是350w，额定脱水输入功率是220w。
实际洗涤输出功率、脱水输出功率是多少等。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。