(完整版)小学英语剧拓展课程方案
英语短剧社团课程纲要(全)
英语短剧社团课程纲要(全)温江区实验学校英语短剧校本课程（五六年级）课程纲要课程名称：英语戏剧特群课课程类型：选修课程教材来源：自选适用年级：五、六年级授课时刻：15课时背景为了有效降实课程改革精神，全面实施我校校本课程的开辟战略，加快校本课程的开辟利用，我校英语组依照学校教学资源和学生具体事情，挑选在五六年级开设英语短剧学习和表演校本课程。
英语短剧表演即让学生在教师指导下，经过表演形象地呈现语言材料的一种办法。
英语短剧能拓宽学生用外语思维的空间，创设灵便使用语言的氛围，其表演算是让学生扮演别同的角XXX，深入故事，体验日子，逐渐培养综合运用英语的能力。
英语短剧的学习和表演能非常好地让学生初步接触西方的文化，并充分地发挥学生的好奇心和强烈的表演的欲望，让他们在愉快的气氛中完成英语的运用，并且促进他们的心智，情感，态度与价值观的进展和综合人文素质的提高。
课程资源：英语短剧剧本、人物服装、道具目标：1. 可以掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。
2. 可以激发对英语短剧的兴趣爱好，建立学习的成就感和自信心，在学习过程中进展综合语言运用能力。
3. 经过排练英语短剧，可以激发想象力，培养创新精神，增强合作探索与实践的能力。
4. 增强对英语国家文化的了解，提升跨文化交际能力。
内容本课程总课时为十五课时：以一具短剧为单位，一具短剧的教学时刻为一具月。
每月又课程实施：1.英语剧目预备时期a.选拔出适合参与的学生群体，注意兼顾男女比例和别同性格特质，以便适宜别同剧本中人物扮演的需要。
b.将这些学生按一定标准分成四人或六人小组举行合作学习和排练，最终可分组举行表演PK。
每组选派一具小组长带领大伙儿共同研读梳理剧本、组织角XXX分配、排练，并安排预备好道具。
c.说解基本的戏剧表演知识让学生了解最后也许达到的表演效果，可展示一些表演片段。
d.组织剧本研读。
故事背景，人物分析，基本脉络可用中文简要介绍。
让学生了解英语剧本的基本格式，标记法等。
小学英语戏剧活动规划方案
小学英语戏剧活动规划方案简介随着文化交流的日益增加，学习一门外语变得越来越重要。
而学习外语不光要掌握基本的语法和单词，还需要掌握这门语言背后的文化知识。
戏剧是一种表现文化的艺术形式，通过戏剧活动，可以让小学生们在体验戏剧的同时，了解和掌握英语语言和文化。
目标1.提高小学生口语表达能力；2.加深小学生对英语文化的理解；3.培养小学生的想象力和表演能力；4.培养小学生的合作精神。
活动流程第一阶段：准备1.确定演出主题–可根据学生的课程、英语知识点或季节等进行选择。
2.选角–设计角色，并邀请学生自愿参与。
3.编剧–编写戏剧剧本，可以根据主题和学生擅长的方面进行创作。
4.服装和道具设计–学生可以自己动手制作服装和道具，或者向学校或家长寻求帮助。
第二阶段：排练1.大体排练–演员排练各自角色的动作、台词和表情。
2.全体排练–每个场景中所有演员进行整体表演和配合。
3.编导修改–根据排练情况，编导对剧本、角色和台词进行修改，提高整体演出效果。
第三阶段：演出1.宣传–制作宣传海报，并邀请家长和其他同学观看演出。
2.穿戴服装和道具–确保演员们已经准备好穿戴服装和使用道具。
3.舞台排布和灯光音效–为舞台布置合适的场景，同时设置恰当的灯光和音效。
活动评估活动评估旨在评定整个戏剧活动的表现和效果。
1.学生表演的口语流畅和准确度2.整体演出效果–活动表现和学生参与程度–观看的家长和同学对活动的反馈3.学生参与的学习和社交–学生能力的提高–学生间协作和团队精神结语通过设计合适的戏剧活动，小学生们可以在愉快的氛围中体验到英语语言和文化，从而增强他们对英语学习的兴趣和信心。
此外，在戏剧活动中，学生们还可以构建他们的信任关系和团队精神。
小学英语校园剧比赛活动方案与演出效果
小学英语校园剧比赛活动方案与演出效果一、活动背景随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的重要工具，在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。
小学阶段是英语学习的关键时期，为了激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们决定举办一场别开生面的小学英语校园剧比赛。
通过此次活动，我们希望学生们能够在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时培养他们的团队合作精神、创新意识和表演才华。
二、活动目标1.提高学生们对英语学习的热情，培养他们学习英语的兴趣。
2.提升学生的英语口语表达能力，锻炼他们的发音、听力、口语技巧。
3.增强学生的团队合作精神，培养他们的创新意识、表演才华和自信心。
4.通过校园剧比赛，让学生们在实践中感受到英语的魅力，提高他们的综合素质。
三、活动时间2022年10月四、活动地点学校礼堂五、活动对象全校小学生1.比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2.初赛由各班级组织，每班选拔出2个优秀节目参加复赛。
3.复赛共有20个节目，通过抽签决定比赛顺序。
评委现场打分，评选出10个优秀节目晋级决赛。
4.决赛共有10个节目，按照抽签顺序进行表演。
评委现场打分，决出一、二、三等奖。
七、活动内容1.剧本题材：以童话故事、寓言故事、经典名著等为基础，进行创意改编。
2.剧本内容：要求积极向上，富有教育意义，能够体现小学生的生活风貌。
3.表演形式：可以是话剧、音乐剧、小品等，鼓励采用多样的表演手法和舞台效果。
4.表演时长：初赛阶段不超过5分钟，复赛阶段不超过8分钟，决赛阶段不超过10分钟。
八、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.制定详细的活动方案，明确时间、地点、内容、形式等。
3.各班级积极配合，组织学生参加比赛，确保活动顺利进行。
4.邀请专业评委担任评委，对参赛节目进行公正、客观的评价。
5.设立奖品和证书，对获奖学生进行表彰和鼓励。
1.利用校园广播、黑板报等渠道进行活动宣传。
2.制作活动海报，张贴于校园显眼位置。
（完整版）小学英语剧拓展课程方案
（完整版）小学英语剧拓展课程方案小学英语拓展课程—《英语课本剧》实施方案一、课程介绍为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特开设学生英语课本剧表演拓展课程。
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的种方法。
它以教室为舞台，表演趣材和教材紧密联系，演员是学生(或师生)的一种生动的教学形式。
课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是种深受学生们的欢迎的教学方法。
二、课程开发的背景《英语课程标准》中明确说到小学英语的总目标就是通过学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力。
再其中具体目标中的一二级目标明确说明:1、能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
2、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
英语课本剧不仅可以创造良好的语言环境，激发学生对英语学习的兴趣，促进学生英语学习的热情，还能使学生的创造性、思维能力得到充分发展。
对学生综合素质、实践能力和创新精神的培养都有积极意义，学生在轻松愉快的课本剧表演的氛围中学到的知识会伴随他们快乐一生，为他们未来的英语学习树立一个小小的里程碑。
三、课程设计（一）课程目标1.能够掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。
2.能够更好地激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
六年级英语剧社团活动策划
六年级英语剧社团活动策划活动背景随着教育部门对英语教育重视程度的不断提高，校园英语文化活动逐渐受到广泛关注。
英语剧社团活动作为英语教学的一种创新形式，旨在提高学生的英语口语表达能力、团队协作能力以及跨文化交际能力。
在我国六年级学生已具备一定的英语基础，通过开展英语剧社团活动，将进一步激发学生学习英语的兴趣，提高英语实际运用能力。
活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力，使其在实际场景中能自信地运用英语进行沟通。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。
3. 增强学生的跨文化交际能力，了解并尊重不同国家的文化差异。
4. 丰富学生的校园生活，提高其综合素质。
活动时间2022年10月（具体时间待定）活动地点学校礼堂活动对象全校六年级学生活动形式英语剧表演、团队协作游戏、文化交流环节等活动流程1. 开场致辞：由校领导发表讲话，阐述英语剧社团活动的重要意义，并宣布活动正式开始。
2. 英语剧表演：各班级英语剧社团成员进行表演，展示团队风采。
3. 团队协作游戏：设置有趣的团队协作游戏，让学生在游戏中提高团队协作能力。
4. 文化交流环节：邀请外国友人分享他们的文化故事，促进中西方文化交流。
5. 评委评分及颁奖：评委对各班级英语剧表演进行评分，并为获奖团队颁发奖品。
6. 活动总结：由校领导对本次活动进行总结，并对学生提出期望和要求。
活动准备1. 提前征集各班级英语剧社团成员，并进行排练。
2. 准备表演场地，布置舞台、灯光、音响等设备。
3. 设计活动流程，制定活动方案。
4. 邀请外国友人参与活动。
5. 准备奖品及评分标准。
活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴。
2. 通过校园广播、班级群等方式宣传活动信息。
3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
活动预算1. 场地租赁费用：5000元2. 音响、灯光设备租赁费用：3000元3. 奖品购置费用：2000元4. 宣传费用：1000元总计：11000元活动效果评估1. 学生参与度：观察活动现场学生的积极性、参与程度。
小学英语剧目表演教案
小学英语剧目表演教案教案标题：小学英语剧目表演教案教案目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的演讲技巧和自信心。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事引入剧目表演的主题，激发学生的兴趣。
2. 介绍剧目表演的目的和意义，以及学生将要扮演的角色。
角色分配（10分钟）：1. 让学生自愿报名参与剧目表演，并根据学生的兴趣和能力进行角色分配。
2. 鼓励学生尝试不同类型的角色，以提高他们的表演技巧和自信心。
剧本学习（15分钟）：1. 分发剧本给每个学生，并让他们阅读和理解剧本。
2. 解释剧本中的生词和难点，并帮助学生理解剧情和角色的特点。
3. 引导学生分析角色的情感和动作，以便更好地表演。
排练（25分钟）：1. 指导学生进行角色对话和表演的排练。
2. 提供必要的指导和建议，帮助学生改善表演技巧和语音语调。
3. 鼓励学生互相合作和互相帮助，以提高整体表演效果。
道具和服装准备（10分钟）：1. 让学生一起讨论和决定需要的道具和服装。
2. 分配任务，让学生负责收集或制作必要的道具和服装。
表演（20分钟）：1. 安排一个适当的时间和地点，邀请其他班级或家长观看表演。
2. 鼓励学生充分展示自己的表演技巧和创造力。
3. 在表演结束后，给予学生积极的反馈和鼓励，同时提供改进的建议。
总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾整个表演过程，分享他们的感受和经验。
2. 强调学生在表演中取得的进步和成就。
3. 鼓励学生继续参与类似的活动，以提高他们的英语口语和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在排练和表演中的参与度和表现。
2. 评估学生对剧本内容和角色理解的程度。
3. 评估学生在表演中的语音语调、动作和表情的准确性和适应性。
教案扩展：1. 组织学生参与更多的剧目表演活动，如英语话剧比赛或校内表演。
2. 鼓励学生创作自己的剧本，并进行小组或班级表演。
英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
小学英语扩展活动方案策划
小学英语扩展活动方案策划一、活动名称：“英语角”活动活动内容：1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，进行与英语相关的对话交流练习。
2. 学生进行英语辩论赛，根据给定的主题展开讨论和辩论，提高口语表达和逻辑思维能力。
3. 学生进行英文演讲比赛，发表自己的观点，并尝试用英语进行演讲，提高口语表达和自信心。
4. 学生进行英文绘画比赛，以英文课本中的内容为主题，利用绘画表达自己的理解和想法。
5. 学生进行英文歌唱比赛，选择适合年龄的英文歌曲，进行个人或团队表演，提高英文发音和听力能力。
活动目的：1. 培养学生在真实情境中使用英语沟通的能力。
2. 培养学生辩论和讨论问题的能力，在团队环境中合作和协商。
3. 提高学生的口语表达和逻辑思维能力。
4. 提高学生的英文听力和发音能力。
5. 激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的自信心。
活动准备：1. 准备角色扮演的道具和场景布置，确保与课本内容相关。
2. 准备辩论和演讲的主题，提前准备讨论和辩论的素材。
3. 准备绘画比赛的画纸、颜料和绘画工具。
4. 准备歌曲和歌词，提前练习音调和发音。
活动步骤：1. 学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一个角色扮演的场景，根据课本中的对话内容进行模拟对话。
每个小组依次表演，其他学生可以提问和回答，帮助角色扮演更自然和流畅。
2. 学生进行辩论赛。
将学生分为正反方，给予一定的辩题，例如“Should children have more homework?”。
每组进行准备，准备讨论材料和辩题。
在辩论开始前，学生可以先表达自己的态度和理由。
辩论结束后，每个小组可以自评和互评，评选出最佳辩论队伍。
3. 学生进行英文演讲比赛。
给学生一些适合年龄的话题，例如“My favorite animal”或“M y dream job”。
每个学生准备一篇演讲稿，并在比赛中进行发表。
评委根据发音、语法、逻辑和演讲技巧进行评分，评选出最佳演讲者。
4. 学生进行英文绘画比赛。
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小学英语拓展课程
—《英语课本剧》实施方案
一、课程介绍
为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特开设学生英语课本剧表演拓展课程。
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的种方法。
它以教室为舞台，表演趣材和教材紧密联系，演员是学生(或师生)的一种生动的教学形式。
课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是种深受学生们的欢迎的教学方法。
二、课程开发的背景
《英语课程标准》中明确说到小学英语的总目标就是通过学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力。
再其中具体目
标中的一二级目标明确说明:
1、能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
2、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
英语课本剧不仅可以创造良好的语言环境，激发学生对英语学习的兴趣，促进学生英语学习的热情，还能使学生的创造性、思维能力得到充分发展。
对学生综合素质、实践能力和创新精神的培养都有积极意义，学生在轻松愉快的课本剧表演的氛围中学到的知识会伴随他们快乐一生，为他们未来的英语学习树立一个小小的里程碑。
三、课程设计
（一）课程目标
1.能够掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。
2.能够更好地激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
3.能够增强学生实践能力，培养他们的创新精神，激发学生的想象力和兴趣，启迪学生的智慧和发散思维的能力。
（二）课程内容
1.模仿类。
这种类型适合听说课。
可直接或稍做调整用来做剧本。
让学生听录音模仿原对话，为下一步分组表演做准备。
最后要求各组画路线图，运用所学句型创设情境，进行问路和应答练习。
还可把教室里的若干座位设计成医院、学校、公园、商店等，让学生举着标志牌。
分小组先练后演
2.改编类。
这种类型适合无法直接用来做剧本的课。
此类课本剧的表演，已经是原单元教材内容的活用和升华，反映的
大多是一个主题。
其中会有很多意想不到的创意展现，经常给师生以新的启发和创作灵感。
四、课程实施与评价
（一）、课程实施
1.实施的原则
①激励性原则。
激发学生的学习兴趣，精心保护和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心。
要给学生创设表现和成功的机会，成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。
②主体性原则。
要充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性是提高学生学习效率的动力之一。
③交际性原则。
英语的获得是交际活动的结果，学习英语的目的是进行交际。
因此，要鼓励学生在实践活动中学习
英语，学会使用英语，以促进学生英语思维的发展。
2.实施的方式
①精心选材，确定话题。
首先，好的英语课本剧需要好的剧本，其内容须受观众的喜爱，比较活泼、新颖、积极向上，有一定的教育意义。
其次，教师应该根据学生英语知识和听、说、读、写技能的实际基础，结合学段教学要求，精心选取课本剧的话题。
选择的内容要贴近学生生活，易于激发学生兴趣。
②合作学习，集体创作。
教师应采用小组合作学习的形式，组织学生进行课本剧改编与排练。
学生小组由学生按剧本要求自由组合，班级英语课代表具体负责，使全班学生都有可能参加到小组合作学习中。
每个小组推选一名组长，兼任导演。
学习小组的活动，一般利用课余时间。
各小组首先通过帮助进一步清除课文中的生词、句子、语法等障碍，同时熟读课本，反复描摩课文中的情节、人物，然后，按照“改编的剧本要将课文中提到的内容都表达到的”基本要求，通过讨论形成剧情梗概。
为了使表演内容连贯、新颖，大家可以动手收集可以使用的语言材料，或者结合以前学习的内容，也可以主动预习书后练习，甚至于上网查阅资料。
剧本形成后，小组成员自行商量角色分工，进行分练合练。
小组成员还可以自己动手准备简单的道具，增加表演的逼真度，增强艺术效果。
③创设情境，课堂表演。
经集体创作和小组排练后，学生对各自的作品充满信心时，便可以进行表演。
表演前，教师应要求表演者声音响亮，注意展现面部表情和使用肢体语言。
表演时，教师可以与学生一道以欣赏的眼光观看，并注意调节课堂气氛，使课堂表演轻松自然。
④综合评价，及时点拨。
小组表演结束时，教师首先应引导观看的学生对表演中值得背定的地方进行评议，再让大家提出一些具体意见和建议，适时进行点拨，鼓励学生的创意，同时对语言上的错误用法给予纠正。
在总体评价时，教师不仅进行语言运用的评析，还可以将学习兴趣、学习能力及合作精神，放在评价的重要位置上。
这样的评价，使各个层次的学生都能感受到成就感。
最后，综合表演内容、表演者语音与语调、表演到位程度及小组团队精神等因素，全班学生共同推选优秀组参加课本剧表演比赛，这就极大地鼓舞了学
生的学习热情。
（二）、课程评价
1.评价形式。
分平时评价和汇演评价两种。
平时评价:学生即是观众，又是演员还是评委。
评价一个课本剧，主要看内容是否扣本单元语言和知识点;情节创意是否新颖;表演是否大方得体符合情理;对话是否精练地道纯正。
汇演时评价:汇演时可邀
请部分家长及有关老师和领导观摩。
汇演之后，要评出最
佳表演奖、最佳口语奖和“十大表演明星”。
2.课本剧评价标准
①剧本编排(20分)
剧本忠实于教材，情节清晰明了，主题积极健康，内容编
排上新颖、有创意。
②英语语言(20分)
对话精炼、地道、纯正，有一定的台词含量。
③口语(30分)
语音准确、流畅(包括语调、连读、词重音、句重音、节奏、失去爆破、同化、弱化等)。
④演员表演(20分)
动作恰当、大方、得体，表演逼真;表情自然、丰富、投入，有一定的表演技巧，配合默契，随机应变，控制场上局面
的能力较强。
⑤现场效果(10分)
服装道具得体、符合剧情;化妆造型符合角色要求，表现人物特征;风趣幽默，气氛热烈，兼具艺术性和趣味性;整个表演过程中内容充实，主题鲜明，突出艺术表现力和艺术感
染力。