七年级上册生命生态与安全《守护生命》表格教案
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何守护自己的生命，如何防范生活中的各种危险。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏生活经验和自我保护能力。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
2.培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3.引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
2.难点：引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，提高自我保护意识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
3.实践演练法：学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，让学生学会如何应对，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的主题，引导学生进行深入讨论。
3.准备实践演练的场景和道具，确保演练的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考生命的宝贵和保护自己的重要性。
2.呈现（15分钟）呈现一些生活中的危险案例，如火灾、溺水、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并提出自己的保护方法。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
然后，让学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，学会如何应对。
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 生命的思考《 守护生命》 教学设计
《守护生命》教学设计【教学目标】.具体了解如何守护生命的方法。
1.培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
【教学重点】进行知识梳理，从而指导学生了解如何守护生命的方法。
【教学过程】一、情景导入由故事导入，了解守护生命的重要性。
二、如何守护生命（一）守护生命一一保护身体身体发肤受之父母，我们怎样保护自己的身体呢？（明确答案：1.守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2,随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要,如爱、被成认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时.，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
3.我们需要增强安全意识、自我保护意识, 提高安全防护能力，掌握一些基本的自救自护方法。
）（二）守护生命一一养护精神养护精神需做到哪些？（明确答案：1.们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
3.守护精神家园我们不能丧失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
三、课堂小结运用课文结构图进行小结。
四、巩固强化L “每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。
学校的做法（）A.占用了学生的休息时间B.影响了学生的学习成绩C.有利于学生的身体健康D.忽视了学生的在校安全2.“腹有诗书气自华」“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。
这类活动的开展（）①有助于养护精神，充盈个人的精神世界②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质④说明我国已成为文化强国A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【教学反思】。
七年级上册生命生态与安全《珍爱生命》表格教案
创设情境，当你遇到如下情况你会跟人如何沟通。
3.敬畏生命
四、小结：
总之，我们学了这课，要明白生命的伟大。明白救援生命的意义和救援生命的技巧，还有敬畏生命的意义。
板书
设计
第二课：珍爱生命
一、 生命的伟大
二、 救援生命
三、 敬畏生命
三、新授
1、生命的伟大
叫同学们一起完成一项任务，完成后相互比较自己的“作品”。然后互相交流（提供交流机会）。
活动反思;想要提升自己在交往中与人沟通的能力，我需要。看小资料：名人名言
2、救援的意义和技巧
沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要取得良好的沟通效果应掌握依稀沟通技巧。
1、学习小资料：良好的沟通技巧
要求：
1.大字精读，小Βιβλιοθήκη 通读；2.围绕目标思考题找出答案；
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
第二环节检测自学
【图片赏析】很久很久以前这里本没有生命，一片死寂。后来„千百万年万物孕育，生命就从这里开始，生命就从这里开始！渐渐的蔓延开去„终于，生命得到了延续，绿色覆盖了大地！这万物的生命啊，给世界带来了—勃勃生机，地球已成为生命之舟„„
.一、谈话导入，揭示课题
生命是美丽的，充满了爱的诗篇；生命是顽强的，经历风霜雨雪仍然傲然挺立；生命又是脆弱的，需要悉心的呵护。面对奇妙而多彩的生命世界，我们应该珍爱生命，永不放弃对美好生活的向往和憧憬。
二、.自学指导（6分钟）P24—26
问题思考：
（1）生命的存在对于世界有什么意义？
（2）人类应该怎样与其他生命相处呢？为什么？
教学内容
第二课 珍爱生命
课型
新授课
授课时间
第3周第1-2课时
道法七年级上册《守护生命》教案
四、课堂小结（1分钟）
本节课，我们主要学习了什么。我懂得了什么。
五、课堂检测（5分钟）
六、熟读记忆（5分钟）
板书设计：9.1 守护生命
一、爱护身体
1.养成健康的生活方式
2.珍视自己的肉体生命
.掌握基本的自救自护方法
二、养护精神 1. 我们为什么要养护精神
2. 我们如何养护精神
教学反思（教学内容、过程、策略）：
师：每个民族都有自己独特的传统文化，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、知识总结：我们如何养护精神？①养护精神，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的支持。②养护精神，离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
教学重点
知道爱护身体的重要性。掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。
教学难点
守护精神更需要关注精神的养护。
教学方法与手段
学法自主学习法、小组讨论法、表演法教法启发式、讲授法
教学准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
生：阅读教材102页：集中营遗存的儿童画作思考：（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？（2）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
2、守护精神家园师：在日常生活中，我们可以从哪些方面来丰富自己的精神生活？说说你的体验和感受。
最新部编版七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计
《守护生命》教学设计一、本框核心教育价值学生在学习过程中学会关注自己的身体和生活方式、内心感受，珍视自己的生命。
能够掌握具体的自救方法，养成对生命负责的态度。
与此同时，学会珍爱他人生命。
在爱护自己身体的同时，运用传统文化区充盈自己的精神世界，养护自己的精神！二、本框的教学目标1.知识目标：了解健康的生活方式、知道爱护身体。
理解爱护身体与养护精神之间的关系。
2.能力目标：具备辩证思维的能力，对于社会事件善于思考，不人云亦云。
掌握具体的自救自护方法。
3.情感态度价值观目标：学会在日常生活中关注自己的身体，关切他人；养护精神。
三、达成目标的教学重点和难点1.教学难点：养护精神与爱护身体之间关系、运用传统文化滋养精神世界。
2.教学重点：养护精神。
四、教学过程教学环节具体过程设计意图解读导入观看图片，并思考。
导出课题环节一活动开展，反观自身。
1.活动开展：《小月牙》提问：伸出你的双手，观察你的指甲，数数，手上有多少小月牙？归纳：在日常生活中我们会关注自身的健康状况。
2.反观自身提问：#我发现了不健康的生活方式。
#我平时是这样关注自己的身体的。
归纳：关心身体的状况、养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度3.案例分享：昨天，由于周末数学作业漏了一项没有完成，数学老师当着全班的面狠狠地批评了我一顿，我感觉很没有面子。
我不想吃饭，让我静静……#生活中，你有类似因为小挫折和小麻烦，伤害自己的事情吗？#你觉得我们应该以怎样的态度对待类似的事情？成长中的我们，不得不珍视自己肉体生命环节二：珍爱生命体味生活结合自己已有的学习和生活经验，探讨应对灾害和灾难的自救、自护方法。
1.发生火灾2.发生交通事故3.发生地震思考：我会这么做……在一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害、人为灾难面前，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
环节三：感悟生命，价值澄清案例展示：流浪汉救助小猫、细雨中小学生敬礼。
9.1守护生命(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
9.1守护生命（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）教学目标：1.了解生命的基本概念和重要性。
2.理解保护生命的意义和方式。
3.掌握应急救护基本知识和技能，学会正确处理生命危险事件。
4.培养学生具有“守护生命、保障安全”的意识和能力。
教学重点：1.生命的重要性和保护生命的方法。
2.应急救护的基本知识和技能。
教学难点：1.生命的意义和价值引导学生理解。
2.应急救护的技能的实践演练。
教学形式：1.听讲解、讨论、PPT展示。
2.示范、演示、实践。
教学过程：【导入】（5分钟）1.老师利用PPT展示一些生命的画面，如生命的起源、人类慰籍动物、医生救治患者等。
2.提问：生命是什么？为什么我们要重视保护生命？通过生命相关的图片来引导学生。
【阐释】（15分钟）1. PPT 展示: ，介绍生命的特点、生命的价值和意义。
2.以身边事例作为案例：Case 1：周日一位老人独自在家，误喝洗衣液！该怎么办？Case 2：青少年防溺水意识相差悬殊，大多数青少年缺乏自救能力，排除水体后第一时间报警求救的率极低！这个问题该怎么解决？【讨论】（20分钟）1. 探讨生命的价值与保护生命的方式。
2. 教师引导学生，创设情境，实际操作，培养保护他人和自己的安全的能力和意识。
【演示】（15分钟）应急救助技能演示：1.如何进行心肺复苏？2.如何急救大面积烧伤？3.如何处理拉伤、扭伤这类较轻的事故？【练习】（25分钟）1. 小组合作，进行软件练习，利用西安市实验小学应急救护软件，分享各自的应急救护方法。
2. 在校内或者户外进行实践，组织学生救治伤者，现场模拟制造应急事件。
【总结】（5分钟）1.学生进行总结反思。
2.教师及时给予肯定和建议。
3.约定学生守护生命的行为规范和道德准则。
【拓展】（10分钟）1.学生利用网络和其他资源，收集和整理相关守护生命、保障安全的信息和资料。
2.并结合宣传海报等，将所学知识及时传播开来，为更多人保护生命.。
9.1 守护生命 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
- 在线工具：利用在线教学平台，发布学习资料、讨论区等，方便学生进行自主学习和交流。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是关于守护生命的重要性和方法的章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要紧急救助的情况？”比如，有人突然晕倒，需要进行心肺复苏；或者有人受伤，需要进行简单包扎。这些问题都与我们的生命安全息息相关。通过学习本节课的内容，我们将了解如何在紧急情况下保护自己的生命安全。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解生命的重要性。生命是宝贵的，每个人的生命都只有一次。我们应该珍惜生命，尊重生命。同时，我们还要了解生命的脆弱性。在紧急情况下，正确的自救和互救方法可以挽救生命。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在紧急情况下，正确实施心肺复苏和包扎等自救和互救方法的重要性。通过这个案例，我们可以看到，掌握这些基本技能对于保护生命安全至关重要。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心肺复苏和包扎的基本原理。通过实际操作，学生们可以更好地掌握这些技能。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以相互学习，共同提高。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“紧急救助在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心肺复苏和包扎这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
9.1 守护生命 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
守护生命的教案【学情分析】（一）学情分析作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。
但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。
部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。
由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。
同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。
所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。
【教学目标】（一）教学目标政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感道德修养:学会珍视生命的一-些具体做法，掌握基本的自救自护方法法治观念:追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀健全人格:了解爱护身体和养护精神的- - 些基本常识责任意识:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀【重点难点】（一）重点难点重点1．认识维护生命健康的重要意义。
2．掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
难点掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
【新课导入】【新课讲解】（一）新课讲解知识点1 爱护身体怎样爱护身体呢？（1）三幅图片，（锻炼身体、生病去医治、早睡早起）提问：哪幅图片不是爱护身体？守护生命首先要关注自己的身体。
关心自己的身体状况，健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）继续看图说话：四幅图片（吸烟、自杀、自残、滥用药物）成长中的我们会越来越关注自己的内在的感受当我们遇到挫折时，不能伤害自己的身体，爱护我们的身体就应该珍视自己的肉体生命。
（3）放警报，大喊地震来了（看反应，做总结）学生有着一定的安全意识和自我保护意识，接下来，我们完成探究与分享活动（交通事故、发生火灾）小组讨论，应对以下灾害或灾难的自救自护方法（任选其一），交通事故（提示：分为公交车和小轿车，从发生时、被抛出、翻车三种情况分析）学生演示，老师评价。
9.1 守护生命 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。
站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。
空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。
很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”【学生活动----讨论】小李和小张谁做得对？【教师总结】运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何爱护身体。
爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。
【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？【归纳总结】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。
【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯？【教师总结】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。
比如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。
爱惜健康，请拒绝不良生活习惯。
守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。
2.掌握安全自救方法提高防范能力【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？【教师总结】我们周围威胁生命安全的问题，可能来自于煤气中毒，交通事故，自然灾害等。
但是，最大的危险是无知。
因此，大家需要掌握安全自救方法提高防范能力。
（1）认真遵守法律法规【观看视频】触目惊心的交通事故【问题】①发生交通事故的原因有哪些？②从中你得到什么启示？【教师总结】触目惊心的交通事故在提醒大家，提高安全防范能力，首先要做到的就是认真遵守法律法规。
（2）掌握安全自救知识和方法【学生活动】安全知识大比拼【教师总结】掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。
【知海拾贝】拥挤踩踏事件的预防、自救和互救方法。
【教师总结】生命是宝贵的，生活是无常的。
我们需要学习和掌握安全自救方法，提高防范能力，才能更好地守护生命。
【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，爱护身体。
9.1 守护生命 教案 - 2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
七年级上册第四单元第九课《珍视生命》第一课时《守护生命》教学目标：政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；道德修养:养护我们的精神，守住自己的心灵，追求真善美；法治观念:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神；健全人格:了解爱护身体、养护精神的一些具体做法；责任意识:对自己的生命负责；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
教学重点：爱护身体，养护精神教学难点：明晰自己生命的意义。
教学方法：小组讨论、合作探究、讲授法教学过程：一、导入：通过一名学生考试不理想，压力过大，跳楼身亡，对此人们纷纷表达惋惜之情，引出学生对生命的感受。
二、出示教学目标：1.如何爱护身体？2.为什么需要养护精神？3.精神发育和物质支持的关系是怎样的？4.如何养护精神？5.如何守护生命？三、新课学习|（一）、爱护身体1.情景话题：阅读P99，思考上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
（抽学生回答）2.探究与分享：阅读P100，结合自己的经验，说说你的看法和建议。
明确：守护生命首先要关注自己的身体。
3.阅读P101，情景图片展示养成健康的生活方式有哪些？学生看书，思考回答问题。
明确：合理的饮食、有规律的作息、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己对那些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员健康信息、定期做体检等。
4.我们开课讲的那位跳楼的学生为什么作出过激行为？明确：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
5.伤害身体除了上述情况外，还有在生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法，小组合作把P101、P102应对灾害的自救方法填写在横线上。
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第三课 守护生命1
课型
新授课
授课时间
第4周第1课时
备课教师
总课时
总第6课时
任教学科
安 全
教学目标
1、生命的价值
2、我们对生命的承诺。
教学重
点难点
教学重难点：懂得生命都是唯一的，我们对生命的承诺。
教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）独立新备源自√修改材料出处
教 学 流 程 及 作 业 设 计
你支持哪一方的观点，为什么？
二、小结：
学了这一课，我们应该明白生命是来之不易的，生命是有限的，生命是珍贵的，只有战胜挫折，才能迈向生命的辉煌，实现人生美好的理想。
修改、调整
板书
设计
第三课守护生命
1、我是唯一，他（她）也是唯一的
2、生命的价值；
三、我们对生命的庄严承诺
教学内容
第三课 守护生命2
课型
新授课
修改、调整
√修改材料出处教 学 流 程 及 作 业 设 计
.一、导入
二、学生自读教材，初步感知本章节内容
三、学习“我是唯一，他（她）也是唯一”部分
1、游戏：找不同
2、阅读“小资料”《世界上没有两片完全相同的树叶》
3、活动：制作你的名片（步骤：1、准备一张卡片型白纸；2、左右手食指上涂满墨水，再按在白纸上，比较两个指纹的区别；
授课时间
第4周第2课时
备课教师
总课时
总第7课时
任教学科
安 全
教学目标
1、教学目标
1．了解生命的唯一性特点，知道每一个人和每一个生命体都是尊贵的，都是独一无二的； 2．了解生命是来之不易的，每一个生命体都是父母代艰苦孕育的结果；人的成长还是学校教育和社会关爱的结果；
3．了解生命的一次性和有限性，知道对人来说，生命只有一次并且是短暂的；
4．知道生命的历程并不是一帆风顺的，只有战胜生命历程中的艰难险阻才能到达辉煌的彼岸； 5.形成对自我生命的理性认识，形成生命的自我保护意识。
教学重
点难点
知道生命的历程并不是一帆风顺的，只有战胜生命历程中的艰难险阻才能到达辉煌的彼岸。
教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立新备
.一、谈话导入，揭示课题
生命是花，地球因生命而美丽；生命是阳光，生活因生命而灿烂。
一、新授：
1、我是唯一，他（她）也是唯一：2、生命的价值。
A生命来之不易，我们应珍爱自己的生命；
B生命是有限的，要为他人、为社会做出有意义、有价值的事情，他的精神就会永存。
3、我们对生命的庄严承诺想一想：甲方观点：乙方观点：
3、和四周的同学做比较，寻找不同；4、在这张白纸上设计填写关于你的信息，希望能反映你的与众不同。）
4、如果能用多媒体，可观看视频《卵子受精到生命诞生》
5、阅读“小资料”《蚕的一生》
6、讨论：人的一生也是短暂的，你认为怎样过才有意义呢？阅读“小资料”《名人论有限的生命》后讨论。
7、名人故事：张海迪、海伦.凯勒、贝多芬海伦·亚当斯·凯勒（Helen Adams Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美国残疾教育家，又译为海伦·海勒。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候因为一次连续几天的高烧，治愈后留下后遗症,被迫失去视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，在导师安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。