七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命课件新人教版
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七年级道德与法治上册精品课件 第4单元 生命的思考 第9课 珍视生命 第1课时 守护生命
• 【观点剖析】 • 1．守护生命就是爱护身体。 • 这个观点是片面的。守护生命首先要关心身体的状况， 养成健康的生活方式；关注自己的内心；关注和尊重他人的 生命健康；掌握自救自护的方法，提高安全防范能力；守护 生命还需要关注并养护我们的精神。 • 2．精神的养护是虚无的东西。 • 这个观点是错误的。精神的养护体现在日常生活和学习 上，如读书、参观博物馆、经典诵读、茶艺制作、入团宣誓 等。
(B )
• B．完成学习任务后，适当地听听音乐放松身心
• C．喜欢穿奇装异服
• D．女学生浓妆艳抹，男同学抽烟、酗酒
• 9．《中国诗词大会》是央视推出的全民参与的诗词节日， 它用流行的方式引导国人传承中华血脉里的文化基因，打造 了一场“全民参与的诗词文化盛宴”。该节目的热播 ( ) • ①有利于传承中华优秀传统文化 ②有利于我们的A精神 生命得到优秀传统文化的滋养 ③说明作为中国人，我们每
• ③全盘吸收外来文化 ④正确对待外来文化的影响
• A．①②③
B．①②④
• C．②③④
D．①②பைடு நூலகம்④
能力提升
• 12．阅读材料，回答问题。
• 材料一 据有关部门调查：我国每年有近2万名14岁以下 少年儿童非正常死亡，40万—50万名少年儿童受到车祸、中 毒、溺水、触电等意外伤害。
• 材料二 在英国消防警铃和消防通道旁都贴着这样的警 告：如果发生火灾，请迅速离开这栋建筑，离开之后不要试 图回到这栋建筑，不要试图救火或叫别人和你一起试图救火。
漫画考点
• ①学习和传承优秀传统文化；②守护生命不仅要爱护身 体，而且还要养护精神；③增强文化认同感，坚定文化自信。
基础过关
• 知识点一 爱护身体 • 1．我们守护生命首先是 • A．重视自己的品行 • B．关注自己的身体 • C．强化自己的记忆 • D．缩小自己的选择
部编人教版七年级道德与法治上册《珍视生命》生命的思考PPT(第1课时守护生命)
第十六页，共二十一页。
(2)我们为什么要增强这种意识？ 答：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾 害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全 防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第十七页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
守护精神家园需要发扬民族精神 6．全国人大代表赵季平说：“一个口袋满满、脑袋空空的民族是没有 希望的。践行社会主义核心价值观，将使中华民族永远是一个有铮铮风骨、 充满希望的民族，确保我们在伟大复兴的征途中永远保持不竭的精神动 力。”这启示我们要( )
第十三页，共二十一页。
①用社会主义核心价值观展示我们的精神风貌 ②不追求物质生活的
A．丽丽这样做是为了不浪费学习的时间，值得我们学习 B．丽丽这样做是为了珍惜生命的每一寸时光 C．丽丽这样做是一种不健康的生活方式 D．丽丽这样做表明我们的精神发育需要物质的支持
第十五页，共二十一页。
增强自救自护意识 8．为提高广大未成年人应急救护和安全自护能力，某市举行了“洒扫 应对伴我行——校园安全自护和应急救护演练活动”，2000 多名师生参加了 此次活动。 (1)这一主题活动的开展有利于增强青少年的什么意识？ 答：有利于增强青少年的安全意识和自我保护意识。
第十页，共二十一页。
守护生命需要养护精神
4．七年级学生王某身体强健，但精神极度空虚，经常对同学说：“人
活着太没意思了。”王某的言行警示我们( D ) ①不仅要关注自己的身体健康，也要关注自己的精神生活 ②得过且
过，虚度光阴 ③身体不重要，精神更重要 ④守护生命要关注并养护我
们的精神
A．①②
B．②③
第三页，共二十一页。
爱护身体 1．小明要代表班集体参加学校举行的以“爱护身体，让青春焕发光彩” 为主题的演讲比赛。小明在演讲稿中要阐述“爱护身体”的内容，你认为以 下观点中，他可能会用到的是( )
(2)我们为什么要增强这种意识？ 答：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾 害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全 防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第十七页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
守护精神家园需要发扬民族精神 6．全国人大代表赵季平说：“一个口袋满满、脑袋空空的民族是没有 希望的。践行社会主义核心价值观，将使中华民族永远是一个有铮铮风骨、 充满希望的民族，确保我们在伟大复兴的征途中永远保持不竭的精神动 力。”这启示我们要( )
第十三页，共二十一页。
①用社会主义核心价值观展示我们的精神风貌 ②不追求物质生活的
A．丽丽这样做是为了不浪费学习的时间，值得我们学习 B．丽丽这样做是为了珍惜生命的每一寸时光 C．丽丽这样做是一种不健康的生活方式 D．丽丽这样做表明我们的精神发育需要物质的支持
第十五页，共二十一页。
增强自救自护意识 8．为提高广大未成年人应急救护和安全自护能力，某市举行了“洒扫 应对伴我行——校园安全自护和应急救护演练活动”，2000 多名师生参加了 此次活动。 (1)这一主题活动的开展有利于增强青少年的什么意识？ 答：有利于增强青少年的安全意识和自我保护意识。
第十页，共二十一页。
守护生命需要养护精神
4．七年级学生王某身体强健，但精神极度空虚，经常对同学说：“人
活着太没意思了。”王某的言行警示我们( D ) ①不仅要关注自己的身体健康，也要关注自己的精神生活 ②得过且
过，虚度光阴 ③身体不重要，精神更重要 ④守护生命要关注并养护我
们的精神
A．①②
B．②③
第三页，共二十一页。
爱护身体 1．小明要代表班集体参加学校举行的以“爱护身体，让青春焕发光彩” 为主题的演讲比赛。小明在演讲稿中要阐述“爱护身体”的内容，你认为以 下观点中，他可能会用到的是( )
人教版七年级上册道德与法治精品课件 第4单元 生命的思考 第9课 珍视生命 第1框 守护生命
结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
要注意养成健康的生活方式，掌握 一些基本的自救自护方法，不做出过 激行为，丰富精神生活。
探究新知 探究一 爱护身体
阅读教材P100“探究与分享”。
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期 间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊 天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小 伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
火灾自救
4.穿过浓烟逃生时， 要尽量使身体贴近 地面，并用湿毛巾 捂住口鼻。
5.身上着火时，千万 不要奔跑，可就地打 滚或用厚重的衣物压 灭火苗。
6.遇火灾不可乘坐 电梯，要向安全出 口方向逃生。
火灾自救
7.室外着火，门已发烫时，千 万不要开门，以防大火蹿入室 内，应用浸湿的被褥，衣物等 堵塞门窗缝，并泼水降温。
探究与分享
结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对 以上灾害或灾难的自救自护方法。
火灾自救
1.火灾来袭时要 迅速逃生，不要 贪恋财物。
2.家庭成员平时要 了解掌握火灾逃生 的基本方法，熟悉 几条逃生路线。
3.受到火势威胁时， 要当机立断披上浸 湿的衣物、被褥等 向安全出口方向冲 出去。
探究新知 探究一 爱护身体
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。 世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来 看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早 上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课 跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救 才转危为安。
➢ 针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。
妈妈说，生活的细 节会影响健康，我 觉得这话很有道理。
……
守护生命要学会自救自护
在生活中，我们会面对一些客观存在的、 非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾 难。我们需要增强安全意识、自我保护意 识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护方法。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 .守护生命》公开课课件_16
牢记火灾逃生自救十条
(1)熟悉环境，记清方位，明确路线，迅速撤离； (2)通道不堵，出口不封，门不上锁，确保畅通； (3)听从指挥，不拥不挤，相互照应，有序撤离； (4)发生意外，呼唤他人，不拖时间，不贪财物； (5)自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气； (6)直奔通道，顺序疏散，不入电梯，以防被关； (7)保持镇静，就地取材，自制绳索，安全逃生； (8)烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入； (9)火已烧身，切勿惊跑，就地打滚，压灭火苗； (10)无法自逃，向外招呼，让人救援，脱离困境。
第九课 珍视生命 第一框 守护生命
1. 知道维护身体健康的重要性，懂得维护健康是对生命负责 任的态度。 2.关心自己身体状况，珍视自己的生命,养成健康的生活方式。 3. 增强安全意识、自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。 3.懂得养护精神的要求，理解传承优秀文化、发扬民族精神。
板块一：爱护身体
（2）不慎用利器将自己身体的某一部分严 重划伤。怎么办？
教你一招： 如果伤口流血不止，应马上用干净布，例 如毛巾等，将伤口包紧。包紧的程度应能止住 流血，但也不能太紧以至于伤害了自己。然后， 给家长或者邻居打电话请求帮助。
（3）有人溺水怎么办？
教你一招：
你切莫企图跳入水中救他，除 非你受过专门的救生训练，而应该 将救生圈或者其他任何可以漂浮的 东西扔给他，让他抱住并坚持住， 然后，跑去叫人帮助。也可以找一 根树枝或者一根竹竿，抓住一头， 人趴在岸边地上，让你的朋友抓住 树枝或竹竿的另一端将他拉向岸边。 切记！你必须肚皮向下趴在岸边， 以避免落水者把你也拉入水中。
这些话，想到爸妈的暗无天日的脸，我常常深夜不能
入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我
看生命就是受罪。有时我想到了死，想一死了之。编
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命课件 新人教版
2 养护精神
守护生命，除了要 爱护自己的身体， 还要养护我们的精 神。
有的人（节选）臧克家
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
…
探究与分享
有人说：“要养护精神，离不开物质条件， 经济条件好的同学才有能力养护精神。”
思考 你赞成这种观点吗？
（1）我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的制约。 （2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我 们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 （3）过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对 真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
2019/10/15
19
谢谢欣赏！
2019/10/15
20
第四单元
第九课 珍视生命 第1课时 守护生命
请你来给它们排一个顺序
健康虽不是一切，但失去健康，就意味着失去一切。
1 爱护身体
探究与分享
结合自己的经验，说说你的看法和建议。
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状 况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态 度；②我们要认识到不良生活习惯的危害，改变自己 的不良生活习惯。
（1）养成健康的生活方式
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的 状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。
关于爱护身体的名言
身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经》
身体是革命的本钱。 ——毛泽东
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 ——陶行知
健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。 ——富兰克林
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命课件3新人教版
发生火灾时怎么办？
1.发生火灾后，不能慌张，找到水源浸湿棉被、衣物等物 品，披在身上，并浸湿毛巾等物品捂住口鼻，避免吸入烟 尘，然后从安全出口撤离。 2.逃生过程中，要尽量让身体贴近地面，用湿毛巾捂住口 鼻，这样可以避免过多的吸入烟尘，逃生时要有一定的秩 序，避免踩踏等次生灾害的发生。 3.如果身上不慎着火，千万不要奔跑，那样只会让火烧得 更快，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗，这样可以快 速地熄灭。 4.不要乘电梯。判别火势在你楼下，还是楼上，如果在楼 上，马上到楼梯口（尽量低着身子），闭上眼睛，一手摸 着楼梯栏杆，一手捂住口鼻，慢慢下楼。如果在楼下，就 往高处逃生，或在有窗户的地方等待救援。
学习新知
1.守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。
身体发肤， 受之父母， 不敢毁伤， 孝之始也。
2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文 后就跳楼自杀，女孩称"我有心脏病没救了"，对 2. 守护生命要关注自己的内在感受，珍视自己 民警劝导工作置之不理。此后突然从22层约60米 的肉体生命。 的楼顶跳下。最终女孩因伤势过重死亡。当知道 失利或者成绩出现的那一刻，很多人受不了刺激， 认为自己十年的辛苦付之东流，在也看不到前途 的路，只好以死来逃避今后的现实。
课堂演练
1.下列行为或做法中，有益于自己生命与 健康的是（ ） （1）积极参加运动 （2）合理摄取营养 （3）经常吸烟喝酒 （4）预防传染性疾病 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）DFra bibliotek课堂演练
2.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身 体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因 此（ ） （1）守护生命就是要关注自身的身体健康 （2）守护生命需要关注并养护我们的精神 （3）守护生命需要守护精神家园 （4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中 发扬民族精神 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
人教版部编教材七年级上册道德与法治《第四单元生命的思考第九课珍视生命第1课时守护生命》PPT课件
人教版部编教材《道德与法治》七年级上册教学课件
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命 第1课时 守护生命
导入新课
照片拍摄于2015年，照片中的小孩名叫Hudea ， 拍照的时候只有4 岁。他在哈马轰炸后失去了父亲， 随后他和母亲以及三个兄弟姐妹一起住到了土耳其边 境的一个难民营。“他的脸立刻收紧。他咬着下嘴唇， 慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。要宽慰这 个把照相机当成手枪的孩子并不容易。”
（2）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩 子们画花卉、人物和窗外的风景？
（3）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为 “人类文化皇冠上的钻石”？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和 身体健康，还要过精神生活，满足精神需 求。
2.精神发育与物质生活条件和外部环境的关系
材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽 然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包 括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》 《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼 成的》等等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动 长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放 牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》， 尤其喜欢字典里的生字。
目标导学二：养护精神 1.集中营遗存的儿童画作
▲《特莱津的住处》 哈娜·格龙费尔多娃
哈娜是个很小的女 孩，她出生在1935 年5月20日。1941 年12月14日，被遣 送到特莱津时她才 6岁半。当时她住 在特莱津第六街区。 这张画就是在她死 去的那一年画的。
▲《特莱津》 鲁特·萨年8月24日。 1942年3月19日，在她 十一岁半的时候，她 被遣送到特莱津。这 是一张上色的剪贴作 品，用了当时作废的 表格纸，贴在一张发 亮的黄色纸上。
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命 第1课时 守护生命
导入新课
照片拍摄于2015年，照片中的小孩名叫Hudea ， 拍照的时候只有4 岁。他在哈马轰炸后失去了父亲， 随后他和母亲以及三个兄弟姐妹一起住到了土耳其边 境的一个难民营。“他的脸立刻收紧。他咬着下嘴唇， 慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。要宽慰这 个把照相机当成手枪的孩子并不容易。”
（2）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩 子们画花卉、人物和窗外的风景？
（3）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为 “人类文化皇冠上的钻石”？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和 身体健康，还要过精神生活，满足精神需 求。
2.精神发育与物质生活条件和外部环境的关系
材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽 然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包 括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》 《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼 成的》等等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动 长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放 牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》， 尤其喜欢字典里的生字。
目标导学二：养护精神 1.集中营遗存的儿童画作
▲《特莱津的住处》 哈娜·格龙费尔多娃
哈娜是个很小的女 孩，她出生在1935 年5月20日。1941 年12月14日，被遣 送到特莱津时她才 6岁半。当时她住 在特莱津第六街区。 这张画就是在她死 去的那一年画的。
▲《特莱津》 鲁特·萨年8月24日。 1942年3月19日，在她 十一岁半的时候，她 被遣送到特莱津。这 是一张上色的剪贴作 品，用了当时作废的 表格纸，贴在一张发 亮的黄色纸上。
2019年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命课件 新人教
思 考： （1）小李和小张谁做得对?
（2）请大家说一说不良生活习惯有哪些?
3.正确面对他人评价，豁达宽容待人 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而
闷闷不乐，坚持自己的正确做法。
请大家说一说，小张 优点有哪些?
随着年龄增长、心智发育，我 们更加关注自己的内在感受。
4.守护生命要提高安全意识
▲《特莱津》 鲁特·萨赫苔 洛娃
鲁特是个女孩，她出 生在1930年8月24日。 1942年3月19日，在她 十一岁半的时候，她 被遣送到特莱津。这 是一张上色的剪贴作 品，用了当时作废的 表格纸德为什么要教孩 子们画花卉、人物和窗外的风景？
B 属于养护精神的做法是（ ）
①参观爱国主义教育基地
②阅读优秀文学作品
③旷课到网吧玩游戏
④参加新团员入团宣誓活动
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
安全知识大比拼
1.发现有人煤气中毒，应该（ ） A.逃跑 B.立即报警 C.先关闭阀门，再报警 D.直接给他 做人工呼吸 2.为避免煤气中毒，我们应该（ ） A.不用煤气 B.离开房间时，检查一下煤气 C.报警 D.尽可能少用煤气 3.当正处在滑坡山体上时，以下哪一种做法是正确的 （） A.朝着滑坡方向跑 B.顺着滚石方向往山下跑 C.朝着滑坡两侧跑 D.不知所措，愣在那里
守护生命首先要关注自 己的身体。
2.爱惜健康，拒绝不良生活习惯
体育课后，大汗淋漓地冲进教室
小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。站 在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了! 好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷， 小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教 室里溜达。很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合， 说：“哇!看，多像翠花儿!”
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框《守护生命》课件新人教版
【学习目标】
〔1〕珍视生命，对生命负责任，养成安康的生活方式。 〔2〕保护身体，增强平安意识、自我保护意识。 〔3〕关注自己的精神发育，守护精神家园。
【自学互研】
一、保护身体 〔1〕守护生命首先要关注 自己的身体 。关心身体的状况，养成安康的生 活方式，是一种对生命 负责任 的态度。 〔2〕随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内 心 需要，如爱、被成认、被接纳、尊严、自由等 得不到满足 时，有的人 经不住一时的挫折，容易做出 过激 的行为，甚至伤害自己的身体。成长中 的我们，不能不珍视自己的 肉体生命 。 〔3〕在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害， 或一些 人为灾难 。我们需要增强平安意识、 自我保护 意识，提高平 安 防范能力 ，掌握一些根本的自救自护方法。
①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等， 以致近距离用眼过长。
②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。 〔2〕请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出
两点合理建议。 ①减轻学生课业负担；学生要科学、合理用眼，形成安康的生活方式
和行为习惯等。 ②树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯；加强体育锻炼等。
探究二 养护精神 相关链接
新华社北京2021年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的 语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全 国400多万中小学生将开场使用语文出版社新修订的一年级和七年级 语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的
内容超30％。 有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把
【课堂探究】
探究一：保护身体 相关链接
2021 年12月25日，国家体育总局正式发布了?2021年国民体质监 测公报?。与2021年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。
部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考《珍视生命-守护生命》PPT课件
第四单元
生命的思考
课程结束
部编版七年级道德与法治上册 授课老师：11
新知探究
• 爱护生命 3.精神发育和物质支持的关系是怎样的？
（1）我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约；
（2）即使在物质贫乏、外部环境艰难的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可 以看到真、善、美； （3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的 财富。
。（学会自我保护）
新知探究
• 爱护生命
“嗟来之食”
春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，对一个饥饿的人说“嗟，来食”。 饥饿的人说，我就是不吃“嗟来之食”。终于不食而死。
结合“嗟来之食”典故，谈谈我们如何养护精神？
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精 神生活，满足精神需求。
课堂练习
参考答案：
①要关心自己的身体状况，养成健康的生活方式。 ②要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ③要爱惜自己的身体，不能因一时的挫折做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 ④要学会过精神生活，满足精神需求，养护好我们的精神。 ⑤要守住自己的心灵，看到生活中的真善美，寻找精神世界的财富。 ⑥要守护精神家园，主动接受中华优秀传统文化的滋养，继承优秀的民族文化，发扬民族精神等 。
关注身体+养护精神=守护生命
课堂小结
①关注身体，养成健康的生活方式
爱护身体 ②关注内在感受，珍视肉体生命
③增强安全意识，掌握自救自护方法(重点）
守
护 生
①关注并养护我们的精神
命
②精神发育需要物质支持但又不完全受物质生活
养护精神 条件和外部环境的制约