2021届高考语文议论文写作结构01 议论文基石—主体段写作(讲义)(解析版)
高考语文议论文结构讲义课件
论点与论题的区分
从论点与论题看议论文审题思路 第一步：研读材料，审定论题； 第二步：紧扣论题，激活体验，审定论点； 第三步：紧扣论证着力点，审定分论点，建立论证结构。
“论点鲜明”包括四点： 第一，中心论点一定要是准确可靠具有说服力。 第一，中心论点必须清楚明白，表述规范。 第二，中心论点所在的位置必须明显，使人一目了然。 第三，中心论点必须是确定的、唯一的，始终统率全篇。
②用作必要条件的联结词主要有“只有……才……”、“必 须……才……”、“除非……才……”、“除非”、“才”等。
论点情势
议论文论点的规范表达情势： ①性质判断：“……是（ …… ） ……” ②关系判断：“……需要（ …… ）……” ③假设复句：“如果（倘若、假如）……就（那么）……” ④条件复句：“只要（ …… ） ……就……”“只有 （ …… ） ……才……”
——鼓励中心论点采用综合立意，避免立意极端化，防止认识 的主观片面性。
《希望与实干》没有梦想指引，是蛮干；没有实干的支持，是 空想；
片面化“世界上没有困难是难以战胜的，只要我们树立远大的理想就一定能
取得成功。”取得成功，除了理想，还得有才智、毅力，还有机遇等。
舍小我而着眼于大我，给予弱者以关注和同情，对责任担当与信仰的坚守，对假恶丑的 揭露与真善美的弘扬。
——标题风趣、生动，可以用诙谐与幽默感题名，但是注意一 下问题：
滑稽、幽默感要与文章文风统一起来，不赞成题目滑稽， 文章却板着脸，形成题与文“二皮脸”。
注意幽默、诙谐与滑稽的层次，幽默层次最高，有趣，可 笑，文雅意味深长，令人回味悠久，《1+1>2》；诙谐，虽然也有 趣，可笑，但是为一时快感，《小议打肿脸充胖子》；滑稽常常 逗人一笑了之，如《猴子屁股》；
高考议论文主体段的写法(整理精校版)
高考议论文主体段的写法作文辅导0424 11:37：：来源：中学生百科文章：姜波议论文主体段是指议论文展开议论，充分论证论点的部分。
议论文要有说服力，必须有理有据，有理就是有道理，符合客观规律，有据就是有根据，经得起实践证明。
这也就是说议论文的主体段的作用就是充分地摆事实讲道理去证明文章的观点。
那么如何使议论文的主体段写得既充实丰满又逻辑清晰呢，相比较而言，一段内的文字结构如何安排常常是大家头痛的问题，通常会出现以下错误。
1.用大段大段的叙述代替论证，直接导致的结果就是文体不明，详略不当，没有目的的信口开河。
2.空洞乏味的议论，缺乏必要的事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。
3.虽能注意有事例有论述，但却是水是水，油是油，没有分析，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。
那么如何做效果才好呢？可以这样做：1.主体段每段要有段首句，作为本段论述的分论点，开宗明义，点明本段所重点论述的问题及主要观点。
2.针对论点选择合适的角度合理剪裁已有的事实论据，要求指向性强，重点突出，有力证明段首分论点。
3.分析事实论据，着重挖掘论据与论点之间的一致性，使论据与论点之间的结合更紧密。
从而有效地构建论据与论点之间的联系，使论据鲜明有效：4.总结论述，使段内结构形成总分总结构，结构严谨周密。
如果主体部分每一段都按照这种结构来写，那么主体段之间就构成了相似的排比段，整篇文章必然浑然一体，文章会更有蓬勃的气势。
在具体操作过程中，需着重注意以下几个问题。
1.注意论据叙述的角度，要针对论点，进行剪裁，同一素材，因论点的不同，侧重点一定不同。
例如有一则典故“洛阳纸贵”是这样说的晋代的左思，相貌丑陋，口吃严重，他在成名前先后学习过书法、琴术，终是一无所成，这也引发了其父的不满，认为自己的儿子一无是处。
左思后来潜心学写文章，构思十年，在室内厅前走廊甚至厕所，到处都挂上纸笔，每得佳句，便随手记下，废寝忘食，最终写出《三都赋》，洛阳城里的人抢着抄写，引起纸价上涨。
高考议论文写作指导：议论文主体段落的写法
为什么要写议论文？
高考考场阅卷者言：
根据多年的阅卷经验， 在考场上最保险的文体是议论文，
最易得高分的是议论性散文， 最忌讳的是平庸的记叙文。
什么是议论文？
作者对某个问题或某件事进行分析、评论， 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张 的一种文体。
特 点：
以议论为主要表达方式，可兼用其他 表达方式; 以鲜明的态度表明自己的观点和主张; 以充分的材料证明其观点和主张。
• 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉 迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的 性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战 中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马 度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人 交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋 人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心 胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也
三、解决问题或联系实际（第5段，200字左右，
可不写）
四、得出结论（第6段，100字左右）忌讳拖泥带水，
要干净利落总结得出结论、提出希望等
方法探源
一个标准的议论段一般来说应依次包含如下五种功 能不同的句子：
观点句 阐释句 材料句 分析句
对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固 定的，200-300字不等，写法上一般包含“观点句、 阐释句、材料句、分析句、结论句”。当然，你 也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出
议论文三要素： 论点、论据、论证
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点(第1段，100字左右)末尾处
明确论点
二、分析问题——论证（第2-4段，每段200字左右）
（第2段）分论点1：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 （第3段）分论点2：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 （第4段）分论点3：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
议论文写作知识讲座之一篇章结构
(三) 一般道理＋个别道理 即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从个 别到一般,而演绎推理法是从一般到个别,用 普遍性的真理(论据)来证明特殊的论点的方 法。例如：
议论文范文5——“演绎推理法” 万丈高楼平地起,但大家知道,只有在坚固的 基础上才能筑起万丈高楼; 在沙地上是建不 起高楼的,可见,打好基础对做好事情是多么 重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么 作品, 而是要他画蛋, 实际上就是要他严格训 练用眼细致的观察形象, 用手准确地描绘形 象,手眼一致,不论画什么就能得心应手了。 正是因为达芬奇经过了严格的基础训练, 终 于创就出许多不朽的名画, 成为一代宗师。
这段议论文范文由三句话组成, 第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道 理( 论点) : 要做好事情, 就必须打好基础。 在演绎推理中, 这就叫大前提。 第二句说达芬奇在老师的指导下进行了严格 的训练, 这就叫小前提。 第三句自然而然地得到结论: 达芬奇之所以 取得艺术成就, 是因为他经过了严格训练。 这样的逻辑推理是令人信服的。
弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。汉语要 在世界语林立足, 需要华人的共同努力。在 这一点上, 坚持讲汉语的杨振宁给我们做出 了榜样。最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午 申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重, 不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语? “关关雎鸠, 在河之洲。”汉语从远古之河一 路流来, 浸入我们的血液里。昨夜梦魂里有 诗人吟唱, 血脉里翻滚着长江黄河的波涛。
议论文写作系列讲解之一ຫໍສະໝຸດ 议论文的结构与议论文写作技巧
高中议论文,必须走好以下三步,即 1结构合体 2思路入格 3粘连有术。
一、议论文的结构合体
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的 思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形 态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写 议论文才算“合体”呢? 一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按 “提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰 “引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。 “提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提 出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围 绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文 章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出 前瞻性希望等。
高考语文作文：议论文九大结构模式课件
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
2021高考作文框架：6种议论文框架,学会了你就无敌了!
2021高考作文框架：6种议论文框架，学会了你就无敌了！大多数同学还依然停留在对精致素材的寻找和打磨上，能注意写作结构的不多。
今日主讲6种常见的高分议论文结构，从满分范文中体会不同结构的好处，一个结构好的文章给人或整齐划一感觉；或层层递进的逻辑顺序；或更具说服力，不少同学都是靠它拿了高分。
1对照式的文章结构(正反论证)例文一：让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。
有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。
于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。
但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。
《高考复习之作文议论文主体段结构》PPT精品课件
沉稳从志而来。（观点）// 一个人若 没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中， 自然无法拥有沉稳的性格。（阐释）// 班超投笔 从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉 稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐 斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢， 稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（事 例）// 有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉 稳下来，故曰：非有志者不能稳也。（分析+结论）
一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子： ①观点句； ②阐释句； ③材料句； ④分析句； ⑤结论句。
对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定 的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，
议论文主体语段的结构：
1、观点部分：提出本段的论点（分论点）。 2、阐释部分：对本段的论点简单阐释，为选材
• 【修改建议】补充内容，规范成段
• 优点：观点明确，论据丰富。
• 缺点：“观点＋论据”格局。
• 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之 间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点， 论据还是论据；论据失去了其应有的作用， 论点孤立无援，也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎 样正确，也不足以服人；论据无论怎样充 足，也不过是一堆零碎的材料。
升格训练
• ①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人 冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人 会感到内疚,进而改正错误。③大家一定记得 “廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻 的。④试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与 廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦 吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得 失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的 姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉蔺 交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽 容竟产生了意想不到的巨大作用。⑤宽容会让人 在人生的道路上越走越宽。“惟宽可以得人”, 实属至理名言,反之则会步履艰难。
议论文主体段落写作(上下)课件
2.请写一个议论文的主体段，你的观点必须是“找 准自己的位置”，你使用的素材必须是比尔 ·盖茨 辍学后创建微软公司的故事。
同步训练
4.阅读下面的文字，根据要求答题。大千世界“原点”无处不在， “原点”可以是道路 的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心， 可以是事物的根本......请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识， 写一篇文章，自定文体。你的观点： 回到原点，重拾人性之善。请依据观点，选用一种或几种经典句式，写3个句子。 (每句60-100字)① 【因果思维】【时空思维】② 【引证思维】【发问思维】③ 【任选一种或几种经典句式】
因果思维
它是对某一话题，从找寻原因或预测结 果的角度来展开论述的一种思维技术。
由于…… 因为……其根本原因…… 究其原因， …… 原因在于……其结果是……
结果…… 造成……
最终导致……当然会……
【因果思维】经典句式如下所示：
【因果思维】【时空思维】 【假设思维】 【类比思维】 【引证思维】 【发问思维】 【祈使思维】 【阐释思维】
3.强化关键词意识在转述论据和分析论证时扣住观点句中 的关键词观点句：言而有信是每个人安身立命的前提 (言而有信、 安身立命)观点句：卑微地活着是为了有价值地死 (卑微地活、有价
选择生和死都需要勇气 (选择生、选择死、勇气)观点句：言而有信方能成大器 (言而有信、成大器)
值地死)观点句：
人生因责任而沉重 人格因责任而高尚
因为他是一个假的类别， 所以引发了很凄惨的下 场！
常 用 的8 种 经 典 思 维
记忆口诀是：因时假类 引发祈阐
因是假类，引发凄惨
历史告诉我们……在历史上…… 近代以来……现在…… 反观当下……将来…… 多少年后……
2021届高考语文议论文写作结构01议论文基石—主体段写作（讲义）（解析版）
2021届高考语文议论文写作结构01议论文基石—主体段写作（讲义）（解析版）专题01 议论文的基石——基础主体段的写作知识概述主体段又叫论证段，每段200-300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。
一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。
议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。
【佳作品析】多一点务虚，才有诗意氤氲。
王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。
”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。
王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。
乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。
王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。
张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。
古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。
我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。
思考：这个标准议论段中包含了哪几种具有不同功能的句子？【答案】观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
【解析】这道练习题考查的是学生的思考和分析能力。
听过阅读文段我们很容易就能将段落划分成五个不同功能的部分，具体如下：观点句：多一点务虚，才有诗意氤氲。
阐释句：王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。
”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。
材料句：王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。
乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。
王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。
张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。
议论文的基本结构PPT课件
议论文的 基本结构
2021/3/9
授课：XXX
1
议论文
议论文是以议论为 主要表达方式，阐明 观点的一种文体。
2021/3/9
授课：XXX
2
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
鲜明(首段提出)
2、论据 用来证明论点的材料
新鲜(丰富,最少三个)
3、论证
运用论据来证明论点的 方法
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结
怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。
2021（/3/9 联系现实生活中人与授课人：XX的X 交往来论证）
14
围绕中心论点选取恰当的论证材料
论点：坦然面对生活 论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。
（以贝多芬挑战命运的事例来论证） 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
2021/3/9
授课：XXX
19
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
2021/3/9
20
授课：XXX
5
论点要求 首段:排比、比喻、名言、诗句、
故事提出论点
议论文的结第二构段很：重解要释论，点一，定要在每一 段的开头有第一三段句：总分结论点论（点一的）句子，让 人一看就清楚你的行文思路；其次， 举例之后一举定例，要解有释必说明要的针对性的并议列式、 论语事句例来，总第举尽结四例段，量；：解用最释分后新说论明点，鲜（要的二积事）累例一。定递 正的进 反式 式、
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
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专题01 议论文的基石——基础主体段的写作知识概述主体段又叫论证段，每段200-300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。
一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。
议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。
【佳作品析】多一点务虚，才有诗意氤氲。
王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。
”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。
王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。
乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。
王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。
张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。
古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。
我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。
思考：这个标准议论段中包含了哪几种具有不同功能的句子？【答案】观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
【解析】这道练习题考查的是学生的思考和分析能力。
听过阅读文段我们很容易就能将段落划分成五个不同功能的部分，具体如下：观点句：多一点务虚，才有诗意氤氲。
阐释句：王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。
”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。
材料句：王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。
乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。
王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。
张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。
分析句：古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。
结论句：我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。
一、议论文主体段的基本构成要素一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、事例句、分析句、结论句。
（点、释、材、析、结）必要环节：观点句、材料句、分析。
非必要环节：阐释句、结论句。
示例：在行走中驻足，是一种宠辱不惊的从容风度（观点句）。
“丘之为人也，仰之弥高，钻之弥坚，不知老之将至云尔。
”坚持不懈，求学至老，这是儒学创始人孔子一生的写照。
然而正是这样一位驾车奔波于各诸侯国的先哲，却也欣赏“暮春三月，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归”的悠闲之歌（事例句）。
行不忘停，万壑学问在胸，清风明月入怀，共同成就圣贤的从容。
孔子的停，不是懈怠的退缩，而是明智的休憩，于行走的够隙间，聆听血液里的钟声。
他懂得停下脚步的意义，所以即使在一个个“惶惶”奔走的日子里，他的心灵依然从容翩跹。
（分析句）。
——《学会驻足》二、议论文主体段基本构成要素分析一般字数：220~280字左右（主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感）1、观点句：简短有力，亮明段落中心论点；2、阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。
在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作。
示例01：多一点平衡，才有圆满人生。
（观点句）“最美好的生命，不是一个速度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。
”蒋勋在《品味四讲》中如是说。
凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。
（阐释句）示例02：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。
（观点句）探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。
“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句）。
*注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依然是增强文采的首选修辞。
示例：分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡“”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。
分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。
3、事例句：事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了（在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2）。
在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选用使用事实论据的方法。
【事例论据的三种使用方法】①典例剖析——单个事例②对比分析——两个相对的事例③略例排比——两个以上事例*注意：一个主体段中，无论使用几个事例，事实论据在段落中所占的比例始终是接近的，单个的事例，可以略加叙述，多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。
（1）典例剖析示例：读书可治迷茫（观点句）。
迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。
曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。
这真是一句简单而精辟的概括。
如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。
前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。
经验每多一分，迷茫便减一分（结论句）。
（2）对比分析示例：“倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了（观点句）。
孔夫子“无欲速,无见小利。
欲速则不达,见小利则大事不成”的谆谆教诲萦绕耳畔，木心“从前的日色变得慢。
车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人”的款款吟歌悦人耳目（阐释句）。
很难想象，开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。
丈夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。
妻子则忙着工作上杂七杂八的事，孩子写着没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时，一边吃西瓜，一边发出有韵律的声音，那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿子瞻瞻诗兴大发（对比分析事例句）。
在丰子恺心里，“儿童”占有与神明、星辰和艺术同等的地位。
他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常以孩子的角度考虑问题，和孩子们心灵相通（分析句）。
不倍速，则家中温情浮漾（结论句）。
（3）略例排比示例：艰苦奋斗，体现自强不息、坚韧不拔的精神品格，是中华民族的优良传统。
（观点句）中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。
（阐释句）几千年来，中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓波涛万顷的辽阔海疆，开垦物产丰富的广袤粮田，治理桀骜不驯的千百条大江大河，战胜数不清的自然灾害，建设星罗棋布的城镇乡村，发展门类齐全的产业，靠的就是艰苦奋斗。
（材料句）波澜壮阔的中华民族发展史，就是一部中国人民发挥聪明才智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史。
（分析句）没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明。
（结论句）【议论文事实论据】分类：事件型、现象型主要来源：①语文课本：作者素材、课文内容素材等；②其它学科课本：如政治中的哲学思想，物理化学中的实验现象或理论、各种心理学效应等；③自然：自然现象、自然规律、④社会：时政新闻、社会现象、热点新闻等；*素材积累首先要回归课堂和课本，掌握课内素材，其次则要留心生活与社会，借助观察和课外阅读积累不断积累。
【事实论据使用要求】①选用的事例要典型，只有典型才有说服力②选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
③叙述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整齐。
④叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。
⑤转述事例后，需要分析。
如果缺乏分析，那就是堆砌材料。
【练习】指出下面这一议论文段的优点和不足，并进行修改。
贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
【答案】贫困也是一笔财富。
（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。
（阐释句）司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。
因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。
（分析句）可见贫困也是一笔财富。
（结论句）【解析】通过对给定的材料段落进行分析，可以看出，段落的优点是观点明确，论据丰富。
缺点则是“观点＋论据”的结构缺少必要的分析，使得论据和道理之间缺少关联，同时多个事例素材长短不一，没有统一的规格。
改写时扬长避短，对事例的顺序和表达进行修正，并补上必要的分析内容即可。
4、分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。
要写好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常见常用的分析方法。
需要注意的是，有时在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起【主体段分析句常见写作方法】①假设法→（从事例的反面进行假设）→①正例反说②反例正说（构成对比）示例：但欢喜之余，我们也要看到云生活的种种不便之处。
（论点句）“云课堂”上远低于真实课堂的学习效率和远高于平时的近视风险；“云办公”时被延长的办公时间和棘手的部门管理；“云植树”怎样落实和管理，“云旅游”如何带来收益，“云数据”怎样保证安全......（事例句）倘若不能够正视云上生活产生的问题，不能够真正解决各种问题，只看到云上的热闹蓬勃便一拥而上，那最后一定只能坠下云端，落得一地鸡毛（假设分析句）。
②设问法→（对例中矛盾发问，分析原因）示例：读书可治迷茫。
（论点句）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。
曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。
这真是一句简单而精辟的概括。
如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？（设问句引出分析）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。