(导学案) 5.4密度知识的应用1
5．假设钢瓶内储满9千克液化气，钢瓶容积为0.3m3，今用去一半，则钢瓶内剩下的液化气密度为多少？
6．有一种纪念币，它的质量是16.1g．为了测量它的体积，把它放入一盛满水的量筒中，测得溢出的水的质量为1.8g．
（1）求制作纪念币的金属密度；
（2）说这种金属的名称；7．我国约有4亿多人配带近视眼镜,眼镜的主要材料的部分技术指标如下表:
材料
树脂镜
片
玻璃镜
片
铜合金
钛合金
透光量92% 91%
密度
/kg·m-3
1.3×
103
2.5×
103
8.0×
103
4.5×
103
性能
较耐磨
损
耐磨损
较耐磨
损
耐腐蚀
（1）求一块体积为4×10-6m3玻璃镜片的质量为多少?
（2）如图12所示,一副铜合金架的质量为2×10-2kg,若以钛合金代替铜合金,求一副以钛合金镜架的质量.
图12。
密度知识的应用(1)
第六章第四节密度知识的应用导学案（第1课时）学校班级姓名一、学习目标：1．通过活动，认识测量体积的工具——量筒（量杯），学会使用量筒（量杯）测量液体的体积和形状不规则的固体的体积。
2．通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念；初步掌握利用公式间接测量物理量的科学方法。
3．尝试用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，认识自然界中物质的多样性。
二、预习交流：1．阅读《密度知识的应用》这一节内容，思考下列问题：（1）密度是物质的一种物理属性，测量出密度就可以，如何测量密度？（2）认识量筒（量杯）：作用，单位，(3)如何正确使用量筒？，读数时，应使视线与。
（4）如何测量不规则固体的体积：；；（5）在测量不规则固体的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是：；2．你能根据课本中记录实验数据表格，设计实验步骤吗？三、课内探究：引入：首先提出几个有趣的实际问题，思考解决的方法。
如：1．怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石可能是什么物质组成的？2．怎样知道一块很大的长方形碑石的质量？怎样知道教室内空气的质量？3．怎样知道一个不规则的钢零件的体积？怎样知道一大卷细铜丝的长度？等等．然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，把学生引入应用密度知识解决问题的新课教学中（一）活动6.5 鉴别金属螺母是用什么材料制成的思考讨论：要解决小刚的问题，应如何设计实验方案？这个实验的难点是什么？阅读：（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。
（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。
总结：1．量筒和量杯是直接测量的工具。
2．单位为，1mL= cm33．使用方法：①会认：量程为，分度值为；②会放：测量时量筒或量杯使用时应放；③会读：读数时，视线要与相平。
思考：如何用量筒测出金属螺母的体积①②③在测量金属螺母的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是：；方案：写出测量金属螺母密度的实验步骤并把实验数据填入课本表格中①②③④金属螺母密度表达式：，金属螺母可能是由什么物质组成的。
2022中考复习专用《密度知识的应用 》原创导学案(word)
第1课时密度知识的应用【学习目标】1．知道密度的知识在生产生活和科学研究中的一些应用．2．能用密度公式计算物体的质量与体积．3．会运用密度知识鉴别物质．【学习重点】运用密度知识鉴别物质.【学习难点】用密度公式及变形公式计算密度, 质量与体积, 判读物体是否是空心的.【课堂学习】一．阅读密度表1．识记水的密度：ρ水×103kg/m3 , 解释物理意义： . 2．通过阅读密度表, 找寻规律：〔1〕同种物质在不同状态时, 密度是如图表中的：〔2〕不同物质的密度也有可能 , 如表格中的〔3〕固体、液体的密度一般是气体密度的倍左右.二．鉴别物质1．实验：测出金属螺母的密度．(1)器材：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)实验步骤〔在天平已调好的根底上实验〕：请同学认真思考, 按你认为最合理的顺序写出实验步骤．a. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；c. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(4)表达式. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(5)实验数据填表, 并根据密度表查找金属螺母是由什么物质组成的．(6)分析：如果在密度表中找不到一个与金属螺母密度相同的数值, 你认为原因可能是什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(7)应用：不同物质的密度一般不同．．可以鉴．．．．．．．．．．．．, ．各种物质都有一定的密度．．．．．．．．．．．, 利用这一特性别物质．．．．例如：你的金银首饰是真是假, 是真的纯度又如何, 可以测出其密度判断．地质工作者发现一种矿石, 它是什么物质, 测出其密度, 对照密度表就可以区分它的物质种类等等．例1．有甲、乙两个金属块, 从外观上很难认出它们是什么物质, 现测得它们的体积和质量分别为：甲为15㎝3, 290g；乙为㎝3, 48g. 你能鉴别出各金属块可能是什么金属吗？【达标检测】1．公元前二百多年, 希腊学者阿基米德曾为国王鉴定过一顶王冠, 看它是否是纯金制成的.他把质量为350g 的王冠漂浮在装满水的容器中时, 有3的水被排出, 那么能鉴定出这顶王冠是纯金制成的吗？为什么？〔ρ金是×103kg/m 3〕2．用天平测得体积为40㎝3的金属块的质量是108g, 这块金属可能是由什么物质组成的？【归纳总结】【作业布置】1．右表给出了在常温常压下一些物质的密度, 阅读后请判断下面一些结论, 其中正确的选项是 〔 〕A ．固体的密度都比液体的大B ．不同的物质, 密度一定不同C ．同种物质在不同状态下, 其密度不同D ．质量相等的实心铜块和实心铅块, 铜块的体积比铅块小2．小铃为了鉴别一工艺品是否铜做的, 做了以下实验：〔a 〕称出工艺品的质量．〔b 〕A 、B 两量筒分别装上30mL 的水．〔c 〕把工艺品放入A 量筒．〔d 〕把与工艺品相同质量的实心铜块放入B 量筒．〔1〕工艺品的质量m ＝＿＿g ．〔2〕实心铜块的体积V ＝＿＿＿＿cm 3．〔3〕由上述实验可知该工艺品的体积比铜块的体积＿＿＿、密度比铜的密度＿＿＿．〔4〕小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而得出工艺品不是铜做的结论．此结论是否可靠？为什么？认识动能和势能一、导入目标：1、理解动能和重力势能的初步概念.2、知道什么是弹性势能.3、理解机械能的初步概念.4、培养学生的创新思维能力.温馨提示——重点：理解动能和重力势能. 难点：能的概念的建立.二、自主学习〔一〕阅读课本P14, 答复以下问题：1、_______________________________________________________叫动能2、一辆汽车加速运动, 它的动能___________.火车进站时做减速运动, 它的动能________, 停止后, 它的动能______ .3、一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水, 它的动能_______________.〔二〕思考一下, 你一定行：1、什么样的物体具有动能？2、动能的大小跟哪些因素有关？3、请做“活动1〞, 答复： 物质 密度(-3) 物质 密度(-3) 纯水 1.0×103 冰 0.9×103 煤油 0.8×103 干松木 0.5×103 酒精 0.8×103 铜 8.9×103 水银 13.6×103 铅 11.3×103这个实验说明了___________________________.结论：_______________________.4、请做课本P16的想一想：5、____________________________________________叫势能6、什么样的物体具有势能？举例子7、重力势能的大小跟哪些因素有关？请举例：结论：___________________________________.8、请做“活动2〞, 答复：这个实验说明了_____________________________.结论：_______________________.9、问飞行中的飞机具有什么能？10、_________________________________________________________________叫机械能.11、认真阅读课本P18叶的活动3, 说出动能和势能的相互转化实例.12、为什么在动能和势能转化中, 机械能会减少？13、做P19页的想一想.三、交流反应, 完成课本自我评价与作业.四、稳固拓展稳固提升1、在以下空格中填上各物体具有的能：(1)被拉长的橡皮筋＿＿＿＿；(2)飞泻的瀑布＿＿＿＿＿；(3)平路上奔驰的汽车＿＿＿＿.2、古诗中有许多描述自然现象的优美诗句, 如“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来〞, 从物理学的角度看, 滚滚奔流的长江水具有巨大的＿＿＿＿＿.3、跳伞运发动, 跳离飞机机仓后还没有张开降落伞, 重力势能__________, 动能__________；当翻开降落伞匀速下降时, 重力势能__________, 动能_________.4、将一石子竖直向上抛出,在它上升过程中,不计空气阻力,那么它的( )A.动能减少,重力势能增加,机械能增加B.动能减少,重力势能增加,机械能不变C.动能不变,重力势能增加,机械能不变D.动能减少,重力势能增加,机械能减少拓展提高：在航空史上, 有不少飞机失事, 是由于飞鸟撞在飞机上, 飞鸟为什么能使飞机失事？五、这节课你学到什么？有什么缺乏的地方？。
八年级物理全册第5章第4节《密度知识的应用》 精品导学案 沪科版
第四节密度知识的应用【目标案】1．会用天平和量筒测量物质的密度．2．能利用密度公式进行简单的计算．【重点】利用密度公式进行简单的计算．【难点】用密度知识解决实际问题．【预习案】1．实验室里用测量物体的质量，用或测量液体的体积．2．密度的定义式是，计算体积的公式是_________，计算质量的公式是_________．其中_____代表质量，其国际单位是；代表体积，其国际单位是_______；代表密度，其国际单位是___________．若质量的单位用_____，体积的单位用________，则密度的单位是g/cm3．3．1g/cm3＝_________kg/m3．4．在通常情况下，氧气的密度是1.43 ，玻璃的密度是2.5 ，铁的密度是7.9×103 ．（填上合适的单位）【探究案】知识点1：常见物质的密度查密度表：（1）纯水的密度是；其物理意义是。
（2）比较水和冰的密度，该现象说明了什么？（3）查密度表，了解并比较各种物质的密度？【典例1】小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是（）0℃、1标准大气压下部分物质的密度(千克／米3)水1．0×103冰0．9×103水银13．6×103干松木0．4×103酒精0．8×103铜8．9×103煤油0．8×103铝2．7×103B．固体物质的密度一定比液体物质大C．同种物质的密度一定相同D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小【变式练习】1．水具有反常膨胀的特性．如图所示为水的密度在0℃～10℃范围内随温度变化的曲线．根据图像可知，温度等于℃时，水的密度最大；在0℃～4℃范围内，水具有（选填“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）的性质．知识点2：利用密度公式进行计算①利用公式求密度，鉴别物质；②利用公式求质量．③利用公式求体积．在公式中，质量的单位用kg，体积的单位用m3，密度的单位是_______；质量的单位用g，体积的单位用cm3，密度的单位是_______．【例2】某液体的质量是110g，体积是100cm3，它的密度是多少kg/m3？它是纯水吗？【变式练习】2．一桶装纯净水的质量是20kg，则这桶纯净水的体积是多少？3．一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，若用这个瓶子装密度为1.8×103kg /m3的硫酸最多可装多少g?【总结案】【检测案】1．人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的（）A．0.005m3 B．0.05m3C．0.5m3 D．5m32．分别由不同物质a 、b 、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图，下列说法正确的是（）A．a物质的密度最大B．b物质的密度是1×103kg/m3C．c物质的密度是a的两倍D．a、b、c的密度与它们的质量、体积有关3．水是生命之源，我们应惜水如金．右图中，小丽同学洗完手后，没有关紧水龙头就离开了．这种行为对吗？答：．如果这个水龙头每分钟流失50ml水，那么1h将流失水 kg．4．体积为4.5m3的水，其质量是 kg，全部结成冰后，冰的质量是 kg，体积是 m3，密度变（选填“大”或“小”）．这说明质量不随物质的改变而改变，但密度会发生变化．5．两个实心物体，它们的质量之比是3∶2，体积之比是1∶3，则这两个物体的密度之比是．6．在测量小石块密度的实验中，（1）如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是：．（2）小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g．把小石块放入装有10mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是 kg／m3．7．市场上出售的一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量是多少kg？（1L=1×10-3m3）教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
5.4 密度知识的应用 教案
铜都中学教案课题第五章质量与密度第四节密度知识的应用课时第1课时课型新授课教学目标知识与技能1.会查密度表，知道常见物质的密度；2.会测固体和液体的密度3.会用密度知识解决简单问题.过程与方法经历科学的实验探究过程，理解如何测量固体和液体的密度；经历科学计算过程，学会用密度知识解决简单问题。
情感态度与价值观经历科学的实验探究过程，提高学生对科学的求知欲；经历科学计算过程，让学生能运用所学知识解决实际问题。
教学重点 1.会查密度表，并能说出一些常见物质的密度. 教学难点 1.会测固体和液体的密度.2.会用密度知识解决简单问题.教具准备PPT、黑板和粉笔教学一、导入及出示目标（一）复习导入密度：1、定义：把某种物质的质量与该物质体积的比叫做这种物质的密度。
(符号“ρ”)2、公式：3、单位：千克／米3 常用：克／厘米３kg/m3g/cm31g/cm3= 103 kg/m3 1kg/m3= 10-3 g/cm3二、学生自主学习翻到同步导学P68，结合课本P96、97，完成课前预习第1、2、3、4题。
三、释疑点拨（一）、常见物质的密度（查看密度表）1、了解一些固体的密度ρ铜<ρ铁<ρ铝2、了解一些液体的密度水的密度：1.0×103kg∕m3其物理意义是：1m3水的质量是1.0×103 kgρ水加杂>ρ水，ρ油<ρ水3、了解一些气体的密度（0℃，在标准大气压下）提问：1.表中密度最大的和最小的各是什么物质？2.水和冰的密度各是多少？流程3.有没有密度相同的物质呢？都有哪些？（二）、密度的应用ρ=m/v——鉴别物质m= ρv——求质量v=m/ ρ——求体积1、讲解如何鉴别物质（计算物体的密度）。
（1）、讲解课本P97例题1.（2）、练习(PPT)：计算题：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1 g，体积为1 .8 cm3，试求制成这枚纪念币的金属密度，并说明是何种金属？2、讲解课本P97例题23、讲解固体和液体的密度的测定（1）、测小石块的密度（2）、测量盐水的密度四、训练巩固现在结合刚刚所学的知识，完成PPT上的课堂练习。
八年级物理上册第五章第三节《密度知识的应用》导学案
八年级物理上册第五章第三节《密度知识的应用》导学案一、教学内容本节课的内容为人教版八年级物理上册第五章第三节《密度知识的应用》。
本节课主要讲述了密度的概念、密度公式及其应用，通过实例让学生了解密度在实际生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用；2. 能够运用密度知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：密度概念的理解，密度公式的运用；难点：如何将密度知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如尺子、天平、砝码、液体等）；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如：潜水员潜入深水压强增大，引入密度的概念。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、单位、计算公式，并通过示例让学生理解密度公式的应用。
3. 实验演示：进行密度实验，如测量物体密度、液体密度等，让学生直观地了解密度知识。
4. 实例分析：分析生活中与密度相关的实例，如：为什么冰漂浮在水面、为什么气泡在水中会上浮等，让学生学会用密度知识解释现象。
5. 课堂练习：给出一些与密度有关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计板书内容主要包括：密度的定义、单位、计算公式，以及密度在生活中的应用实例。
七、作业设计（1）为什么冰漂浮在水面上？（2）为什么气泡在水中会上浮？2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了密度的概念和计算公式，能够运用密度知识解释生活中的现象。
但在课堂实践中，发现部分学生对密度公式的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：密度知识在生活中的应用非常广泛，可以进一步拓展到其他领域，如材料科学、地球科学等。
引导学生关注密度知识在其他领域的应用，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述导学案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
沪科版八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案
教案：沪科版八年级物理全册《5.4 密度知识的应用》一、教学内容1. 密度的定义和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，计算公式为ρ= m/V，其中m表示质量，V表示体积。
2. 密度的影响因素：密度受物质种类、温度和气压的影响。
同种物质，温度越高，密度越小；气压越高，密度越大。
3. 密度在实际生活中的应用：密度计的使用、密度的测量、物质的鉴别等。
二、教学目标1. 理解密度的定义和计算公式，掌握密度的基本概念。
2. 掌握密度的影响因素，能够分析实际问题中的密度变化。
3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 密度的影响因素：学生需要理解并能够分析实际问题中密度变化的原因。
2. 密度在实际生活中的应用：学生需要了解并能够运用密度知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密度计、实物模型等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些实际问题，如为什么冰块在水中会漂浮，引导学生思考密度在其中的作用。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式和影响因素，通过示例和动画等形式进行讲解，让学生理解和掌握密度的基本概念。
3. 例题讲解：通过一些典型例题，讲解如何运用密度知识解决实际问题，如密度计的使用、密度的测量等。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，运用密度知识解决实际问题，如鉴别不同物质、测量物体密度等。
5. 密度在实际生活中的应用：通过展示一些实际应用场景，如密度的测量仪器、物质的鉴别等，让学生了解密度在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，如密度的定义、计算公式、影响因素等。
七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么冰块在水中会漂浮。
2. 请用密度知识解释为什么潜水员潜入深水会感到压力增大。
3. 请用密度知识解释为什么盐水可以沉没物体。
答案：1. 冰块的密度小于水的密度，所以冰块在水中会漂浮。
5.4密度知识的应用导学案
罗塘中学五元教学导学案5.4密度知识的应用导学案班级组别姓名_______学习目标：1、巩固上节课所学知识，利用密度知识解决常见的应用问题。
【自主学习】：回顾旧知识完成下列问题：1、水的密度是1.0×103kg/m3,它表示的含义是：。
2、一支蜡烛燃烧一会儿后，其质量、体积、密度：（变大、变小、不变）3、使用托盘天平时应把天平放在桌面上，再把游码拨到标尺左端0刻度线处，若指针仍偏左，此时应将横梁右端的向端调节。
在测物体的质量时，如果指针偏向分度尺的右侧，应把右盘中的砝码 (填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡。
在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节使天平平衡，从而称出物体的质量。
4、完成下列单位换算：(1) 3.2t= kg (2) 32mL= cm3= m3 (3) 7.9×103kg/m3= g/cm3 5、为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A、移动平衡螺母使横梁平衡；B、瓶放左盘，称得瓶的质量；C、瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量；D、将天平置于水平台上；E、将游码置于左端零位置；F、拿瓶和油的总质量减去瓶的质量，就是油的质量。
(1) 按正确顺序排列(用字母表示) 。
(2) 该学生遗漏了哪一步骤？。
6、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是( )A、对于不同的物质，m越大，ρ越大B、对于同一种物质，ρ与V成反比C、对于同一种物质，ρ与m成正比D、以上说法均不对【合作探究】：利用密度知识解决下列问题（由公式：ρ= mV变形得：m=Vρ、 V=mρ）1、观察书上P96-97页的常见物质的密度表：密度比水小的固体物质有：、、。
密度比钢铁大的液体物质有：，密度相同的物质有：和、和。
气体的密度比固体和液体的密度越小倍。
ρ水= g/cm32、利用密度鉴别物质：有一条项链用天平测出质量为206g，用量筒量程体积为20cm3,请鉴别这条项链是纯金的吗？（ρ金=19.3x103kg/m3）已知：求：解：因为所以这条项链纯金的答：3、利用密度求质量：地质队员测得一块不规则的巨石的体积为20m 3，现从巨石上取得20cm 3的样品，测得样品的质量为52g ，求这块巨石的质量已知：求：解：ρ石 = 同种物质密度相同 m 巨石 =答：4、利用密度求体积：一块体积为100厘米3的冰块熔化成水后，体积是多大？已知：查密度表得：ρ冰=0.9x103kg/m 3=0.9g/cm 3 ，ρ水= 求：V 水=解：m 冰= 冰融化成水，质量不变，m 水=m 冰= V 水=答：【小组展示、评议】【巩固检测】：1、一定质量的水全部凝固成冰，体积比原来 ，密度变 。
《密度知识的应用》物理教学教案
《密度知识的应用》物理教学教案《密度知识的应用》物理教学教案（精选11篇）《密度知识的应用》物理教学教案篇1一、学习目标（1）复习巩固密度的概念及密度的物理意义。
（2）掌握密度的公式并能用公式进行计算。
（3）知道密度单位，了解密度表。
（4）知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
（5）能运用密度知识分析和解决实际问题。
二、重难点（1）密度的概念及密度的公式，并能用公式进行计算。
（2）灵活运用密度知识分析和解决实际问题。
三、自学指导及练习【知识点1】探究物体的质量与体积之间的关系1．物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。
2．物体的质量与体积的比值，即可以作为区分物质的重要依据。
【知识点2】密度的概念、公式1.定义：叫做这种物质的密度。
2.公式：其国际单位是，常用是，它们的换算关系：【知识点3】用天平和量筒测固体和液体密度1.原理：2.用称出物体的质量，对于形状不规则的固体，可利用和测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
（1）测密度大于水的固体的密度：其实验步骤是：① m。
②先在量筒中倒入体积为V1的水，再将用细拴牢的固体浸没水中，读出 V2，那么固体的体积V =③用公式计算出物质密度。
（2）测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等），可以用方法。
（3）测液体的密度误差较小的实验步骤如下：① m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③ m2 ；④液体的密度ρ=【知识点4】密度的应用（1）根据密度鉴别物质（ρ=m/v）（2）根据密度要求选择材料（3）计算不便直接测量的物体的质量（m=ρV）（4）计算不便直接测量的物体的体积(v=m/ρ)四、典型例题例1. 下列说法中正确的是 ( )。
5.4密度知识的应用 教案 物理八年级上学期
第四节密度知识的应用教学目标1.会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.探究同种物质的质量与体积的关系，学会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
4.培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
教学重、难点利用密度知识分析和解决实际问题。
教具准备教学过程复习提问怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质组成的？新课教学一、常见物质的密度1、密度表：找出最大密度的物质？最小密度的物质？同种物质，状态变了，其密度是否变化了？说明它们表示的物理意义。
（特别强调：记住水的密度）2、物质密度的一些规律：1、一般：ρ固＞ρ液＞ρ气；2、一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；3、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；4、固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。
二、密度知识的应用1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
（密度公式ρ= m/V）（方法：先测出待测物的密度，再查阅密度表，看所得值与何物相近。
2、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式算出它的体积。
（密度公式的变形：求体积V=m/ρ）方法：对某些形状不规则的物体，可设法测出它的质量，查出该物质的密度，通过V=m/ρ计算出体积。
3、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
（密度公式的变形：求质量m=ρV）方法：对于较大的物体。
其质量不能通过测量工具直接测得，可设法测出它的体积，查出该物质的密度，通过m=ρV计算出质量。
观看PPT例题例1：一个瓶子至多盛1千克的水，用这个瓶子至多盛多少千克煤油？例2：1m3的冰完全熔化成水，体积多大？鉴别物质的思路方法1.先求出物质的密度。
沪科版八年级物理上册5.4密度知识的应用导学设计
第四节密度知识的应用
学点1 常见物质的密度
阅读教材P 96～P 97密度表，回答下列问题。
问题1: ρ水＝__1.0×103_kg /m 3__，它表示的物理意义是__1_m 3的水的质量是1.0×103_kg __。
问题2: 通过阅读密度表，你一定有所发现，请你写出几条：
(1)__不同物质的密度一般不同__；
(2)__一般情况下，固体的密度比液体、气体的密度大__；
(3)__同种物质的状态不同，其密度不同__。
学点2 密度知识的运用
1．鉴别物质
图5－4－2
问 题：小明在校运会上获得一块奖牌(如图5－4－2所示)，他想知道这块奖牌是否由
纯铜制成，需要测出铜牌的__质量__和__体积__，根据公式__ρ＝m V
__计算出__密度__。
2．估测体积
问 题：小红想知道一捆横截面积为S 且粗细均匀的铜丝的长度，她应先测出铜丝的质
量m ，利用__V ＝m ρ
__求出铜丝的体积，再利用V ＝SL 求出这捆铜丝的长度L 。
图5－4－3
3．估测质量
问 题：假设我们的教室长为a ，宽为b ，高为c ，空气密度为ρ，则教室中空气的质量m ＝ρV ＝__ρabc__。