Unit 9 Can you come to my party教学设计
Unit 9 Can you come to my party？（第1课时）
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch
2) 能掌握以下句型：
①— Can you come to my party on Saturday afternoon?
— Sure, I’d love to.
②— Can you go to the movies on Saturday?
— I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.
③ That’s too bad. Maybe another time.
④ Sure. Thanks for asking.
⑤ Sam isn’t leaving until next Wednesday.
2) 能了解以下语法：
用情态动词can来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can, might, must 等情态动词。
2. 教学难点：
1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go to her Halloween party. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …
2. Ss try to answer the questions.
Ⅱ. Presentation
1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Look at the expressions on the screen: “Sure, I’d love to.” “I’m sorry,I have to…”. Read the expressions to the class and the students repeat each one. Say, can you come to my party? Have the S1 give “yes answers” and S2 give “n o answers”then plus a reason. Ask students to give their own reasons. If necessary,
I can give a reason and have the students repeat it.
2. 用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。
Ⅲ. Game
1. 学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
2. Make a model to the Ss:
e.g. S1: Can you go shopping with me?
S2: Sorry, I can’t. I have to prepare for the math exam.
…
3. Ss work in pairs and answer the questions.
Ⅳ. Listening
1. T: Now listen to the recording and write the names next to the correct students in the picture.
2. Play the recording for the first time. Students only listen. Play the recording
a second time. Write the name of each person next to his or her picture.
3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.
Ⅴ. Group work
1. Help students form groups of four. Say, one of you is student A. Student A invites the other three students to your party. The other students say “yes”or “no”. Remember to give a reason.
2. Have the students work in groups.
3. Let some groups ask and answer about their conversations.
Ⅵ. Listening
Work on 2a:
1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words “can” or “can’t” in the bracket.
2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words.
3. Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
1. Let Ss read the chart below. Tell Ss, this time they must write the reasons in the chart. Make sure they know what to do.
2. Play the recording for the Ss to write the reasons in the chart.
3. Play the recording again to check the answers.
Ⅶ. Pair work
1. Tell Ss to look at the reasons in the chart in 2b. Then write some more.
2. Let Ss read conversations in 2c.
3. Ss practice the conversations using the reasons in the chart on the right.
4. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Read the conversations and answer the questions:
1) What did they do last fall? _____________________________________
2) What does Nick have to do on Saturday? _____________________________
3) When will they hang out? _____________________________
2. Explain some new words and main points in the conversation.
until, not…until, hang out, catch
3. Read the conversation after the teacher.
4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs act out the conversation.
Homework:
1. Recite the conversation in 2d after school.
2. 假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。
板书设计：。
人教版英语八年级上册Unit 9《Can you come to my party》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 9《Can you come to my party》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 9主要讲述了关于邀请别人参加聚会的情境。
通过本单元的学习，学生能够掌握与聚会相关的词汇和表达方式，学会如何礼貌地邀请别人，并能够用英语进行简单的交流。
本单元的核心句型是“Can you come to my party?”，以及回答“Yes, I can.”和“No, I can’t.”。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，并且愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与聚会相关的词汇和表达方式，学会如何礼貌地邀请别人，并能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂并运用核心句型“Can you come to my party?”进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够在课堂上积极参与，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用核心句型“Can you come to my party?”进行交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的聚会情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。
2.教学环境：教室布置成聚会场景，悬挂气球、彩带等装饰物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学过的与聚会相关的词汇，如“birthday party”、“house party”等。
《八年级英语 Unit 9 Can you come to my party》教学设计
《八年级英语Unit9Can you come to my party?》教学设计一、教学目标1.掌握邀请和应答的表达方式，如：Can you come to...?Sure,I'd love to./Sorry,I can't.等。
2.学会用英语发出邀请、接受邀请和拒绝邀请。
3.培养学生的社交礼仪和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：邀请和应答的表达方式。
2.难点：根据不同情况进行恰当的邀请和应答。
三、教学方法情景教学法、角色扮演法、小组合作学习法。
四、教学过程1.导入（1）播放一段关于聚会的视频，引出话题“party invitation”。
（2）提问学生：“Have you ever been invited to a party?How did you answer?”2.词汇学习（1）教授与聚会相关的词汇，如：party,invitation,accept,decline等。
（2）让学生进行词汇拼写和发音练习。
3.句型练习（1）让学生用英语发出邀请，如：“Can you come to my birthday party onSaturday?”并进行应答练习，如：“Sure,I'd love to./Sorry,I can't.I have to study for a test.”（2）小组活动，互相发出邀请并进行应答。
4.听力训练（1）播放课本听力材料，让学生完成听力任务。
（2）检查答案，讲解重点内容。
5.角色扮演（1）让学生分组进行角色扮演，模拟聚会邀请的场景。
（2）在角色扮演中，注意语言表达的准确性和礼貌性。
6.口语表达（1）让学生分享自己曾经参加过的有趣的聚会经历。
（2）其他学生可以提问和发表自己的看法。
7.总结归纳（1）总结邀请和应答的表达方式。
（2）强调在社交场合中要注意礼貌和恰当的语言表达。
8.作业布置（1）完成课后练习。
（2）用英语写一封邀请信，邀请朋友参加自己的生日聚会。
Unit 9 Can you come to my party教学设计
Unit 9 Can you come to my party?Section A 1a-1c1.Analysis of ContentThe teaching material used in this lesson was selected from PEP unit9 of eighth grade the first volume.The main topic is how to make, accept and refuse the invitation.Maybe after this lesson,students can make invitation with using “can”,and know how to accept and refuse the invitation with explaining the reasons.2.Analysis of StudentsTarget students are from grade eight. Part of the students are slow in class and they can’t pay attention to the class all the time.But most of the students play an active part in class.The topic of this class is invitation,students are interested in this topic. In this class,I will use cooperative,play games and other forms to motivate students to learn.3.Teaching Aims1)Knowledge aims①Learn new words of invitation and activities.②Learn the new pattern to make,accept and refuse an invitation.2)Ability aimsTo train students listening and speaking skills.3)Moral aimsCultivating students’ habits of politeness.4.Teaching Key Points1)Key vocabulary in this period2)Target language in this period5.Teaching Difficult PointsLet students make,accept and refuse an invitation polite.6.Teaching MethodsMake conversations freely using the target language.7.Te aching AidsA computer for multimedia use8.Teaching procedures。
人教版八年级上册Unit 9Can you come to my party教学设计
Unit 9 Can you come to my party?1.关于发出邀请、接受邀请或拒绝邀请的必备句型。
2.学会对别人发出邀请,以及对别人邀请作出回应,表明自己的态度。
3.can,can’t的用法。
本单元重点是谈论如何邀请别人,以及如何回应别人的要求:欣然接受或委婉拒绝。
在Section A 部分利用教学图片或多媒体课件进行口语交际活动,掌握情态动词can的用法以及肯定和否定回答。
Section B重在培养交际能力和邀请函的写作,创设在真实语境中开展教学活动,明确写作步骤。
在语法教学中梳理单元句式结构,层层递进,让学生观察并总结接受和拒绝邀请的不同方式,会用can发出邀请,巩固might表示“推测”的用法。
第二课时Grammar Focus-3c1.学习掌握下列词汇:invite,accept,refuse。
2.进一步复习巩固和运用Section A 部分所学的生词和词组。
3.进一步学习运用所学的知识来表达邀请;学会如何回答别人对自己的邀请,以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请,并陈述理由。
4.掌握情态动词can,must,have to,might的用法。
1.巩固上节所学的语言知识。
2.学习一些带有情态动词的句子。
3.学习邀请与拒绝邀请的理由。
1.进一步学习运用所学的知识来表达邀请;学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2.掌握情态动词can来表达邀请;运用情态动词have to,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
3.能熟练进行邀请及应答。
本课教学内容是八年级上Unit 9 第二课时,是一节语法课。
首先对Grammar Focus的句型进行讨论,总结can,must,have to的用法。
在上节的基础上,通过角色扮演,小组活动等形式,让学生进一步理解发出邀请、接受邀请和拒绝邀请的表达,并结合教材通过大量的训练加以巩固。
准备单词卡片,图片、多媒体课件。
StepⅠ.Review and testingⅠ.翻译短语1.在周六2.去看医生3.为……准备4.闲逛5. 明天晚上6.没空7.在周三晚上8.为数学考试而复习Ⅱ.翻译句子1.你周六能到我家来吗?_______________________________________________________________________________ 2.当然可以,我很乐意去。
Unit 9 Can you come to my party优秀教学设计
人教版八上Unit 9 Can you come to my party? Section A (1a-1c)教学设计年级八年级学生人数45教材版本人教版八上课题名称Unit 9 Can you cometo my party?课时安排5第1课时授课类型新授课一、整体设计思路、指导依据说明本课是新目标英语八年级上册第九单元Unit 9 Can you come to my party? Section A部分的第一课时，本单元主要是学习如何有礼貌地向别人提出邀请、接受或拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。
语言目标是学习情态动词can的用法，学会礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
在活动中学习语言知识，同时教育学生要礼貌待人，学会互相关心和体谅别人二、学情分析1、学生在七年级时已经学习过情态动词can的相关内容，有一定基础2、学生对情态动词can基本概念和用法基本掌握3、针对本班学生活泼好动但基础较薄弱的情况，通过师生互动和小组合作对话的形式能充分调动起他们的积极性Language andknowledge aims1.掌握以下词汇和短语：exam, flu, prepare, meet, free, prepare for an exam, go to thedoctor, have the flu, help my parents, meet my friend2.掌握以下句型：—Can you come to my party on Saturday afternoon? —Sure, I’d love to. —Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam.—I’m sorry, too. I must go to the doctor.Ability aim听懂提出邀请及应答邀请的会话，能了解使用情态动词can来表达邀请，并能有礼貌地发出邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝三、教学目标设计Emotion, attitude and values 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
八年级英语上册Unit9Can-you-come-to-my-party（说课稿）
八年级英语上册Unit9Can-you-come-to-my-party（说课稿）新目标英语八年级上册Unit9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）,说课内容主要包括以下几个方面：一、教材分析(1)教学内容分析本单元围绕Can you come to my party ?开展语言交际活动。
本节课的重点是让学生学会怎样提出邀请、接受邀请和拒绝邀请并说明理由。
主要学习内容从1a到2c。
1a-1c 为本单元的导入部分，通过邀请别人参加聚会的图文集听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam等短语，学会使用Can you come to …? Sure,I’d love to./Sorry,I can’t.I have to/must…等句型进行有效交际。
1b听力加深对重点句型和短语的认知，1c结合主题图内容展问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2c听说教学巩固拓展了1a-1c的语言输入，增加了I’m not free/I’m not available./I’m afraid not.等委婉拒绝的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实，同时丰富了地道的口语表达。
通过学生自主完成每一个教学环节活动，学习掌握本节课的语言知识，不断增强学习效果，提高综合运用语言的能力。
（2）教学目标知识目标：邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，能对邀请作出肯定与否定回答，并说明理由。
能力目标：学会用英语向别人发出邀请。
情感目标|：引导学生礼貌回应邀请，学会文明交际。
（3）教学重点与难点重点：掌握邀请他人参加某项活动的表达方式，能作出肯定与否定的回答，并说明理由。
难点：对别人所做的邀请进行多种得体的回答；听力理解。
Unit9Canyoucometomyparty公开课教案
Unit 9 Can you come to my party?The first and second periodsSection A (1a-2d)I. Teaching aims1.Knowledge and ability①Master the new words and phrases.②Master the target language.Learn to talk about the invitation.2. Precess and method①Do some listening practice.②Let Ss work in pairs to learn the cooperative.3.Emotion,attitude and valueLet Ss know it’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go.II. Teaching important and difficult points1.Master the key words and expressions.2.Master the target language.3.Teach Ss how to make invitation.III . Teaching proceduresStep1. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to g o to her Halloween party. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? … 2. Ss try to answer the questions.Step2. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Unit9 Can you come to my party教案
Unit9 Can you come to my party教案Step 1.Leading inStart the class by playing the song "Happy Birthday" XXX to her party and ask the students what she should say.Step 2.Pre-taskXXX "prepare," "prepare for," "exam," "flu," "available," "another time," "until," "hang," "hang out," and "catch." Then。
ask the students the n "Can you come to my party?" and have them share their XXX those who cannot come to explain their reasons.Step 3.nShow the students 1a on page 65 and have them read the XXX。
Then。
have them complete 1b by writing their own XXX.Step 4.PracticeDivide the class into pairs and have them practice inviting each other to events using the XXX.Step 5.nIn groups。
have the students create a poster advertising a party。
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party？(第2课时)教学设计
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party？（第2课时）教学设计一. 教材分析八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?（第2课时）主要学习邀请他人参加派对的交际用语，以及如何表达是否能够参加派对的原因。
本节课的主要语言点是情态动词can的用法，以及一般现在时的肯定句和否定句。
同时，学生还将学习如何运用所学的语言知识进行实际生活中的邀请和回答。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词can的基本用法，对于一般现在时的肯定句和否定句也有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中可能会遇到困难，例如如何正确表达原因，以及如何在实际生活中运用所学知识进行邀请和回答。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词can邀请他人参加派对，并能够表达是否能够参加派对的原因。
2.能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并在实际情境中进行运用。
3.能够通过本节课的学习，提高实际生活中的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：情态动词can的用法，一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：如何正确表达原因，以及在实际生活中运用所学知识进行邀请和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设真实的情境，让学生在实际交际中运用所学知识。
同时，采用分组合作的学习方式，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的主要内容、例句、练习等。
2.教学素材：包括派对邀请函、派对物品图片等。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段派对场景的录音，引起学生的兴趣，然后提问：“Can you guess what’s happening?”，引导学生猜测并进行回答。
2.呈现（10分钟）呈现派对邀请函，引导学生观察并回答：“Who is the letter from?What is the letter about?”，然后展示派对物品图片，提问：“What things do we need for a party?”，帮助学生复习一般现在时的肯定句和否定句。
Unit9Canyoucometomyparty教学设计
Unit 9 Can you come to my party教学设计教学目标听：①能听懂本话题的语段。
②能听懂听力材料中邀请的内容、时间、地点等要素。
说：①能熟练地用英文进行口头邀请的交流。
②能谈论自己接受或婉转拒绝邀请的理由。
读：①能正确朗读所学词语及短文。
②能理解短文并抓住大意。
写：①能用本单元句型提出邀请或表示接受、拒绝邀请及陈述理由。
②能参照课本中的短文，写简单的邀请卡或邀请函及回复。
重点难点1．学习有关本单元话题的词汇2．学习并能运用can/could/would you please 等句型表达客气、礼貌地邀请。
3．学习并能运用have to/be doing 表示计划、安排要做的事。
学习策略：鼓励学生与人合作，共同完成学习任务对所学内容积极主动操练掌握一些阅读技巧与方法，培养逻辑思维能力情感与价值观：培养学生讲礼貌；了解西方社交礼仪，注意跨文化交际。
教材分析本单元主要学习can另一个用法，即表示提出邀请，征询对方的意见。
通过完成任务，学生能够用英语提出邀请，能以多种方式礼貌地地征询他人意见、学会表达自己的意见，并提供合适的理由。
同时，通过本单元的学习，学生了解西方的社会礼仪文化，学习一些人际交往的艺术等。
课后反思本节课充分体现快节奏、高密度原则，既有语言知识的学习，又有学法指导，同时结合校庆对学生进行情感教育。
教学步骤及环节设计精心，安排合理，水到渠成。
任务设计贴近学生生活，实在而不生硬。
学生接受能力较强，能凭借已有知识及表格练习归纳写作要素。
不足之处：由于时间紧，内容多，最后学生展示及点评未能完成。
可以将第一步的三篇阅读材料改为两篇，或将学生分为三组分别完成，再合成。
第四步，学生在写作过程中较多地进行细节描写，如野餐的食品名称的罗列等费时较多，而没能完成其它内容。
可以给出范文提示，使学生学会抓重点。